二年级英语教学设计-第三册 Lets enjoy -Rhyme

二年级英语教学设计一一第三册Let^senjoy-Rhyme一、主要新授内容(newcontents)Letisenjoy--Rhyme(Onsummerdays.)二、学习目标(Objectives)1、通过阅读有关夏天的儿歌，培育同学喜爱自然喜爱生活。2、学会认读有关形容词的单词big,white,high,培育同学最基本的阅读力量。3、结合本课的主题一一夏天，创设语言使用环境，学会用onsummerdays,Iliketo...,I+verb+alot来表达。4、在儿歌扮演的过程中，激发同学学习的爱好；在儿歌朗读中培育同学良好的语感。三、教学建议1、任务前期预备阶段(Pre-taskpreparationsection)Pre-taskPreparation是指我们要求同学运用目的语(即所学的语言)之前，消失给同学的新语言资料。也就是我们常说的：Input。在这个环节主要让同学获得对新语言资料的第一次感知。Activity1Rhyme1、教学帮助(Aids)Onsummerdays....多媒体的画面为同学展现书上儿歌场景，通过听听录音，了解儿歌的内容，同时引出新的儿歌。2RepetitionReadafterthetapeFollowthechildrenActtherhyme在说说做做演演中学习儿歌，能加深记忆。3、任务后期完成阶段(Post-taskactivitysection)Post-taskActivity,这是指经过机械性操练和意义性操练,引导同学运用他们所获得的学问与技能来完成一个交际性的任务“task”，也就是语言的输出：output。同学通过前两个阶段的学习，在学问和力量上已具备综合新旧学问进行交际的力量，老师可以依据同学的实际水平设计或选用供应的活动，使同学在相应的尽可能贴近生活的语境中，正确有效使用习得语言，完成交际性的任务。由于一班级的语言量特别有限，所以可以考虑借助练习册中相应的练习设计。Activity1(Makeanewrhyme)1、教学帮助(Aids)2.活动过程(Process)ContentsMethodsPurpose1Groupwork在小组内争论，创编新的儿歌。(可以替换单词，也可以替换句子，如：Onsummerdays,Thesunishot.Iliketorun.Irunalot..)为儿歌编配动作发挥同学的想像，指导同学敏捷运用所学的语言，培育同学的创新精神。2SayandAct各小组展现创编的内容，进行自评和互评。鼓舞同学大胆开口，擅长表达。Activity2(Lookandsay)1、教学帮助(Aids)1)电脑(2B-U7-25)2)屏幕2.活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Lookandsay依据画面内容的变化，有节奏地朗读儿歌。运用多媒体画面的切换，巩固操练所学儿歌。2Pairwork观看画面，想像小伴侣们在夏天还会干什么，两人一组争论,创编儿歌。通过两人争论，激发同学的想像，一起创作新的儿歌。Activity3(Anewrhyme)1、教学帮助(Aids)1)电脑(2B-U7-26)2)屏幕2.活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurposeListening(Showsomepicturesandintroduceanewrhyme)Onwinterdays,Thewindiscold.Iliketorun.Irunalot..依据同学把握的状况，适当拓展另一首简洁的儿歌，加强语感的训练。2RepetitionReadaftertheteacherSayandact在扮演中强化所学学问，可以达到事半功倍的效果。Activity4(Readandmatch)1、教学帮助(Aids)1)同学练习册.活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1练习册第23页Colourandtrace练习册，看第五页上的图片，两人一组争论沟通：Whatdoyouliketodo?完成练习可以体现同学之间的思维和语言积累的差别发挥同学的想象力，培育同学主动、敏捷使用语言的力量2练习册第23页drawthepath完成练习1）单词卡片2）录音机2.活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1RhymeSayandact：Itiswinter-Snow,snow.Winter,winter,Itiscold!Myhands,Mytoes,Cold,cold,cold.复习以前学过的儿歌，激发同学的爱好，为新课作预备。2Readthewords（老师出示本单元单词卡片）Canyoureadthem?（将卡片贴在黑板上）复习单词为新授打下扎实的基础。Activity2Lookandsay1、教学帮助(Aids)1)电脑(2B-U7-20)2)屏幕2.活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Questionsandanswers(cloud)Whatseasonisit?Whatdoyousee?Iseethecloud.通过多媒体设置的画面吸引同学的留意力，鼓舞同学开口表达。2Differentshapesclouds.Thecloudlookslikearabbit.通过看一看，说一说，为新授作预备。Activity3(Quickresponse)1、教学帮助(Aids)1）录音机2.活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Listenandact（录音机里播放音乐的节奏，同学依据老师的指令做动作）Iliketorun.Iliketoswim.Iliketodance.Iliketojump.在节奏感很强的音乐声中复习动词表达，充足调动同学的乐观性，为新课作预备。2Actout（请一个小组同学上台扮演，请下面同学做评委，看一看,评一评，谁做得最好）2、任务中期实施阶段（While-taskproceduresection）While-taskProcedure,这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两局部。机械性操练可以让同学精确地仿照、复说新授的语言，让他们经过从仿照到识记的过程，使新学问由感知、理解、仿照直到贮存。由于本教时新授内容有词汇也有句子而且都在两个以上，在这个教学阶段也可以设计新授学问的二次或多次导入，并依据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练。在这种状况下，建议每项Activity形式尽可能不同，时间不要长，一个活动紧接着一个活动，简单抓住同学的留意力，维持学习爱好。Activity1Repetition1、教学帮助(Aids)1)电脑(2B-U7-21)2)屏幕2.活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1New：highLookatthecloud.Itishigh.：High,high,thecloudishigh.High,high,thecloudsarehigh.（消失高挂于天的云彩）s：通过媒体展现，引出新课内容，激发同学的爱好。2RepetitionReadaftertheteacher.Lookandsay（消失高挂于天的星星，太阳，彩虹，月亮）High,high,thestarishigh.High,high,thestarsarehigh.通过看图说句子，巩固单词的发音。Activity2（Doasurvey）1、教学帮助（Aids）1）电脑（2B-U7-22）2）屏幕3）表格2.活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1DoasurveyT：Whatdoyouliketodoonsummerdays?(小组小调查)Iliketo通过调查，操练句型。2Total进行全班统计，结果消失在大屏幕上。通过调查激发同学的学习爱好。Activity3(Repetition)1、教学帮助(Aids)1)电脑(2B-U7-23)2)屏幕2.活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Newphrase：....alot.IdrinkOnsummerdaysIliketodrink.DrinkCokes.IdrinkfiveCokes.Idrinkalot.引入新授。2RepetitionReadaftertheteacher.Makesomesentence.通过读读练练，巩固句子的发音和用法。完成比较扎实的机械性操练，就进入了意义性操练阶段。意义性操练是介于机械性操练和交际性操练之间，起着承上启下的作用，把语言形式的操练转向语言内容的操练，使同学的认知逐步从学问外部特征转向学问内在的联系。由于本教时先完成词汇的新授，因此就先设计有关词汇的意义性操练活动，再导入新授句子前，完成词汇巩固。Activity4(Readarhyme)1、教学帮助(Aids)1)图片2.活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Listening(Playthecassette)Whatdoyouhearinthisrhyme?(season,activities)让同学带着问题去听，可以培育同学良好的听力习惯。2Repetiti