高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句教学课件

炼字型

提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?

提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?

解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）炼字型2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（3

答题步骤：

(1)解释该字在句中的含义；

(2)展开联想把该字放入原句中描述景象；

(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。答题步骤：答题示例：

南浦别

白居易

南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。

前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?

答题示例：

答：同意。“看”，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧、想看又不忍看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)。答：同意。“看”，在诗中指回望(步骤一)。离人金陵图韦庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。

(1)本诗第一句所写景物有什么特点?为全诗奠定下什么样的基调?(2)作者笔下的鸟儿、台柳有什么特点?表现了作者什么感情?(3)作者用意何在?⑴细雨蒙蒙，绿草萋萋，如烟如雾，如梦如幻，为全诗奠定了阴暗凄迷的基调。(2)鸟儿空啼，不解世事；台柳无情，依旧笼堤。以此衬托作者的感伤之情。⑶作者凭吊古迹，借景抒情：六朝兴亡，犹如一梦；用以暗伤唐王朝的衰微。金陵图韦庄⑴细雨蒙蒙，绿草萋萋，如烟如雾，如梦如幻，为全过三闾庙戴叔伦沅湘流不尽，屈子怨何深!日暮秋风起，萧萧枫树林。

【注释】三闾庙：即屈原祠。屈原事楚仪王，曾任三闾大夫。

(1)诗歌是形象的艺术。请结合诗句说说在一、二两句中作者是怎样将所咏之情形象化的。

(2)有些鉴赏家认为此诗的妙处在于以景语结尾，如李镁《诗法易简录》云：“三、四句但写眼前之景，不复加以品评，格力尤高。”请结合诗句具体分析。(1)诗以沅湘开篇，运用比喻，化虚为实：沅水湘江流不尽，有如屈原千年不尽的怨恨，“何深”二字写出了怨恨的绵长深重。这样就把抽象的怨恨物化，变无形为有形。(2)三四句不直接写屈子之怨，而是寓情于景。深秋日暮，落日斜照下的枫林在溺溺秋风里萧箫低吟，仿佛为屈原传“怨”。这样以景传情，情随景生，更让人觉得幽怨不尽。景中自然带出诗人追慕流连之情。过三闾庙戴叔伦(1)诗以沅湘开篇，运用比喻，化虚为实：古代诗歌鉴赏之

语言鉴赏古代诗歌鉴赏之语言鉴赏①鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧②评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度考纲要求①鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧考纲要求

考查题型

1、第一种模式：炼字型2、第二种模式：炼句型3、第三种模式：分析语言特色2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）

考查题型

1、第一种模式：炼字型2021届古代诗歌鉴赏炼字艺术2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）古代诗歌鉴赏炼字艺术2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字古代诗歌鉴赏

所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。

2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）古代诗歌鉴赏所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字1、某一联中最精炼传神的分别是哪一个字，请简要赏析。2、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？3、这首诗某句中某字可否换成另一字？请简述理由。4、诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。5、某个字被认为是全诗的关键，你同意这种说法吗？为什么？提问方式2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）1、某一联中最精炼传神的分别是哪一个字，提问方式2021届

参考（步骤三）（步骤二）（步骤一）1、解释该字在句中的含义。2、展开联想把该字放入句中描述景象。3、结合表达技巧阐述该字的表达效果，点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）参考（步骤三）（步骤二）（步骤一）1、解释该字在句中的含

南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。

前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？

答：同意。

离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令送别的人肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。

看，在诗中指回望。

一“看”字就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。

释词描述意境或情感真题示例2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）南浦别白居易答：同意。以3分为标准分，请你试着给你的答案评评分，并说明理由。我来评评2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）以3分为标准分，请你试着给你的答案评评分，并说明理由。我来评1、解释该字在句中的含义。——释含义2、展开联想把该字放入原句中描述景象。——描景象，摹情态3、结合表达技巧阐述该字的表达效果，点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。——谈作用/点意境/表感情注意：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，要回归原诗，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）1、解释该字在句中的含义。——释含义答题步骤2021届高三语刚才我们所碰到的题目都是先给出了“炼字”，然后再要求我们分析的，如果题目事先不给出这个字，如：你认为这首诗中最生动传神的是哪个字?为什么?怎么办？2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）刚才我们所碰到的题目都是先给出了“炼字”，然后再要求我们分析我来判断星垂平野阔，月涌大江流。夜雨滴空阶，晓灯暗离室

。泉声咽危石，日色冷青松。大漠孤烟直，长河落日圆。青峰江上秋天远，白帝城边古木疏。檞叶落山路，枳花明驿墙。风老莺雏，雨肥梅子。葱葱溪树暗，靡靡江芜湿。蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。前村深雪里，昨夜一枝开。一片飞花减却春，风飘万点正愁人。巾发雪争出，镜颜朱早凋。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。老、肥垂、涌滴、暗咽、冷一明雪、朱纷纷远、疏葱葱、靡靡一片、万点直、圆红、绿2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）我来判断星垂平野阔，月涌大江流。老、肥垂、涌滴、暗咽、冷一明寻找关键字要关注哪些类型的字？关注极富表现力的动词关注丰富多彩的形容词（活用）关注生动形象的叠词、数词关注表色彩的词2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）寻找关键字要关注哪些类型的字？关注极富表现力的动词2021届古代诗歌鉴赏①五言炼第二、三或第五个字。竹喧归浣女，莲动下渔舟。野竹分青霭，飞泉挂碧峰。溪冷泉声苦，山空木叶干。②七言炼第二、五或第七个字。日斜江上孤帆影，草绿湖南万里晴。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。青峰江上秋天远，白帝城边古木疏。炼字的一般规律：2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）古代诗歌鉴赏①五言炼第二、三或第五个字。炼字的一般规律：20移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。课堂演练

古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”字用得准确传神，请简要分析。

答：“系”字本义：栓．(步骤一)用此在此处既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯诗人的衣襟，不让他离去。(步骤二)作者用拟人手法表现它们依恋诗人不忍诗人离去的深情。(步骤三)

2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）移家别湖上亭戎昱课堂演练

古人写诗很讲究炼字，诗古代诗歌鉴赏小结：不管是动词、形容词还是数词，鉴赏时一般都是从它展现景象和表达情感两个角度去思考。同时一定要注意字不离句，句不离诗，鉴赏时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，结合全诗的意境分析。2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）古代诗歌鉴赏小结：2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼古代诗歌鉴赏炼句艺术2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）古代诗歌鉴赏炼句艺术2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字

命题方式：

（1）这句诗有何特殊含义或深层含义？（2）这句诗最具表现力，试简要分析解答。2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张P炼句：1.倒装2.罗列意象3.叠词突出强调合乎格律语言凝练表意丰富音韵美，增强节奏感突出形象，强化情感2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）炼句：突出强调语言凝练音韵美，增强节奏感2021届高三语文复古代诗歌鉴赏★答题步骤①解释该句的含义；②明确该句的句式特点和运用手法，分析其作用和表达效果；③明确该句在全诗结构和思想内容表达方面的作用。作者感情。

2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）古代诗歌鉴赏★答题步骤2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼武夷山中（宋）谢枋得十年无梦得还家，独立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？【注】①谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。

②十年：宋德祐元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。

（2）“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析。（3分）

2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）武夷山中（宋）谢枋得（2）“天地寂寥山雨歇”一句对表情达2、“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析。（3分）

（1）运用了借景抒情的手法，以山雨停天地一片寂寥的景色向读者传递了诗人内心的悲愁，达到了情景交融的效果。（2）“天地寂寥”，写出诗人十年独留山中，只有山雨陪伴的寂寥，突出诗人思乡。（3）表达了作者一人在异地对家乡的思念，“山雨歇”又为下文做了铺垫，就连山雨都停了，我什么时候才能回到家乡，所以此句表情达意主要起了承上启下的作用。（4）此句写出了自己隐居在深山中，独自一人，有天地为伴，无限的寂寥，山雨停歇之后，又显得更加寂静，此句充分表达了诗人孤独、寂寞、悲伤的感情。2、“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析。2、“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析。（3分）

（1）运用了借景抒情的手法，以山雨停天地一片寂寥的景色向读者传递了诗人内心的悲愁，达到了情景交融的效果。（2）“天地寂寥”，写出诗人十年独留山中，只有山雨陪伴的寂寥，突出诗人思乡。（3）表达了作者一人在异地对家乡的思念，“山雨歇”又为下文做了铺垫，就连山雨都停了，我什么时候才能回到家乡，所以此句表情达意主要起了承上启下的作用。（4）此句写出了自己隐居在深山中，独自一人，有天地为伴，无限的寂寥，山雨停歇之后，又显得更加寂静，此句充分表达了诗人孤独、寂寞、悲伤的感情。（3分）（1分）（0分）（2分）2、“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析。2、“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析。（3分）

（1）运用了借景抒情的手法，以山雨停天地一片寂寥的景色向读者传递了诗人内心的悲愁，达到了情景交融的效果。（3分）（2）“天地寂寥”，写出诗人十年独留山中，只有山雨陪伴的寂寥，突出诗人思乡。（1分）（3）表达了作者一人在异地对家乡的思念，“山雨歇”又为下文做了铺垫，就连山雨都停了，我什么时候才能回到家乡，所以此句表情达意主要起了承上启下的作用。（0分）（4）此句写出了自己隐居在深山中，独自一人，有天地为伴，无限的寂寥，山雨停歇之后，又显得更加寂静，此句充分表达了诗人孤独、寂寞、悲伤的感情。（2分）（1分）（1分）（1分）2、“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析。2、“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析。（3分）

（1）运用了借景抒情的手法（1分），以山雨停天地一片寂寥的景色（1分）向读者传递了诗人内心的悲愁（1分），达到了情景交融的效果。（3分）（2）“天地寂寥”，写出诗人十年独留山中，只有山雨陪伴的寂寥，突出诗人思乡。（3）表达了作者一人在异地对家乡的思念，“山雨歇”又为下文做了铺垫，就连山雨都停了，我什么时候才能回到家乡，所以此句表情达意主要起了承上启下的作用。（0分）（4）此句写出了自己隐居在深山中，独自一人，有天地为伴，无限的寂寥，山雨停歇之后，又显得更加寂静，此句充分表达了诗人孤独、寂寞、悲伤的感情。（2分）（1分）2、“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析。2、“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析。（3分）

（1）运用了借景抒情的手法（1分），以山雨停天地一片寂寥的景色（1分）向读者传递了诗人内心的悲愁（1分），达到了情景交融的效果。（3分）（2）“天地寂寥”，写出诗人十年独留山中，只有山雨陪伴的寂寥，突出诗人思乡。（1分）（3）表达了作者一人在异地对家乡的思念，“山雨歇”又为下文做了铺垫，就连山雨都停了，我什么时候才能回到家乡，所以此句表情达意主要起了承上启下的作用。（0分）（4）此句写出了自己隐居在深山中，独自一人，有天地为伴，无限的寂寥，山雨停歇之后，又显得更加寂静，此句充分表达了诗人孤独、寂寞、悲伤的感情。（2分）（1分）（1分）2、“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析。商山早行温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。檞叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。

[注]征铎（duò）：装在车马上的铃。檞（jiě），树名。枳：[zhǐ]树名。杜陵：古县名，在今陕西省西安市东南。回塘：回环曲折的池塘。

（1）前人评论“鸡声茅店月，人迹板桥霜”一联为“意象具足，始为难得”。请结合全诗对此加以分析。

答：①这两句诗用十个名词构成，每字一个物象，合起来有无穷意蕴。②“鸡声茅店月”，写旅人在茅店中闻鸡鸣而起身看天色，看见天上有月就收拾行装出门赶路；“人迹板桥霜”，原以为自己“早行”，谁知板桥上所积之霜上已有人的足迹，更有早行人。③表现出“早行”之“早”，诗人的羁旅之愁，怀乡之情。商山早行温庭筠（1）前人评论“鸡声茅店月，人迹板桥霜炼字型

提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?

提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?

解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）炼字型2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（3

答题步骤：

(1)解释该字在句中的含义；

(2)展开联想把该字放入原句中描述景象；

(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。答题步骤：答题示例：

南浦别

白居易

南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。

前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?

答题示例：

答：同意。“看”，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧、想看又不忍看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)。答：同意。“看”，在诗中指回望(步骤一)。离人金陵图韦庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。

(1)本诗第一句所写景物有什么特点?为全诗奠定下什么样的基调?(2)作者笔下的鸟儿、台柳有什么特点?表现了作者什么感情?(3)作者用意何在?⑴细雨蒙蒙，绿草萋萋，如烟如雾，如梦如幻，为全诗奠定了阴暗凄迷的基调。(2)鸟儿空啼，不解世事；台柳无情，依旧笼堤。以此衬托作者的感伤之情。⑶作者凭吊古迹，借景抒情：六朝兴亡，犹如一梦；用以暗伤唐王朝的衰微。金陵图韦庄⑴细雨蒙蒙，绿草萋萋，如烟如雾，如梦如幻，为全过三闾庙戴叔伦沅湘流不尽，屈子怨何深!日暮秋风起，萧萧枫树林。

【注释】三闾庙：即屈原祠。屈原事楚仪王，曾任三闾大夫。

(1)诗歌是形象的艺术。请结合诗句说说在一、二两句中作者是怎样将所咏之情形象化的。

(2)有些鉴赏家认为此诗的妙处在于以景语结尾，如李镁《诗法易简录》云：“三、四句但写眼前之景，不复加以品评，格力尤高。”请结合诗句具体分析。(1)诗以沅湘开篇，运用比喻，化虚为实：沅水湘江流不尽，有如屈原千年不尽的怨恨，“何深”二字写出了怨恨的绵长深重。这样就把抽象的怨恨物化，变无形为有形。(2)三四句不直接写屈子之怨，而是寓情于景。深秋日暮，落日斜照下的枫林在溺溺秋风里萧箫低吟，仿佛为屈原传“怨”。这样以景传情，情随景生，更让人觉得幽怨不尽。景中自然带出诗人追慕流连之情。过三闾庙戴叔伦(1)诗以沅湘开篇，运用比喻，化虚为实：古代诗歌鉴赏之

语言鉴赏古代诗歌鉴赏之语言鉴赏①鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧②评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度考纲要求①鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧考纲要求

考查题型

1、第一种模式：炼字型2、第二种模式：炼句型3、第三种模式：分析语言特色2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）

考查题型

1、第一种模式：炼字型2021届古代诗歌鉴赏炼字艺术2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）古代诗歌鉴赏炼字艺术2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字古代诗歌鉴赏

所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。

2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）古代诗歌鉴赏所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字1、某一联中最精炼传神的分别是哪一个字，请简要赏析。2、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？3、这首诗某句中某字可否换成另一字？请简述理由。4、诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。5、某个字被认为是全诗的关键，你同意这种说法吗？为什么？提问方式2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）1、某一联中最精炼传神的分别是哪一个字，提问方式2021届

参考（步骤三）（步骤二）（步骤一）1、解释该字在句中的含义。2、展开联想把该字放入句中描述景象。3、结合表达技巧阐述该字的表达效果，点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）参考（步骤三）（步骤二）（步骤一）1、解释该字在句中的含

南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。

前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？

答：同意。

离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令送别的人肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。

看，在诗中指回望。

一“看”字就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。

释词描述意境或情感真题示例2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）南浦别白居易答：同意。以3分为标准分，请你试着给你的答案评评分，并说明理由。我来评评2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）以3分为标准分，请你试着给你的答案评评分，并说明理由。我来评1、解释该字在句中的含义。——释含义2、展开联想把该字放入原句中描述景象。——描景象，摹情态3、结合表达技巧阐述该字的表达效果，点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。——谈作用/点意境/表感情注意：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，要回归原诗，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）1、解释该字在句中的含义。——释含义答题步骤2021届高三语刚才我们所碰到的题目都是先给出了“炼字”，然后再要求我们分析的，如果题目事先不给出这个字，如：你认为这首诗中最生动传神的是哪个字?为什么?怎么办？2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）刚才我们所碰到的题目都是先给出了“炼字”，然后再要求我们分析我来判断星垂平野阔，月涌大江流。夜雨滴空阶，晓灯暗离室

。泉声咽危石，日色冷青松。大漠孤烟直，长河落日圆。青峰江上秋天远，白帝城边古木疏。檞叶落山路，枳花明驿墙。风老莺雏，雨肥梅子。葱葱溪树暗，靡靡江芜湿。蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。前村深雪里，昨夜一枝开。一片飞花减却春，风飘万点正愁人。巾发雪争出，镜颜朱早凋。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。老、肥垂、涌滴、暗咽、冷一明雪、朱纷纷远、疏葱葱、靡靡一片、万点直、圆红、绿2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）我来判断星垂平野阔，月涌大江流。老、肥垂、涌滴、暗咽、冷一明寻找关键字要关注哪些类型的字？关注极富表现力的动词关注丰富多彩的形容词（活用）关注生动形象的叠词、数词关注表色彩的词2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）寻找关键字要关注哪些类型的字？关注极富表现力的动词2021届古代诗歌鉴赏①五言炼第二、三或第五个字。竹喧归浣女，莲动下渔舟。野竹分青霭，飞泉挂碧峰。溪冷泉声苦，山空木叶干。②七言炼第二、五或第七个字。日斜江上孤帆影，草绿湖南万里晴。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。青峰江上秋天远，白帝城边古木疏。炼字的一般规律：2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）古代诗歌鉴赏①五言炼第二、三或第五个字。炼字的一般规律：20移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。课堂演练

古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”字用得准确传神，请简要分析。

答：“系”字本义：栓．(步骤一)用此在此处既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯诗人的衣襟，不让他离去。(步骤二)作者用拟人手法表现它们依恋诗人不忍诗人离去的深情。(步骤三)

2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）移家别湖上亭戎昱课堂演练

古人写诗很讲究炼字，诗古代诗歌鉴赏小结：不管是动词、形容词还是数词，鉴赏时一般都是从它展现景象和表达情感两个角度去思考。同时一定要注意字不离句，句不离诗，鉴赏时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，结合全诗的意境分析。2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）古代诗歌鉴赏小结：2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼古代诗歌鉴赏炼句艺术2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）古代诗歌鉴赏炼句艺术2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字

命题方式：

（1）这句诗有何特殊含义或深层含义？（2）这句诗最具表现力，试简要分析解答。2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张P炼句：1.倒装2.罗列意象3.叠词突出强调合乎格律语言凝练表意丰富音韵美，增强节奏感突出形象，强化情感2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）炼句：突出强调语言凝练音韵美，增强节奏感2021届高三语文复古代诗歌鉴赏★答题步骤①解释该句的含义；②明确该句的句式特点和运用手法，分析其作用和表达效果；③明确该句在全诗结构和思想内容表达方面的作用。作者感情。

2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）古代诗歌鉴赏★答题步骤2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼武夷山中（宋）谢枋得十年无梦得还家，独立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？【注】①谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。

②十年：宋德祐元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。

（2）“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析。（3分）

2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）2021届高三语文复习：诗歌语言风格炼字炼句课件（33张PPT）武夷山中（宋）谢枋得（2）“天地寂寥山雨歇”一句对表情达2、“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析。（3分）

（1）运用了借景抒情的手法，以山雨停天地一片寂寥的景色向读者传递了诗人内心的悲愁，达到了情景交融的效果。（2）“天地寂寥”，写出诗人十年独留山中，只有山雨陪伴的寂寥，突出诗人思乡。（3）表达了作者一人在异地对家乡的思念，“山雨歇”又为下文做了铺垫，就连山雨都停了，我什么时候才能回到家乡，所以此句表情达意主要起了承上启下的作用。（4）此句写出了自己隐居在深山中，独自一人，有天地为伴，无限的寂寥，山雨停歇之后，又显得更加寂静，此句充分表达了诗人孤独、寂寞、悲伤的感情。2、“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析。2、“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析。（3分）

（1）运用了借景抒情的手法，以山雨停天地一片寂寥的景色向读者传递了诗人内心的悲愁，达到了情景交融的效果。（2）“天地寂寥”，写出诗人十年独留山中，只有山雨陪伴的寂寥，突出诗人思乡。（3）表达了作者一人在异地对家乡的思念，“山雨歇”又为下文做了铺垫，就连山雨都停了，我什么时候才能回到家乡，所以此句表情达意主要起了承上启下的作用。（4）此句写出了自己隐居在深山中，独自一人，有天地为伴，无限的寂寥，山雨停歇之后，又