苏教版七年级下册生物《第四节-人体内的气体交换》课件

苏教版七年级下册生物《第四节-人体内的气体交换》课件第四节

人体内的气体交换第四节

人体内的气体交换本节目标1、概述肺泡内的气体交换过程。2、概述组织里的气体交换过程。本节目标1、概述肺泡内的气体交换过程。

人体所需的氧气来自空气。

空气中不仅有氧气，还有氮气和二氧化碳等。空气的组成人体所需的氧气来自空气。空气的组成气体到达肺部以后发生什么变化？气体到达肺部以后发生什么变化？

呼吸时二氧化碳体积分数的变化探究目的：探究人体呼吸时二氧化碳体积分数的变化探究指导：1.学生分组，阅读某学生关于呼吸使二氧化碳体积分数发生变化的实验步骤：探究（1）将澄清石灰水倒入烧杯。（2）用塑料管向石灰水里连续吹气多次。（3）澄清石灰水变浑浊了。由此得出人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。

2.小组讨论这名学生的实验不足之处主要是什么？没有设置对照实验呼吸时二氧化碳体积分数的变化探究

呼吸时二氧化碳体积分数的变化探究3.小组提出改进意见，并设计本小组的探究计划。呼吸时二氧化碳体积分数的变化探究探究计划表人体呼吸时二氧化碳含量有变化吗？人体呼吸时呼出气体比吸入气体的二氧化碳体积分数多。1.将等量的澄清的石灰水倒入两个烧杯，标号1、2。

2.用塑料管向1号烧杯的石灰水里吹气。

3.将塑料管插入2号烧杯的石灰水中，再将洗耳

球的吹嘴对准塑料管的管口，然后用手挤压

洗耳球，将等量的空气吹入石灰水中。人体呼吸时呼出气体比吸入气体的二氧化碳体积分数多。12探究计划表人体呼吸时二氧化碳含量有变化吗？人体呼吸时呼出气体

想一想呼吸时吸入的气体和呼出的气体相比，氧气和二氧化碳的含量为什么发生了变化？人体进行呼吸时，呼出的气体和吸入的气体中氧气和二氧化碳的体积分数发生了明显的变化，这是人体内气体交换的结果。想一想呼吸时吸入的气体和呼出的气体相比，氧气和二氧化碳的含苏教版七年级下册生物《第四节-人体内的气体交换》课件人体内的气体交换包括肺泡里的气体交换和组织里的气体交换。肺泡里的气体交换是指肺泡与血液里的气体交换。组织里的气体交换是指血液与组织细胞之间的气体交换。人体内的气体交换包括肺泡里的气体交换和组织里的气体交换。

气体交换的原理--扩散作用

人体内的气体交换就是通过气体的扩散作用来实现的。思考：1)老师在教室前面喷少量的香水，为什么教室后面的同学能闻到有香味？2)妈妈在厨房里炒菜，在书房里的小朋友为什么能嗅到炒菜的香味？物质（包括气体）总是从高浓度向低浓度的地方扩散，直到平衡为止，这叫扩散作用。

气体交换的原理--扩散作用

人体内的气体交换就是通过气体的我们来合作我们来合作1.根据血液的流向，分析肺部毛细血管两端分别连什么血管？2.观察氧气和二氧化碳的运动，说说它们的扩散方向？3.分析血液成分的变化？认真思考血液从流进，从流出。肺泡血液1.根据血液的流向，分析肺部毛细血管两端分别连什么血管？认真我们来合作我们来合作1.根据血液的流向，分析组织细胞周围毛细血管两端分别连什么血管？2.观察氧气和二氧化碳的运动，说说它们的扩散方向？3.分析血液成分的变化？认真思考血液从流进，从流出。组织细胞血液1.根据血液的流向，分析组织细胞周围毛细血管两端分别连什么血外界空气呼吸道肺氧气二氧化碳肺部毛细血管血液循环

组织毛细血管肺泡内的气体交换组织里的气体交换

组织细胞氧气氧气二氧化碳二氧化碳氧气二氧化碳呼吸全过程肺的通气气体在血液中的运输总结外界呼吸道肺氧气二氧肺部毛细血管血液组织毛细血管肺泡内的组

我能来抢答1.组织里的气体交换结果是：（

）A、动脉血变成了静脉血

B、静脉血变成了动脉血C、动脉血仍然是动脉血

D、静脉血仍然是静脉血2.下列哪项与肺泡完成气体交换无直接关系（）

A、肺泡虽小，数目很多

B、肺泡外缠绕着毛细血管

C、肺泡壁由一层细胞构成

D、支气管入肺后反复分支AD

我能来抢答1.组织里的气体交换结果是：（

）AD3.人呼出的气体能使澄清的石灰水变浑浊，这说明（）

A、人呼出的气体是二氧化碳

B、人呼出的气体中不含有氧气

C、人呼出的气体中含有较多的二氧化碳

D、人呼出的气体中氧气含量增加4.冬天，教室若长时间不开窗，很多同学会感到头晕，注意力不集中，这是因为教室里（）A、二氧化碳浓度太高，缺氧B、温度太高C、氧的浓度太高D、病毒和细菌太多CA3.人呼出的气体能使澄清的石灰水变浑浊，这说明（落实知识我能赢下图为人体某结构内的血管结构和血液流动方向示意图，若b为肺泡外的毛细血管，则a内流动的是

血，c内流动是

血；若b为组织里的毛细血管，则a内流动的是

血，c内流动的是

血。

静脉动脉动脉静脉落实知识我能赢下图为人体某结构内的血管结构和血液流动知识拓展：

帮氧气上岗：哪位同学能把“我”从外界送到人体最基本的单位---细胞？知识拓展：帮氧气上岗：哪位同学能把“我”从外界送到人体最苏教版七年级下册生物《第四节-人体内的气体交换》课件第四节

人体内的气体交换第四节

人体内的气体交换本节目标1、概述肺泡内的气体交换过程。2、概述组织里的气体交换过程。本节目标1、概述肺泡内的气体交换过程。

人体所需的氧气来自空气。

空气中不仅有氧气，还有氮气和二氧化碳等。空气的组成人体所需的氧气来自空气。空气的组成气体到达肺部以后发生什么变化？气体到达肺部以后发生什么变化？

呼吸时二氧化碳体积分数的变化探究目的：探究人体呼吸时二氧化碳体积分数的变化探究指导：1.学生分组，阅读某学生关于呼吸使二氧化碳体积分数发生变化的实验步骤：探究（1）将澄清石灰水倒入烧杯。（2）用塑料管向石灰水里连续吹气多次。（3）澄清石灰水变浑浊了。由此得出人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。

2.小组讨论这名学生的实验不足之处主要是什么？没有设置对照实验呼吸时二氧化碳体积分数的变化探究

呼吸时二氧化碳体积分数的变化探究3.小组提出改进意见，并设计本小组的探究计划。呼吸时二氧化碳体积分数的变化探究探究计划表人体呼吸时二氧化碳含量有变化吗？人体呼吸时呼出气体比吸入气体的二氧化碳体积分数多。1.将等量的澄清的石灰水倒入两个烧杯，标号1、2。

2.用塑料管向1号烧杯的石灰水里吹气。

3.将塑料管插入2号烧杯的石灰水中，再将洗耳

球的吹嘴对准塑料管的管口，然后用手挤压

洗耳球，将等量的空气吹入石灰水中。人体呼吸时呼出气体比吸入气体的二氧化碳体积分数多。12探究计划表人体呼吸时二氧化碳含量有变化吗？人体呼吸时呼出气体

想一想呼吸时吸入的气体和呼出的气体相比，氧气和二氧化碳的含量为什么发生了变化？人体进行呼吸时，呼出的气体和吸入的气体中氧气和二氧化碳的体积分数发生了明显的变化，这是人体内气体交换的结果。想一想呼吸时吸入的气体和呼出的气体相比，氧气和二氧化碳的含苏教版七年级下册生物《第四节-人体内的气体交换》课件人体内的气体交换包括肺泡里的气体交换和组织里的气体交换。肺泡里的气体交换是指肺泡与血液里的气体交换。组织里的气体交换是指血液与组织细胞之间的气体交换。人体内的气体交换包括肺泡里的气体交换和组织里的气体交换。

气体交换的原理--扩散作用

人体内的气体交换就是通过气体的扩散作用来实现的。思考：1)老师在教室前面喷少量的香水，为什么教室后面的同学能闻到有香味？2)妈妈在厨房里炒菜，在书房里的小朋友为什么能嗅到炒菜的香味？物质（包括气体）总是从高浓度向低浓度的地方扩散，直到平衡为止，这叫扩散作用。

气体交换的原理--扩散作用

人体内的气体交换就是通过气体的我们来合作我们来合作1.根据血液的流向，分析肺部毛细血管两端分别连什么血管？2.观察氧气和二氧化碳的运动，说说它们的扩散方向？3.分析血液成分的变化？认真思考血液从流进，从流出。肺泡血液1.根据血液的流向，分析肺部毛细血管两端分别连什么血管？认真我们来合作我们来合作1.根据血液的流向，分析组织细胞周围毛细血管两端分别连什么血管？2.观察氧气和二氧化碳的运动，说说它们的扩散方向？3.分析血液成分的变化？认真思考血液从流进，从流出。组织细胞血液1.根据血液的流向，分析组织细胞周围毛细血管两端分别连什么血外界空气呼吸道肺氧气二氧化碳肺部毛细血管血液循环

组织毛细血管肺泡内的气体交换组织里的气体交换

组织细胞氧气氧气二氧化碳二氧化碳氧气二氧化碳呼吸全过程肺的通气气体在血液中的运输总结外界呼吸道肺氧气二氧肺部毛细血管血液组织毛细血管肺泡内的组

我能来抢答1.组织里的气体交换结果是：（

）A、动脉血变成了静脉血

B、静脉血变成了动脉血C、动脉血仍然是动脉血

D、静脉血仍然是静脉血2.下列哪项与肺泡完成气体交换无直接关系（）

A、肺泡虽小，数目很多

B、肺泡外缠绕着毛细血管

C、肺泡壁由一层细胞构成

D、支气管入肺后反复分支AD

我能来抢答1.组织里的气体交换结果是：（

）AD3.人呼出的气体能使澄清的石灰水变浑浊，这说明（）

A、人呼出的气体是二氧化碳

B、人呼出的气体中不含有氧气

C、人呼出的气体中含有较多的二氧化碳

D、人呼出的气体中氧气含量增加4.冬天，教室若长时间不开窗，很多同学会感到头晕，注意力不集中，这是因为教室里（）A、二氧化碳浓度太高，缺氧B、温度太高C、氧的浓度太高D、病毒和细菌太多CA3.人呼出的气体能使澄清的石灰水变浑浊，这说明（落实知识我能赢下图为人体某结构内的血管结构和血液