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文档简介

小学六年级学生心理辅导记录表学生姓名：xx年龄：12岁教师：xx时间：心理问题：自卑心理、孤独心理、压抑心理。问题分析：作为老师，只有给予她相应的心理疏导和帮助，促使她改掉自卑，忘却孤独，增强自信，自由地与家长、老师、伙伴交往，促进心理素质不断优化，心理逐步健康，成绩也能得到提高。辅导内容：1、激励教育，唤起信心。xxxx2、树立信心，激起动力。xx成绩也有了飞跃。3、沟通交流，转变观念。xxxxxxxxxx，让她有了和其她孩子同等的机会。辅导效果：xx和同学的感激之情……小学六年级学生心理辅导记录表年龄：心理问题：性格上，胆小、自卑、不爱动。在交往方面的主要问题有：不合群，孤独，害怕参加活动；自卑感强，回避与老师同学相处。因而使得她的性格内向，独自生活在自己的世界里。辅导内容：1、营造舒适的环境进行心理晤谈2、通过其它同学进行角色扮演，制造令其产生心理冲突的事件，激发其愤敏疗法”。3、开展班级的团体心理治疗，适当举办一些团体心理活动，提倡“和谐”优良品格行为进行放大。4环境。辅导效果：小学六年级学生心理辅导记录表年龄：卑心理、孤独心理、压抑心理。辅导内容：（一）情感沟通外成功者的事例鼓励她，树立较强的自信心。（二）家校合作。xx自尊心，这是促使婷婷自信地与人交往的起点。（三）同学关心作用，通过同学的关心与督促，及时提醒她认真完成作业。同学喜爱的首要条件。在潜移默化中，帮助婷婷走好人际交往的第一步。辅导效果：家长反映她不再孤僻、难管了，能主动和父母谈学习上的事。小学六年级学生心理辅导记录表年龄：心理问题：性格非常内向、有很强的自卑心理、思维迟钝，上课从不主动举手回答问题，即使被老师喊到也因紧张而说不完整，语言表达能力差。问题分析：父母，不是在卖东西（家里卖水果，就是在玩牌，从而让他产生孤辅导内容：1、个别谈心：老师经常与其个别谈心，以全面了解其心理状况、问题行为产生的心理原因。2、注意多表扬。赞扬可以对儿童产生奇迹，过多批评则塑造自卑、怯懦的“绵使她对学习、对生活、对

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