彩虹计划解读课件

“彩虹计划”解读庞维国2007年4月23日“彩虹计划”解读庞维国1“彩虹”的寓意彩虹是美丽的，预示教育应该让学生感受到美丽、美好，让学生留下深刻的记忆；彩虹是多彩的，预示教育的目标是多元的，针对学生的个性发展，注重多元智能的培养；彩虹是“桥”，预示我们所实施的教育是学生通向成功的桥梁。

“彩虹”的寓意彩虹是美丽的，预示教育应该让学生感受到美丽、美2提要彩虹计划的背景彩虹计划的目标彩虹计划的实施原则彩虹计划的内容提要彩虹计划的背景3一、彩虹计划的背景课程改革中提出了若干新颖的富有意义的教育理念，但是对于如何实施没有明确的经验可以借鉴，需要我们自行探讨。在世界范围内的教育研究成果出现很快，我们需要结合小学教育的特点，积极吸收、运用。教育中的人文主义与科学主义并存，人文主义重于科学主义，教师在教学中的实际操作技能需要进一步提升。教育中的理论研究与实践脱节，教师希望得到系统的理论指导，理论者需要从一线得到实践支持。小学中的办学缺乏鲜明特色，完整、具体地进行规划、全面促进学生和教师发展的方案不多。

一、彩虹计划的背景课程改革中提出了若干新颖的富有意义的教育理4二、“彩虹计划”的基本目标

总体目标：经过“十一五”“彩虹计划”的实施，诸暨市实验小学教育集团成为国内知名、国际上有一定影响的小学教育集团；教师的教学技能、专业发展水平得到大幅提高，学生得到全面而有个性的发展。

二、“彩虹计划”的基本目标总体目标：经5教学实现“七化”教学目标的全人化教学方法的科学化教学情境的生活化教学过程的生成化教学管理的自主化教育技术的信息化教育评价的多元化

教学实现“七化”教学目标的全人化6学生在“7C”方面得到发展

学习与思维的创新性（creativity）求知欲与好奇心（curiosity）合作能力（cooperation）交流沟通能力（communication）自信与责任承诺（confidence/commitment）关联学习与社会生活（Connection）关心与关爱（Care/Concern）

学生在“7C”方面得到发展学习与思维的创新性（creati7三、“彩虹计划”的基本原则

个性化原则：放眼国际视野，打造学校特色行动研究原则：在行动中研究，在研究中行动以点带面原则：凝炼主题，各有侧重，辐射推广团队攻关原则：专家、校领导、专任教师交叉融合原则：时间上有交叉，研究中有融合

三、“彩虹计划”的基本原则个性化原则：放眼国际视野，打造学8四、彩虹计划的基本内容红色计划橙色计划金色计划绿色计划青色计划蓝色计划紫色计划彩色计划四、彩虹计划的基本内容红色计划91．“红色计划”“培养对国家有用的人”整体项目：小学生的社会性发展与培养研究。侧重于对小学生的领导力、合作能力、交流能力、自我管理能力的培养。特色项目：小学生领导力培养研究小学生承诺式学习研究“每周改掉一个缺点”小学生利他行为研究“每日一助”1．“红色计划”“培养对国家有用的人”102．“橙色计划”“橙色代表风险”整体项目：趋避风险式教学模式研究。让学生在认知冒险中生成、创新，让学生认识生活中的危险，学会回避和应对风险。特色项目：认知冒险、生成活动与学习创新研究（追求风险）小学生学习困难与对策研究（回避风险）。

2．“橙色计划”“橙色代表风险”113．“金色计划”“让学生有一个金色的童年”整体项目：小学生自我展示研究。侧重于对小学生的自我效能感、自我展示需求的研究。特色项目小学生的自我效能感培养研究我的得意之作（结合档案袋评估）“分享式”学习策略教学研究“金点子”计划：“我有一个好办法”3．“金色计划”“让学生有一个金色的童年”124．“绿色计划”“让学生在绿色的大自然中学习”整体项目:基于诸暨的小学校本课程开发。特色项目:小学生体验式学习研究小学生研究性学习案例历史、生物、科学活动4．“绿色计划”“让学生在绿色的大自然中学习”135．“青色计划”“青出于蓝而胜于蓝”整体项目：互惠式教学研究（立足于学生与教师的角色互换）。特色项目：小学教学中的交互式作业研究

“挑战式”教学研究师生提出问题，相互挑战5．“青色计划”“青出于蓝而胜于蓝”146．“蓝色计划”“撑起教师专业发展的蓝天”整体项目：“全”、“深”、“优”、“新”、“真”的系统化教学设计理论特色项目：认知负荷理论在小学教学设计中的应用

ARCS模型在小学教学中的应用注意、关联、自信、满意6．“蓝色计划”“撑起教师专业发展的蓝天”157．“紫色计划”紫罗兰代表“高雅、文静”整体项目：“博雅教育”。理论：专长的实质与发展。特色项目：以书法（写作）练习促进学生的积极心理的发展“走近名人”活动7．“紫色计划”紫罗兰代表“高雅、文静”168.“彩色计划”“彩色”代表和谐与协同整体项目：“三位一体”的协同式学习研究具体项目：教师：教会学习学生：学会学习家长：体会学习8.“彩色计划”“彩色”代表和谐与协同17五、预期成果软性成果教师的专业技能发展和学生的成长。全国小学教育方面的诸暨经验。硬性成果课题：争取1项全国教育科学规划课题，1项浙江省教育规划课题；专著、论文集：2部系列论文：40篇，在有影响的全国性杂志登载，平均每个分课题组有5－6篇。

五、预期成果软性成果18“彩虹计划”解读庞维国2007年4月23日“彩虹计划”解读庞维国19“彩虹”的寓意彩虹是美丽的，预示教育应该让学生感受到美丽、美好，让学生留下深刻的记忆；彩虹是多彩的，预示教育的目标是多元的，针对学生的个性发展，注重多元智能的培养；彩虹是“桥”，预示我们所实施的教育是学生通向成功的桥梁。

“彩虹”的寓意彩虹是美丽的，预示教育应该让学生感受到美丽、美20提要彩虹计划的背景彩虹计划的目标彩虹计划的实施原则彩虹计划的内容提要彩虹计划的背景21一、彩虹计划的背景课程改革中提出了若干新颖的富有意义的教育理念，但是对于如何实施没有明确的经验可以借鉴，需要我们自行探讨。在世界范围内的教育研究成果出现很快，我们需要结合小学教育的特点，积极吸收、运用。教育中的人文主义与科学主义并存，人文主义重于科学主义，教师在教学中的实际操作技能需要进一步提升。教育中的理论研究与实践脱节，教师希望得到系统的理论指导，理论者需要从一线得到实践支持。小学中的办学缺乏鲜明特色，完整、具体地进行规划、全面促进学生和教师发展的方案不多。

一、彩虹计划的背景课程改革中提出了若干新颖的富有意义的教育理22二、“彩虹计划”的基本目标

总体目标：经过“十一五”“彩虹计划”的实施，诸暨市实验小学教育集团成为国内知名、国际上有一定影响的小学教育集团；教师的教学技能、专业发展水平得到大幅提高，学生得到全面而有个性的发展。

二、“彩虹计划”的基本目标总体目标：经23教学实现“七化”教学目标的全人化教学方法的科学化教学情境的生活化教学过程的生成化教学管理的自主化教育技术的信息化教育评价的多元化

教学实现“七化”教学目标的全人化24学生在“7C”方面得到发展

学习与思维的创新性（creativity）求知欲与好奇心（curiosity）合作能力（cooperation）交流沟通能力（communication）自信与责任承诺（confidence/commitment）关联学习与社会生活（Connection）关心与关爱（Care/Concern）

学生在“7C”方面得到发展学习与思维的创新性（creati25三、“彩虹计划”的基本原则

个性化原则：放眼国际视野，打造学校特色行动研究原则：在行动中研究，在研究中行动以点带面原则：凝炼主题，各有侧重，辐射推广团队攻关原则：专家、校领导、专任教师交叉融合原则：时间上有交叉，研究中有融合

三、“彩虹计划”的基本原则个性化原则：放眼国际视野，打造学26四、彩虹计划的基本内容红色计划橙色计划金色计划绿色计划青色计划蓝色计划紫色计划彩色计划四、彩虹计划的基本内容红色计划271．“红色计划”“培养对国家有用的人”整体项目：小学生的社会性发展与培养研究。侧重于对小学生的领导力、合作能力、交流能力、自我管理能力的培养。特色项目：小学生领导力培养研究小学生承诺式学习研究“每周改掉一个缺点”小学生利他行为研究“每日一助”1．“红色计划”“培养对国家有用的人”282．“橙色计划”“橙色代表风险”整体项目：趋避风险式教学模式研究。让学生在认知冒险中生成、创新，让学生认识生活中的危险，学会回避和应对风险。特色项目：认知冒险、生成活动与学习创新研究（追求风险）小学生学习困难与对策研究（回避风险）。

2．“橙色计划”“橙色代表风险”293．“金色计划”“让学生有一个金色的童年”整体项目：小学生自我展示研究。侧重于对小学生的自我效能感、自我展示需求的研究。特色项目小学生的自我效能感培养研究我的得意之作（结合档案袋评估）“分享式”学习策略教学研究“金点子”计划：“我有一个好办法”3．“金色计划”“让学生有一个金色的童年”304．“绿色计划”“让学生在绿色的大自然中学习”整体项目:基于诸暨的小学校本课程开发。特色项目:小学生体验式学习研究小学生研究性学习案例历史、生物、科学活动4．“绿色计划”“让学生在绿色的大自然中学习”315．“青色计划”“青出于蓝而胜于蓝”整体项目：互惠式教学研究（立足于学生与教师的角色互换）。特色项目：小学教学中的交互式作业研究

“挑战式”教学研究师生提出问题，相互挑战5．“青色计划”“青出于蓝而胜于蓝”326．“蓝色计划”“撑起教师专业发展的蓝天”整体项目：“全”、“深”、“优”、“新”、“真”的系统化教学设计理论特色项目：认知负荷理论在小学教学设计中的应用

ARCS模型在小学教学中的应用注意、关联、自信、满意6．“蓝色计划”“撑起教师专业发展的蓝天”337．“紫色计划”紫罗兰代表“高雅、文静”整体项目：“博雅教育”。理论：专长的实质与发展。特色项目：以书法（写作）练习促进学生的积极心理的发展“走近名人”活动7．“紫色计划”紫罗兰代表“高雅、文静”348.