新人教PEP版四年级上册英语Unit 6 Meet my family!第一课时教案教学设计

新人教PEP版四年级上册英语Unit6Meet

myfamily!第一课时教案教学设计第一课时课时内容A.Let'stalk；Let'scount课时分析在Let'stalk部分，Amy边翻看家庭相册，边和ChenJie争论家庭状况。她问ChenJie家里有几口人：Howmanypeoplearethereinyourfamily?ChenJie简洁地回答：Three.Myparentsandme.Amy则告知ChenJie,她家有六口人,Myfamilyhassixpeople.结果ChenJie数来数去是五个人。Amy告知她还包括自己的小狗。在这个过程中，同学要理解并能够询问、表达自己的家庭成员人数。同时要关心同学们理解，在西方国家，宠物的地位很重要，多数都被视为家庭成员。Let'scount中供应了一幅图片，Zoom在问大家树上有多少个苹果。在教学中，可以利用这幅图练习Howmany句型，如提问有多少蚂蚁，有多少花朵等。要提示同学留意howmany后接的是可数名词的复数形式。本课的内容一需要复习数字，二需要复习家庭称呼。可以在学习对话之前关心同学唤醒记忆，复习相关学问，以旧带新，顺当把握学问。课时目标.能够听懂、会说句型：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Myfamilyhassixpeople.That'sonlyfive..能够听懂、会说以下词汇：people,but,little,puppy.能够听懂、会读对话，并能分角色表演。.能够在真实或模拟的情景中正确使用句型Howmanypeoplearethereinyourfamily?询问并回答家中有多少家庭成员课时重难点.重点能够听懂、会说句型：Whatwouldyoulike(for...)?I'dlikesome...,please.能够听懂并使用词汇：dinner,soup,vegetables,ready能够听懂、会读对话，并能分角色表演.难点能够在真实或模拟的情景中正确使用句型Whatwouldyoulike?rdlike...来征求并表达用餐的意愿教学预备.多媒体课件、录音机、磁带.家庭成员照片教学过程Step1Warmup［播放歌曲:Fingerfamily.同学先倾听，后跟唱。Teacher：Let'slistentoasong.Listencarefully,please.Daddyfinger,daddyfinger,whereareyou?HereIam.HereIam.Howdoyoudo?Mummyfinger,Mummyfinger,whereareyou?HereIam.HereIam.Howdoyoudo?Brotherfinger,brotherfinger,whereareyou?HereIam.HereIam.Howdoyoudo?Sisterfinger,sisterfinger,whereareyou?HereIam.HereIam.Howdoyoudo?Babyfinger,babyfinger,whereareyou?HereIam.HereIam.Howdoyoudo?Teacher：Now,pleasesingwithme.Anddotheactionswithme,please.Teacher：Let'ssingthesongtogether.设计意图：以歌曲热身可以快速吸引同学的留意力，营造良好的英语课堂氛围。这首歌既可以关心同学复习家庭称呼类词汇，又为下一环节的学习做好了铺垫。Step2Leadin1.谈论手指的数量以及歌曲中“家人”的数量，引出本课的重点句式，并关心同学复习数字的学问。Teacher：Lookatmyfingers.Howmanyfingersarethereonmyhands?Let'scount.One,two,three,four,five,...ten.Ihavetenfingers.HowmanypeopleintheFingerfamily?Ten?No,five.Theyaredaddyfinger,mummyfinger,brotherfinger,sisterfingerandbabyfinger.设计意图：由于热身歌曲中使用了手指来表现家庭成员，因此使用Howmanyfingers?来连接歌曲的内容，并自然引出Howmany?问句。同学理解了问句的意思之后，再依据歌曲的内容询问手指家庭的成员数量。使同学可以基本理解问句的意思，为对话的学习做好预备。Step3Presentation.提出问题，引起同学阅读爱好，呈现对话内容。Teacher：TherearefivepeopleintheFingerfamily.HowmanypeoplearethereinChenJie'sfamily?Let?slistenandfind..播放对话录音，同学找出答案。听完录音后，请同学说出自己的答案。Teacher：Answerthequestion,please.HowmanypeoplearethereinChenJie,sfamily?Yes,three.Whoarethey?Let?sreadandfind.设计意图：通过提问引起同学的阅读爱好，并使同学带着问题仔细倾听课文内容。.读文之后，谈论对话内容，关心同学深化理解对话。Teacher：TherearethreepeopleinChenJie'sfamily.Theyherparentsandher.Herparentsmeanhermotherandfather.（板书单词）Readafterme,please,parents.Readitonebyone.HowmanypeoplearethereinAmy'sfamily?Shesayssix.Let'scount.Herdad,hermum,hersister,herbaby,herbrother,Amy.Butthat'sonlyfive.Whydoesshesaysix?Yes,andherlittlepuppy.Whatisapuppy?Apuppymeansalittledog.（板书单词）Readittogether,puppy.（展现小狗的图片）Thisisalittlepuppy.Isitcute?Doyoulikeit?设计意图：通过深化争论对话内容，关心同学理解新授单词的意思及对话的主要内容。Step4Practice.再次播放课文录音。同学跟读课文。Teacher：Boysandgirls,let'sreadthetalkafterthetape.Pleaselistencarefully,readcarefully..同学自由读课文，老师巡察，关心同学解决读音上的问题。Teacher：Nowpleasereadthetalkfreely.Ifyouhaveanyquestions,pleaseshowmeyourhandandaskme..同学分角色朗读课文。Teacher：Now,whowantstobeAmy?WhowantstobeChenJie?Let'sreaditinroles..请同学戴上头饰来扮演对话的角色，表演对话。Teacher：Nowwe'11findthebestactororactress.Pleasecometothefrontandshowthedialogue.设计意图：通过以上四个活动，使同学能够充分理解课文内容,并且能够正确朗读课文。在不同形式的读和表演活动中，使同学逐步理解并把握本课的重点句型，为其达到娴熟表达奠定基础。.出示图片，请同学数一数。Teacher：Let'scount.Whatcanyouseeinthispicture?Youcanseeafamily.Youcanseeflowers.Youcanseeants.Youcanseeabigtree.YoucanseeZoom.Canyouseetheapples?Howmanyapplesarethereonthetree?Canyouseethebirds?Howmanybirdsarethere?Teacher：Doapairwork.Askandanswer.Teacher：Showyourdialogue,please.设计意图：先请同学仔细观看图片，猎取信息，然后请同学数一数，以替换词汇的方式练习重点句式。.小组活动：调查你同组同学的家人数量，并形成表格。Teacher：Let'ssurvey.Askyourpartnershowmanypeopleintheirfamily.Teacher：Showyoursurvey.Talkaboutit.设计意图：在进行调查活动时，为了完成调查任务，同学不得不一次又一次地使用学习到的语言进行沟通。从而达到在“用中学”的作用。Step5Summary.介绍自己的家庭，请同学尝试介绍。Teacher：Thisismyfamily.Howmanypeoplearethereinmyfamily?Five.Myparents,mysister,mylittlebrotherandme.Howaboutyourfamily?Showmeyourfamily,please.设计意图：通过老师的示范，请同学介绍自己的家庭，在介绍中重现本课的重点词汇与重点句式。课堂作业一、看图标一标单词。dad2.mum3.sister4.brother二、推断下列句子与图片内容是（T）否（F）相符。（）1.Myfamilyhasthreepeople.()2.Myfamilyhassixpeople.()3.Myfamilyhasfivepeople.三、连词成句。Howpeoplearemanyinyourtherefamily(?)hassixmypeoplefamily(.)fiveisonlyButthat(.)答案：一、