二年级英语教学设计-第三册LetreviseVIP

二年级英语教学设计一一第三册Let，revise一.主要内容(Maincontents)Let'revise复习句型：Lookat...Ihear...Iwash...with...It's・・・o’clock.Ican...学习目标(Learningobjectives).能正确使用学过的句型进行表达.创设各种情景和支配各类学习任务，让同学复习本学期学过的句型。.培育同学举一反三的力量和综合使用句型的力量。教学建议(Teachingsuggestion).任务前期预备阶段(Pre-taskpreparationsection)Pre-taskpreparation是指我们在进入语言学习之前，让同学获得对即将学习的语言资料的第一次感知，让同学尽快进入学习状态的前期预备阶段。通过创立一种开心的英语学习氛围,把同学自然地带入到复习的气氛中。Activity1(Song)1、教学帮助(Aids)1)电脑(2B-U9-1)员边说Givethe...to...边把东西递给组员，让组员交给组长。完成后对比照片进行评比看哪组的支配最精确。组长和保管员可以大家轮番担当，让每个同学都有机会练习这两个句型。这个活动要求同学良好的倾听和协作力量。Activity2(Workbook)1、教学帮助(Aids)1)练习册2)录音机.活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Workbook听录音，完成练习册。老师依据班级状况进行讲解，同学沟通完成状况。通过练习册上的练习再次巩固所学学问。2Makedialogues.请同学用学过的句型自编小对话，然后沟通扮演。给同学自由发挥的空间，培育同学敏捷运用英语的力量。和件：媒体制作说明2B-U9-1屏幕上消失以下动作：drawacow,cleanmyroom,rideabicycle,climbthetree,turnonthetap,pickupshellso2B-U9-2屏幕消失新儿歌的格式：Onautumndays,Thecloudsarewhite,IcanI...alot.旁边是以下图片：flyakite,rideabicycle,swinglikeamonkey2B-U9-3屏幕消失新儿歌的格式：Onwinterdays,Iamverycold,Ican...I...alot.旁边是以下图片：runlikeahorse,makeasnowman,skiparope2B-U9-4屏幕消失课本12页，22页，37页的画面，框内句型不消失。2B-U9-5屏幕上是一个木屋造型的时钟，上方有一扇小门会在整点时跳出一个小动物，每次点击时针会随机停在1-12点的任一点钟上，同时木门里跳出以下动物:pig,cow,duck,hen,chick,并发出叫声。2B-U9-6屏幕左边消失以下画面：drinkmilk,washSpooty,havenoodles,drinksoup,brushmyteeth,washmyface,经点击后屏幕右边消失以下用具：chopsticks,toothbrush,towel,water,glass,spoon,再次点击画面会消失正确的连线。2B-U9-7屏幕消失做着不同动作的小伴侣：skip,run,walk,swim,playfootball,climbthetree,flyakite等。2B-U9-8屏幕上消失以下动作，每个动作旁有两个不同的地点：1)walk,onthegrass,underthetree2)play,intheclassroom,onthebeach3)skip,onthebed,onthefloor4)draw,ontheground,onthepaper5)ride,intheroom,inthepark2)屏幕3)录音机2.活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurposeSingthesong.跟着录音机唱Thisistheway这首歌，边唱边配上动作。复习学过的歌曲，让同学尽快进入到学习的氛围中。Say看屏幕中消失的图片，说词组复习学过的词组，帮助同学回忆。Singthesong.把这些词组放到Thisistheway的旋律中进行演唱，并做动作。同学自编歌词，既复习了词组和句型，又不感到枯燥。Activity2(Rhyme)1、教学帮助(Aids)1)电脑(2B-U9-2).(2B-U9-3)2)屏幕2.活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Saytherhyme全班一起背儿歌：Onsummerdays,并分组扮演。复习儿歌，用扮演的方式提高同学的爱好。2Sayanewrhyme看屏幕提示，编新儿歌，分组争论，然后沟通。在新儿歌里，练习句型Ican.。2、任务中期实施阶段(While-taskproceduresection)While-taskProcedure,这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两局部。机械性操练：让同学精确地仿照、复说要学习的学问，从仿照到识记，使新学问由感知、理解、仿照直到贮存。Activity1(Discuss)1、教学帮助(Aids)1)电脑(2B-U9-4)2)屏幕2.活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Lookanddiscuss看着屏幕，在小组内争论妈妈正在对May说什么，预备沟通。小组争论让每个同学都有开口练习的机会。2May,...按小组上来沟通，看哪一组说得最正确，语音语调规范。可以要求同学配上动作进行扮演。通过沟通了解同学把握的状况。Activity2(Whattimeisit?)1、教学帮助(Aids)1)电脑(2B-U9-5)2)屏幕2.活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Whattimeisit?看屏幕上的钟点，回答问题：Whattimeisit?复习钟点表达法。2Lookat...IseeListento...Ihear...看着钟面上跳出的动物，两人一组，用A：LookattheB：Iseea...Itis...A：ListentotheB：Ihear...Itgoes.・.进行练习。通过练习，帮助同学分清look和see,listen和hear的区分，并能在真实的场景中正确使用。完成比较扎实的机械性操练后，就进入了意义性操练阶段。意义性操练是介于机械性操练和交际性操练之间，起着承上启下的作用，把语言形式的操练转向语言内容的操练，使同学的认知逐步从学问外部特征转向学问内在的联系。Activity3(Match)1、教学帮助(Aids)1)电脑(2B-U9-6)2)屏幕2.活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurposeTrytosay看屏幕上的画面，用英语说出词组。复习词组，为后面句型的操练做铺垫。...with...老师点击鼠标，使屏幕上消失各种不同的用具，让同学进行连线配对，然后用I...with..•的句型进行操练。通过配对组成一句完整的句子，鼓舞同学说出更多的句子,培育他们举一反三的力量。Activity4(Game)1、教学帮助(Aids)课本20页上的棋盘.活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurposeSaytherhyme全班一起背诵儿歌Walklikeacato通过背诵儿歌复习动词和表示地点的词组。2Playagame玩棋类嬉戏，按掷出的数字走相应的格子，并按棋盘上的提示用Ican...或Spootycan...说句子。下棋是同学宠爱的嬉戏，在下棋的过程中进行句型操练，让同学学得轻松。鼓舞同学用上儿歌中的词组，如：Icanswinglikeamonkey.Spootycanclimblikeacat.等。Activity5(Makesentences)1、教学帮助(Aids)1)电脑(2B-U9-7).(2B-U9-8)2)屏幕2.活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Whatcanyoudo?看屏幕上的动作，两人一组进行问答：A：Whatcanyoudo?B：IcanA：Let's.・・通过复习，熟识Let's...的句型，可以要求同学在句子后加上合理的地点，如：Let'sswiminthesea.为后面的操练做预备。2Makesentences.看屏幕上消失的两个不同的地点，分别用Don't...和Let's...组成合理的句型。复习巩固学过的祈使句。3、任务后期完成阶段(Post-taskactivitysection)Post-taskActivity,这是指经过机械性操练和意义性操练,引导同学运用他们所获得的学问与技能来完成一个交际性的任务“task”，培育同学敏捷运用新学学问的力量，训练同学的综合表达力量和思维力量。Activity1(Laythetable)1、教学帮助(Aids)1)几张支配好的餐桌的照片2)餐具和食品的实物、图片或单词卡片2.活动过程(Process)StepsContentsMethodsPur