小说阅读常见问题及答题技巧

①反映怎样的社会本质，揭示小说主题，深化主题思想。具有象征暗示作用。增强故事的悲剧效果（文学色彩），引发读者的思考。三、鉴赏环境描写的手法1.从描写的技巧的角度（1）白描（粗笔勾勒，突出特征）与细描（精雕细刻，浓墨重彩）。（2）动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，色彩的渲染、衬托。2.从修辞角度：借助比喻、拟人、夸张等修辞手法来描写。3.从写景的角度（1）感觉的角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉等（形、声、色角度）（2）观察角度：定点观察、移步换景、俯视仰视等（3）写景顺序：由远及近（由近及远）、由高到低（由低到高）、由外到内等。【设问方式】a小说中某段景物在描写上有何特点？b从写景顺序及写景技法角度赏析某段。C某某句是运用什么修辞手法写景的？四、分析小说语言特色1.语体特色语言口语化，多用口语；使用方言，具有地方特色（地方风味）；使用文言词汇、句式；简练准确，富有意蕴。2.用词及句式特点多用短句，或使用整句（对偶句、排比句等），或整散结合；使用叠音词等；叙述简洁；描写生动具体。3.人物语言符合人物身份，揭示人物心理，体现人物个性（富有个性化的人物语言）。4.整体特点（语言风格）平实朴素，通俗易懂，质朴自然，活泼清新，形象生动，富有生活情趣，简洁明快，凝练典雅，含蓄隽永，沉重冷峻，散文化的语言，辛辣讽刺，幽默夸张，寓庄于谐等。五、分析与鉴赏文本相关内容及艺术特色一、熟悉五大误设类型1.情节误设：曲解某一情节作用，颠倒情节顺序或夸大某个情节。2.人物形象误设：对人物性格特点的错误解说。3.环境误设：对环境特点、作用及描写的特点进行错误理解分析。4.艺术技巧和语言误设是指选项对塑造人物、设置情节、描写环境等方面所用手法技巧的判定或解说错误；对小说叙述语言、人物语言特点、风格、作用的判定或解说错误。5.主旨（情感）误设是指对小说的主旨（情感）曲解或拔高，甚至无中生有。六、小说探究一、主题意蕴探究：分析小说主题思想（评价人物形象的意义）1.通过塑造人物形象（对······人物形象的描写刻画），表现某种价值观、道德观或行为品行。2.通过人物命运发展或故事情节，反应某种社会现状，揭示怎样的社会现实，讽刺或揭露社会的不公。3.借助人物形象或故事，表达作者的某种主张或寄托某种情感（表现作者对······的赞美、同情、反思或批判；寄托作者的审美追求、理想愿望；反映某种生活哲理，给人们怎样的启示与教育）示例一：《风雪夜归》主题思想小说通过记叙、描写主人公在风雪弥漫、气候寒冷的冬夜因晚归而担心无人开门的情景，借助小说富有寓意的结尾——门原来是开着的，表达出天冷人暖的人情美。同时通过人物最后勇敢地敲门的举动，以及人物对自己现实婚姻的担忧，也揭示出，生活中不要有太多的顾虑，只要我们不放弃追求，生活之门永远不会将我们拒之门外的道理。二、标题意蕴探究：探究小说标题的内涵（含义）1、修辞特点：双关、比喻、象征等。2、小说标题的含义有双关义、比喻义、指代义、象征义等，注意其表层意义与深层意义；标题含义往往是多方面、多层次的。a、针对小说中不同的人物形象。B、结合小说的故事情节。C、联系创作意图、主题。示例1：小说《审丑》，一“审丑”为标题，意蕴丰富。（《伴你学》21页）A、一语双关。（手法）B、审丑是绘画原则，老人是审丑对象。（情节人物）C、老人外貌丑陋，但隐藏着对孙子付出的纯朴的心。（人物形象、主题）D、小臭儿不孝，嫌弃爷爷，是真正的丑。（形象、主题）示例2：小说《命系悬壶》，从全文看，“命系悬壶”有怎样的含义？（《同步练习》42页）A、古镇人们把性命维系在姚五身上。B、行医是姚五安身立命的依靠。C、暗示姚五性命与行医息息相关，救治无数无钱治病的人，也因此吃了太多的斑鸪而丧命。示例3：“绝盗”A、设计的局绝B、偷盗的人绝c、案件始终未破，成为绝案。示例4：小说以“最后的黄豆”为标题，寓意何在？（《同步练习》75页）A、是爷爷一生奋斗最后留给我的物质财富。B、是爷爷留给我的人生教训，启发我要争气，是留给我的精神财富。三、分析小说标题的作用（用意）【小说拟题技巧】标题对于一篇小说，尤其是小小说，往往是“照亮读者眼睛的灯笼”，往往会起到摄人心魄的作用。小说常见的拟题方法有：1、以人物（形象）为题，如《棋王》、《阿Q正传》2、以事件为题，如《宝玉挨打》、《失街亭》3、以地点为题，如《荷花淀》4、以线索为题，如《药》、《项链》5、以主旨（寓意、情感）为题，如《差别》、《春之声》6、以问题为题，如《丧钟为谁而鸣》1、修辞特点：双关、隐喻、对比、象征等意义。表达特点：形象生动，意蕴丰富，凝练含蓄，幽默风趣等。2、情节构思上的作用A、设置悬念b线索作用c暗示情节发展，是情节内容的高度概括（概括主要情节或事件）D故事情节的转折点3、人物形象A交代主要人物B与人物命运密切相关C突出人物形象或性格4、小说主旨、创作意图A、揭示小说主题，增强悲剧色彩，奠定感情基调，具有强烈的讽刺意味，对比作用。5、环境角度分析：交代时间地点，创设故事背景，渲染氛围，提供典型环境。6、读者角度：引发读者的联想、想象，引发读者的思考，加深对主题的理解。示例一：阅读小说《祝福》，思考小说以“祝福”为题有何好处？（结合小说内容从情节、人物形象、主题、环境、手法等角度思考分析）

（1）从故事情节结构角度分析：“祝福”是小说的一条明线，作者围绕着鲁镇的三次祝福，把祥林嫂的人生悲剧串联起来，形成清晰的发展脉络。

（2）从人物形象角度分析：作者围绕“祝福”这一特定的事件，塑造了祥林嫂这一勤劳、淳朴、笃信封建迷信、深受封建礼教迫害的悲剧人物。进鲁宅的三次祝福，第一次祝福，体现了祥林嫂的勤劳、淳朴，后两次祝福时遭拒，使祥林嫂一步步走向精神崩溃的边缘。

（3）从小说主题角度分析：暗含对比，增强了悲剧色彩，具有强烈的讽刺意味。在鲁镇热热闹闹的祝福声中，善良、勤劳、淳朴备受打击的祥林嫂却悲惨的死去，这揭示了封建迷信与封建礼教的罪恶，有利地表达了小说反封建这一主题。

（4）从环境角度分析：为主人公的悲惨命运营造典型的社会环境。年底的祝福是一个时间标志，是封建迷信与封建礼教最为集中表现的时刻，是当时的社会环境最为典型的表现时候，也是人们心中封建意识最