部编版课件八年级下册道德与法治自由平等的真谛

自由7。1追寻自由的真谛自由7。1追寻自由的真谛匈牙利---裴多菲《自由与爱情》匈牙利---裴多菲《自由与爱情》必要的限制是对自由的保护。"被王老师教育之后，田某一直内心耿耿于怀，在朋友圈里发表了一段侮辱性的语言来诋毁王老师。（1）拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。就是我们享有的和正当行使的各项权利。总之，我们应正确认识法治与自由的关系，珍视我们的自由。（2）自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。1追寻自由的真谛挣脱了束缚的风筝结果怎样？我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。总之，我们应正确认识法治与自由的关系，珍视我们的自由。自由是想说什么就说什么，想干什么就干什么。李梅认为“自由是在法律范围内的权利”是正确的，大海认为“自由是不受限制的随心所欲”是错误的。主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。风筝躺在地上向天空哭诉着，为什么？为什么我飞不起来？为什么不给我自由？天空传来一个声音，是你自己放弃了自由。1追寻自由的真谛1追寻自由的真谛自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。因为：①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。必要的限制是对自由的保护。部编版课件八年级下册道德与法治自由平等的真谛自由7。1追寻自由的真谛认识自由珍视自由寻找自由自由7。1追寻自由的真谛认识自由珍视自由寻找自由总之，我们应正确认识法治与自由的关系，珍视我们的自由。1追寻自由的真谛总之，我们应正确认识法治与自由的关系，珍视我们的自由。风筝的自由到底是什么？如何理解自由应受到必要的限制？自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。“自由”还是“不自由”而大海没有认识到自由是有限制的，是在法律范围内才能享有并行使自己权利的自由。”如果没有这些规则，后果会是怎样的？（1）珍惜宪法和法律赋予我们的权利。（2）自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。自由是想说什么就说什么，想干什么就干什么。风筝躺在地上向天空哭诉着，为什么？为什么我飞不起来？为什么不给我自由？天空传来一个声音，是你自己放弃了自由。必要的限制是对自由的保护。（3）无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。”如果没有这些规则，后果会是怎样的？无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。活动1.“我想要的自由”无拘无束想做什么就做什么总之，我们应正确认识法治与自由的关系，珍视我们的自由。活动1必要的限制是对自由的保护。（2）自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。（1）拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。”如果没有这些规则，后果会是怎样的？"被王老师教育之后，田某一直内心耿耿于怀，在朋友圈里发表了一段侮辱性的语言来诋毁王老师。”如果没有这些规则，后果会是怎样的？总之，我们应正确认识法治与自由的关系，珍视我们的自由。我放弃了？我有过自由吗？（1）珍惜宪法和法律赋予我们的权利。风筝的自由到底是什么？如何理解自由应受到必要的限制？②自由是人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。1追寻自由的真谛1追寻自由的真谛无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。我放弃了？我有过自由吗？漫画中李梅正是看到了自由的界限是法治，法治是自由的保障，是正确的。问题：1.挣脱了束缚的风筝结果怎样？必要的限制是对自由的保护。问题：1.挣脱了束缚的风筝结果怎样风筝躺在地上向天空哭诉着，为什么？为什么我飞不起来？为什么不给我自由？天空传来一个声音，是你自己放弃了自由。

我放弃了？我有过自由吗？问题2.风筝的自由到底是什么？如何理解自由应受到必要的限制？探究与分享自由是相对的、有限制的风筝躺在地上向天空哭诉着，为什么？为什么我飞不起来？为1.自由：主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。自由自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。一.自由是什么1.自由：自由自由在法律上的体现，一.自由是什么”如果没有这些规则，后果会是怎样的？主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。就是我们享有的和正当行使的各项权利。（2）自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。（1）珍惜宪法和法律赋予我们的权利。挣脱了束缚的风筝结果怎样？我放弃了？我有过自由吗？必要的限制是对自由的保护。如何理解自由应受必要的限制？（1）珍惜宪法和法律赋予我们的权利。挣脱了束缚的风筝结果怎样？无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。总之，我们应正确认识法治与自由的关系，珍视我们的自由。（1）珍惜宪法和法律赋予我们的权利。（2）自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。挣脱了束缚的风筝结果怎样？无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。（1）拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。（1）拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。（2）自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。（3）无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。2.如何理解自由应受必要的限制？”如果没有这些规则，后果会是怎样的？（1）拥有自由，不仅能增活动2：吴瀚认为“因为有了作业，有了考试，所以他觉得不自由。”如果没有这些规则，后果会是怎样的？活动2：“自由”还是“不自由”黄琳胡愉雪And“自由”还是“不自由”黄琳胡愉雪And123.法治与自由的关系二、自由与法治的关系相互联系,不可分割3.法治与自由的关系二、自由与法治的关系相互联系,不可分割

八年级学生田某经常上学迟到,不按时完成作业,王老师督促他,他却说:"什么时间上学,做不做作业是我的自由."被王老师教育之后，田某一直内心耿耿于怀，在朋友圈里发表了一段侮辱性的语言来诋毁王老师。活动3：案例分析珍惜权利正确行使权利八年级学生田某经常上学迟到,不按时完成作（1）珍惜宪法和法律赋予我们的权利。我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。（2）依法行使权利。首先，作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。其次，一合法；二不得。三、珍视自由（1）珍惜宪法和法律赋予我们的权利。我们要知晓自己的权利，正认识自由珍视自由寻找自由课堂小结认识自由珍视自由寻找自由课堂小结16课堂练习要求：

6人小组的形式合作完成该题目，并选派代表来讲解解题思路课堂练习要求：自由是想说什么就说什么，想干什么就干什么。自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。结合漫画，请谈谈你的看法。大海李梅自由是想说什么就说什么，想干什么就干什么。自由就1.李梅认为“自由是在法律范围内的权利”是正确的，大海认为“自由是不受限制的随心所欲”是错误的。2.因为：①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。②自由是人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。漫画中李梅正是看到了自由的界限是法治，法治是自由的保障，是正确的。而大海没有认识到自由是有限制的，是在法律范围内才能享有并行使自己权利的自由。3.总之，我们应正确认识法治与自由的关系，珍视我们的自由。参考答案：判断理论依据材料分析表达观点1.李梅认为“自由是在法律范围内的权利”是正确的，大海010203辨析题答题步骤判断（简洁明了）理由：理论阐述（法律依据）材料分析总之：表达观点010203辨析题答题步骤判断（简洁明了）理由：理论阐述（法20实践作业请同学们利用课余时间，借助图书、网络等手段进一步了解《义务教育法》和《中学生守则》的规定，以此来更自律的学习。实践作业请同学们利用课余时间，借助图书、网络等21谢谢大家谢谢大家22自由7。1追寻自由的真谛自由7。1追寻自由的真谛匈牙利---裴多菲《自由与爱情》匈牙利---裴多菲《自由与爱情》必要的限制是对自由的保护。"被王老师教育之后，田某一直内心耿耿于怀，在朋友圈里发表了一段侮辱性的语言来诋毁王老师。（1）拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。就是我们享有的和正当行使的各项权利。总之，我们应正确认识法治与自由的关系，珍视我们的自由。（2）自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。1追寻自由的真谛挣脱了束缚的风筝结果怎样？我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。总之，我们应正确认识法治与自由的关系，珍视我们的自由。自由是想说什么就说什么，想干什么就干什么。李梅认为“自由是在法律范围内的权利”是正确的，大海认为“自由是不受限制的随心所欲”是错误的。主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。风筝躺在地上向天空哭诉着，为什么？为什么我飞不起来？为什么不给我自由？天空传来一个声音，是你自己放弃了自由。1追寻自由的真谛1追寻自由的真谛自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。因为：①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。必要的限制是对自由的保护。部编版课件八年级下册道德与法治自由平等的真谛自由7。1追寻自由的真谛认识自由珍视自由寻找自由自由7。1追寻自由的真谛认识自由珍视自由寻找自由总之，我们应正确认识法治与自由的关系，珍视我们的自由。1追寻自由的真谛总之，我们应正确认识法治与自由的关系，珍视我们的自由。风筝的自由到底是什么？如何理解自由应受到必要的限制？自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。“自由”还是“不自由”而大海没有认识到自由是有限制的，是在法律范围内才能享有并行使自己权利的自由。”如果没有这些规则，后果会是怎样的？（1）珍惜宪法和法律赋予我们的权利。（2）自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。自由是想说什么就说什么，想干什么就干什么。风筝躺在地上向天空哭诉着，为什么？为什么我飞不起来？为什么不给我自由？天空传来一个声音，是你自己放弃了自由。必要的限制是对自由的保护。（3）无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。”如果没有这些规则，后果会是怎样的？无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。活动1.“我想要的自由”无拘无束想做什么就做什么总之，我们应正确认识法治与自由的关系，珍视我们的自由。活动1必要的限制是对自由的保护。（2）自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。（1）拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。”如果没有这些规则，后果会是怎样的？"被王老师教育之后，田某一直内心耿耿于怀，在朋友圈里发表了一段侮辱性的语言来诋毁王老师。”如果没有这些规则，后果会是怎样的？总之，我们应正确认识法治与自由的关系，珍视我们的自由。我放弃了？我有过自由吗？（1）珍惜宪法和法律赋予我们的权利。风筝的自由到底是什么？如何理解自由应受到必要的限制？②自由是人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。1追寻自由的真谛1追寻自由的真谛无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。我放弃了？我有过自由吗？漫画中李梅正是看到了自由的界限是法治，法治是自由的保障，是正确的。问题：1.挣脱了束缚的风筝结果怎样？必要的限制是对自由的保护。问题：1.挣脱了束缚的风筝结果怎样风筝躺在地上向天空哭诉着，为什么？为什么我飞不起来？为什么不给我自由？天空传来一个声音，是你自己放弃了自由。

我放弃了？我有过自由吗？问题2.风筝的自由到底是什么？如何理解自由应受到必要的限制？探究与分享自由是相对的、有限制的风筝躺在地上向天空哭诉着，为什么？为什么我飞不起来？为1.自由：主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。自由自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。一.自由是什么1.自由：自由自由在法律上的体现，一.自由是什么”如果没有这些规则，后果会是怎样的？主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。就是我们享有的和正当行使的各项权利。（2）自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。（1）珍惜宪法和法律赋予我们的权利。挣脱了束缚的风筝结果怎样？我放弃了？我有过自由吗？必要的限制是对自由的保护。如何理解自由应受必要的限制？（1）珍惜宪法和法律赋予我们的权利。挣脱了束缚的风筝结果怎样？无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。总之，我们应正确认识法治与自由的关系，珍视我们的自由。（1）珍惜宪法和法律赋予我们的权利。（2）自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。挣脱了束缚的风筝结果怎样？无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。（1）拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。（1）拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。（2）自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。（3）无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。2.如何理解自由应受必要的限制？”如果没有这些规则，后果会是怎样的？（1）拥有自由，不仅能增活动2：吴瀚认为“因为有了作业，有了考试，所以他觉得不自由。”如果没有这些规则，后果会是怎样的？活动2：“自由”还是“不自由”黄琳胡愉雪And“自由”还是“不自由”黄琳胡愉雪And343.法治与自由的关系二、自由与法治的关系相互联系,不可分割3.法治与自由的关系二、自由与法治的关系相互联系,不可分割

八年级学生田某经常上学迟到,不按时完成作业,王老师督促他,他却说:"什么时间上学,做不做作业是我的自由."被王老师教育之后，田某一直内心耿耿于怀，在朋友圈里发表了一段侮辱性的语言来诋毁王老师。活动3：案例分析珍惜权利正确行使权利八年级学生田某经常上学迟到,不按时完成作（1）珍惜宪法和法律赋予我们的权利。我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。（2）依法行使权利。首先，作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。其次，一合法；二不得。三