采购数据分析课件

采购数据分析6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯采购数据分析采购数据分析6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯4采购数据分析商品的生命周期与盈利规律Mu%(毛利率%)等长销售周期两倍销售周期利润额Sales(销售)一美育教育行为引导美育亦称审美教育，是一种按照美的标准培养人的形象化的情感教育，他以审美观念为标准，形象为手段，以情感为核心，通过美育，可以使人具有美的理想，美的情操，美的品格，美的素养，具有欣赏美和创造美的能力。1．审美教育――心灵美初一学生刚入学对美的追求没有准确的把握，盲目地穿衣打扮，或表现出一些过分的行为，因此，教师要因势利导，让学生了解美――感受美；发现美――体味美；表现美――创造美。为了让学生知道美并不只浮于表面，更重要的是内心的美，我在走廊上留下了“音乐殿堂，美起点”，“行为艺术，美的素养”，“音乐――美的艺术”等标语，营造美的氛围，把美的概念渗透到学生心灵。潜移默化的教育，让学生注意自己的言行，达到以表治本的效果。2．因势利导――行为美为了引导学生对音乐美的追求，我在音乐教室里布置音乐家的名言警句，让他们从音乐家的感悟中领略艺术之美，贝多芬曾说：“音乐使人类的精神爆出火花。”冼星海也曾说：“音乐是人生最大的快乐。音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。”等。课堂上若有学生小声说话，我不会严厉地批评他，而是和蔼地说“音乐是美的艺术，不能破坏。”并让学生自己去感受、体会。柔和的语言，循循善诱的教诲，使学生在良好的氛围中得到音乐的真谛。二歌唱教学方法引导感悟美歌唱审美中，是歌唱者通过美妙的声音和对作品感情的深刻表现，把美洒向人间。初中歌唱教学主要也是通过一些歌曲，让学生体会演唱的方法和情感的表现。1．演唱方法――体会美优美动听的声音源自科学的发声方法。在歌唱教学中，第一节课就先从坐姿开始，挺胸、抬头，两肩放松，两眼平视前方下面两厘米；口腔打开，呈含水的状态或打哈欠状态，舌头平放在嘴里；呼吸要快吸慢呼，犹如闻花香的感觉。甜美、圆润的歌声源自这三者的紧密配合和协调统一。理论要用实践来检验，如：人音版初一教材第一课《七子之歌――澳门》，开口音多，有利于口腔状态的巩固，教学时，先让学生聆听、感受，再听老师范唱，注意观察老师夸张的演唱方法。学生开始唱之前要求先说歌词“你可知Macau，不是我真姓，我离开你太久了母亲，……”说时语气慢一点，力争每一个字的口腔状态都做到位。反复说歌词以后慢慢引入节奏说，最后引入演唱，这样学生在不知不觉中就进入了歌唱状态。唱时要避免喊唱，一定要轻声高位，时时强调打哈欠的口腔状态和声音的位置，中低音区多用口腔和胸腔共鸣，高音区多用头腔共鸣。反复训练几次后，学生的歌唱方法会逐渐稳定，但还要进一步加深、巩固。以便养成良好的歌唱习惯。2．感情渗透――表现美歌唱美不仅要有科学的方法，更要有对作品的情绪、情感的深刻把握，这样才能把音乐的美充分表现出来。如唱《摇篮曲》时，旋律优美、曲调悠扬、附点音符较多，要求在演唱的时候用气声演唱（即先出气后发声）速度要慢，把附点音符唱准确，歌声要如微风拂面，情绪要抒情、婉转。演唱《青春舞曲》时，要分析新疆歌曲的特点，节奏明快、情绪活泼，富有舞蹈性。唱时要用中速稍快的速度充满激情地演唱，最好边跳新疆舞蹈边演唱。这样才能充分表现新疆歌曲的独特风格。三欣赏教学美育诱导“音乐是听觉的艺术”，一切的美都来自于聆听和感受。如何引导学生学会聆听、学会分析作品是音乐欣赏课的重要任务。1．学会聆听――感悟美初中的欣赏多是一些中外名曲和具有民族、地域风格的小曲子，欣赏时不仅要了解作品背景、作曲家、地域文化、民族特色等，还要重点讲解一些音乐名词和分析结构。如在欣赏钢琴五重奏《鳟鱼》时，我用歌曲《鳟鱼》导入，让学生从歌词中体会鳟鱼的命运和寓意。学生对乐曲有了一定了解后，再讲教学，也就迎刃而解了，学会了《鳟鱼》后，又讲了变奏的形式和种类等。使学生明白了这首乐曲运用了不同的变奏形式表现了鳟鱼在水中嬉戏、游玩的样子，时而跳跃嬉戏，时而如鱼穿梭，栩栩如生的音乐画面把鳟鱼形象表现得淋漓尽致。学生也从中体会、感悟到了不同音乐形式的不同表达效果。2．学会分析――创造美作品的分析要从结构、演奏乐器、演奏手法等来分析感受乐曲所表现的情感、意境，要让学生能从作品中感受作者的心声，体会表现的意境。通过大量音乐作品的欣赏后，达到听到音乐就能描绘出图画；听到音乐能感受到作者要表达的故事情节。如在欣赏《在中亚细亚草原上》时，先介绍什么是音诗、音画，然后带领学生唱俄罗斯民歌风格主题曲和骆驼商队主题曲，随后让学生边聆听边根据乐器音色感受表现的意境，“在一望无际的大草原上，传来空旷的俄罗斯民歌风格主题曲，随后骆驼商队由远而近……”最后让学生充分发挥自己的想象，描绘出一副完整的图画。当一幅幅生动的画面跃然纸上时，我不得不佩服学生的想象力，集体的力量是伟大的。陶行知先生曾说：“处处是创造之地，时时是创造之时，人人是创造之人。”只要让学生体会到作品的内涵，他们就能充分发挥自己的想象，创造一个更完美的世界。音乐欣赏要求学生从作品中体验和领悟音乐的真谛，从而得到精神的愉悦和升华。音乐欣赏更是一种审美活动，是人们对音乐美的体味、感受和理解。近年来，农村社会经济发展呈现出翻天覆地的大变化。随着人们生活水平的提高，人们对教育、教学愈加重视。期望为孩子提供良好的教育氛围和环境，能获得和城市孩子相差不多的教育形式和方法，成为当下许多农村家长的共识。于是，无论是在硬件设施建设还是软件基础投入上，都对农村中小学的教学提出了更高的发展要求。然而，这种方式的转变却对农村体育教学发展带来了一系列不利的影响，农村孩子相比城市孩子普遍身体素质较好，耐力长久，因此，很多农村中小学为有效提升升学率，片面加大文化课教学投入，挤压体育课教学与授课时间。农村中小学本就教学经费较少，部分学校几年来近无体育教学投入，教学重心偏移，投入严重不足。一、农村中小学体育教学存在的问题：（一）资金短缺，教学设施不足，无法开展有针对性的教学。农村中小学相比城市学校，学校经费完全依赖财政拨款，而各学科、年级段都需相应数额的配比投入，僧多粥少，学校为提升升学率，往往把有限的经费用在考试科目上，忽视其他科目投入，体育教学面临“老、旧、伤”的困局。（二）体育教师专业程度不足，教学水平、专业素养能力等制约着农村体育教学。农村中小学体育教师，除部分是体育专业外，其余多半无正规的体育培训经验，无法开展有针对性、目的性、组织性的体育教学，大多根据自己上学时候的体育课经验，照猫画虎，在保证体育测试项目正常锻炼、训练的基础上，其余课时由学生自由活动；而一些专业的体育教师，也因为各方面的原因，对体育教学敷衍了事，大多数时间让学生自由活动。（三）体育教学时间严重不足。部分学校为有效提升升学率，加大中考考试科目的上课时间，挤占其他科目授课时间，体育课时首当其冲，甚至于学生正常的课外活动也名存实亡。仅剩不多的几节体育课，学生已经严重丧失学习兴趣，渴盼自由活动，此时的体育教学效果几等于零。（四）农村体育教师教学积极性不足，主观能动性较差。农村中小学，因为条件限制，学校片面重视升学率，使得仅有的一点教学补贴或能用于考核的基金也向应考科目教师集中，这就严重挫伤了体育教师原本不高的积极性，“做一天和尚撞一天钟”成为常态下的状况。二、农村体育数学改进对策针对以上问题，就现阶段农村中小学的体育教学，我个人认为应从以下几个方面开展。（一）建立适用于体育教学的激励机制，有效调动农村中小学体育教师的教学积极性和创造性，发挥主观能动性进行开创性教学。农村中小学体育教学激励机制建立的前提是所有科目教学的公平性，今年，兰州市教育局下发《兰州市中考改革实施方案（试行）》和《兰州市初中毕业升学体育考试办法（试行）》，该方案明确将体育正式纳入中考，并作为学生升学的先决条件。这就为体育教师进入激励考核创造了条件，同时对其教学水平也提出了更高的要求，体育教师要积极转变思想，开展多方位的训练，实施创造性教学，提升体育教学趣味，摆脱传统教学窠臼。（二）充分利用自然地理环境，以素质、体能锻炼为目的开展各种适地运动。农村地区，沟垄交错，阡陌纵横，此山连着彼山，地理条件较为单调，体育教师应该积极借助这种地理环境和条件，在对教材内容彻底分解的基础上，对能在校内进行的教学内容，安排在校内进行。学校内不具备教学条件的，在充分保障学生安全的前提下带领学生到校外活动，开展有计划的组织教学。（三）培养学生的体育兴趣和精神，以期形成良好的意识形态。体育教师在教学过程中，要以引导和培养学生的体育兴趣和精神为主，要引导学生树立正确的体育价值观，培养学生自学、自练、自律、自控、自评的能力，注重学生个性和创新能力的发展。充分体现教师的主导地位和学生的主体地位。中小学体育教学要在发展和培养学生的体育兴趣的基础上有效开展，要杜绝强硬的说教，而采用多种方式的趣味活动，组织学生开展各方面的游戏，在充分调动学生学习兴趣的基础上，寓教于乐，达成教学目的。同时还要潜移默化培养学生长期体育锻炼的意识，体育锻炼是涵盖身体素质与运动能力的大的范畴，身体素质好了无论是在以后的工作还是当前的学习中，都将获得不可或缺的裨益。总之，农村体育教学任重而道远，体育教师应该根据各个时期价值导向及所在地的经济条件水平，以素质、体育能力等为考核目标，开展各类有针对性的、开创性的教学活动。采购数据分析6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用14采购数据分析42采购数据分析课件3采购数据分析课件4采购数据分析课件5采购数据分析课件6周销售趋势图周销售趋势图25.0%48815.0%24x4845%45y2.5monwedsat周销售趋势图7销售占比销售占比副食生鲜百货家电纺织销售占比8商品结构A、B、C分析商品结构A、B、C分析9商品结构A、B、C分析销售额销量大单品数40%60%销量小商品结构A、B、C分析10商品结构A、B、C分析销售额单品数销量大40%70%销量小商品结构A、B、C分析11采购数据分析课件12采购数据分析课件13采购数据分析课件14采购数据分析课件15采购数据分析课件16采购数据分析课件17采购数据分析课件18采购数据分析课件19采购数据分析课件20采购数据分析课件21采购数据分析课件22采购数据分析课件23采购数据分析课件24采购数据分析课件25采购数据分析课件26采购数据分析课件27采购数据分析课件28采购数据分析课件29采购数据分析课件30采购数据分析课件31采购数据分析课件32采购数据分析课件33采购数据分析课件34采购数据分析课件35采购数据分析课件36采购数据分析课件37采购数据分析课件38采购数据分析课件39采购数据分析课件40采购数据分析课件41采购数据分析课件42采购数据分析课件43采购数据分析课件44采购数据分析课件45采购数据分析课件46谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷47采购数据分析6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯采购数据分析采购数据分析6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯4采购数据分析商品的生命周期与盈利规律Mu%(毛利率%)等长销售周期两倍销售周期利润额Sales(销售)一美育教育行为引导美育亦称审美教育，是一种按照美的标准培养人的形象化的情感教育，他以审美观念为标准，形象为手段，以情感为核心，通过美育，可以使人具有美的理想，美的情操，美的品格，美的素养，具有欣赏美和创造美的能力。1．审美教育――心灵美初一学生刚入学对美的追求没有准确的把握，盲目地穿衣打扮，或表现出一些过分的行为，因此，教师要因势利导，让学生了解美――感受美；发现美――体味美；表现美――创造美。为了让学生知道美并不只浮于表面，更重要的是内心的美，我在走廊上留下了“音乐殿堂，美起点”，“行为艺术，美的素养”，“音乐――美的艺术”等标语，营造美的氛围，把美的概念渗透到学生心灵。潜移默化的教育，让学生注意自己的言行，达到以表治本的效果。2．因势利导――行为美为了引导学生对音乐美的追求，我在音乐教室里布置音乐家的名言警句，让他们从音乐家的感悟中领略艺术之美，贝多芬曾说：“音乐使人类的精神爆出火花。”冼星海也曾说：“音乐是人生最大的快乐。音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。”等。课堂上若有学生小声说话，我不会严厉地批评他，而是和蔼地说“音乐是美的艺术，不能破坏。”并让学生自己去感受、体会。柔和的语言，循循善诱的教诲，使学生在良好的氛围中得到音乐的真谛。二歌唱教学方法引导感悟美歌唱审美中，是歌唱者通过美妙的声音和对作品感情的深刻表现，把美洒向人间。初中歌唱教学主要也是通过一些歌曲，让学生体会演唱的方法和情感的表现。1．演唱方法――体会美优美动听的声音源自科学的发声方法。在歌唱教学中，第一节课就先从坐姿开始，挺胸、抬头，两肩放松，两眼平视前方下面两厘米；口腔打开，呈含水的状态或打哈欠状态，舌头平放在嘴里；呼吸要快吸慢呼，犹如闻花香的感觉。甜美、圆润的歌声源自这三者的紧密配合和协调统一。理论要用实践来检验，如：人音版初一教材第一课《七子之歌――澳门》，开口音多，有利于口腔状态的巩固，教学时，先让学生聆听、感受，再听老师范唱，注意观察老师夸张的演唱方法。学生开始唱之前要求先说歌词“你可知Macau，不是我真姓，我离开你太久了母亲，……”说时语气慢一点，力争每一个字的口腔状态都做到位。反复说歌词以后慢慢引入节奏说，最后引入演唱，这样学生在不知不觉中就进入了歌唱状态。唱时要避免喊唱，一定要轻声高位，时时强调打哈欠的口腔状态和声音的位置，中低音区多用口腔和胸腔共鸣，高音区多用头腔共鸣。反复训练几次后，学生的歌唱方法会逐渐稳定，但还要进一步加深、巩固。以便养成良好的歌唱习惯。2．感情渗透――表现美歌唱美不仅要有科学的方法，更要有对作品的情绪、情感的深刻把握，这样才能把音乐的美充分表现出来。如唱《摇篮曲》时，旋律优美、曲调悠扬、附点音符较多，要求在演唱的时候用气声演唱（即先出气后发声）速度要慢，把附点音符唱准确，歌声要如微风拂面，情绪要抒情、婉转。演唱《青春舞曲》时，要分析新疆歌曲的特点，节奏明快、情绪活泼，富有舞蹈性。唱时要用中速稍快的速度充满激情地演唱，最好边跳新疆舞蹈边演唱。这样才能充分表现新疆歌曲的独特风格。三欣赏教学美育诱导“音乐是听觉的艺术”，一切的美都来自于聆听和感受。如何引导学生学会聆听、学会分析作品是音乐欣赏课的重要任务。1．学会聆听――感悟美初中的欣赏多是一些中外名曲和具有民族、地域风格的小曲子，欣赏时不仅要了解作品背景、作曲家、地域文化、民族特色等，还要重点讲解一些音乐名词和分析结构。如在欣赏钢琴五重奏《鳟鱼》时，我用歌曲《鳟鱼》导入，让学生从歌词中体会鳟鱼的命运和寓意。学生对乐曲有了一定了解后，再讲教学，也就迎刃而解了，学会了《鳟鱼》后，又讲了变奏的形式和种类等。使学生明白了这首乐曲运用了不同的变奏形式表现了鳟鱼在水中嬉戏、游玩的样子，时而跳跃嬉戏，时而如鱼穿梭，栩栩如生的音乐画面把鳟鱼形象表现得淋漓尽致。学生也从中体会、感悟到了不同音乐形式的不同表达效果。2．学会分析――创造美作品的分析要从结构、演奏乐器、演奏手法等来分析感受乐曲所表现的情感、意境，要让学生能从作品中感受作者的心声，体会表现的意境。通过大量音乐作品的欣赏后，达到听到音乐就能描绘出图画；听到音乐能感受到作者要表达的故事情节。如在欣赏《在中亚细亚草原上》时，先介绍什么是音诗、音画，然后带领学生唱俄罗斯民歌风格主题曲和骆驼商队主题曲，随后让学生边聆听边根据乐器音色感受表现的意境，“在一望无际的大草原上，传来空旷的俄罗斯民歌风格主题曲，随后骆驼商队由远而近……”最后让学生充分发挥自己的想象，描绘出一副完整的图画。当一幅幅生动的画面跃然纸上时，我不得不佩服学生的想象力，集体的力量是伟大的。陶行知先生曾说：“处处是创造之地，时时是创造之时，人人是创造之人。”只要让学生体会到作品的内涵，他们就能充分发挥自己的想象，创造一个更完美的世界。音乐欣赏要求学生从作品中体验和领悟音乐的真谛，从而得到精神的愉悦和升华。音乐欣赏更是一种审美活动，是人们对音乐美的体味、感受和理解。近年来，农村社会经济发展呈现出翻天覆地的大变化。随着人们生活水平的提高，人们对教育、教学愈加重视。期望为孩子提供良好的教育氛围和环境，能获得和城市孩子相差不多的教育形式和方法，成为当下许多农村家长的共识。于是，无论是在硬件设施建设还是软件基础投入上，都对农村中小学的教学提出了更高的发展要求。然而，这种方式的转变却对农村体育教学发展带来了一系列不利的影响，农村孩子相比城市孩子普遍身体素质较好，耐力长久，因此，很多农村中小学为有效提升升学率，片面加大文化课教学投入，挤压体育课教学与授课时间。农村中小学本就教学经费较少，部分学校几年来近无体育教学投入，教学重心偏移，投入严重不足。一、农村中小学体育教学存在的问题：（一）资金短缺，教学设施不足，无法开展有针对性的教学。农村中小学相比城市学校，学校经费完全依赖财政拨款，而各学科、年级段都需相应数额的配比投入，僧多粥少，学校为提升升学率，往往把有限的经费用在考试科目上，忽视其他科目投入，体育教学面临“老、旧、伤”的困局。（二）体育教师专业程度不足，教学水平、专业素养能力等制约着农村体育教学。农村中小学体育教师，除部分是体育专业外，其余多半无正规的体育培训经验，无法开展有针对性、目的性、组织性的体育教学，大多根据自己上学时候的体育课经验，照猫画虎，在保证体育测试项目正常锻炼、训练的基础上，其余课时由学生自由活动；而一些专业的体育教师，也因为各方面的原因，对体育教学敷衍了事，大多数时间让学生自由活动。（三）体育教学时间严重不足。部分学校为有效提升升学率，加大中考考试科目的上课时间，挤占其他科目授课时间，体育课时首当其冲，甚至于学生正常的课外活动也名存实亡。仅剩不多的几节体育课，学生已经严重丧失学习兴趣，渴盼自由活动，此时的体育教学效果几等于零。（四）农村体育教师教学积极性不足，主观能动性较差。农村中小学，因为条件限制，学校片面重视升学率，使得仅有的一点教学补贴或能用于考核的基金也向应考科目教师集中，这就严重挫伤了体育教师原本不高的积极性，“做一天和尚撞一天钟”成为常态下的状况。二、农村体育数学改进对策针对以上问题，就现阶段农村中小学的体育教学，我个人认为应从以下几个方面开展。（一）建立适用于体育教学的激励机制，有效调动农村中小学体育教师的教学积极性和创造性，发挥主观能动性进行开创性教学。农村中小学体育教学激励机制建立的前提是所有科目教学的公平性，今年，兰州市教育局下发《兰州市中考改革实施方案（试行）》和《兰州市初中毕业升学体育考试办法（试行）》，该方案明确将体育正式纳入中考，并作为学生升学的先决条件。这就为体育教师进入激励考核创造了条件，同时对其教学水平也提出了更高的要求，体育教师要积极转变思想，开展多方位的训练，实施创造性教学，提升体育教学趣味，摆脱传统教学窠臼。（二）充分利用自然地理环境，以素质、体能锻炼为目的开展各种适地运动。农村地区，沟垄交错，阡陌纵横，此山连着彼山，地理条件较为单调，体育教师应该积极借助这种地理环境和条件，在对教材内容彻底分解的基础上，对能在校内进行的教学内容，安排在校内进行。学校内不具备教学条件的，在充分保障学生安全的前提下带领学生到校外活动，开展有计划的组织教学。（三）培养学生的体育兴趣和精神，以期形成良好的意识形态。体育教师在教学过程中，要以引导和培养学生的体育兴趣和精神为主，要引导学生树立正确的体育价值观，培养学生自学、自练、自律、自控、自评的能力，注重学生个性和创新能力的发展。充分体现教师的主导地位和学生的主体地位。中小学体育教学要在发展和培养学生的体育兴趣的基础上有效开展，要杜绝强硬的说教，而采用多种方式的趣味活动，组织学生开展各方面的游戏，在充分调动学生学习兴趣的基础上，寓教于乐，达成教学目的。同时还要潜移默化培养学生长期体育锻炼的意识，体育锻炼是涵盖身体素质与运动能力的大的范畴，身体素质好了无论是在以后的工作还是当前的学习中，都将获得不可或缺的裨益。总之，农村体育教学任重而道远，体育教师应该根据各个时期价值导向