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【第1篇】幼儿园教学管理制度
一个幼儿园也有多项管理制度,如财务管理制度,教学管理制度,食堂管理制度等,以下整理的则是幼儿园教学管理制度,仅供参考。
1、依据《幼儿园教育纲要》和《规程》结合幼儿的特点和个体差异,制定教育工作方案,并组织实施。
2、仔细制定各项工作方案,目标明确,措施详细,执行效果好,仔细填好各种表格、记录,各种资料齐全。
3、根据周方案备课组织教育教学活动,(允许老师依据本班状况敏捷支配),依照幼儿园教育目标来实施教育。
4、教学活动以嬉戏为基本活动,寓教育于各项活动之中;老师要以幼儿为主体,努力成为幼儿的引导者、支持者、合。
5、集体教学活动预备充分,尝试运用现代教育技术手段,能体现开放性教学和互动性原则。
6、坚持使用一般话教学。
7、坚持自学、自修、努力提高业务水平,有学习笔记,乐观参与各类进修、培训、连续教育学习达标。
【第2篇】幼儿园教学卫生管理制度
1、班级教育活动实行谁组织谁负责的原则。
2、班级保教人员必需根据“幼儿园一日工作规范”要求来操作,长期、常常性地对幼儿进行常规平安教育,文明说话、文明做事、文明交往,每个活动前提出活动要求,活动后有小结,活动前后清点人数,以防幼儿丢失。
3、老师不得指导幼儿开展有危急性的活动,幼儿要听从老师指导,学会正确的运动技术和自我爱护。
4、在户外活动中老师有组织、指导的责任,保育员有指导责任,因组织指导的过错造成幼儿身体损害事故保教人员要负责任。
5、凡消失受伤状况,应准时送往医院,并准时向园长汇报。
【第3篇】幼儿园教学管理制度(6)
幼儿园教学管理制度(六)
(一)班级管理制度
1、当班老师应主动接待幼儿,接待时应热忱礼貌。
2、课堂教学有方案、有组织,面对全体幼儿,每周一按时张贴周方案。
3、班级卫生应做到地面洁净、无污物、无积水、桌椅洁净整齐、天花板无蛛网、墙面无污物,保持窗户、栏杆、书架干净无灰尘,班级物品摆放整齐,盥洗池洁净,教室、寝室通风良好、午睡后准时整理床铺,叠好被子等。
4、幼儿卫生常规好,衣着干净,坚持饭前便后洗手,幼儿用餐习惯好,不挑食。随时检查幼儿卫生状况,严禁幼儿着装不整,手脸不洁。
5、组织本班幼儿乐观参与各项活动。
6、严格遵守交接班制度,上课时间,老师不得无故离岗。若因上课时间造成的幼儿损害,由当班老师负责(中餐值班时间除外)。
7、爱惜班级财产,节省用水、用电,妥当保管班级物品,每天放学后准时关好门窗、水电。
8、建立幼儿花名册,仔细记录当天活动状况。
(二)教学检查制度
1、教学检查内容包括:备课、上课、听课、班级日志、业务笔记、活动开展状况。
2、教学检查分为定期检查和不定期检查两种形式,每月底教务处检查老师备课录及班级日志一次,分管园长检查教务主任备课录及班级日志一次。每学期教育处定期检查业务笔记一次。每学期教育处不定期抽查听课录、备课、班级日志等。
3、检查状况要记录业务档案,作为老师年终考核评分的依据。
4、检查各班周方案(周一),家园联系(半月)更换状况。
(三)困难班制度
1、为了满意家长需要,开发孩子智力,培育孩子特长,幼儿园尽量在暑假或双休日开设困难班。
2、带班老师尽心尽责做好困难班教学工作,带出成果、带出特色。
3、困难班双休日作息时间为上午8:30―11:30,老师来园时间上午8:20;暑假按平常上班时间执行。
4、困难班老师上课期间必需做到不旷课、不迟到,无正值理由不擅自离开课堂。
5、困难班老师上课期间发生平安事故参照园内平安制度处理。
6、老师上课前应有充分预备,开课前有方案课后有总结,汇报各类材料以电子稿形式存放教育处。
7、每次活动结束,准时整理活动室,水电、门窗都关好。
8、老师因公或因私不能按规定时间上课,经教育处同意,可将活动时间进行调整,再以书面形式通知每位家长。
9、困难班的老师由幼儿园支配,如不听从就按制度扣分。
(四)家长工作制度
1、向家长宣扬幼儿园的进展规划、教育目标,让家长对幼儿园的进展有更全面的了解,取得家长的理解和支持。
2、利用早晚家长接送幼儿时间与家长接触了解和介绍幼儿状况,相互沟通,提出建议等。
3、每年上学年各班召开一次家长会,下学年开展一次家长开放日活动,每半月更换一次家园联系栏内容,向家长宣扬家教科学学问,指导方法。
4、不定期地以其他形式开展丰富多彩的家园共乐活动,吸引家长参与幼儿园活动,增进相互之间的了解。
5、每学年初,家长学校定期开班,依据家长要求举办各种讲座,系统地向家长传授科学育儿学问,或者组织家长对共同关怀或感爱好的问题进行沟通研讨。
6、教育处对家长工作应有方案、总结,并准时收集各类家长工作的材料。
8、每学期末各班评比一位优秀家进步行表彰。
(五)环境管理制度
1、老师教育幼儿爱惜园内环境。
2、班级环境由带班老师共同负责管理。
3、公共环境责任到人,如有破损应准时修补,更换。
4、行政人员对每天环境进行检查,发觉损坏,脱落应准时提示责任人。
(六)代课制度
1、公派代课(因公差、开会、学习、住院、公假等)由教育处支配代课。
2、私假(包括提高学历假)老师自行支配老师代课,并提前上报教育处。
3、代课每上午按3节计算,中午2节课,下午按3节计算,代课费4元/节,代课时间为
上午:7:50―11:15
中午:11:15―2:50
下午:2:30至幼儿放学。
【第4篇】幼儿园教学平安管理制度
一、幼儿园要留意房屋、场地、玩具、用具及运动器械的使用平安,定期检查,准时修理,避开触电、砸伤、摔伤、烫伤及火灾等重大事故的发生。
二、保健医生必需妥当保管幼儿的药品,病儿服药时,必需认真核对药名、药量、幼儿姓名,按时给幼儿服药。
三、定期向幼儿及家长宣扬平安学问,在幼儿园在危急的地方张贴醒目的平安警戒标志,提高幼儿的平安意识和自我爱护的力量。
四、加强教职工的职业道德教育,对幼儿坚持正面教育,严禁态度粗暴,动作生硬,体罚或变相体罚。
五、仔细贯彻卫生防疫部门下达的有关食品卫生的规定,严把食品的进园关和食品入口关,严防食品中毒大事的发生。
六、幼儿园组织的各项活动都应以幼儿的平安为第一要素,进行仔细细致的事先预备,考虑周详,严禁带幼儿到有危急的地方开展活动。
七、幼儿来离园严格实行平安接送制度,并由门卫加强管理,防止幼儿出大门丢失,禁止幼儿出大门丢失,禁止外来人员来园玩耍、借宿。
八、班级保教人员必需根据“幼儿园一日工作规范”要求来操作,长期、常常性地对幼儿进行常规平安教育,文明说话、文明做事、文明交往,每个活动前提出活动要求,活动后有小结,活动前后清点人数,以防幼儿丢失。
九、老师不得指导幼儿开展有危急性的活动,幼儿要听从老师指导,学会正确的运动技术和自我爱护。
十、在户外活动中老师有组织、指导的责任,保育员有指导责任,因组织指导的过错造成幼儿身体损害事故保教人员要负责人。凡消失受伤状况,应准时送往医务室,必要时送医院,并准时向园长汇报。
【第5篇】x幼儿园教学管理制度
篇一:幼儿园教学管理制度范文
幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是学校教育和终身教育的奠基阶段。幼儿园应从实际动身,因地制宜地实施素养教育,为幼儿的一生进展打好基础。
1、各班以新《纲要》思想为指导,依据幼儿进展水平、阅历和需要确定教育活动目标,教育活动内容的选择要依据教育目标和幼儿实际水平,以循序渐进为原则,有方案地选择和组织。
2、各班要制定班级教育教学方案。班级教育教学方案的制定,是班主任依据教育目标、幼儿进展水平,有方案、有系统地支配、设计和组织各类教育活动的过程。它是由各个层次的方案组合而成的一个整体,主要包括:学期方案、周方案和日方案。
3、各班在实施本班教育教学方案的过程中,可依据幼儿进展实际水平和生活阅历、爱好的需要,敏捷地调整教育目标、内容,每学期应对教育方案的实施状况进行研讨沟通和总结。
4、各班应依据幼儿年龄实际和季节特点,科学、合理地支配和组织幼儿一日活动,将动与静、室内与室外、老师组织与幼儿自主活动等有机结合、交替进行,建立健全良好的一日活动常规。
5、各班应为幼儿供应多内容、多层次、多形式的各类活动,发挥活动过程的教育作用。应注意健康、语言、社会、科学、艺术五大领域内容的相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感态度、力量、学问技能等方面的进展。
6、各班应敏捷采纳小组和个别等形式组织开展各类教育活动,充分发挥生活活动、嬉戏、教学、劳动、消遣等各种教育手段的交互作用,充分利用现代教育技术,激发幼儿学习的乐观性、主动性和制造性,全面提高教育活动质量,培育幼儿良好的学习习惯。老师在教育过程中应依据需要做好观看记录、教育笔记,不断积累教育资料,总结教育阅历。
7、各班应保证每天2小时以上的幼儿嬉戏时间,充分利用室内外空间开展角色嬉戏、结构嬉戏、表演嬉戏等各类嬉戏;要供应丰富的嬉戏材料,体现多功能和多变性、层次性和趣味性,因地制宜地为幼儿创设良好的嬉戏环境和条件。
8、各班应依据幼儿的年龄特点、爱好、需要,围绕教育目标,调动幼儿参加的乐观性,引导师生合作创设具有班级特色的教育环境:环境创设要符合幼儿园平安卫生的有关规定,消退各种平安隐患;要注意为幼儿创设宽松、和谐、民主、公平的精神环境,促进幼儿生动、活泼、主动地进展。
篇二:幼儿园教育教学制度
为了更好的落实《幼儿园工作规程》,不断的提高幼儿园保教质量,在教育教学中起到省级示范性园所作用,特制定本制度:
1、仔细贯彻执行党的教育方针,严格遵循《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》及有关文件的规定,本着面对全体幼儿,全面提高幼儿素养为目的,采纳科学的课程模式,开展幼儿园教育教学活动。
2、明确幼儿园教育教学的讨论目标,-即幼儿进展水平目标(包括幼儿在健康领域、科学领域、语言领域、艺术领域、社会领域的进展),讨论目的在于怎样促使每一个幼儿在不同水平上身心得到健康进展。
3、幼儿园以嬉戏为基本形式,利用观看、嬉戏、集体教育活动(或分组活动、区域活动)劳动、体育活动,日常生活、消遣等手段,进行综合性整体优化教学,并乐观发挥教育手段的教互作用。
4、明确培育目标,严格遵循教育原则,制定切实可行的教育教学方案、学期方案、月方案、周方案、日方案支配及活动教案等,仔细填写与教育有关的其他资料。
5、强调规范的教育教学环节
(1)在填好方案的基础上,仔细写好每一篇教学活动方案,使执行规程落到实处,教案达标率达100%。
(2)努力为幼儿创设与教育相适应的环境,尽可能多的供应学习材料与机会,没有教具和材料不能组织教育活动。
(3)仔细整理教育笔记,个案记录及填写保教工作中的其他表格,老师每人每周写教育笔记1篇:个案观看记录,每月为每位幼儿写成长档案。
(4)强调幼儿出勤率,以保证幼儿在园活动时间。
6、每学期需撰写1-2篇有价值的教学论文或心得体会等,每学期末对自己教育教学工作需要进行全面的书面总结,并幼儿园存档。
篇三:
一、备课制度
第一条老师必需以《规程》和《纲要》为依据,讨论制订好各类教育教学方案。
其次条仔细学习教育理论学问,不断汲取新的信息,指导运用于备课。
第三条深化钻研教材,结合本班幼儿年龄特点和实际进展水平备好课,突出重点,突破难点。
第四条按时按质制订好系列方案,如:学期方案、月方案、周方案、日方案、课时方案、嬉戏方案等,每周写一篇以上的观看笔记和教育反思。每周星期五上午准时将下周方案和笔记交园领导批阅。
第五条备课时间除做案头工作外,还必需制作教育活动所需的各种教具、学具,预备供应各种玩具、材料。
第六条坚持集体备课与个人备课相结合。每周一次平行班集体备课.
第七条备课时不得外出或闲谈,不做与备课无关的事情。
第八条鼓舞XX、创新,每学期进行一次评比,对设计新奇、富有制造性的方案、笔记、教案、教育活动设计等予以嘉奖
二、听课制度
第一条每学期组织老师相互听课不少于20次,并仔细做好记录和评议工作。
其次条园长每学期必需有针对性地下班听课20次以上,教学主任干事下班听课40次以上,做好听课记录,准时进行评议,确定成果,找出差距,提出建议和盼望。
第三条骨干老师每学期必需做示范课一次.
第四条青年老师每周自觉听老老师活动,并主动征求看法.
三、老师考评制度
第一条凡本园老师都必需按时接受工作质量的评价考核。
其次条幼儿园成立工作质量考核领导小组。由园长担当组长,各组组长参与。考核领导小组的职责是:
1、拟定考核内容及评价标准
2、确定考核方法
3、定考核时间
4、讨论奖惩方法
5、写考核总结
6、依据考核中发觉的状况提出改进、提高工作的看法和建议。
第三条考核内容包括:出勤状况、工作态度、履行本岗职责状况、工作效果等。由考核领导小组依据不同时期的要求拟定具体考核提纲。
第四条考核结果填入业务档案。考核结果作为老师晋级、职称评定、选先进及选送外出学习的重要参考资料。
四、教育教学评估制度
第一条为全面提高教育质量,幼儿园逐步开展对教育教学工作的全面评估工作。
其次条成立教育教学质量评估小组,由主管教育工作的园长担当组长,教研组长及老师代表、保育员代表参与。
第三条教育教学质量评估小组在全面教育质量评估的基础上参考本园每个学期教育工作重点,讨论确定评估的内容,制订评估标准,确定评估的方法准时间,并将评估后的材料进行分析,做出评估总结报告,提出本园改进教育工作的看法及建议。
第四条每学期末开展评估活动。
第五条教育质量结果与奖惩制度挂勾。
第六条每学期教育质量评估总结应作为下阶段制订教育工作方案的重要参考资料。
篇四:
一、严格执行国家幼儿园课程标准,加强对幼儿园课程的宏观管理。
幼儿园要坚决执行、仔细实施幼儿园课程标准,切实根据幼儿园课程标准的课程目标和教育原则开展各项教育活动。
二、依据本市制订的有关幼儿园教育的文件和幼儿进展实际进行教育,抓好各类幼儿园教育课程的管理。
依据幼儿园课程管理文件的精神,结合本园进展实际进行教育。鉴于影响儿童进展因素的简单性以及幼儿教育课程模式多元化的世界进展趋势,幼儿园可依据课程管理的要求确定本园幼教课程方案,所拟方案应先报区县级教育行政部门批准,再报市教育委员会主管理部门备案后,方可进行。
三、重视教育的各个环节,抓好对教育过程的管理。
1、制定方案。幼儿园应建立、健全集体备课制度和检查、沟通方案的制度。老师应根据《幼儿园老师教育工作方案的基本要求》来制定教育工作方案。
2、创设环境。老师应充分熟悉环境对幼儿的教育作用,并努力运用教育学、心理学、生态学、社会学等理论,为幼儿创设良好的物质环境、心理环境(包括师生关系、社会交往等),让幼儿在与环境的交耳作用中得到进展。环境的创设应体现教育的目的性、幼儿的参加性,学习的阶段性、材料丰富性、支配的合理性,为幼儿供应活动和表现力量的机会与条件。老师还应充分利用四周自然和社会环境对幼儿进行教育。
3、组织活动。老师应细心组织幼儿一日活动,做到动静交替,内容丰富,形式生动、活泼、多样,并以嬉戏为主要活动形式。要让幼儿自主地开展活动,充分发挥其学习的乐观性、主动性、制造性,老师作适时地指导,并注意活动过程对幼儿进展的作用,重视面对全体、因人施教。在日常活动中应建立必要的合理的常规,坚持一贯性、全都性和敏捷性原则,培育幼儿的良好习惯和初步的生活自理力量。
4、个别教育。老师应依据幼儿身心进展的不同水平,有针对性地实行各种措施实施教育,要重视幼儿的个体差异和个体进展协调性,对特别幼儿应观看分析其身心进展的特点,不断调整其阶段教育目标。讨论个别教育的内容和方法,制造条件,使每个幼儿获得胜利感,建立自信念,促进每个幼儿在原有基础上最大限度地进展。
5、嬉戏指导。老师应确立嬉戏是幼儿的基本活动以及幼儿园以嬉戏为基本活动的观点,乐观地因地制宜地为幼儿制造嬉戏的条件,要保证幼儿嬉戏的时间,充分利用室内外空间开展各类嬉戏,场地支配合理,避开相互间的干扰,鼓舞幼儿在自然环境中探究;嬉戏材料的供应要丰富,体现功能的多变性、层次性和针对性,鼓舞幼儿自制玩具,丰富嬉戏内容。老师要充分敬重幼儿嬉戏的意愿,参加到嬉戏中,既对幼儿实行全面的监护,还要启发幼儿自己解决问题,不要过分干预,使幼儿开心地自主地嬉戏,促进力量和共性的全面进展。
6、观看分析。老师应在一日活动中观看幼儿的表现,了解幼儿的需要,抓住教育的契机,准时地进行教育。要分析本班幼儿和个体的进展水平以及形成的缘由,并能作出相应的教育对策,使教育内容和教育要求切合本班幼儿的实际。
7、家长工作。老师应主动与家长保持联系,通过多种途径和方法指导幼儿家庭教育,依据幼儿进展的特点实行相应的教育措施,促进家园同步化的教育,使幼儿家长成为幼儿园教育合作伙伴。
四、仔细进行幼儿园教育讨论,注意对保教质量的评估分析,切实提高教育效益。幼儿园园长、老师应以正确的教育观、儿童观为指导,开展幼儿教育的专题讨论,转变只重视幼儿单方面拔苗助长的教育行为及以活动竞赛名次,活动形式等来衡量教育质量的片面做法。幼儿园应建立对幼儿身心进展水平观看评估基础上的保教质量的水平分析制度,以老师教育水平考查评估为主的全方位的保教质量的缘由分析制度,把教育工作的动身点和归宿落实在幼儿的进展上。
五、加强教研组建设,强化教育讨论的管理
1、加强教研组的建设和管理,仔细总结,推广先进教研组的阅历。
2、抓好教研组工作方案的制订、实施、检查和总结。
3、健全教育讨论活动的制度,做到定时间、定地点、内容落实,形式多样,提高实效。
4、发挥骨干老师的作用,选好教研组长,重视对青年老师的培育和使用。
六、健全幼儿园教育行政管理制度,保证教育运行正常、合理、有序。
1、合理支配配班老师,编好幼儿班。
2、科学、合理地根据幼儿年龄特点和季节特点,支配一日活动作息时间表,并留有余地供老师按幼儿活动的爱好作适当调整。非经上级教育行政部门批准,幼儿园老师不得以任何理由停止幼儿正常在园活动。老师带班时间的变更须经园长或分管的教研组长同意。
3、建立、健全教育业务档案,重视教育资料的积累,应建立教育资料室、各种专用活动室管理制度。
4、乐观制造条件,逐步做到管理手段现代化。
七、仔细加强对考查、考试、竞赛的管理。
不得组织任何形式的幼儿入园测查及以学问、技能为内容的幼儿考查考试活动和智商测试活动。未经市教育行政部门批准,任何组织和个人不得在幼儿园以任何形式进行幼儿竞赛活动。
篇五:
1、依据《幼儿园教育纲要》和《规程》结合幼儿的特点和个体差异,制定教育工作方案,并组织实施。
2、仔细制定各项工作方案,目标明确,措施详细,执行效果好,仔细填好各种表格、记录,各种资料齐全。
3、根据周方案备课组织教育教学活动,(允许老师依据本班状况敏捷支配),依照幼儿园教育目标来实施教育。
4、教学活动以嬉戏为基本活动,寓教育于各项活动之中;老师要以幼儿为主体,努力成为幼儿的引导者、支持者、合。
5、集体教学活动预备充分,尝试运用现代教育技术手段,能体现开放性教学和互动性原则。
6、坚持使用一般话教学。
7、坚持自学、自修、努力提高业务水平,有学习笔记,乐观参与各类进修、培训、连续教育学习达标。
【第6篇】幼儿园教学管理制度模版
篇一:幼儿园教学管理制度范文
幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是学校教育和终身教育的奠基阶段。幼儿园应从实际动身,因地制宜地实施素养教育,为幼儿的一生进展打好基础。
1、各班以新《纲要》思想为指导,依据幼儿进展水平、阅历和需要确定教育活动目标,教育活动内容的选择要依据教育目标和幼儿实际水平,以循序渐进为原则,有方案地选择和组织。
2、各班要制定班级教育教学方案。班级教育教学方案的制定,是班主任依据教育目标、幼儿进展水平,有方案、有系统地支配、设计和组织各类教育活动的过程。它是由各个层次的方案组合而成的一个整体,主要包括:学期方案、周方案和日方案。
3、各班在实施本班教育教学方案的过程中,可依据幼儿进展实际水平和生活阅历、爱好的需要,敏捷地调整教育目标、内容,每学期应对教育方案的实施状况进行研讨沟通和总结。
4、各班应依据幼儿年龄实际和季节特点,科学、合理地支配和组织幼儿一日活动,将动与静、室内与室外、老师组织与幼儿自主活动等有机结合、交替进行,建立健全良好的一日活动常规。
5、各班应为幼儿供应多内容、多层次、多形式的各类活动,发挥活动过程的教育作用。应注意健康、语言、社会、科学、艺术五大领域内容的相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感态度、力量、学问技能等方面的进展。
6、各班应敏捷采纳小组和个别等形式组织开展各类教育活动,充分发挥生活活动、嬉戏、教学、劳动、消遣等各种教育手段的交互作用,充分利用现代教育技术,激发幼儿学习的乐观性、主动性和制造性,全面提高教育活动质量,培育幼儿良好的学习习惯。老师在教育过程中应依据需要做好观看记录、教育笔记,不断积累教育资料,总结教育阅历。
7、各班应保证每天2小时以上的幼儿嬉戏时间,充分利用室内外空间开展角色嬉戏、结构嬉戏、表演嬉戏等各类嬉戏;要供应丰富的嬉戏材料,体现多功能和多变性、层次性和趣味性,因地制宜地为幼儿创设良好的嬉戏环境和条件。
8、各班应依据幼儿的年龄特点、爱好、需要,围绕教育目标,调动幼儿参加的乐观性,引导师生合作创设具有班级特色的教育环境:环境创设要符合幼儿园平安卫生的有关规定,消退各种平安隐患;要注意为幼儿创设宽松、和谐、民主、公平的精神环境,促进幼儿生动、活泼、主动地进展。
篇二:幼儿园教育教学制度
为了更好的落实《幼儿园工作规程》,不断的提高幼儿园保教质量,在教育教学中起到省级示范性园所作用,特制定本制度:
1、仔细贯彻执行党的教育方针,严格遵循《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》及有关文件的规定,本着面对全体幼儿,全面提高幼儿素养为目的,采纳科学的课程模式,开展幼儿园教育教学活动。
2、明确幼儿园教育教学的讨论目标,-即幼儿进展水平目标(包括幼儿在健康领域、科学领域、语言领域、艺术领域、社会领域的进展),讨论目的在于怎样促使每一个幼儿在不同水平上身心得到健康进展。
3、幼儿园以嬉戏为基本形式,利用观看、嬉戏、集体教育活动(或分组活动、区域活动)劳动、体育活动,日常生活、消遣等手段,进行综合性整体优化教学,并乐观发挥教育手段的教互作用。
4、明确培育目标,严格遵循教育原则,制定切实可行的教育教学方案、学期方案、月方案、周方案、日方案支配及活动教案等,仔细填写与教育有关的其他资料。
5、强调规范的教育教学环节
(1)在填好方案的基础上,仔细写好每一篇教学活动方案,使执行规程落到实处,教案达标率达100%。
(2)努力为幼儿创设与教育相适应的环境,尽可能多的供应学习材料与机会,没有教具和材料不能组织教育活动。
(3)仔细整理教育笔记,个案记录及填写保教工作中的其他表格,老师每人每周写教育笔记1篇:个案观看记录,每月为每位幼儿写成长档案。
(4)强调幼儿出勤率,以保证幼儿在园活动时间。
6、每学期需撰写1-2篇有价值的教学论文或心得体会等,每学期末对自己教育教学工作需要进行全面的书面总结,并幼儿园存档。
篇三:
一、备课制度
第一条老师必需以《规程》和《纲要》为依据,讨论制订好各类教育教学方案。
其次条仔细学习教育理论学问,不断汲取新的信息,指导运用于备课。
第三条深化钻研教材,结合本班幼儿年龄特点和实际进展水平备好课,突出重点,突破难点。
第四条按时按质制订好系列方案,如:学期方案、月方案、周方案、日方案、课时方案、嬉戏方案等,每周写一篇以上的观看笔记和教育反思。每周星期五上午准时将下周方案和笔记交园领导批阅。
第五条备课时间除做案头工作外,还必需制作教育活动所需的各种教具、学具,预备供应各种玩具、材料。
第六条坚持集体备课与个人备课相结合。每周一次平行班集体备课.
第七条备课时不得外出或闲谈,不做与备课无关的事情。
第八条鼓舞XX、创新,每学期进行一次评比,对设计新奇、富有制造性的方案、笔记、教案、教育活动设计等予以嘉奖
二、听课制度
第一条每学期组织老师相互听课不少于20次,并仔细做好记录和评议工作。
其次条园长每学期必需有针对性地下班听课20次以上,教学主任干事下班听课40次以上,做好听课记录,准时进行评议,确定成果,找出差距,提出建议和盼望。
第三条骨干老师每学期必需做示范课一次.
第四条青年老师每周自觉听老老师活动,并主动征求看法.
三、老师考评制度
第一条凡本园老师都必需按时接受工作质量的评价考核。
其次条幼儿园成立工作质量考核领导小组。由园长担当组长,各组组长参与。考核领导小组的职责是:
1、拟定考核内容及评价标准
2、确定考核方法
3、定考核时间
4、讨论奖惩方法
5、写考核总结
6、依据考核中发觉的状况提出改进、提高工作的看法和建议。
第三条考核内容包括:出勤状况、工作态度、履行本岗职责状况、工作效果等。由考核领导小组依据不同时期的要求拟定具体考核提纲。
第四条考核结果填入业务档案。考核结果作为老师晋级、职称评定、选先进及选送外出学习的重要参考资料。
四、教育教学评估制度
第一条为全面提高教育质量,幼儿园逐步开展对教育教学工作的全面评估工作。
其次条成立教育教学质量评估小组,由主管教育工作的园长担当组长,教研组长及老师代表、保育员代表参与。
第三条教育教学质量评估小组在全面教育质量评估的基础上参考本园每个学期教育工作重点,讨论确定评估的内容,制订评估标准,确定评估的方法准时间,并将评估后的材料进行分析,做出评估总结报告,提出本园改进教育工作的看法及建议。
第四条每学期末开展评估活动。
第五条教育质量结果与奖惩制度挂勾。
第六条每学期教育质量评估总结应作为下阶段制订教育工作方案的重要参考资料。
篇四:
一、严格执行国家幼儿园课程标准,加强对幼儿园课程的宏观管理。
幼儿园要坚决执行、仔细实施幼儿园课程标准,切实根据幼儿园课程标准的课程目标和教育原则开展各项教育活动。
二、依据本市制订的有关幼儿园教育的文件和幼儿进展实际进行教育,抓好各类幼儿园教育课程的管理。
依据幼儿园课程管理文件的精神,结合本园进展实际进行教育。鉴于影响儿童进展因素的简单性以及幼儿教育课程模式多元化的世界进展趋势,幼儿园可依据课程管理的要求确定本园幼教课程方案,所拟方案应先报区县级教育行政部门批准,再报市教育委员会主管理部门备案后,方可进行。
三、重视教育的各个环节,抓好对教育过程的管理。
1、制定方案。幼儿园应建立、健全集体备课制度和检查、沟通方案的制度。老师应根据《幼儿园老师教育工作方案的基本要求》来制定教育工作方案。
2、创设环境。老师应充分熟悉环境对幼儿的教育作用,并努力运用教育学、心理学、生态学、社会学等理论,为幼儿创设良好的物质环境、心理环境(包括师生关系、社会交往等),让幼儿在与环境的交耳作用中得到进展。环境的创设应体现教育的目的性、幼儿的参加性,学习的阶段性、材料丰富性、支配的合理性,为幼儿供应活动和表现力量的机会与条件。老师还应充分利用四周自然和社会环境对幼儿进行教育。
3、组织活动。老师应细心组织幼儿一日活动,做到动静交替,内容丰富,形式生动、活泼、多样,并以嬉戏为主要活动形式。要让幼儿自主地开展活动,充分发挥其学习的乐观性、主动性、制造性,老师作适时地指导,并注意活动过程对幼儿进展的作用,重视面对全体、因人施教。在日常活动中应建立必要的合理的常规,坚持一贯性、全都性和敏捷性原则,培育幼儿的良好习惯和初步的生活自理力量。
4、个别教育。老师应依据幼儿身心进展的不同水平,有针对性地实行各种措施实施教育,要重视幼儿的个体差异和个体进展协调性,对特别幼儿应观看分析其身心进展的特点,不断调整其阶段教育目标。讨论个别教育的内容和方法,制造条件,使每个幼儿获得胜利感,建立自信念,促进每个幼儿在原有基础上最大限度地进展。
5、嬉戏指导。老师应确立嬉戏是幼儿的基本活动以及幼儿园以嬉戏为基本活动的观点,乐观地因地制宜地为幼儿制造嬉戏的条件,要保证幼儿嬉戏的时间,充分利用室内外空间开展各类嬉戏,场地支配合理,避开相互间的干扰,鼓舞幼儿在自然环境中探究;嬉戏材料的供应要丰富,体现功能的多变性、层次性和针对性,鼓舞幼儿自制玩具,丰富嬉戏内容。老师要充分敬重幼儿嬉戏的意愿,参加到嬉戏中,既对幼儿实行全面的监护,还要启发幼儿自己解决问题,不要过分干预,使幼儿开心地自主地嬉戏,促进力量和共性的全面进展。
6、观看分析。老师应在一日活动中观看幼儿的表现,了解幼儿的需要,抓住教育的契机,准时地进行教育。要分析本班幼儿和个体的进展水平以及形成的缘由,并能作出相应的教育对策,使教育内容和教育要求切合本班幼儿的实际。
7、家长工作。老师应主动与家长保持联系,通过多种途径和方法指导幼儿家庭教育,依据幼儿进展的特点实行相应的教育措施,促进家园同步化的教育,使幼儿家长成为幼儿园教育合作伙伴。
四、仔细进行幼儿园教育讨论,注意对保教质量的评估分析,切实提高教育效益。幼儿园园长、老师应以正确的教育观、儿童观为指导,开展幼儿教育的专题讨论,转变只重视幼儿单方面拔苗助长的教育行为及以活动竞赛名次,活动形式等来衡量教育质量的片面做法。幼儿园应建立对幼儿身心进展水平观看评估基础上的保教质量的水平分析制度,以老师教育水平考查评估为主的全方位的保教质量的缘由分析制度,把教育工作的动身点和归宿落实在幼儿的进展上。
五、加强教研组建设,强化教育讨论的管理
1、加强教研组的建设和管理,仔细总结,推广先进教研组的阅历。
2、抓好教研组工作方案的制订、实施、检查和总结。
3、健全教育讨论活动的制度,做到定时间、定地点、内容落实,形式多样,提高实效。
4、发挥骨干老师的作用,选好教研组长,重视对青年老师的培育和使用。
六、健全幼儿园教育行政管理制度,保证教育运行正常、合理、有序。
1、合理支配配班老师,编好幼儿班。
2、科学、合理地根据幼儿年龄特点和季节特点,支配一日活动作息时间表,并留有余地供老师按幼儿活动的爱好作适当调整。非经上级教育行政部门批准,幼儿园老师不得以任何理由停止幼儿正常在园活动。老师带班时间的变更须经园长或分管的教研组长同意。
3、建立、健全教育业务档案,重视教育资料的积累,应建立教育资料室、各种专用活动室管理制度。
4、乐观制造条件,逐步做到管理手段现代化。
七、仔细加强对考查、考试、竞赛的管理。
不得组织任何形式的幼儿入园测查及以学问、技能为内容的幼儿考查考试活动和智商测试活动。未经市教育行政部门批准,任何组织和个人不得在幼儿园以任何形式进行幼儿竞赛活动。
篇五:
1、依据《幼儿园教育纲要》和《规程》结合幼儿的特点和个体差异,制定教育工作方案,并组织实施。
2、仔细制定各项工作方案,目标明确,措施详细,执行效果好,仔细填好各种表格、记录,各种资料齐全。
3、根据周方案备课组织教育教学活动,(允许老师依据本班状况敏捷支配),依照幼儿园教育目标来实施教育。
4、教学活动以嬉戏为基本活动,寓教育于各项活动之中;老师要以幼儿为主体,努力成为幼儿的引导者、支持者、合。
5、集体教学活动预备充分,尝试运用现代教育技术手段,能体现开放性教学和互动性原则。
6、坚持使用一般话教学。
7、坚持自学、自修、努力提高业务水平,有学习笔记,乐观参与各类进修、培训、连续教育学习达标。
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名目第1篇x幼儿园教学管理制度第2篇幼儿园教学平安管理制度第3篇幼儿园教学管理制度模版第4篇幼儿园教学管理制度第5篇幼儿园教学管理制度(6)第6篇幼儿园教学卫生管理制度
【第1篇】幼儿园教学管理制度
一个幼儿园也有多项管理制度,如财务管理制度,教学管理制度,食堂管理制度等,以下整理的则是幼儿园教学管理制度,仅供参考。
1、依据《幼儿园教育纲要》和《规程》结合幼儿的特点和个体差异,制定教育工作方案,并组织实施。
2、仔细制定各项工作方案,目标明确,措施详细,执行效果好,仔细填好各种表格、记录,各种资料齐全。
3、根据周方案备课组织教育教学活动,(允许老师依据本班状况敏捷支配),依照幼儿园教育目标来实施教育。
4、教学活动以嬉戏为基本活动,寓教育于各项活动之中;老师要以幼儿为主体,努力成为幼儿的引导者、支持者、合。
5、集体教学活动预备充分,尝试运用现代教育技术手段,能体现开放性教学和互动性原则。
6、坚持使用一般话教学。
7、坚持自学、自修、努力提高业务水平,有学习笔记,乐观参与各类进修、培训、连续教育学习达标。
【第2篇】幼儿园教学卫生管理制度
1、班级教育活动实行谁组织谁负责的原则。
2、班级保教人员必需根据“幼儿园一日工作规范”要求来操作,长期、常常性地对幼儿进行常规平安教育,文明说话、文明做事、文明交往,每个活动前提出活动要求,活动后有小结,活动前后清点人数,以防幼儿丢失。
3、老师不得指导幼儿开展有危急性的活动,幼儿要听从老师指导,学会正确的运动技术和自我爱护。
4、在户外活动中老师有组织、指导的责任,保育员有指导责任,因组织指导的过错造成幼儿身体损害事故保教人员要负责任。
5、凡消失受伤状况,应准时送往医院,并准时向园长汇报。
【第3篇】幼儿园教学管理制度(6)
幼儿园教学管理制度(六)
(一)班级管理制度
1、当班老师应主动接待幼儿,接待时应热忱礼貌。
2、课堂教学有方案、有组织,面对全体幼儿,每周一按时张贴周方案。
3、班级卫生应做到地面洁净、无污物、无积水、桌椅洁净整齐、天花板无蛛网、墙面无污物,保持窗户、栏杆、书架干净无灰尘,班级物品摆放整齐,盥洗池洁净,教室、寝室通风良好、午睡后准时整理床铺,叠好被子等。
4、幼儿卫生常规好,衣着干净,坚持饭前便后洗手,幼儿用餐习惯好,不挑食。随时检查幼儿卫生状况,严禁幼儿着装不整,手脸不洁。
5、组织本班幼儿乐观参与各项活动。
6、严格遵守交接班制度,上课时间,老师不得无故离岗。若因上课时间造成的幼儿损害,由当班老师负责(中餐值班时间除外)。
7、爱惜班级财产,节省用水、用电,妥当保管班级物品,每天放学后准时关好门窗、水电。
8、建立幼儿花名册,仔细记录当天活动状况。
(二)教学检查制度
1、教学检查内容包括:备课、上课、听课、班级日志、业务笔记、活动开展状况。
2、教学检查分为定期检查和不定期检查两种形式,每月底教务处检查老师备课录及班级日志一次,分管园长检查教务主任备课录及班级日志一次。每学期教育处定期检查业务笔记一次。每学期教育处不定期抽查听课录、备课、班级日志等。
3、检查状况要记录业务档案,作为老师年终考核评分的依据。
4、检查各班周方案(周一),家园联系(半月)更换状况。
(三)困难班制度
1、为了满意家长需要,开发孩子智力,培育孩子特长,幼儿园尽量在暑假或双休日开设困难班。
2、带班老师尽心尽责做好困难班教学工作,带出成果、带出特色。
3、困难班双休日作息时间为上午8:30―11:30,老师来园时间上午8:20;暑假按平常上班时间执行。
4、困难班老师上课期间必需做到不旷课、不迟到,无正值理由不擅自离开课堂。
5、困难班老师上课期间发生平安事故参照园内平安制度处理。
6、老师上课前应有充分预备,开课前有方案课后有总结,汇报各类材料以电子稿形式存放教育处。
7、每次活动结束,准时整理活动室,水电、门窗都关好。
8、老师因公或因私不能按规定时间上课,经教育处同意,可将活动时间进行调整,再以书面形式通知每位家长。
9、困难班的老师由幼儿园支配,如不听从就按制度扣分。
(四)家长工作制度
1、向家长宣扬幼儿园的进展规划、教育目标,让家长对幼儿园的进展有更全面的了解,取得家长的理解和支持。
2、利用早晚家长接送幼儿时间与家长接触了解和介绍幼儿状况,相互沟通,提出建议等。
3、每年上学年各班召开一次家长会,下学年开展一次家长开放日活动,每半月更换一次家园联系栏内容,向家长宣扬家教科学学问,指导方法。
4、不定期地以其他形式开展丰富多彩的家园共乐活动,吸引家长参与幼儿园活动,增进相互之间的了解。
5、每学年初,家长学校定期开班,依据家长要求举办各种讲座,系统地向家长传授科学育儿学问,或者组织家长对共同关怀或感爱好的问题进行沟通研讨。
6、教育处对家长工作应有方案、总结,并准时收集各类家长工作的材料。
8、每学期末各班评比一位优秀家进步行表彰。
(五)环境管理制度
1、老师教育幼儿爱惜园内环境。
2、班级环境由带班老师共同负责管理。
3、公共环境责任到人,如有破损应准时修补,更换。
4、行政人员对每天环境进行检查,发觉损坏,脱落应准时提示责任人。
(六)代课制度
1、公派代课(因公差、开会、学习、住院、公假等)由教育处支配代课。
2、私假(包括提高学历假)老师自行支配老师代课,并提前上报教育处。
3、代课每上午按3节计算,中午2节课,下午按3节计算,代课费4元/节,代课时间为
上午:7:50―11:15
中午:11:15―2:50
下午:2:30至幼儿放学。
【第4篇】幼儿园教学平安管理制度
一、幼儿园要留意房屋、场地、玩具、用具及运动器械的使用平安,定期检查,准时修理,避开触电、砸伤、摔伤、烫伤及火灾等重大事故的发生。
二、保健医生必需妥当保管幼儿的药品,病儿服药时,必需认真核对药名、药量、幼儿姓名,按时给幼儿服药。
三、定期向幼儿及家长宣扬平安学问,在幼儿园在危急的地方张贴醒目的平安警戒标志,提高幼儿的平安意识和自我爱护的力量。
四、加强教职工的职业道德教育,对幼儿坚持正面教育,严禁态度粗暴,动作生硬,体罚或变相体罚。
五、仔细贯彻卫生防疫部门下达的有关食品卫生的规定,严把食品的进园关和食品入口关,严防食品中毒大事的发生。
六、幼儿园组织的各项活动都应以幼儿的平安为第一要素,进行仔细细致的事先预备,考虑周详,严禁带幼儿到有危急的地方开展活动。
七、幼儿来离园严格实行平安接送制度,并由门卫加强管理,防止幼儿出大门丢失,禁止幼儿出大门丢失,禁止外来人员来园玩耍、借宿。
八、班级保教人员必需根据“幼儿园一日工作规范”要求来操作,长期、常常性地对幼儿进行常规平安教育,文明说话、文明做事、文明交往,每个活动前提出活动要求,活动后有小结,活动前后清点人数,以防幼儿丢失。
九、老师不得指导幼儿开展有危急性的活动,幼儿要听从老师指导,学会正确的运动技术和自我爱护。
十、在户外活动中老师有组织、指导的责任,保育员有指导责任,因组织指导的过错造成幼儿身体损害事故保教人员要负责人。凡消失受伤状况,应准时送往医务室,必要时送医院,并准时向园长汇报。
【第5篇】x幼儿园教学管理制度
篇一:幼儿园教学管理制度范文
幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是学校教育和终身教育的奠基阶段。幼儿园应从实际动身,因地制宜地实施素养教育,为幼儿的一生进展打好基础。
1、各班以新《纲要》思想为指导,依据幼儿进展水平、阅历和需要确定教育活动目标,教育活动内容的选择要依据教育目标和幼儿实际水平,以循序渐进为原则,有方案地选择和组织。
2、各班要制定班级教育教学方案。班级教育教学方案的制定,是班主任依据教育目标、幼儿进展水平,有方案、有系统地支配、设计和组织各类教育活动的过程。它是由各个层次的方案组合而成的一个整体,主要包括:学期方案、周方案和日方案。
3、各班在实施本班教育教学方案的过程中,可依据幼儿进展实际水平和生活阅历、爱好的需要,敏捷地调整教育目标、内容,每学期应对教育方案的实施状况进行研讨沟通和总结。
4、各班应依据幼儿年龄实际和季节特点,科学、合理地支配和组织幼儿一日活动,将动与静、室内与室外、老师组织与幼儿自主活动等有机结合、交替进行,建立健全良好的一日活动常规。
5、各班应为幼儿供应多内容、多层次、多形式的各类活动,发挥活动过程的教育作用。应注意健康、语言、社会、科学、艺术五大领域内容的相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感态度、力量、学问技能等方面的进展。
6、各班应敏捷采纳小组和个别等形式组织开展各类教育活动,充分发挥生活活动、嬉戏、教学、劳动、消遣等各种教育手段的交互作用,充分利用现代教育技术,激发幼儿学习的乐观性、主动性和制造性,全面提高教育活动质量,培育幼儿良好的学习习惯。老师在教育过程中应依据需要做好观看记录、教育笔记,不断积累教育资料,总结教育阅历。
7、各班应保证每天2小时以上的幼儿嬉戏时间,充分利用室内外空间开展角色嬉戏、结构嬉戏、表演嬉戏等各类嬉戏;要供应丰富的嬉戏材料,体现多功能和多变性、层次性和趣味性,因地制宜地为幼儿创设良好的嬉戏环境和条件。
8、各班应依据幼儿的年龄特点、爱好、需要,围绕教育目标,调动幼儿参加的乐观性,引导师生合作创设具有班级特色的教育环境:环境创设要符合幼儿园平安卫生的有关规定,消退各种平安隐患;要注意为幼儿创设宽松、和谐、民主、公平的精神环境,促进幼儿生动、活泼、主动地进展。
篇二:幼儿园教育教学制度
为了更好的落实《幼儿园工作规程》,不断的提高幼儿园保教质量,在教育教学中起到省级示范性园所作用,特制定本制度:
1、仔细贯彻执行党的教育方针,严格遵循《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》及有关文件的规定,本着面对全体幼儿,全面提高幼儿素养为目的,采纳科学的课程模式,开展幼儿园教育教学活动。
2、明确幼儿园教育教学的讨论目标,-即幼儿进展水平目标(包括幼儿在健康领域、科学领域、语言领域、艺术领域、社会领域的进展),讨论目的在于怎样促使每一个幼儿在不同水平上身心得到健康进展。
3、幼儿园以嬉戏为基本形式,利用观看、嬉戏、集体教育活动(或分组活动、区域活动)劳动、体育活动,日常生活、消遣等手段,进行综合性整体优化教学,并乐观发挥教育手段的教互作用。
4、明确培育目标,严格遵循教育原则,制定切实可行的教育教学方案、学期方案、月方案、周方案、日方案支配及活动教案等,仔细填写与教育有关的其他资料。
5、强调规范的教育教学环节
(1)在填好方案的基础上,仔细写好每一篇教学活动方案,使执行规程落到实处,教案达标率达100%。
(2)努力为幼儿创设与教育相适应的环境,尽可能多的供应学习材料与机会,没有教具和材料不能组织教育活动。
(3)仔细整理教育笔记,个案记录及填写保教工作中的其他表格,老师每人每周写教育笔记1篇:个案观看记录,每月为每位幼儿写成长档案。
(4)强调幼儿出勤率,以保证幼儿在园活动时间。
6、每学期需撰写1-2篇有价值的教学论文或心得体会等,每学期末对自己教育教学工作需要进行全面的书面总结,并幼儿园存档。
篇三:
一、备课制度
第一条老师必需以《规程》和《纲要》为依据,讨论制订好各类教育教学方案。
其次条仔细学习教育理论学问,不断汲取新的信息,指导运用于备课。
第三条深化钻研教材,结合本班幼儿年龄特点和实际进展水平备好课,突出重点,突破难点。
第四条按时按质制订好系列方案,如:学期方案、月方案、周方案、日方案、课时方案、嬉戏方案等,每周写一篇以上的观看笔记和教育反思。每周星期五上午准时将下周方案和笔记交园领导批阅。
第五条备课时间除做案头工作外,还必需制作教育活动所需的各种教具、学具,预备供应各种玩具、材料。
第六条坚持集体备课与个人备课相结合。每周一次平行班集体备课.
第七条备课时不得外出或闲谈,不做与备课无关的事情。
第八条鼓舞XX、创新,每学期进行一次评比,对设计新奇、富有制造性的方案、笔记、教案、教育活动设计等予以嘉奖
二、听课制度
第一条每学期组织老师相互听课不少于20次,并仔细做好记录和评议工作。
其次条园长每学期必需有针对性地下班听课20次以上,教学主任干事下班听课40次以上,做好听课记录,准时进行评议,确定成果,找出差距,提出建议和盼望。
第三条骨干老师每学期必需做示范课一次.
第四条青年老师每周自觉听老老师活动,并主动征求看法.
三、老师考评制度
第一条凡本园老师都必需按时接受工作质量的评价考核。
其次条幼儿园成立工作质量考核领导小组。由园长担当组长,各组组长参与。考核领导小组的职责是:
1、拟定考核内容及评价标准
2、确定考核方法
3、定考核时间
4、讨论奖惩方法
5、写考核总结
6、依据考核中发觉的状况提出改进、提高工作的看法和建议。
第三条考核内容包括:出勤状况、工作态度、履行本岗职责状况、工作效果等。由考核领导小组依据不同时期的要求拟定具体考核提纲。
第四条考核结果填入业务档案。考核结果作为老师晋级、职称评定、选先进及选送外出学习的重要参考资料。
四、教育教学评估制度
第一条为全面提高教育质量,幼儿园逐步开展对教育教学工作的全面评估工作。
其次条成立教育教学质量评估小组,由主管教育工作的园长担当组长,教研组长及老师代表、保育员代表参与。
第三条教育教学质量评估小组在全面教育质量评估的基础上参考本园每个学期教育工作重点,讨论确定评估的内容,制订评估标准,确定评估的方法准时间,并将评估后的材料进行分析,做出评估总结报告,提出本园改进教育工作的看法及建议。
第四条每学期末开展评估活动。
第五条教育质量结果与奖惩制度挂勾。
第六条每学期教育质量评估总结应作为下阶段制订教育工作方案的重要参考资料。
篇四:
一、严格执行国家幼儿园课程标准,加强对幼儿园课程的宏观管理。
幼儿园要坚决执行、仔细实施幼儿园课程标准,切实根据幼儿园课程标准的课程目标和教育原则开展各项教育活动。
二、依据本市制订的有关幼儿园教育的文件和幼儿进展实际进行教育,抓好各类幼儿园教育课程的管理。
依据幼儿园课程管理文件的精神,结合本园进展实际进行教育。鉴于影响儿童进展因素的简单性以及幼儿教育课程模式多元化的世界进展趋势,幼儿园可依据课程管理的要求确定本园幼教课程方案,所拟方案应先报区县级教育行政部门批准,再报市教育委员会主管理部门备案后,方可进行。
三、重视教育的各个环节,抓好对教育过程的管理。
1、制定方案。幼儿园应建立、健全集体备课制度和检查、沟通方案的制度。老师应根据《幼儿园老师教育工作方案的基本要求》来制定教育工作方案。
2、创设环境。老师应充分熟悉环境对幼儿的教育作用,并努力运用教育学、心理学、生态学、社会学等理论,为幼儿创设良好的物质环境、心理环境(包括师生关系、社会交往等),让幼儿在与环境的交耳作用中得到进展。环境的创设应体现教育的目的性、幼儿的参加性,学习的阶段性、材料丰富性、支配的合理性,为幼儿供应活动和表现力量的机会与条件。老师还应充分利用四周自然和社会环境对幼儿进行教育。
3、组织活动。老师应细心组织幼儿一日活动,做到动静交替,内容丰富,形式生动、活泼、多样,并以嬉戏为主要活动形式。要让幼儿自主地开展活动,充分发挥其学习的乐观性、主动性、制造性,老师作适时地指导,并注意活动过程对幼儿进展的作用,重视面对全体、因人施教。在日常活动中应建立必要的合理的常规,坚持一贯性、全都性和敏捷性原则,培育幼儿的良好习惯和初步的生活自理力量。
4、个别教育。老师应依据幼儿身心进展的不同水平,有针对性地实行各种措施实施教育,要重视幼儿的个体差异和个体进展协调性,对特别幼儿应观看分析其身心进展的特点,不断调整其阶段教育目标。讨论个别教育的内容和方法,制造条件,使每个幼儿获得胜利感,建立自信念,促进每个幼儿在原有基础上最大限度地进展。
5、嬉戏指导。老师应确立嬉戏是幼儿的基本活动以及幼儿园以嬉戏为基本活动的观点,乐观地因地制宜地为幼儿制造嬉戏的条件,要保证幼儿嬉戏的时间,充分利用室内外空间开展各类嬉戏,场地支配合理,避开相互间的干扰,鼓舞幼儿在自然环境中探究;嬉戏材料的供应要丰富,体现功能的多变性、层次性和针对性,鼓舞幼儿自制玩具,丰富嬉戏内容。老师要充分敬重幼儿嬉戏的意愿,参加到嬉戏中,既对幼儿实行全面的监护,还要启发幼儿自己解决问题,不要过分干预,使幼儿开心地自主地嬉戏,促进力量和共性的全面进展。
6、观看分析。老师应在一日活动中观看幼儿的表现,了解幼儿的需要,抓住教育的契机,准时地进行教育。要分析本班幼儿和个体的进展水平以及形成的缘由,并能作出相应的教育对策,使教育内容和教育要求切合本班幼儿的实际。
7、家长工作。老师应主动与家长保持联系,通过多种途径和方法指导幼儿家庭教育,依据幼儿进展的特点实行相应的教育措施,促进家园同步化的教育,使幼儿家长成为幼儿园教育合作伙伴。
四、仔细进行幼儿园教育讨论,注意对保教质量的评估分析,切实提高教育效益。幼儿园园长、老师应以正确的教育观、儿童观为指导,开展幼儿教育的专题讨论,转变只重视幼儿单方面拔苗助长的教育行为及以活动竞赛名次,活动形式等来衡量教育质量的片面做法。幼儿园应建立对幼儿身心进展水平观看评估基础上的保教质量的水平分析制度,以老师教育水平考查评估为主的全方位的保教质量的缘由分析制度,把教育工作的动身点和归宿落实在幼儿的进展上。
五、加强教研组建设,强化教育讨论的管理
1、加强教研组的建设和管理,仔细总结,推广先进教研组的阅历。
2、抓好教研组工作方案的制订、实施、检查和总结。
3、健全教育讨论活动的制度,做到定时间、定地点、内容落实,形式多样,提高实效。
4、发挥骨干老师的作用,选好教研组长,重视对青年老师的培育和使用。
六、健全幼儿园教育行政管理制度,保证教育运行正常、合理、有序。
1、合理支配配班老师,编好幼儿班。
2、科学、合理地根据幼儿年龄特点和季节特点,支配一日活动作息时间表,并留有余地供老师按幼儿活动的爱好作适当调整。非经上级教育行政部门批准,幼儿园老师不得以任何理由停止幼儿正常在园活动。老师带班时间的变更须经园长或分管的教研组长同意。
3、建立、健全教育业务档案,重视教育资料的积累,应建立教育资料室、各种专用活动室管理制度。
4、乐观制造条件,逐步做到管理手段现代化。
七、仔细加强对考查、考试、竞赛的管理。
不得组织任何形式的幼儿入园测查及以学问、技能为内容的幼儿考查考试活动和智商测试活动。未经市教育行政部门批准,任何组织和个人不得在幼儿园以任何形式进行幼儿竞赛活动。
篇五:
1、依据《幼儿园教育纲要》和《规程》结合幼儿的特点和个体差异,制定教育工作方案,并组织实施。
2、仔细制定各项工作方案,目标明确,措施详细,执行效果好,仔细填好各种表格、记录,各种资料齐全。
3、根据周方案备课组织教育教学活动,(允许老师依据本班状况敏捷支配),依照幼儿园教育目标来实施教育。
4、教学活动以嬉戏为基本活动,寓教育于各项活动之中;老师要以幼儿为主体,努力成为幼儿的引导者、支持者、合。
5、集体教学活动预备充分,尝试运用现代教育技术手段,能体现开放性教学和互动性原则。
6、坚持使用一般话教学。
7、坚持自学、自修、努力提高业务水平,有学习笔记,乐观参与各类进修、培训、连续教育学习达标。
【第6篇】幼儿园教学管理制度模版
篇一:幼儿园教学管理制度范文
幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是学校教育和终身教育的奠基阶段。幼儿园应从实际动身,因地制宜地实施素养教育,为幼儿的一生进展打好基础。
1、各班以新《纲要》思想为指导,依据幼儿进展水平、阅历和需要确定教育活动目标,教育活动内容的选择要依据教育目标和幼儿实际水平,以循序渐进为原则,有方案地选择和组织。
2、各班要制定班级教育教学方案。班级教育教学方案的制定,是班主任依据教育目标、幼儿进展水平,有方案、有系统地支配、设计和组织各类教育活动的过程。它是由各个层次的方案组合而成的一个整体,主要包括:学期方案、周方案和日方案。
3、各班在实施本班教育教学方案的过程中,可依据幼儿进展实际水平和生活阅历、爱好的需要,敏捷地调整教育目标、内容,每学期应对教育方案的实施状况进行研讨沟通和总结。
4、各班应依据幼儿年龄实际和季节特点,科学、合理地支配和组织幼儿一日活动,将动与静、室内与室外、老师组织与幼儿自主活动等有机结合、交替进行,建立健全良好的一日活动常规。
5、各班应为幼儿供应多内容、多层次、多形式的各类活动,发挥活动过程的教育作用。应注意健康、语言、社会、科学、艺术五大领域内容的相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感态度、力量、学问技能等方面的进展。
6、各班应敏捷采纳小组和个别等形式组织开展各类教育活动,充分发挥生活活动、嬉戏、教学、劳动、消遣等各种教育手段的交互作用,充分利用现代教育技术,激发幼儿学习的乐观性、主动性和制造性,全面提高教育活动质量,培育幼儿良好的学习习惯。老师在教育过程中应依据需要做好观看记录、教育笔记,不断积累教育资料,总结教育阅历。
7、各班应保证每天2小时以上的幼儿嬉戏时间,充分利用室内外空间开展角色嬉戏、结构嬉戏、表演嬉戏等各类嬉戏;要供应丰富的嬉戏材料,体现多功能和多变性、层次性和趣味性,因地制宜地为幼儿创设良好的嬉戏环境和条件。
8、各班应依据幼儿的年龄特点、爱好、需要,围绕教育目标,调动幼儿参加的乐观性,引导师生合作创设具有班级特色的教育环境:环境创设要符合幼儿园平安卫生的有关规定,消退各种平安隐患;要注意为幼儿创设宽松、和谐、民主、公平的精神环境,促进幼儿生动、活泼、主动地进展。
篇二:幼儿园教育教学制度
为了更好的落实《幼儿园工作规程》,不断的提高幼儿园保教质量,在教育教学中起到省级示范性园所作用,特制定本制度:
1、仔细贯彻执行党的教育方针,严格遵循《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》及有关文件的规定,本着面对全体幼儿,全面提高幼儿素养为目的,采纳科学的课程模式,开展幼儿园教育教学活动。
2、明确幼儿园教育教学的讨论目标,-即幼儿进展水平目标(包括幼儿在健康领域、科学领域、语言领域、艺术领域、社会领域的进展),讨论目的在于怎样促使每一个幼儿在不同水平上身心得到健康进展。
3、幼儿园以嬉戏为基本形式,利用观看、嬉戏、集体教育活动(或分组活动、区域活动)劳动、体育活动,日常生活、消遣等手段,进行综合性整体优化教学,并乐观发挥教育手段的教互作用。
4、明确培育目标,严格遵循教育原则,制定切实可行的教育教学方案、学期方案、月方案、周方案、日方案支配及活动教案等,仔细填写与教育有关的其他资料。
5、强调规范的教育教学环节
(1)在填好方案的基础上,仔细写好每一篇教学活动方案,使执行规程落到实处,教案达标率达100%。
(2)努力为幼儿创设与教育相适应的环境,尽可能多的供应学习材料与机会,没有教具和材料不能组织教育活动。
(3)仔细整理教育笔记,个案记录及填写保教工作中的其他表格,老师每人每周写教育笔记1篇:个案观看记录,每月为每位幼儿写成长档案。
(4)强调幼儿出勤率,以保证幼儿在园活动时间。
6、每学期需撰写1-2篇有价值的教学论文或心得体会等,每学期末对自己教育教学工作需要进行全面的书面总结,并幼儿园存档。
篇三:
一、备课制度
第一条老师必需以《规程》和《纲要》为依据,讨论制订好各类教育教学方案。
其次条仔细学习教育理论学问,不断汲取新的信息,指导运用于备课。
第三条深化钻研教材,结合本班幼儿年龄特点和实际进展水平备好课,突出重点,突破难点。
第四条按时按质制订好系列方案,如:学期方案、月方案、周方案、日方案、课时方案、嬉戏方案等,每周写一篇以上的观看笔记和教育反思。每周星期五上午准时将下周方案和笔记交园领导批阅。
第五条备课时间除做案头工作外,还必需制作教育活动所需的各种教具、学具,预备供应各种玩具、材料。
第六条坚持集体备课与个人备课相结合。每周一次平行班集体备课.
第七条备课时不得外出或闲谈,不做与备课无关的事情。
第八条鼓舞XX、创新,每学期进行一次评比,对设计新奇、富有制造性的方案、笔记、教案、教育活动设计等予以嘉奖
二、听课制度
第一条每学期组织老师相互听课不少于20次,并仔细做好记录和评议工作。
其次条园长每学期必需有针对性地下班听课20次以上,教学主任干事下班听课40次以上,做好听课记录,准时进行评议,确定成果,找出差距,提出建议和盼望。
第三条骨干老师每学期必需做示范课一次.
第四条青年老师每周自觉听老老师活动,并主动征求看法.
三、老师考评制度
第一条凡本园老师都必需按时接受工作质量的评价考核。
其次条幼儿园成立工作质量考核领导小组。由园长担当组长,各组组长参与。考核领导小组的职责是:
1、拟定考核内容及评价标准
2、确定考核方法
3、定考核时间
4、讨论奖惩方法
5、写考核总结
6、依据考核中发觉的状况提出改进、提高工作的看法和建议。
第三条考核内容包括:出勤状况、工作态度、履行本岗职责状况、工作效果等。由考核领导小组依据不同时期的要求
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