五年级上册语文复习指导

五年级上册语文复习指导一、教材学问点的运用开学初，我们在教材中找到了不少学问点，大多数找到的都是特别基础的学问，比如多音字、同音字、近义词、比方句、拟人句等，我们还挖掘了一些写作方法供老师们供应给同学习作时仿照与运用。目前五班级供应了5个单元的学问点（还有3个单元没有完成任务），我简洁地整理后挂在天河部落里。大家可以、审核、应用。如何使用这些归纳好的学问点呢？.可以和同学们一道按单元为线索对教材的学问点进行梳理总结，并参考我们归纳的学问点。.可以和同学们一道按单元逐课逐课地对比着争论（并不是我们挂出来的都是对的。有些学问点大家都感觉概念比较模糊，因此和同学们一道去讨论它。）这些工作一个单元学习完后，就应当归纳摘抄。这个时候拿我们供应的学问点进行核对。.同学们分工合作，对全部的学问点进行归类。这个过程就是复习的过程。最终对比我们归纳的学问点进行盘点，查缺补漏。二、教材学问点的落实状况检测。.复习册是很好的检测工具。复习册的编写来自我们中心组成员之手，目的就是盼望同学通过肯定量的习题进行笔头训练。.复习册里面涉及的面很广，从字词句到篇章结构，从识字写字到口语交际、综合性学习，比较全面地进行了语文梳理，供应了复习的练习。.复习册的题型多，同学见多了，自然削减了对生疏题型的恐惊感，简单发挥好成果。.重视综合练习卷的题型指导，同学肯定要做到清晰每个题目的考点是什么，要学会审题，理解题意，做到知其然，还要知其所以然。复习建议：.通读教材，熟识教材，不放过任何一个盲点。同学要多读教材（眼睛要看教材读）。.生字词肯定要把握。比如能看拼音写出汉字，或能推断出该读音的正确与否。.词语盘点部分要求读写的必需会写，要求要认读的必需会认读。特殊是四字词，要看清晰每个字的笔画是怎样构成的。比如推断该词语是否书写正确等，都是属于对词语结构的关注程度问题。.仔细复习每个单元的导读部分。那里除了介绍单元主题外，还介绍了不少学习、写作的方法。突出了每个单元的重点，因此要引导同学读懂导读要求，把握学习方法。.句子部分以熟识课文为主，许多句子的题型都来自于课本。因此复习的时候首先要熟识课文，看到题目能立即联系课文进行理解。多看我们归纳的特色句，真正弄懂特色句中的句子。不懂或有错误的特色句，要准时弄明白并订正错误。.篇章的学习多以课文后面的习题为主线。同学要学会正确地表达自己的想法。阅读要求要看精确，答题要完整,字迹要端正。（以前做过大量的课后练习归纳工作，在此不再做这方面的指引，请老师们和同学们一道进行学问点的归纳和分类）。.本册习作内容特别丰富，有的甚至都是第一次接触（梗概、采访记录、策划活动、说明文、漫画、座右铭的启示、读后感等等），所以盼望老师仔细复习，重点突破写父母和自己之间的故事、读后感以及续写（与单元习作有关联）等难点。作文题还是有两道任同学选择。盼望老师和同学一道共同归纳本学习的习作内容，让同学充分发挥聪慧才智，制造出一些自己的作品来。.口语交际不纳入考试范围。综合性学习中的好玩汉字等多篇文章要熟识。.留意读懂沟通平台的内容。留意背诵“日积月累”的内容。考题介绍：.考试目的：检测同学本册书的语文学问把握状况。由于是水平测试，所以不会出偏题、怪题。.考试范围：以教材为蓝本，落实教材的学问点。字词句方面无非是我们供应的那些学问点的范围。阅读方面分课内阅读、课外阅读。习作方面以教材训练过的习题为主，重点突出写父母和自己之间的故事以及续写。留意细节描写，如人物的语言、动作、神态等内容。.考试重点复习内容：基础题例举阅读题例举习作题例举1.字、词辨析读音、多音字、方言、同音字、近义词填空、词语解释与推断、课内成语字形的辨析理解.理解文章主要内容.理解含义深刻的句子。写父母之爱重点复习第四、六组课文.句反问句、比方句、排比句、拟人句、关联词的把握、陈述句、转述句、双重否定句日积月累的句子填空、综合性学习中的好玩的汉字等内容（熟读）