部编版教材《雨的四》2课件

3雨的四季

1léngmìjiāomèiguǎngjiéshangyánlìlìnsèsèduòduōléngmìjiāomèiguǎngjiésha2lěilèiléimòmàilěilèiléimòmài3过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。来到，来临(多指贵宾)。形容气势汹汹、盛气凌人。迫不及待过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。来到，来4高邈造访粗犷高邈造访粗犷5略。略。6四季的雨总分总对雨的爱恋春雨夏雨秋雨冬雨温柔、美丽、娇媚热烈而又粗犷端庄而又沉静自然、平静、纯洁四季的雨总分总对雨的爱恋春雨夏雨秋雨冬雨温柔、7对雨的爱恋啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊对雨的爱恋啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊8绿茵茵娇媚粗犷绿茵茵娇媚粗犷9莅临端庄莅临端庄10静谧高邈凄冷静谧高邈凄冷11咄咄逼人草垛咄咄逼人草垛12DD13CC14示例一：天街小雨润如酥草色遥看近却无示例二：好雨知时节当春乃发生示例三：沾衣欲湿杏花雨吹面不寒杨柳风示例一：天街小雨润如酥草色遥看近却无示例二：好雨知时节15夜莺歌唱喜鹊报春讲述着人间的欢乐红梅傲雪白杏吐蕊绽放着生活的芬芳夜莺歌唱喜鹊报春讲述着人间的欢乐红梅傲雪白杏吐蕊绽16部编版教材《雨的四》2课件17部编版教材《雨的四》2课件18部编版教材《雨的四》2课件19部编版教材《雨的四》2课件20部编版教材《雨的四》2课件21部编版教材《雨的四》2课件22部编版教材《雨的四》2课件23部编版教材《雨的四》2课件24部编版教材《雨的四》2课件25部编版教材《雨的四》2课件26部编版教材《雨的四》2课件27部编版教材《雨的四》2课件28部编版教材《雨的四》2课件29部编版教材《雨的四》2课件30部编版教材《雨的四》2课件31部编版教材《雨的四》2课件32部编版教材《雨的四》2课件33部编版教材《雨的四》2课件34部编版教材《雨的四》2课件35春雨与大自然亲密接触的惬意与舒畅春雨的宝贵，对乡间万物的滋润春雨与大自然亲密接触的惬意与舒畅春雨的宝贵，对乡间万物36部编版教材《雨的四》2课件37部编版教材《雨的四》2课件38部编版教材《雨的四》2课件39部编版教材《雨的四》2课件40部编版教材《雨的四》2课件41部编版教材《雨的四》2课件42部编版教材《雨的四》2课件43部编版教材《雨的四》2课件44部编版教材《雨的四》2课件45部编版教材《雨的四》2课件46部编版教材《雨的四》2课件47部编版教材《雨的四》2课件48部编版教材《雨的四》2课件49部编版教材《雨的四》2课件50部编版教材《雨的四》2课件51部编版教材《雨的四》2课件52部编版教材《雨的四》2课件53部编版教材《雨的四》2课件541.高考作文不同于“自由写作”高考作文为了达到一定的考察目的，考生要“根据要求写作”，在这个基础上鼓励考生发挥想象和联想写出自己的思考和感悟，因此，若要写好高考作文，既不能不顾写作要求信马由缰，也不能被要求所限，畏手畏脚。2.而要既符合要求，又要有张扬个性的出彩的地方。所以说高考作文不是自由写作，既有限制又有开放的空间，既有考生必须完成的规定动作又要有彰显特色的自选动作。3.一篇议论文如果能有几个联系密切并具有较强论证力度的主体段，那就会增加论证的深度、广度和厚度，颇具层次感，使议论文富有说服力。因此，同学们写好议论文的主体段至关重要。4.出现大量的叙述文字，而缺少相应的议论性语言点睛，给人以罗列事例或者啰嗦叙事的感觉，并且暴露自己欠缺说理能力的缺点。5.空洞乏味的议论，缺乏必要的理论和事实支撑，车轱辘话绕来绕去，论述肤浅无力。6.段落中有事例有论述，但却水是水，油是油，没有分析融合，论点就如同生硬地贴在论据上面的标签，缺乏说服力。7.这是一则新材料运用作文，先是列举了古往今来中外青年成人礼仪和节日的沿革；接着从国际和国家层面，对青年提出了明确的希望和要求；最后指出“你们”成年，青年们前赴后继，成就自我人生，勇作社会脊梁。8.在运用部分，则指出结合材料进行联想和思考，致即将成年的自己。整道题条理明晰，从现象到本质，逐一得到揭示，很好地拓展了考生的写作思维。1.高考作文不同于“自由写作”高考作文为了达到一定的考察目的55

3雨的四季

56léngmìjiāomèiguǎngjiéshangyánlìlìnsèsèduòduōléngmìjiāomèiguǎngjiésha57lěilèiléimòmàilěilèiléimòmài58过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。来到，来临(多指贵宾)。形容气势汹汹、盛气凌人。迫不及待过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。来到，来59高邈造访粗犷高邈造访粗犷60略。略。61四季的雨总分总对雨的爱恋春雨夏雨秋雨冬雨温柔、美丽、娇媚热烈而又粗犷端庄而又沉静自然、平静、纯洁四季的雨总分总对雨的爱恋春雨夏雨秋雨冬雨温柔、62对雨的爱恋啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊对雨的爱恋啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊63绿茵茵娇媚粗犷绿茵茵娇媚粗犷64莅临端庄莅临端庄65静谧高邈凄冷静谧高邈凄冷66咄咄逼人草垛咄咄逼人草垛67DD68CC69示例一：天街小雨润如酥草色遥看近却无示例二：好雨知时节当春乃发生示例三：沾衣欲湿杏花雨吹面不寒杨柳风示例一：天街小雨润如酥草色遥看近却无示例二：好雨知时节70夜莺歌唱喜鹊报春讲述着人间的欢乐红梅傲雪白杏吐蕊绽放着生活的芬芳夜莺歌唱喜鹊报春讲述着人间的欢乐红梅傲雪白杏吐蕊绽71部编版教材《雨的四》2课件72部编版教材《雨的四》2课件73部编版教材《雨的四》2课件74部编版教材《雨的四》2课件75部编版教材《雨的四》2课件76部编版教材《雨的四》2课件77部编版教材《雨的四》2课件78部编版教材《雨的四》2课件79部编版教材《雨的四》2课件80部编版教材《雨的四》2课件81部编版教材《雨的四》2课件82部编版教材《雨的四》2课件83部编版教材《雨的四》2课件84部编版教材《雨的四》2课件85部编版教材《雨的四》2课件86部编版教材《雨的四》2课件87部编版教材《雨的四》2课件88部编版教材《雨的四》2课件89部编版教材《雨的四》2课件90春雨与大自然亲密接触的惬意与舒畅春雨的宝贵，对乡间万物的滋润春雨与大自然亲密接触的惬意与舒畅春雨的宝贵，对乡间万物91部编版教材《雨的四》2课件92部编版教材《雨的四》2课件93部编版教材《雨的四》2课件94部编版教材《雨的四》2课件95部编版教材《雨的四》2课件96部编版教材《雨的四》2课件97部编版教材《雨的四》2课件98部编版教材《雨的四》2课件99部编版教材《雨的四》2课件100部编版教材《雨的四》2课件101部编版教材《雨的四》2课件102部编版教材《雨的四》2课件103部编版教材《雨的四》2课件104部编版教材《雨的四》2课件105部编版教材《雨的四》2课件106部编版教材《雨的四》2课件107部编版教材《雨的四》2课件108部编版教材《雨的四》2课件1091.高考作文不同于“自由写作”高考作文为了达到一定的考察目的，考生要“根据要求写作”，在这个基础上鼓励考生发挥想象和联想写出自己的思考和感悟，因此，若要写好高考作文，既不能不顾写作要求信马由缰，也不能被要求所限，畏手畏脚。2.而要既符合要求，又要有张扬个性的出彩的地方。所以说高考作文不是自由写作，既有限制又有开放的空间，既有考生必须完成的规定动作又要有彰显特色的自选动作。3.一篇议论文如果能有几个联系密切并具有较强论证力度的主体段，那就会增加论证的深度、广度和厚度，颇具层次感，使议论文富有说服力。因此，同学们写好议论文的主体段至关重要。4.出现大量的叙述文字，而缺少相应的议论性语言点睛，给人以罗列事例或者啰嗦叙事的感觉，并且暴露自己欠缺说理能力的缺点。5.空洞乏味的议论，缺乏必要的理论和事实支撑，车轱辘话绕来绕去，论述肤浅无力。6.段落中有事例有论述，但却水是水，油是油，没有分析融合，论点就如同生硬地贴在论据上面的标签，缺乏说