五年级语文下册《我爱你,汉字》优秀教案

---3•交流汉字的演变过程，体会不同字体的美。引入：在四五千年的历史长河中，汉字就是由这样的图形演变来的，如此大的变化，又会是一个怎样的演变过程呢？交流汉字的演变过程：甲骨文一金文一小篆一隶书一楷书。结合课件，以“鱼”字为例，感受字体发生的变化；以“马”字为例，找出与其相对应的字体。教师指名学生选择自己喜欢的字体并说出原因，重点引导学生体会楷书的美。教师小结。引导学生在相互评价中体会合作的重要性。【设计意图】在交流、讨论、实践的过程中感受甲骨文的趣味；了解汉字的演变过程，体会不同字体的美，重点体会楷书的美。第二组：书法作品赏析。引入：中华汉字不仅是文明的使者，也是一种特殊艺术的重要载体，书法就是中国汉字特有的一种传统艺术，它被誉为无言的诗、无形的舞、无图的画、无声的乐。1.了解不同时代具有代表性的书法家及其作品。结合图片，介绍、了解历代书法名家，欣赏其作品，如南朝的智永、明代的文征明、宋代的苏轼、元代的赵孟、现代的齐白石等。2•展示我校师生的书法作品，赏析、交流。3•书法小能手现场展示书法，学生交流评价书法作品。4•评价、小结。引导学生感受书法艺术的魅力；引导学生在评价中体会小组活动需要小组成员积极参与。【设计意图】在欣赏书法作品的过程中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。第三组：感受汉字魅力。引入:汉字就像一个个流淌的音符，尽情地展现着中华文化的无尽魅力，她令世界称奇！(多媒体展示、交流汉字故事，体会汉字魅力)1•课件展示北京奥运会会徽，学生探讨、交流。2•课件分享北京奥运会开幕式中的节目《灿烂文明》一一“和”字字模表演部分。3•分享趣味汉字故事。(1)曹操与杨修的汉字故事。（2）汉字“丝、茶”背后的故事。结合课件拓展汉字文化，如拓印、篆刻、对联、古诗、剪纸汉字等。教师小结。引导学生感受汉字字形、字义的魅力，体会汉字丰富的文化底蕴，引导学生在互评中交流小组活动在前期搜集资料时要做到分工明确、途径多样，并注重沟通。第四组：呼吁规范用字。引入：汉字是美的，我们要懂得欣赏，更要珍惜。1.分享因错别字导致严重后果的故事。（一字毁千军）2.学生走进大街小巷调查汉字的使用情况，用自己的实际行动，呼吁大家正确规范地使用汉字。（1）出示社会用字调查报告，分享调查成果。（2）结合照片介绍社会上的错别字及滥用成语的现象，并交流感受。（3）针对作业中的错别字现象，谈谈看法。开展错别字知识小竞答——“火眼金睛”。展示宣传标语和口号，呼吁大家写规范字。示例：①写规范字，从我做起。②树立规范用字意识，创造和谐校园环境。③常用规范字，少写错别字。评价、小结。教师在互评环节相机点拨，引导学生体会小组活动可以走出校园，需要注重实践。【设计意图】通过一系列展示汇报，学生不仅能增长许多关于汉字历史和文化方面的知识，而且能增进对汉字的了解，加深对汉字的热爱之情。板块三评价、总结1.各小组完成评价报告。引入：请同学们完成手中的活动评价表，由小组长收回后统一交给老师。课件出示：“我爱你，汉字”综合性学习评价表1评价标准自评等级他评等级优秀☆☆☆进步大☆☆需努力☆优秀☆☆☆进步大☆☆需努力☆

团结合作发现问题、解决问题的能力搜集资料、处理信息的能力语文知识综合运用的能力成果展示与交流的能力课件出示：“我爱你，汉字”综合性学习评价表2评价标准自评等级他评等级优秀☆☆☆进步大☆☆需努力☆优秀☆☆☆进步大☆☆需努力☆积极参与和组员愉快合作、共同交流认真倾听和学习他人的汇报努力完成自己的任务积极思考、发现探究2.教师总结：同学们，这节课中，你们积极参与、相互合作、勇于探究、注重实践，一路探索与交流，尽情畅游了我们的汉字王国。在这次的成果展示中，XX组的同学准备工作做得很充分，展示时很有自己的想法，xx组的同学展示的PPT准备得很细致，内容很丰富。“我爱你，汉字”是来自我们每一个中华儿女内心深处的真情表白！因此，我们要规范用字、写好汉字、传承汉字，弘扬中