部编本七年级语文下册《黄河颂》课时课件朗读素材

第一课时光未然黄河颂部编本七年级语文下册第一课时光未然黄河颂部编本七年级语文下册1创设情境黄河源头黄河上游黄河中游黄河入海口创设情境黄河源头黄河上游黄河中游黄河入海口2

黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，是我们的民族之魂，是中华儿女的骄傲和自豪。古往今来，有多少文人墨客用手中的生花妙笔挥洒激情赞美过它。当抗日烽火燃遍中华大地时，诗人光未然随军行进在黄河岸边。雄奇壮丽的山河，英勇抗敌的战士，使他感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。于是，他向着黄河母亲，唱出了豪迈的颂歌！创作了组诗《黄河大合唱》，经音乐家冼星海谱曲后，迅速响彻大地，激发了中华军民的抗日热情。组诗共八章，今天我们欣赏第二乐章《黄河颂》。导入新课黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，是我们的民族之魂3〖教学目标〗1.有感情的朗读并背诵诗歌，把握诗歌内容。2.品味语言，体味歌词意境，把握作者感情。3.深刻感悟黄河的英雄气概；感受中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志。〖教学重点〗1.理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的思想感情。2.感受诗中所表现的中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志,培养爱国主义情操。〖教学难点〗感受诗中所表现的中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志。〖教学目标〗4有关资料

光未然（1913-2002），原名张光年，现代诗人，文学评论家。1913年出生在湖北光华县。1927年在中学年代就参加革命工作。1935年创作了《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。经人民音乐家冼星海谱曲后,4月在延安首次上演，此后在全国各地广泛传唱，受到抗日军民的热烈欢迎。1.作者简介有关资料光未然（1913-2002），原名张光年，5

1937年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。全国掀起了抗日救亡运动的高潮。通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情，是许多进步作家、艺术家的心愿。那是在1938年9月，诗人光未然带领他的抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。滔滔的黄河水，在诗人的心中掀起万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇——《黄河颂》。2.创作背景1937年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践6

黄河，中国第二大河，世界第五长河，也是世界上含沙量最大的河流，因河水浑而色黄得名。黄河长约5500千米。从高空俯瞰，它非常像一个巨大的“几”字。它源于青藏高原巴颜喀拉山，自西向东流经9个省级行政区域，最后在山东省东营市垦利县注入渤海。黄河是中华民族文明的发源地，她孕育了五千年的古国文化，哺育了流域两岸的人民，因此被誉为中国的“母亲河”。3.关于黄河黄河，中国第二大河，世界第五长河，也是世界上含沙量最7黄河的基本走向助学资料黄河的基本走向助学资料巅()峰澎湃()狂澜()宛()转屏障()流泻()哺()育péngpàilándiānxièwǎnpíngzhàngbǔ1.给下列加点字注音预习设计巅()峰澎湃(⑴澎湃：⑵狂澜：⑶宛转：⑷九曲连环：⑸摇篮：⑹屏障：⑺浩浩荡荡：⑻哺育：⑼滋长：

形容波浪互相撞击。巨大的波浪。弯弯曲曲地流过。形容黄河的流势盘旋往复。比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等发源地。这里指黄河是中华民族生存的源地。像屏风那样遮挡着的东西。水势大，泛指广阔或壮大。喂养，培养。生长，产生（多用于抽象事物）。2.解释下列词语⑴澎湃：形容波浪互相撞击。2.解（朗诵词）啊，朋友！黄河/以它/英雄的气魄，出现在/亚洲的原野；它/表现出/我们民族的精神：伟大/而又坚强！这里，我们/向着黄河，唱出/我们的赞歌。

①要注意感情，语音和停顿。歌词与朗颂词之间要有较长的停顿。感情要深沉、悲壮。②要读出“赞”“颂”的语气，可以从关键的词、短语式的句、呼告语以及层意来把握。3.有感情地朗读诗歌，划分诗歌的节奏停顿，注意轻重缓急，抑扬顿挫，在反复朗读的基础上培养自己的语感。（朗诵词）①要注意感情，语音和停顿。歌词与朗颂词之间要有11③“我站在高山之巅,望黄河滚滚,奔向东南”一句总领下文,因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“掀”“结”“奔”“劈”的重读,且这四句应该越读越激昂,表现出黄河的气势。还要读出赞颂之情。（歌词）我/站在高山之巅，望/黄河滚滚，奔向/东南。惊涛/澎湃，掀起/万丈狂澜；浊流/宛转，结成/九曲连环；从昆仑山下奔向/黄海之边；把中原大地劈成/南北两面。③“我站在高山之巅,望黄河滚滚,奔向东南”一句总领下文,因此12④三个“啊”要读得深沉,声音稍稍延长,“黄河”要读得高昂,表明歌颂的情感。是摇篮，舒缓深沉是屏障，坚强有力啊！黄河！你是/中华民族的摇篮！五千年的/古国文化，从你这儿/发源；多少/英雄的故事，在你的身边/扮演！啊！黄河！你是/伟大坚强，像一个巨人出现在/亚洲平原之上，用你那/英雄的体魄筑成/我们民族的屏障。④三个“啊”要读得深沉,声音稍稍延长,“黄河”要读得高昂,表13

是臂膀，高亢激昂⑤最后的两句“像你一样的伟大坚强”充满了战斗的决心,要读得铿锵有力。啊！黄河！你/一泻万丈，浩浩荡荡，向/南北两岸伸出千万条/铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！我们/祖国的英雄儿女，将要学习/你的榜样，像你一样的伟大/坚强！啊！黄河！141.一首歌一般有序曲、主体和尾声，作为歌词，这首诗也分成这样三节。请概括下这三部分分别写了什么？序曲：黄河伟大坚强；主体：望颂黄河；尾声：学习黄河精神合作探究2.本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？表达了诗人怎样的感情？“颂”。表达了诗人对黄河的热爱和歌颂。1.一首歌一般有序曲、主体和尾声，作为歌词，这首诗也分成这样15⑴《黄河颂》选自组诗《____________》。它是一部大型合唱音乐作品，_______作词，_______谱曲。⑵光未然，本名_______，湖北光化(今老河口西北)人，______、__________家。光未然冼星海黄河大合唱张光年1.文学常识填空。课堂检测诗人文学评论⑴《黄河颂》选自组诗《____________》。它是一部大16D．像你／一样的伟大／坚强伸出千万条/铁的臂膀。有感情地朗读诗歌，划分诗歌的节奏停顿，注意轻重缓急，抑扬顿挫，在反复朗读的基础上培养自己的语感。感受诗中所表现的中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志,培养爱国主义情操。⑵五千年的古国文化，_______________；那是在1938年9月，诗人光未然带领他的抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。C．黄河／以它英雄的／气魄弯弯曲曲地流过。⑶你____________，浩浩荡荡，向南北两岸/______________________。经人民音乐家冼星海谱曲后,4月在延安首次上演，此后在全国各地广泛传唱，受到抗日军民的热烈欢迎。狂lán（）kēng（）锵⑴惊涛澎湃，掀起万丈狂澜。感受诗中所表现的中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志,培养爱国主义情操。伸出千万条/铁的臂膀。理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的思想感情。形容波浪互相撞击。创作了组诗《黄河大合唱》，经音乐家冼星海谱曲后，迅速响彻大地，激发了中华军民的抗日热情。从高空俯瞰，它非常像一个巨大的“几”字。请概括下这三部分分别写了什么？哺育（）zī长（）山diān（）通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情，是许多进步作家、艺术家的心愿。黄河/以它/英雄的气魄，气魄（）澎湃（）屏障（）哺育（）zī长（）山diān（）狂lán（）kēng（）锵pàipíngpò滋bǔ1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。巅澜铿D．像你／一样的伟大／坚强气魄（）澎湃（3.下列诗句书写无误的一项是（）A.我们像着黄河，唱出我们的赞歌。B.用你那英雄的体魄/铸成我们民族的屏障。C.啊！黄河！你是中华民族的摇篮！D.我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬兹长！向筑滋

C3.下列诗句书写无误的一项是（）向筑滋C18⑴啊，朋友！黄河以它_______________，出现在___________；它表现出我们民族的精神：______________！⑵五千年的古国文化，_______________；多少英雄的故事，_________________！⑶你____________，浩浩荡荡，向南北两岸/______________________。亚洲的原野伟大而又坚强英雄的气魄在你的身边扮演从你这儿发源4.根据原文填空。一泻万丈伸出千万条铁的臂膀⑴啊，朋友！黄河以它_______________，出现在_黄河是中华民族文明的发源地，她孕育了五千年的古国文化，哺育了流域两岸的人民，因此被誉为中国的“母亲河”。黄河，中国第二大河，世界第五长河，也是世界上含沙量最大的河流，因河水浑而色黄得名。1927年在中学年代就参加革命工作。它/表现出/我们民族的精神：全国掀起了抗日救亡运动的高潮。伸出千万条/铁的臂膀。请概括下这三部分分别写了什么？弯弯曲曲地流过。本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？表达了诗人怎样的感情？有感情地朗读诗歌，划分诗歌的节奏停顿，注意轻重缓急，抑扬顿挫，在反复朗读的基础上培养自己的语感。我们/祖国的英雄儿女，伸出千万条/铁的臂膀。狂澜()宛()转我们像着黄河，唱出我们的赞歌。⑤最后的两句“像你一样的伟大坚强”充满了战斗的决心,要读得铿锵有力。形容波浪互相撞击。形容黄河的流势盘旋往复。⑴《黄河颂》选自组诗《____________》。比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等发源地。A．它／表现出／我们民族的精神光未然（1913-2002），原名张光年，现代诗人，文学评论家。1927年在中学年代就参加革命工作。

D5.下列诗句朗读节奏划分错误的一项是()像你一样的／伟大／坚强。A．它／表现出／我们民族的精神B．我／站在／高山之巅C．黄河／以它英雄的／气魄D．像你／一样的伟大／坚强黄河是中华民族文明的发源地，她孕育了五千年的古国文化，哺育了20⑴惊涛澎湃，掀起万丈狂澜。狂澜：⑵用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。屏障：⑶黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野。气魄：⑷向南北两岸，伸出千万条铁的臂膀。臂膀：巨大的波浪。像屏风那样遮挡着的东西，即精神的堤防。6.根据语境解释下列句子中加点词语气势。这里是比喻支流。⑴惊涛澎湃，掀起万丈狂澜。巨大的波浪。像屏风那样遮挡着的东西1.熟读课文，掌握生字词。2.背诵课文。布置作业1.熟读课文，掌握生字词。布置作业22第一课时光未然黄河颂部编本七年级语文下册第一课时光未然黄河颂部编本七年级语文下册23创设情境黄河源头黄河上游黄河中游黄河入海口创设情境黄河源头黄河上游黄河中游黄河入海口24

黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，是我们的民族之魂，是中华儿女的骄傲和自豪。古往今来，有多少文人墨客用手中的生花妙笔挥洒激情赞美过它。当抗日烽火燃遍中华大地时，诗人光未然随军行进在黄河岸边。雄奇壮丽的山河，英勇抗敌的战士，使他感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。于是，他向着黄河母亲，唱出了豪迈的颂歌！创作了组诗《黄河大合唱》，经音乐家冼星海谱曲后，迅速响彻大地，激发了中华军民的抗日热情。组诗共八章，今天我们欣赏第二乐章《黄河颂》。导入新课黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，是我们的民族之魂25〖教学目标〗1.有感情的朗读并背诵诗歌，把握诗歌内容。2.品味语言，体味歌词意境，把握作者感情。3.深刻感悟黄河的英雄气概；感受中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志。〖教学重点〗1.理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的思想感情。2.感受诗中所表现的中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志,培养爱国主义情操。〖教学难点〗感受诗中所表现的中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志。〖教学目标〗26有关资料

光未然（1913-2002），原名张光年，现代诗人，文学评论家。1913年出生在湖北光华县。1927年在中学年代就参加革命工作。1935年创作了《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。经人民音乐家冼星海谱曲后,4月在延安首次上演，此后在全国各地广泛传唱，受到抗日军民的热烈欢迎。1.作者简介有关资料光未然（1913-2002），原名张光年，27

1937年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。全国掀起了抗日救亡运动的高潮。通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情，是许多进步作家、艺术家的心愿。那是在1938年9月，诗人光未然带领他的抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。滔滔的黄河水，在诗人的心中掀起万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇——《黄河颂》。2.创作背景1937年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践28

黄河，中国第二大河，世界第五长河，也是世界上含沙量最大的河流，因河水浑而色黄得名。黄河长约5500千米。从高空俯瞰，它非常像一个巨大的“几”字。它源于青藏高原巴颜喀拉山，自西向东流经9个省级行政区域，最后在山东省东营市垦利县注入渤海。黄河是中华民族文明的发源地，她孕育了五千年的古国文化，哺育了流域两岸的人民，因此被誉为中国的“母亲河”。3.关于黄河黄河，中国第二大河，世界第五长河，也是世界上含沙量最29黄河的基本走向助学资料黄河的基本走向助学资料巅()峰澎湃()狂澜()宛()转屏障()流泻()哺()育péngpàilándiānxièwǎnpíngzhàngbǔ1.给下列加点字注音预习设计巅()峰澎湃(⑴澎湃：⑵狂澜：⑶宛转：⑷九曲连环：⑸摇篮：⑹屏障：⑺浩浩荡荡：⑻哺育：⑼滋长：

形容波浪互相撞击。巨大的波浪。弯弯曲曲地流过。形容黄河的流势盘旋往复。比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等发源地。这里指黄河是中华民族生存的源地。像屏风那样遮挡着的东西。水势大，泛指广阔或壮大。喂养，培养。生长，产生（多用于抽象事物）。2.解释下列词语⑴澎湃：形容波浪互相撞击。2.解（朗诵词）啊，朋友！黄河/以它/英雄的气魄，出现在/亚洲的原野；它/表现出/我们民族的精神：伟大/而又坚强！这里，我们/向着黄河，唱出/我们的赞歌。

①要注意感情，语音和停顿。歌词与朗颂词之间要有较长的停顿。感情要深沉、悲壮。②要读出“赞”“颂”的语气，可以从关键的词、短语式的句、呼告语以及层意来把握。3.有感情地朗读诗歌，划分诗歌的节奏停顿，注意轻重缓急，抑扬顿挫，在反复朗读的基础上培养自己的语感。（朗诵词）①要注意感情，语音和停顿。歌词与朗颂词之间要有33③“我站在高山之巅,望黄河滚滚,奔向东南”一句总领下文,因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“掀”“结”“奔”“劈”的重读,且这四句应该越读越激昂,表现出黄河的气势。还要读出赞颂之情。（歌词）我/站在高山之巅，望/黄河滚滚，奔向/东南。惊涛/澎湃，掀起/万丈狂澜；浊流/宛转，结成/九曲连环；从昆仑山下奔向/黄海之边；把中原大地劈成/南北两面。③“我站在高山之巅,望黄河滚滚,奔向东南”一句总领下文,因此34④三个“啊”要读得深沉,声音稍稍延长,“黄河”要读得高昂,表明歌颂的情感。是摇篮，舒缓深沉是屏障，坚强有力啊！黄河！你是/中华民族的摇篮！五千年的/古国文化，从你这儿/发源；多少/英雄的故事，在你的身边/扮演！啊！黄河！你是/伟大坚强，像一个巨人出现在/亚洲平原之上，用你那/英雄的体魄筑成/我们民族的屏障。④三个“啊”要读得深沉,声音稍稍延长,“黄河”要读得高昂,表35

是臂膀，高亢激昂⑤最后的两句“像你一样的伟大坚强”充满了战斗的决心,要读得铿锵有力。啊！黄河！你/一泻万丈，浩浩荡荡，向/南北两岸伸出千万条/铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！我们/祖国的英雄儿女，将要学习/你的榜样，像你一样的伟大/坚强！啊！黄河！361.一首歌一般有序曲、主体和尾声，作为歌词，这首诗也分成这样三节。请概括下这三部分分别写了什么？序曲：黄河伟大坚强；主体：望颂黄河；尾声：学习黄河精神合作探究2.本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？表达了诗人怎样的感情？“颂”。表达了诗人对黄河的热爱和歌颂。1.一首歌一般有序曲、主体和尾声，作为歌词，这首诗也分成这样37⑴《黄河颂》选自组诗《____________》。它是一部大型合唱音乐作品，_______作词，_______谱曲。⑵光未然，本名_______，湖北光化(今老河口西北)人，______、__________家。光未然冼星海黄河大合唱张光年1.文学常识填空。课堂检测诗人文学评论⑴《黄河颂》选自组诗《____________》。它是一部大38D．像你／一样的伟大／坚强伸出千万条/铁的臂膀。有感情地朗读诗歌，划分诗歌的节奏停顿，注意轻重缓急，抑扬顿挫，在反复朗读的基础上培养自己的语感。感受诗中所表现的中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志,培养爱国主义情操。⑵五千年的古国文化，_______________；那是在1938年9月，诗人光未然带领他的抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。C．黄河／以它英雄的／气魄弯弯曲曲地流过。⑶你____________，浩浩荡荡，向南北两岸/______________________。经人民音乐家冼星海谱曲后,4月在延安首次上演，此后在全国各地广泛传唱，受到抗日军民的热烈欢迎。狂lán（）kēng（）锵⑴惊涛澎湃，掀起万丈狂澜。感受诗中所表现的中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志,培养爱国主义情操。伸出千万条/铁的臂膀。理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的思想感情。形容波浪互相撞击。创作了组诗《黄河大合唱》，经音乐家冼星海谱曲后，迅速响彻大地，激发了中华军民的抗日热情。从高空俯瞰，它非常像一个巨大的“几”字。请概括下这三部分分别写了什么？哺育（）zī长（）山diān（）通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情，是许多进步作家、艺术家的心愿。黄河/以它/英雄的气魄，气魄（）澎湃（）屏障（）哺育（）zī长（）山diān（）狂lán（）kēng（）锵pàipíngpò滋bǔ1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。巅澜铿D．像你／一样的伟大／坚强气魄（）澎湃（3.下列诗句书写无误的一项是（）A.我们像着黄河，唱出我们的赞歌。B.用你那英雄的体魄/铸成我们民族的屏障。C.啊！黄河！你是中华民族的摇篮！D.我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬兹长！向筑滋

C3.下列诗句书写无误的一项是（）向筑滋C40⑴啊，朋友！黄河以它_______________，出现在___________；它表现出我们民族的精神：______________！⑵五千年的古国文化，_______________；多少英雄的故事，_________________！