（PEP）小学五年级英语下册Unit3 Whats your favourite food-教学设计和反思

(PEP)小学五年级英语下册Unit3What/syourfavouritefood?教学设计和反思课题(PEP)学校五班级英语下册Unit3What'syourfavouritefood?第一课时及工作单位社坡镇中心学校陈远教材分析1、本单元围绕“Food”话题绽开教学活动。本节课是Unit3中PartA部分。对话中部分四会(听、说、读、写)单词和句子本节课是新呈现，在教学时采纳以旧带新的方式引导同学学习，要求同学在情景中正确运用句型：WhatdoyouhaveforlunchonMondays?Wehavetomatoestofuandfisho2、本节课同学娴熟把握之后，使用该句型完成GroupWork中的问卷调查，再让同学阅读并理解对话内容完成课后练习。同时,要求同学能够用英语表述对四周的人进行了解，并能正确表述自己所喜爱食物和自己健康饮食方式。通过用中学，学中用，反复实践，学用结合的方式，来巩固和丰富“Food”这一话题。学情分析我所教授是五班级的同学，他们学习英语的热忱高、爱好特别深厚，重点是他们已经有比较强的竞争意识，特别喜爱小组竞赛,表现欲和自尊心强，盼望得到老师与同学们的认可和赞扬。此外,我平常也注意同学的团队意识，这样使得全部同学都相互关怀、学习和竞赛。另外，同学都来自不同片区，语言、文化背景、家庭教育都有差异，也就导致了同学学习态度、学业基础的差异,需要老师协调好同学共同学习的进度。教学目标1、学问目标：能听、说、读、写做到四会。把握基本句型：Whatwouldyoulike?I'dlike…WhatdoyouhaveforlunchonMondays?Wehave…2、技能目标：能够在情景中正确运用四会，并能自主进行GroupWork活动。同时，能够理解情景对话的含义，正确解答相对应内容问题。3、情感态度目标：通过学习活动，珍惜食物，形成健康饮食习惯。使同学有爱好听、说、写、读英语，培育他们乐于表现的良好习惯和主动参加意识，增加同学的团队合作精神。教学重点和难点1、教学重点：为本课时let'slearn部分的单词：tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,eggplant,cabbage,mutton,porko基本句型的把握：Whatwouldyoulike?I'dlike…WhatdoyouhaveforlunchonMondays?Wehave…并解释Whataboutyou的含义。2、教学难点：同学能够在真实情景中正确运用句型，创编对话。教学过程一、Warm-up老师播放四班级上册第五单元Let'ssing部分歌曲和四班级下册第六单元P73儿歌，同学说唱，然后用实物apple、banana,pear复习有关食物单词。二、Review请同学说出学过的有关食物的单词(Saysomewordsaboutfood)o让课堂学习气氛热闹。提问：Whatdoyoulike?引导同学用Ilike…回答。当同学的回答中涉及到单词pork,fish,tomato,potato时，老师要适时拿出卡片，带领同学拼读。三、Presentation1.运用多媒体出示图片、播放声音，学习单词。用多媒体的画面和配音，可转抽象的语言讲解为形象的演示，指导同学读出语感，让同学更直观地接受新学问，进而把握单词的听、说、读的力量。同学听Let'slearn部分的录音，认读新单词：cabbage,tomato,tofu,eggplant,mutton,fish,potato,greenbeans.同时，老师出示六个单词的图片，以四人小组为单位抢拼单词，拼读时小组成员可供应关心。2.做嬉戏操练新单词。老师预备好几张本节课新单词，让同学以开火车的形式来学习和巩固记忆。（以下的活动，答对的同学可为本组赢得一枚红旗。这样增加同学学习的乐观性和爱好。）3.Let'splay首先，老师播放Let'schant部分录音2遍，同学以小组为单位将新学食物单词卡片按歌词中的挨次摆好，老师请同学参加动画资料的操作。全部同学依据卡片供应的内容练习说唱儿歌。（老师适当强调歌词中单词发音、弱读处理、为接下来学习新句型增加语感。）同学以小组为单位表演儿歌。然后，老师播放let，slearn部分录音，同学听两遍。老师提问：Whatwouldyoulikeforlunch?引导同学回答：tomatoesandmuttono出示图片mutton,同学重复读音，老师解释would、pork,mutton意思。引导同学用Whatwouldyoulikeforlunch?提问，老师分别用I'dlikesomecabbage.老师再引导同学说出WhatdoyouhaveforlunchonMondays?Wehave…同时，用表演的方式解说本节课基本句型意思。四、Practice1.Groupwork老师请一个同学扮演客人，其他同学扮演餐厅服务员，同学齐问：Whatwouldyoulikeforlunch?"客人”回答：rdlike-其他同学依据听到内容举起相应卡片：…,please,谁的放应快，谁就是下一位客人。2.Let'stry老师用多媒体展现一个以做好家庭食谱，让同学仿照自己也写出一个家庭从星期一到星期五的食谱。3.Exercises同学自已完成老师做好食物相配对、看图写出