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《日月潭》（第一课时）教学实录及评析执教：海波（内蒙古乌兰浩特市居力很镇红忠村学校）评析：崔峦（人民教育出版社学校语文室）［注：加粗的部分是电视光盘录像中的课堂实录；II表示执教老师暂停电视录像；△表示执教老师播放电视录像画面；口表示电视机内外老师（同学）共同活动。］一、课堂实录课前谈话：师：这节课我们学习一篇新课文。与电视机里的老师和小伴侣一起学习，我们应当留意什么呢？生：我要留意电视机里老师提的要求。生：还要留意您提的要求。生：我们还应留意电视机里的小伴侣是怎样学习的。师：对。同学们，预备好了吗？上课!教学过程：师：这节课，我们学习第9课《日月潭》（板书课题），请看电视。（A）师：每当我看到日月潭这三个字，心中总是布满了很多情愫。我想到了祖国的宝岛台湾，想到了我们日夜思念的台湾同胞。电视机前的同学们，当你看到日月潭这三个字的时候，你想说些什么呢？（H）师：你想说些什么呢？生：日月潭是什么样子的呢？生：日月潭在哪呢？生：它为什么叫日月潭呢？师：说得好，我们看看电视机里的同学是怎样说的。（△）生：我想知道日月潭在什么地方。生：图中的日月潭很美，我也想去那里旅游。师：我们就一同去观赏日月潭的风光吧！（播放日月潭风光图片）这就是风景秀丽的日月潭风光，请同学们借助拼音认认生字，读读课文，看谁能把课文读正确、流利，开头吧！（“读一读”||）师：有谁听清电视机里的老师提的要求了？生：老师说让我们翻开书读读课文，借拼音认生字，把课文读正确、读流利。师：你真是个会倾听的孩子。下面就请大家按老师的要求来读课文吧。（生朗读课文。）师：现在我们开火车读课文，每人读一个自然段，消失读错的地方大家一起准时订正。小火车谁来开？（由一行同学读文。）

师：同学们不但字音读得精确请连续看电视。师：同学们不但字音读得精确请连续看电视。（△）,课文读得也很流利。师：日月潭的风景很美，同学们的朗读也不错。请电视机前的同学们分组再读读课文，一边读一边想象日月潭的漂亮风光，读完课文，你们想知道的就肯定会知道了。（II）师：请大家读课文，完成两个任务：第一个任务是一边读一边想象日月潭的风光；其次个任务是想一想，从读中你能知道什么呢?开头吧。（生朗读课文、思索。）师：（在同学读完课文后）我们连续看电视。（△）师：请同学们先分组相互沟通，你们读了课文知道了什么？（II）师：我们同座也来沟通沟通，从读文中你知道了什么。（生同座沟通。）师：我们再看电视。（△）师：电视机前的同学们，请你和我们沟通沟通，通过读课文你们知道了什么呢？（II）师：刚才老师让我们沟通什么呢？生：让我们与电视里的小伴侣沟通读课文后知道了什么。师：请你们仔细听他们是怎么说的，听后老师要请你们说一说他们都知道了什么。（△）生：我知道了日月潭是台湾的风景名胜。师：你是从哪些句子知道的？读一读。（生读第一自然段。）生：我知道了日月潭这个名字是怎么来的。师：你怎么知道的？你也读一读。（生朗读课文。）（生读其次自然段。）师：原来日月潭的名字就是这样来的呀！生：我知道日

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