实验心理学考研选择题

实验心理学选择题2007年42、在感觉阈限测定中，标准刺激由主式呈现，随后由被试调整比较刺激，使其与标准刺激相等，这种方法是恒定刺激法B、平均差误法C、最小变化法D、系列探索法43、在信号检测实验中，如果击中率的纵轴值为0.1虚报率的纵轴值为0.33，则该实验中的β值为A、-0.22B、0.22C、0.33D、3.0044、在知觉实验中，常用动景盘来研究A、真动知觉B、诱导运动C、自主运动D、似动运动47、研究情绪动态发展变化过程中情绪与其他心理变量之间关系的常用方法是A、形容词检表法B、时间抽样法C、情绪诱导法D、刺激反应时2008年34．用极限法测定差别阈限时，在每次渐增系列实验中，其阈限的下限值应取（）A．第一次非正到正的对应值B．第一次非负到负的对应值C．最后一次正到非正的对应值D．最后一次负到非负的对应值35．托尔曼认为，学习的实质是形成认知地图。他得出该结论的依据来自于（）A．顿悟学习实验B．位臵学习实验C．系列学习实验D．对偶学习实验36．在信号检测实验中，如其他条件不变，只大幅提高对被试击中目标的奖励，则可推测（）A．β增大，d’增大B．β增大，d’不变C．β增大，d’减小D．两者均不变要获得任一种色调的混合色光，需要单色仪的台数至少是（）A．2台B．3台C．4台D．5台人们注视黄色背景上的一小块灰色纸片几分钟后，会感觉到灰色的纸片呈蓝色。这种现象称为（）A．颜色适应B．颜色恒常C．颜色对比D．颜色混合棒框仪通常用来研究的问题是（）A．注意分配B．手眼协调C．知觉——动作学习D．场独立性与场依存性2009年40．制作感觉比率量表的直接方法是A．对偶比较法B．差别阈限法C数量估计法D．等级排列法43下列实验中，支持知觉直接性观点的是知觉恒常性实验B．三维图形知觉测验C．透视错觉实验D．“视崖”知觉实验2010年学习一系列单字后，把学过的与未学过的单字随机混在一起，并呈现给被试，要求被试辨认出学过的单字。这种检查记忆效果的方法是A．系列回忆法B．再认法c．自由回忆法D．对偶联合法在用差别阈限法制作等距量表时，作为等距单位的是A．最大可觉量B．最大可觉差C．最小可觉量D．最小可觉差在信号检测实验中，如果某被试的击中率和虚报率的O值分别是0．40和0．08，则该被试的口值为A．0．20B．0．32C．0．48D．5．00在史蒂文斯的幂定律中，幂函数的指数决定按其公式所画曲线的形状。当指数值大于1时，曲线是A．s形曲线B．反s形曲线c．正加速曲线D．负加速曲线下列实验中，支持情绪后天习得观点的是A．华生的小艾尔伯特恐惧实验B．阿诺德的情绪认知评估实验c．沙赫特一辛格的情绪系列实验D．哈罗(H．F．Hadow)的恒河猴依恋实验4l．个体对单个声源方向进行判断需要利用双耳线索。下列选项中，不属于双耳线索的是A．强度差B．时间差c．速度差D．周相差动作稳定测验仪(九洞仪)可用于考察A．情绪特性B．记忆特性c．思维特D．需要特征在记忆研究中，通常采用Peterson-Peterson法来控制A．复述的作用B．成熟的作用c．疲劳的作用D．期待的作用验证工作记忆是否存在中央执行系统，通常使用的研究范式是A．双任务范式B．点探测范式C．线索提示范式D．注意瞬脱范式2011年下列测量感觉阈限的方法中，最容易产生动作误差的是A。平均误差法B。最小变化法C。恒定刺激法D。信号检测法内隐学习最早的研究范式是A。人工语法范式B。序列学习范式C。复杂系统范式D。样例学习范式36.即使一个刺激被有意忽视，注意仍然能够在一定程度上自动分配到该刺激并影响其此后的加工。研究这种现象的实验范式是A。搜索范式B。双侧任务范式C。负启动范式D。整体一局部范式在心理学研究中，常用的眼动分析指标不包括(D)A。注视B。眼跳C。回视D。眨眼在使用最小变化法测量重量差别阈限的实验中，平均上限的重量为205克，平均下限的重量为196克，则差别阈限为A.4.0克B.4.5克C.5.0克D.9.0克向被试先后呈现两道个位数的加法题，在每道加法题呈现后，要求被试报告结果；同时，在连续呈现两道加法题后，要求被试按顺序报告出每道加法题的第二个数字。这种方法测定的是A。前瞻记忆B。工作记忆C。错误记忆D。回溯记忆闪光融合仪通常用来考察A。闪光灯效应B。联觉现象C。似动现象D。诱动现象2012年记忆表象有可操作性的经典实验是：A．心理旋转实验B．人工概念实验C．stroop实验D．点探测实验研究错误记忆的经典范式是：A．GO-NOGO范式B．PDRC．IA范式D．DRM范式保持量：×100%，采用这个公式计算，记忆保持量的方法是：A．再认法B．自忆法C．节省法D．系列回忆法霍尔瓦-多尔曼仪常用于测量：A．深度知觉B．时间知觉C．活动知觉D．似动知觉在一系列快速呈现的刺激中，如果第一个靶刺激出现之后的200-600ms内呈现第二个靶刺激，那么探测第第二个靶刺激的能力降低，这种现象称为：A、注意瞬间B、注意分散C、返回抑制D、非注意盲视在双耳分听实验中，向北师的双耳同时随机呈现相同数量的靶子词，让被试同时注意双耳，当从左耳或右耳听到靶子词时，要分别做出反应，结果发现，两耳对靶子词的反应率超过50%，且差异不明显，这一实验结果支持的理论是：A、衰减理论B、晚选择理论C、资源有限理论D、早期选择理论补笔测验通常用来研究：前瞻记忆B、内隐记忆C、外显记忆D、元记忆2013年33、刺激数目与选择反应时之间的关系是（）A、线性关系B、指数关系C、对数关系D、二次函数关系答案：C。费希纳的对数定理37.费希纳定律是在韦伯定律的基础上发展起来的，其前提假设是：（）A.韦伯分数是一个常数B.每个最小可觉差主观相等C.仅在中等刺激强度范围内有效D.不同感觉系统韦伯分数差异很大答案：B。费希纳定律的前提假设38.注意研究中所使用的双作业操作范式应遵循的原则是：（）A互补原则B对比原则C加法原则D减法原则答案：A2014年用直线内插法来计算差别阈限A.恒定刺激法B.平均差误法C.最小变化法D.信号检测法【解析】A，恒定刺激法的计算方法有直线内插法（S-P作图、S-Z作图），平均Z分数法（将P值转换为Z分数，这种方法比直线内插精确），最小二乘法（建立回归方程，这是最为精确的方法），斯皮尔曼分配法（用次数分布计算，梯级间距够大时可用）平均差误法实验误差主要是A.时间B.习惯C.动作D.期望【解析】C，用平均差误法测量差别阈限时可能会产生动作误差和空间误差。动作误差是指被试自己调整比较刺激与标准刺激，被试的动作方向不同，会出现过高或者过低估计比较刺激的反应倾向；空间误差是指视觉刺激，因刺激呈现方位不同所造成在研究瞬间记忆消退规律时，常用的实验方法是A.自由回忆法B.对偶联想法C.系列回忆法D.延迟部分报告法下列实验中，支持情绪先天获得论的经典实验为A.华生小艾尔伯特恐惧实验B.哈罗德恒河猴依恋实验C.沙赫特的认知激活实验D.阿诺德的认知激活实验解析B，哈罗德采用恒河猴作为被试进行的依恋研究证明情绪先天获得的观点2015与古典心理物理法相比，信号检测论的优点是A.能计算出奖惩标准B.能将信噪比进行分离C.能将辨别力与判断标准加以分离D.能计算出信号和噪音的概率【解析】C。经典的阈限测量最大的问题在与没有能够把被试的辨别能力（感受性）和他们做出判断是的倾向性（反应标准）区分开来。也就是说，经典的阈限测量没有考虑许多非感觉变量对被试的影响，如：刺激出现的概率、反应代价。而信号检测论中反应倾向性β和辨别力指数d′很好地实现了这一点。42.在系列位置效应实验中，通过分心任务延缓30秒后让被试进行回忆，其回忆结果曲线的末端变平。这说明延缓过程主要影响A.短时记忆B.长时记忆C.感觉记忆D.前膽记忆【博仁解析】A。在实验中设臵分心任务即避免被试对记忆材料进行复述，干扰了被试的短时记忆，从而不能对部分感觉记忆的东西进行及时加工。200741-50CBCDAACCBA2008答案34.D