人教版六年级语文下《口语交际习作二习作》公开课教案6

精选文档精选文档精选文档课题6北京的春节课型精读课总课时2

知识目标：

1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字构成的词语。讲课目标

2．有感情地朗读课文。认识老北京春节的风俗习惯

3．学习课文有序次、详略适合的写法。

感情目标：感觉春节的喧闹、喜庆氛围。

水平目标：培育学生的朗读水平易研究水平讲课重难点品尝老舍的语言风格，学习有序次、详略适合的写作方法。

三段六步讲课法

教具准备

讲课目标

讲课重难点

讲课环节

一、发言导入，共话春节

小黑板

知识目标：

1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字构成的词语。

2．有感情地朗读课文。认识老北京春节的风俗习惯感情目标：感觉春节的喧闹、喜庆氛围。

水平目标：培育学生的朗读水平易研究水平认识老北京春节的风俗习惯

授课内容复备

“锣鼓喧天辞旧岁，鞭炮声中迎新春”，在期盼中、在喜庆中，春节向我们走来。这是我们中国人最浩荡、最传统的节日，相信大家对它再熟习但是了。春节是个欢喜祥和的节日，也是亲人聚会的日子，离家在外的孩子在过春节时都要回家欢聚。古都北京，过起春节来更是京味实足。今日，就让我们跟着作家老舍共同去感觉北京的春节。

二、明确目标1．自由轻声读课文，读准字音，读通句子，

出示提示：注意在不理解的地方做上记号。

2.思虑：依据旧例子，北京人是怎么过春节，

给你印象最深的是什么？

3.思虑环绕春节的喧闹，作者都写了哪些重要

日子？挨次次说一说。

三、学生自学学生自学，辅助学困生

教师指导

四、报告交流松手初读，整体感知。

师生互动1．自由轻声读课文，读准字音，读通句子，

注意在不理解的地方做上记号。

2．检查课文自学状况：

①同桌互查读文状况。

②出示本课需会写的生词集体认读。

③对这些生字你有没有想提示大家的地方？

指引学生从生字的音、形、义三方面需注意的地方

做互相交流。

3．默读课文，思虑：依据旧例子，北京人是

怎么过春节，给你印象最深的是什么？

4．快速阅读课文，思虑环绕春节的喧闹，作

者都写了哪些重要日子？挨次次说一说。

教师依据学生的回答相机概括：

腊月→小年→大年夜→初一→正月十五→正月

十九

6．春节像一场大戏，在腊八粥的浓香中静静的拉开了序幕，请同学们速读阅读，依据年前、过年、结束的序次找出相对应的段落。

五、教师点拨⒈默读全文，思虑课文为我们详细展现了北京指引发现春节哪些喧闹、浓烈的画面，你最喜爱此中的哪几幅。⒉小组研读。出示研读提示：①选择自己喜爱的段落频频读一读，划出最能表现春节年味的句子，把你的感觉写在旁边。②小组内朗读自己喜爱的段落，交流自己的感受。③依据小组交流的状况，自己再读相关段落，增补圆满自己的阅读感觉。六、测评总结采集一些关于春节的资料讲给别人听完成作业第二课时知识目标：1．有感情地朗读课文。认识老北京春节的风俗习惯讲课目标2．学习课文有序次、详略适合的写法。感情目标：感觉春节的喧闹、喜庆氛围。水平目标：培育学生的朗读水平易研究水平讲课重难点学习课文有序次、详略适合的写法讲课环节教学内容复备一、复习旧知依据旧例子，北京人是怎么过春节，给你印象检查预习最深的是什么？二、明确目标

出示提示：

1.节前的年味主要表此刻哪？

2.过节时要点写了哪几个日子？过节最大的

特色是什么？

3.课文哪些部分写得详细，哪些部分写得简

略，这样写有什么利处？三、学生自学

教师指导

学生自学，教师指导学困生

四、报告交流

1．意会年前的忙碌。

师生互动

①交流节前的年味主要表此刻哪？要点交流

节前都有哪些重要的日子，在这些日子里人们的主

要活动、讲究及人们的心态。

②指名朗读自己喜爱的段落，读后说说自己的

感觉。

③指引学生找出文中要点的词语，读中意会人

们忙碌中洋溢着的欢喜和希望：你是从哪些详细的

词句中意会到的。

2．意会过节的喧闹

①交流过节时要点写了哪几个日子？过节最

大的特色是什么？（喧闹）

②同是喧闹，但闹中各有不一样样，默读思虑：除

夕、初一、正月十五这三个日子各自的特色是什

么？抓住文中要点词句频频读一读，想想。

③交流反响“初一”一段，师相机指导朗读，

进一步意会初一的安闲、快乐。

要点指导朗读“逛庙会”时人们的表现来意会

安闲与快乐。

④交流反响十五一段，师相机指导朗读，进一

步意会十五的红火、漂亮。

找出文中描述花灯的句子，指导感情朗读，体

会排比句的作用。

指引想象：还会有哪些花灯呢？除了灯，还有

什么？五、教师点拨

指引发现

比较阅读，意会写法。

1．先默读课文，独立思虑，再小组议论：

①课文哪些部分写得详细，哪些部分写得简

略，这样写有什么利处？

②再读腊八一段，思虑：腊八的活动好多，为

什么单写腊八粥、腊八蒜，这样写有什么利处？这

种抓主要特色描述的方法文中还有好多，你能再举

一例吗？2．若是此时再请你写春节，你打算如何写？指引学生借鉴学到的写法谈，如：选材要详略适合、描述节日要抓最主要的特色、能够加入自己的感觉夹叙夹议等。六、测评总结部署作业，课外拓展。完成作业以“春节”为主题，办一期手抄报。内容以下：1．春节印象：自己更正或写一篇关于春节的习作。2．春节花絮：从采集到的关于春节的传说、风俗中选择编写。3．优异再现：摘抄自己以为描述好的关于春节的诗词佳句或优美片段。4．春节建议：春节怎么过，提出自己的想法和建