部编版五年级下册语文课件第课红楼春趣22(完美版)

部编版五年级下册语文课件第课红楼春趣22(完美版)18

红楼春趣RJ·5年级下册8红楼春趣RJ·5年级下册2作者简介曹雪芹（约1715年-约1763年），名沾，字梦阮，号雪芹，中国古典名著《红楼梦》作者，关外祖籍辽宁铁岭，生于江宁（今南京），曹雪芹出身清代内务府正白旗包衣世家。作者简介曹雪芹（约1715年-约1763年），名沾，字梦阮，3助读资料《红楼梦》，中国古代章回体长篇小说，又名《石头记》《金玉缘》，被列为中国古典四大名著之首，一般认为是清代作家曹雪芹所著。小说展现了正邪两赋有情人的人性美和悲剧美，可以说是一部从各个角度展现女性美的史诗。

同学们，你们知道关于《红楼梦》的知识吗？助读资料《红楼梦》，中国古代章回体长篇小说，又名《石头记》《4部编版五年级下册语文课件第课红楼春趣22(完美版)5窗屉丫鬟忌讳晦气宝钗敞地

袭人手帕李纨咯噔绞样子

姊妹会认字窗屉丫鬟忌讳

晦气宝钗敞地

袭人手帕李纨

咯噔绞样子

姊妹tìhuánhuì

huìchǎnɡxípàchāiwánɡējiǎozǐ窗屉丫鬟忌讳晦气宝钗敞地袭人6我会读屉鬟讳晦钗敞袭帕纨咯绞姊tìhuánhuì

huìchǎnɡxípàchāiwánɡējiǎozǐ我会读屉鬟讳晦钗敞袭帕纨咯绞姊tìhuánhuìhuìch7多音字1.她剪掉了松散的线头。（）2.我百无聊赖地沿着小溪散步。（）散

sǎn

（散漫）（松散）

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（散步）(散场）sànsǎn多音字1.她剪掉了松散的线头。（）散sǎn8小器忌讳敞地晦气飘飘飖飖连一连。空阔宽敞的地方。不吉利;倒霉。肚量浅窄、偏狭。形容随风飞动，飘扬。对不吉利的言行有所顾忌。词语解释小器连一连。空阔宽敞的地方。词语解释9齐整---整齐晦气---霉运睃眼---眯眼精致---精巧晦气---运气精致--粗糙小器---大方寂寞---热闹近义词反义词齐整---整齐晦气---霉运睃眼---眯眼精致---精巧晦气10近义词辨析相同点不同点忌讳都指避开不好的东西。忌讳——对某些言谈或举动有所顾忌，相沿日久而成为禁忌。忌惮忌惮——顾虑畏惧。1.他（）人家叫他的外号。2.他（）对方强大的兵力。忌讳忌惮近义词辨析相同点不同点忌讳忌惮11词语积累描写风筝的词语：扶摇直上各式各样多姿多彩形态各异随风漫舞栩栩如生词语积累描写风筝的词语：12

我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！听写词语点我听写我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟131.课文中提到这群人在做什么？他们在放风筝，进行祈福。初读感知1.课文中提到这群人在做什么？他们在放风筝，进行祈福。142.根据课文内容填空。

课文描述了一群人放风筝的场景，作者通过描述这一群人放风筝________的故事，刻画了红楼中各个_________的人物形象。栩栩如生来祈福2.根据课文内容填空。栩栩如生来祈福15段落划分第一部分（1—2）：记忆捡到风筝，决定放风筝。第二部分（3—6）：大家一起放风筝，剪掉晦气。段落划分第一部分（1—2）：记忆捡到风筝，决定放风筝。16

默读课文，本文哪一个人物让你印象深刻？课文解读作者刻画的每一个人物都栩栩如生，有血有肉。默读课文，本文哪一个人物让你印象深刻？课文解读17一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。丫鬟们出去瞧时，帘外丫鬟嚷道:“一个大蝴蝶风筝挂在竹梢上了。”众丫鬟笑道:“好一个齐整风筝，不知是谁家的，断了绳，拿下他来。”比喻手法：体现放风筝的热闹。语言描写：说出响声的由来。一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，18部编版五年级下册语文课件第课红楼春趣22(完美版)19宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道:“我认得这风筝，这是大老爷那院里娇红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。”紫鹃笑道:“难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成!我不管，我且拿起来。”语言描写：体现人物性格特点。宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道:“我认得这风筝，这是大老20探春道:“紫鹃也学小器了。你们一般的也有，这会子拾人走了的，也不怕忌讳。”黛玉笑道:“可是呢，知道是谁放晦气的，快掉出去罢。把咱们的拿出来，咱们也放晦气。”紫鹃听了，赶令小丫头们将这风筝送出与园门上值日的婆子去了，倘有人来找，好与他们去的。语言描写：光亮说出放风筝的理由，体会人物的性格特点。近义词：避讳探春道:“紫鹃也学小器了。你们一般的也有，这会子拾人走了的，21部编版五年级下册语文课件第课红楼春趣22(完美版)22这里小丫头们听见放风筝，巴不得声儿，七手八脚，都忙着拿出个美人风筝来，也有搬高凳去的，也有捆剪子股的，也有拨籆子的。宝钗等都立在院门前，命丫头们在院外敞地下放去。动作描写：体会人物的忙乱，表现了急切的心情这里小丫头们听见放风筝，巴不得声儿，七手八脚，都忙着拿出个美23宝琴笑道:“你这个不大好看，不如三姐姐的那一个软翅子大凤凰好。”宝钗笑道:“果然。”因回头向翠墨笑道:“你去把你们的拿来也放放。”翠墨笑嘻嘻的果然也取去了。词语积累：笑呵呵笑眯眯语言描写：形象地勾勒出各个人物的人物特点。宝琴笑道:“你这个不大好看，不如三姐姐的那一个软翅子大凤凰好24部编版五年级下册语文课件第课红楼春趣22(完美版)25宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说:“把昨儿赖大娘送我的那个大鱼取来。”小丫头子去了半天，空手回来，笑道:“晴姑娘昨儿放走了。”宝玉道:“我还没放一遭儿呢。”探春笑道:“横竖是给你放晦气罢了。”语言描写：体会人物特点。近义词：反正宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说:“把昨儿赖大娘送我26部编版五年级下册语文课件第课红楼春趣22(完美版)27宝玉道:“也罢。再把那个大螃蟹拿来罢。”丫头去了，同了几个人扛了一个美人并籆子来，说道:“袭姑娘说，昨儿把螃蟹给了三爷了。这一个是林大娘才送来的，放这一个罢。”宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便命叫放起来。语言描写：突出宝玉的随和，不善计较。宝玉道:“也罢。再把那个大螃蟹拿来罢。”丫头去了，同了几个人28部编版五年级下册语文课件第课红楼春趣22(完美版)29此时探春的也取了来，翠墨带着几个小丫头子们在那边山坡上放了起来。宝琴也命人将自己的一个大红蝙蝠也取来。宝钗也高兴，也取了一个来,却是一连七个大雁的，都放起来了。独有宝玉的美人放不起去。行为描写：刻画出大家争相放风筝的场景。此时探春的也取了来，翠墨带着几个小丫头子们在那边山坡上放了起30部编版五年级下册语文课件第课红楼春趣22(完美版)31宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，便落下来了。急的宝玉头上出汗，众人又笑。宝玉恨的掷在地下，指着风筝道:“若不是个美人，我一顿脚跺个稀烂。”黛玉笑道:“那是顶线不好，拿出去另使人打了顶线就好了。”宝玉一面使人拿去打顶线，一面又取一个来放。大家都仰面看天上，这几个风筝都起在半空中去了。语言和动作描写：体现出宝玉的性格特点：率真，怜香惜玉。宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，便落下来了。急的32一时，丫鬟们又都拿了许多各式各样的送饭的"来，玩了一回。紫鹃笑道:“这一回的劲大，姑娘来放罢。”黛玉听说，用手帕垫着手，顿了一顿，果然风紧力大;接过簍子来，随着风筝的势将簍子一松，只听一阵豁刺刺响，登时簍子线尽。黛玉因让众人来放。众人都笑道:“各人都有，你先请罢。”场景描写：突出了放风筝的热闹。一时，丫鬟们又都拿了许多各式各样的送饭的"来，玩了一回。紫鹃33部编版五年级下册语文课件第课红楼春趣22(完美版)34黛玉笑道:“这一放虽有趣，只是不忍。”李纨道:“放风筝图的是这一乐，所以又说放晦气，你更该多放些，把你这病根儿都带了去就好了。”紫鹃笑道:“我们姑娘越发小器了。那一年不放几个子，今日忽然又心疼了。姑娘不放，等我放。”语言描写：体现了各个人物的特点，黛玉的善良敏感，李纨的直爽大方。黛玉笑道:“这一放虽有趣，只是不忍。”李纨道:“放风筝图的是35说着，便向雪雁手中接过一把西洋小银剪子来，齐籆子根下寸丝不留，咯噔声铰断，笑道:“这一去，把病根儿可都带了去了。”那风筝飘飘飖飖，只管往后退了去。一时只有鸡蛋大小，展眼只剩了一点黑星，再展眼便不见了。场景描写：写出了风筝被绞断后的样子，满足人们祈福的愿望。说着，便向雪雁手中接过一把西洋小银剪子来，齐籆子根下寸丝不留36众人皆仰面睃眼说:“有趣，有趣。”宝玉道:“可惜不知落在那里去了。若落在有人烟处，被小孩子得了还好;若落在荒郊野外无人烟处，我替他寂寞。想起来把我这个也放去，教他两个作伴儿罢。”于是也用剪子剪断，照先放了。意思是：眯眼的意思。语言描写：突出了宝玉善良，单纯的性格特点。众人皆仰面睃眼说:“有趣，有趣。”宝玉道:“可惜不知落在那里37部编版五年级下册语文课件第课红楼春趣22(完美版)38探春正要剪自已的风凰，见天上也有一个凤凰，因道:“这也不知是谁家的。”众人皆笑说:“且别剪你的，看他倒像要来绞的样儿。”说着，只见那凤凰渐逼近来，遂与这凤凰绞在一处。众人方要往下收线，那一家也要收线，正不开交，又见一个门扇大的玲珑喜字带响鞭，在半天如钟鸣一般，也逼近来。比喻手法：描写了一些风筝的特点，突出放风筝的热闹。探春正要剪自已的风凰，见天上也有一个凤凰，因道:“这也不知是39众人笑道:“这一个也来绞了。且别收，让他三个绞在一处倒有趣呢。”说着，那喜字果然与这两个凤凰绞在一处。三下齐收乱顿，谁知线都断了，那三个风筝飘飘飖飖都去了。场景描写：描写出一个风筝乱飞的景象，可见放风筝的人太多了。众人笑道:“这一个也来绞了。且别收，让他三个绞在一处倒有趣呢40众人拍手哄然一笑，说:“倒有趣!可不知那喜字是谁家的，忒促狭了些。”黛玉说:“我的风筝也放了，我也乏了，我也要歇歇去了。”宝钗说:“且等我们放了去，大家好散。”说着，看姊妹都放去了，大家方散。语言描写：体现了各个人物的特点。意思是：捉弄人,恶作剧。众人拍手哄然一笑，说:“倒有趣!可不知那喜字是谁家的，忒促狭41部编版五年级下册语文课件第课红楼春趣22(完美版)42捡到风筝人物栩栩如生红楼春趣板书设计决定放风筝大家一起放风筝剪断风筝不还高兴热闹祈福捡到风筝人物栩栩如生红楼春趣板书设计决定放风筝大家一起放风筝43学习运用语言描写的手法【语言描写】“若不是个美人，我一顿脚跺个稀烂。”这句话体现了宝玉的人物性格，率真却又怜香惜玉，表现了作者对人物的刻画是出神入化。写作手法【举例】“你们看，这些小金鱼游得多可爱呀!”吴零玉高兴地说，声音也变得像铃铛一样悦耳。学习运用语言描写的手法【语言描写】“若不是个美人，我一顿脚跺447.词语拓展5.重点句子含义干燥——干涸笔直——挺拔宽广——开阔威武——英武6.词语搭配探索——探究优美——美妙蔓延——延伸确切——确凿暴露——隐蔽热闹——冷清秘密——公开发达——落后【夸张句】老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。（庄严肃穆）的气氛（风景优美）的公园（和谐统一）的布局背诵“日积月累”中的古诗《春日》。无限——有限浓厚——稀薄枯萎——生长干燥——潮湿7.词语拓展探索——探究优美——美妙蔓延——延伸确切——确凿这段话描写了老师玩竹节人时的动作、神态。从老师“念念有词、全神贯注、忘乎所以”这些词语中，我发现老师也和我们一样，有着一颗童心，也侧面表现了竹节人游戏的好玩。探索——探究优美——美妙蔓延——延伸确切——确凿（玲珑奇巧）的角楼（虎视眈眈）的老师悟(醒悟)裁(裁缝)漠(沙漠)磁(磁性)俄(俄国)顷（公顷）梧(梧桐)栽(栽树)模(模型)滋(滋味)娥(嫦娥)倾（倾斜）（3）故官建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。拓展延伸

《红楼梦》片段头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。7.词语拓展拓展延伸

《红楼451.看拼音，写词语。课堂练习

yāhuɑnjìhuìzǐmèi（

）（）（）丫鬟忌讳姊妹2.

写上类似的词语。笑嘻嘻（）（

）飘飘飖飖()（）笑哈哈飘飘荡荡乐淘淘飘飘悠悠1.看拼音，写词语。课堂练习yāhuɑnj463.补充句子并仿写。也有搬（）去的，也有捆（）股的，也有拨籆子的。高凳剪子造句：公园里也有栀子花，也有迎春花，也有月季花，只要你留心，处处有美丽。3.补充句子并仿写。也有搬（）去的，也有捆（47把描写放风筝的句子抄下来。课下自己放一次风筝，说出你的感受，请你以小短文的形式展示一下。课后作业把描写放风筝的句子抄下来。课后作业48部编版五年级下册语文课件第课红楼春趣22(完美版)498

红楼春趣RJ·5年级下册8红楼春趣RJ·5年级下册50作者简介曹雪芹（约1715年-约1763年），名沾，字梦阮，号雪芹，中国古典名著《红楼梦》作者，关外祖籍辽宁铁岭，生于江宁（今南京），曹雪芹出身清代内务府正白旗包衣世家。作者简介曹雪芹（约1715年-约1763年），名沾，字梦阮，51助读资料《红楼梦》，中国古代章回体长篇小说，又名《石头记》《金玉缘》，被列为中国古典四大名著之首，一般认为是清代作家曹雪芹所著。小说展现了正邪两赋有情人的人性美和悲剧美，可以说是一部从各个角度展现女性美的史诗。

同学们，你们知道关于《红楼梦》的知识吗？助读资料《红楼梦》，中国古代章回体长篇小说，又名《石头记》《52部编版五年级下册语文课件第课红楼春趣22(完美版)53窗屉丫鬟忌讳晦气宝钗敞地

袭人手帕李纨咯噔绞样子

姊妹会认字窗屉丫鬟忌讳

晦气宝钗敞地

袭人手帕李纨

咯噔绞样子

姊妹tìhuánhuì

huìchǎnɡxípàchāiwánɡējiǎozǐ窗屉丫鬟忌讳晦气宝钗敞地袭人54我会读屉鬟讳晦钗敞袭帕纨咯绞姊tìhuánhuì

huìchǎnɡxípàchāiwánɡējiǎozǐ我会读屉鬟讳晦钗敞袭帕纨咯绞姊tìhuánhuìhuìch55多音字1.她剪掉了松散的线头。（）2.我百无聊赖地沿着小溪散步。（）散

sǎn

（散漫）（松散）

sàn

（散步）(散场）sànsǎn多音字1.她剪掉了松散的线头。（）散sǎn56小器忌讳敞地晦气飘飘飖飖连一连。空阔宽敞的地方。不吉利;倒霉。肚量浅窄、偏狭。形容随风飞动，飘扬。对不吉利的言行有所顾忌。词语解释小器连一连。空阔宽敞的地方。词语解释57齐整---整齐晦气---霉运睃眼---眯眼精致---精巧晦气---运气精致--粗糙小器---大方寂寞---热闹近义词反义词齐整---整齐晦气---霉运睃眼---眯眼精致---精巧晦气58近义词辨析相同点不同点忌讳都指避开不好的东西。忌讳——对某些言谈或举动有所顾忌，相沿日久而成为禁忌。忌惮忌惮——顾虑畏惧。1.他（）人家叫他的外号。2.他（）对方强大的兵力。忌讳忌惮近义词辨析相同点不同点忌讳忌惮59词语积累描写风筝的词语：扶摇直上各式各样多姿多彩形态各异随风漫舞栩栩如生词语积累描写风筝的词语：60

我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！听写词语点我听写我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟611.课文中提到这群人在做什么？他们在放风筝，进行祈福。初读感知1.课文中提到这群人在做什么？他们在放风筝，进行祈福。622.根据课文内容填空。

课文描述了一群人放风筝的场景，作者通过描述这一群人放风筝________的故事，刻画了红楼中各个_________的人物形象。栩栩如生来祈福2.根据课文内容填空。栩栩如生来祈福63段落划分第一部分（1—2）：记忆捡到风筝，决定放风筝。第二部分（3—6）：大家一起放风筝，剪掉晦气。段落划分第一部分（1—2）：记忆捡到风筝，决定放风筝。64

默读课文，本文哪一个人物让你印象深刻？课文解读作者刻画的每一个人物都栩栩如生，有血有肉。默读课文，本文哪一个人物让你印象深刻？课文解读65一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。丫鬟们出去瞧时，帘外丫鬟嚷道:“一个大蝴蝶风筝挂在竹梢上了。”众丫鬟笑道:“好一个齐整风筝，不知是谁家的，断了绳，拿下他来。”比喻手法：体现放风筝的热闹。语言描写：说出响声的由来。一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，66部编版五年级下册语文课件第课红楼春趣22(完美版)67宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道:“我认得这风筝，这是大老爷那院里娇红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。”紫鹃笑道:“难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成!我不管，我且拿起来。”语言描写：体现人物性格特点。宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道:“我认得这风筝，这是大老68探春道:“紫鹃也学小器了。你们一般的也有，这会子拾人走了的，也不怕忌讳。”黛玉笑道:“可是呢，知道是谁放晦气的，快掉出去罢。把咱们的拿出来，咱们也放晦气。”紫鹃听了，赶令小丫头们将这风筝送出与园门上值日的婆子去了，倘有人来找，好与他们去的。语言描写：光亮说出放风筝的理由，体会人物的性格特点。近义词：避讳探春道:“紫鹃也学小器了。你们一般的也有，这会子拾人走了的，69部编版五年级下册语文课件第课红楼春趣22(完美版)70这里小丫头们听见放风筝，巴不得声儿，七手八脚，都忙着拿出个美人风筝来，也有搬高凳去的，也有捆剪子股的，也有拨籆子的。宝钗等都立在院门前，命丫头们在院外敞地下放去。动作描写：体会人物的忙乱，表现了急切的心情这里小丫头们听见放风筝，巴不得声儿，七手八脚，都忙着拿出个美71宝琴笑道:“你这个不大好看，不如三姐姐的那一个软翅子大凤凰好。”宝钗笑道:“果然。”因回头向翠墨笑道:“你去把你们的拿来也放放。”翠墨笑嘻嘻的果然也取去了。词语积累：笑呵呵笑眯眯语言描写：形象地勾勒出各个人物的人物特点。宝琴笑道:“你这个不大好看，不如三姐姐的那一个软翅子大凤凰好72部编版五年级下册语文课件第课红楼春趣22(完美版)73宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说:“把昨儿赖大娘送我的那个大鱼取来。”小丫头子去了半天，空手回来，笑道:“晴姑娘昨儿放走了。”宝玉道:“我还没放一遭儿呢。”探春笑道:“横竖是给你放晦气罢了。”语言描写：体会人物特点。近义词：反正宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说:“把昨儿赖大娘送我74部编版五年级下册语文课件第课红楼春趣22(完美版)75宝玉道:“也罢。再把那个大螃蟹拿来罢。”丫头去了，同了几个人扛了一个美人并籆子来，说道:“袭姑娘说，昨儿把螃蟹给了三爷了。这一个是林大娘才送来的，放这一个罢。”宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便命叫放起来。语言描写：突出宝玉的随和，不善计较。宝玉道:“也罢。再把那个大螃蟹拿来罢。”丫头去了，同了几个人76部编版五年级下册语文课件第课红楼春趣22(完美版)77此时探春的也取了来，翠墨带着几个小丫头子们在那边山坡上放了起来。宝琴也命人将自己的一个大红蝙蝠也取来。宝钗也高兴，也取了一个来,却是一连七个大雁的，都放起来了。独有宝玉的美人放不起去。行为描写：刻画出大家争相放风筝的场景。此时探春的也取了来，翠墨带着几个小丫头子们在那边山坡上放了起78部编版五年级下册语文课件第课红楼春趣22(完美版)79宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，便落下来了。急的宝玉头上出汗，众人又笑。宝玉恨的掷在地下，指着风筝道:“若不是个美人，我一顿脚跺个稀烂。”黛玉笑道:“那是顶线不好，拿出去另使人打了顶线就好了。”宝玉一面使人拿去打顶线，一面又取一个来放。大家都仰面看天上，这几个风筝都起在半空中去了。语言和动作描写：体现出宝玉的性格特点：率真，怜香惜玉。宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，便落下来了。急的80一时，丫鬟们又都拿了许多各式各样的送饭的"来，玩了一回。紫鹃笑道:“这一回的劲大，姑娘来放罢。”黛玉听说，用手帕垫着手，顿了一顿，果然风紧力大;接过簍子来，随着风筝的势将簍子一松，只听一阵豁刺刺响，登时簍子线尽。黛玉因让众人来放。众人都笑道:“各人都有，你先请罢。”场景描写：突出了放风筝的热闹。一时，丫鬟们又都拿了许多各式各样的送饭的"来，玩了一回。紫鹃81部编版五年级下册语文课件第课红楼春趣22(完美版)82黛玉笑道:“这一放虽有趣，只是不忍。”李纨道:“放风筝图的是这一乐，所以又说放晦气，你更该多放些，把你这病根儿都带了去就好了。”紫鹃笑道:“我们姑娘越发小器了。那一年不放几个子，今日忽然又心疼了。姑娘不放，等我放。”语言描写：体现了各个人物的特点，黛玉的善良敏感，李纨的直爽大方。黛玉笑道:“这一放虽有趣，只是不忍。”李纨道:“放风筝图的是83说着，便向雪雁手中接过一把西洋小银剪子来，齐籆子根下寸丝不留，咯噔声铰断，笑道:“这一去，把病根儿可都带了去了。”那风筝飘飘飖飖，只管往后退了去。一时只有鸡蛋大小，展眼只剩了一点黑星，再展眼便不见了。场景描写：写出了风筝被绞断后的样子，满足人们祈福的愿望。说着，便向雪雁手中接过一把西洋小银剪子来，齐籆子根下寸丝不留84众人皆仰面睃眼说:“有趣，有趣。”宝玉道:“可惜不知落在那里去了。若落在有人烟处，被小孩子得了还好;若落在荒郊野外无人烟处，我替他寂寞。想起来把我这个也放去，教他两个作伴儿罢。”于是也用剪子剪断，照先放了。意思是：眯眼的意思。语言描写：突出了宝玉善良，单纯的性格特点。众人皆仰面睃眼说:“有趣，有趣。”宝玉道:“可惜不知落在那里85部编版五年级下册语文课件第课红楼春趣22(完美版)86探春正要剪自已的风凰，见天上也有一个凤凰，因道:“这也不知是谁家的。”众人皆笑说:“且别剪你的，看他倒像要来绞的样儿。”说着，只见那凤凰渐逼近来，遂与这凤凰绞在一处。众人方要往下收线，那一家也要收线，正不开交，又见一个门扇大的玲珑喜字带响鞭，在半天如钟鸣一般，也逼近来。比喻手法：描写了一些风筝的特点，突出放风筝的热闹。探春正要剪自已的风凰，见天上也有一个凤凰，因道:“这也不知是87众人笑道:“这一个也来绞了。且别收，让他三个绞在一处倒有趣呢。”说着，那喜字果然与这两个凤凰绞在一处。三下齐收乱顿，谁知线都断了，那三个风筝飘飘飖飖都去了。场景描写：描写出一个风筝乱飞的景象，可见放风筝的人太多了。众人笑道:“这一个也来绞了。且别收，让他三个绞在一处倒有趣呢88众人拍手哄然一笑，说:“倒有趣!可不知那喜字是谁家的，忒促狭了些。”黛玉说:“我的风筝也放了，我也乏了，我也要歇歇去了。”宝钗说:“且等我们放了去，大家好散。”说着，看姊妹都放去了，大家方散。语言描写：体现了各个人物的特点。意思是：捉弄人,恶作剧。众人拍手哄然一笑，说:“倒有趣!可不知那喜字是谁家的，忒促狭89部编版五年级下册语文课件第课红楼春趣22(完美版)90捡到风筝人物栩栩如生红楼春趣板书设计决定放风筝大家一起放风筝剪断风筝不还高兴热闹祈福捡到风筝人物栩栩如生红楼春趣板书设计决定放风筝大家一起放风筝91学习运用语言描写的手法【语言描写】“若不是个美人，我一顿脚跺个稀烂。”这句话体现了宝玉的人物性格，率真却又怜香惜玉，表现了作者对人物的刻画是出神入化。写作手法【举例】“你们看，这些小金鱼游得多可爱呀!”吴零玉高兴地说，声音也变得像铃