办“不一样”的学校-学校特色的凸显

办“不一样”的学校-----学校特色的凸显东兴市实验学校黄若琼审时度势，确立鲜明的教育理念结合学校的发展现状，我校确定了清晰的办学思路，树立“创建活雅校园，创造适合学生发展的教育”的办学理念，创建“活雅教育”的办学特色，以“文雅、儒雅、高雅”，构建活雅教育特色建设指标体系，着重从活雅学生、活雅教师、活雅课堂、活雅校园四个维度打造活雅教育特色文化，使学校办学质量得到不断提升，实现了跨越式发展。倾心践行，让核心理念开花结果构建丰富理念内涵的精神文化我校通过在实践中的不断总结，探寻到了“以特色活校，用质量立校，创建活雅校园”发展之路，成为了全校师生的共识，师生之间情感融洽、平等相处；课改之路合作学习、积淀自信、教学相长；同学之间亲近友爱、互勉互励，整个校园中有一种浓厚的积极向上的气氛。为了加强观念文化的导向作用，我们提出了办学思想：办学定位：创建北部湾义务教育示范学校办学理念：创造适合学生发展的教育办学愿景：我们努力，让我们的学校成为一个充满活力、智慧的地方；我们努力，让我们的老师成为教学改革的先行者；我们努力，让我们的学生成为同龄人中的优秀分子。校训：学以求真行以至善校风：团结拼搏务实教风：博学善教敬业爱生学风：勤学乐学活学善思以上的校园文化理念的形成，对明确学校定位，提高老师的凝聚力，鼓舞师生的斗志，起到很好的目标引领作用。建设彰显理念之魂的物质文化精心设计，抓活雅校园，彰显活：机灵、有生气彰显雅：（1）、文雅：文明优雅，有礼貌、懂礼仪（2）、儒雅：学识深湛，气度不凡（3）、高雅：人品高尚（勤奋、诚信、感恩）我校以校园全面改造为契机，以彰显雅为原则，紧紧围绕“活雅教育”主题，对校园整体精心设计建设，努力打造活雅校园。例如，迈进学校，映入眼帘的是形如风帆的舞台篷顶，当东方破晓，万丈霞光便缀满银帆。莘莘学子踏进校门，勤为径，笔作桨，梦想之帆从这里起航。舞台旁边种有凤凰树，其叶如飞凰之羽，花若丹凤之冠。每当凤凰花开，便是升学考试之时,凤凰树上艳红色的花朵一团团一簇簇怒放在枝头，看上去仿佛着了火，也预示着辛勤学子将在考试中浴火重生，考取优异成绩，成为高飞的凤凰。舞台背墙下，思学泉涓涓活水，源源不息。泉旁鲜花四季盛开，活水与鲜花，顿时有了活力有了精神。迈开脚步，走进校园，便走进了知识与智慧的宫殿。课堂上，学子们追随师者的脚步，敞开思绪的大门，带着求知的欲望，知识便如泉涌般源源不断。彰显儒雅。与思学泉对望的是盆植鲜花布景与山石相拥下的感恩池。池中有石形如磨，象征着教师辛勤耕耘，磨出滴滴琼浆。池旁一古木桶提水，意为学子在此汲取知识。这一和谐之景，倒有几分吃水不要忘记挖井人之意。彰显高雅。池旁圆形花坛周围，雕刻着春夏秋冬二十四节气。这如转盘形的节气轮回，是辛勤园丁年复一年夜以继日、呕心沥血付出的写照。师者，为人之模范，传道受业解惑也，我们的教师要努力成为教学改革的先行者。同时，这一景致也告诫学生，学习要惜时，时不待我。花坛树阴下，错落有致地布置着石桌椅。桌面上刻着象棋的棋子。象棋是中国棋艺文化的精华，能陶怡情操，更有助于开发智力，启迪思维。每个棋子各有所长各有所短,教学，则在于挖掘学生之所长，弥补其所短。我们致力于创造适合学生发展的教育。绕过石桌椅，走进慧源长廊，花香携裹着书卷气息扑鼻而来。西段长廊的架上，三角梅泼辣地生长，它的枝蔓，向天空、向大地、向四周，摇曳多姿，生机蓬勃；争空间，争自由，争生存，像熊熊烈火，光彩夺人。“独傲红颜长不逝，春风来去总怀情”是对三角梅的真实写照。其热情，坚忍不拔，顽强奋进的精神鼓励着学子不怕困难与挫折，不断追求自己的理想。彰显高雅。走出西段长廊，便来到诗词之路，镌刻在黑白相间的大理石上浑厚有力的词句，在阳光下夺目耀眼。在浩渺的时间荒野里，诗词文化无疑是那点缀在其中的璀璨繁星，经历了岁月的洗涤与沉淀，愈发熠熠生辉。踏上诗词之路，欣赏一首首古诗词，跟随古代诗词之人的思绪领略古典之美。彰显儒雅。喷泉、舞台、长廊、诗词之路连成一条寄意深远、富含诗情画意的靓丽风景线。小品景观因地制宜，自出心裁。“勤”字文化石恰到好处地置于篮球场旁，警示学子勤学苦读。东段长廊架上，藤萝蔓挂。暮春时节，紫藤吐艳，一串串硕大的花穗垂挂枝头，紫中带蓝，灿若云霞，民间附会为紫气东来，官运亨通，于是紫藤便承载了祥瑞之气。长廊的柱上有我国五十六个民族文化知识，寓意民族团结。花香与各民族知识，自然和谐地揉和在一起，徜徉其中，可得到心灵的陶冶和美的享受。活雅特色校园的办学理念在这里体现得淋漓尽致。我们朝夕相处的教学楼，有位于北面的蒙学楼，嫩黄色的外墙，涂鸦满童趣的走道，这就是小学低年级的教学楼，孩童的启蒙教育在这里开始；在东边的尚学楼和逸夫楼，是小学中高年级的教学楼，对这阶段的学生教学，主要教会学生崇尚知识，不断学习进步；在南边的致远楼，是中学教学楼，步入青春期的青少年，将在中学阶段追求更高的目标，他们的梦想将在这里飞跃。每一栋楼，都寄予深远的名字，赋予它们灵魂与思想，体现我们对莘莘学子的殷切期望，同时切合我们的教学愿景：让我们的学生成为同龄人中的优秀分子。建筑群精致美观，与周围景致和谐相应。各楼层的走廊根据学生的年级特点，分别以“文雅”“儒雅”“高雅”为主题进行设计布置，既有固定的知识普及板块，也有成果展示板块，而楼梯两侧是“雅的瞬间”系列照片，记录下了师生们参加各种活动的场景；各班级还结合本班特点和活雅教育特色进行了班级文化布置，室外墙壁为班级文化自主展示区域，为学生提供了自主展示的空间。每年9月，我校的校园文化小讲解员还会在新生走进校园之际，为他们讲解每一面墙壁蕴含的内容，发挥物质文化潜移默化的教育功能。学校力图让每一面墙壁都会说话，使学生在雅的环境中学习成长，享受雅的涵养与滋润，使学校真正成为彰显雅、传播雅的园地。建立融化理念情感的制度文化建立一支民主、团结、奋进、和谐的领导班子。管理中，要树立“以人为本”的管理理念，依法治校，健全机制，编制修订《东兴市实验学校管理制度汇编》和《东兴市实验学校学生管理汇编》，以“制度管人，文化管心”为策略，在原有的校长室---各处室----年级组长----教师四级管理的模式下，实施制度管理，目标管理，情感管理。坚持以人为核心，以做好人的工作，充分调动人的主动性和积极性为根本，坚持“以人为本”，最大限度地激发人的潜能，进而提高管理功效，实现预定目标。在管理过程中，不论是管理者还是被管理者，都是管理资源的核心和精华。人人既是管理者又是被管理者，人人树立人本思想，会关心人，激励人，促进人的全面发展，这样，既促进了班子成员和教师的发展和提高，又促进了全体学生人格、身心、智力和能力的全面发展。开展弘扬理念精神的行为文化精益求精，抓活雅教师，展示雅我校以“活雅教育”为核心，加强师德建设，培养活雅教师。一是优化、完善学校各项管理制度和评价机制。在教师的共同参与下，先后制定了“教师八要八不要行为公约”“活雅教师标准”“教师雅的课堂用语28句”等行为规范准则和“活雅团队”评选方案。二是在全体教师中开展“活雅教育我先行”活动，引导教师在课堂上用整洁得体的衣着、美观规范的板书、自然亲切的教态、生动富有感染力的语言、优雅大方的举止、爱生如子的品德、高超的教学艺术，为学生展示雅的行为，让学生在教师的言传身教中，感受雅的熏陶，产生对教师的敬慕与爱戴之情。三是开展活雅教师、活雅团队的评选表彰活动，把教师思想统一到以高尚的师德、健康的人格去影响、熏陶学生上来，引导教师用雅的行为、雅的形象为学生树立榜样，做雅的践行者。塑造良好师德形象。学校历来重视师德师风建设，采取定期不定期、集中与分散相结合的形式，组织老师学习，强化教师教书育人意识，坚定工作信念。做到在学习中实践，在实践中反思，使学习活动与教学工作有机结合起来，创造性的贯彻执行师德方面的各项要求，不断提升思想境界和师德水平，帮助每一位教师确立服务意识，倡导“爱的教育”，杜绝体罚和变相体罚，努力成为学生喜欢、家长满意的儒雅教师。在思想引领的基础上，我校以教师专业成长为重点，努力培养德能双馨的教师，使教师队伍建设实现健康发展。一是以教学全程评价为抓手，狠抓教学常规管理。用好《东兴市实验学校教学手册》，深化校本研修工作。在原有的“634”（“6个一”的自我反思，3种形式的同伴互助，4个领域的引领）校本研修的基础上，着重抓好教师阅读学习，进一步明确教师阅读学习的要求，建立教师成长记录袋，收集记录教师读书收获、教学反思及教育叙事故事，每学年继续编写好教师优秀教案集、优秀反思集和优秀作品集。在“634”研修要求上提出有主题式校本研修继续教育“五个一”，即每学期各教师团队成员制定一个研修主题，每人聆听一场专家讲座，每学期开展一次互动学习交流会，每学期撰写一篇主题研修文章，每学期获取一个课堂教学改革新理念并加以实践。充分发挥学校校园论坛平台作用，利用好学校录播室，推进网络教研工作。完善教师集体备课制度，明确集体备课流程，以课题研究为载体，关注小课题的研究，开展各种切合课题研究的教研活动，教研活动以“构建高效课堂”为中心观课点，按“导课—作课—反思—评价”的教研程序进行。每次教研备课活动要有明确的主题，充实的内容、有中心发言人及具体的记录，要充分体现针对性和实效性。全面开展“全师课堂教学互动”活动，或是“互学、互听、互评、互促”要求，让每位教师在各个平台上展示自己的风采。通过“雅致工程”活动开展，让学校骨干教师组成的“致雅团队”引领、帮带年轻的新老师“致诚团队”，促使青年教师成长。二是让每位教师都制定了个人职业生涯规划，学校依据教师的需求，通过多种举措促进教师的专业成长。巩固《建设学习型组织，促进教师专业发展的行动研究》课题研究成果，抓好教师团队建设，打造一支学习型的教师团队，为创造学习追求卓越的发展奠定根基。日本著名学者佐藤学曾说过：“教师一个人是无法成长的，学校必须构建让所有老师都参与进来的教师共同体。”我校要继续以《建设学习型组织，促进教师专业发展的行动研究》课题研究成果的推进为契机，进一步构建学习团队建设，打造优秀的教师队伍，保证教学质量。（1）要构建一支民主、团结、奋进、和谐的行政领导团队，做好师生发展的引领者。（2）教学质量是学校工作的生命线。建设一支爱岗敬业、严谨治学、乐于奉献的学习型教师团队是提高教学质量的关键，是学校发展的根基。要继续完善教师语文团队、数学团队、英语团队、体艺团队和科技信息团队的建设，紧紧依靠“东兴市2015年基础教育软实力提升”工程，抓好教师素质的提升，建立良好的工作氛围，尽可能改进办学条件，提供更好的教学设施，足够的信息、培训，让教师有更充分的自主和更多的时间去从事教学、科研。结合绩效工作制，进行合理的工作量核定，充分体现多劳多得。通过综合评定，做出对教师个人发展成就的认同，进行考核奖励，努力打造一支高素质的教师队伍。开展读书活动。（3）学校为了使教师不断提升自己，提高教师的整体文化素质，在今年特别注重为教师读书学习创造更好的氛围和条件，在教师中开展了“好书美文推荐”活动，现有教师推荐给自己留下深刻印象的教育理论著作、教育随笔、故事等好书美文，再由学校收集归类整理，推荐给全校教师阅读，有计划、有步骤组织教师进行阅读，开展读书交流分享活动，在全校形成了良好的读书氛围，让更多的老师喜爱上了读书。在每个班级成立了图书角，轮流让学生在图书馆借阅，并写读书笔记。让阅读成为师生的一种习惯。抓好教师岗位练兵，不放松教师教学基本功的达标考核。三是通过每年的“活雅杯”课堂教学大赛、骨干教师展示课、师徒结对展示课、教研组优质课展示等活动，为教师搭建成长与展示的平台，提高专业能力水平，引领他们从职业走向事业，感受职业的幸福美好。教师基本功是教师素质的体现，是教学成败的关键。学校要坚持抓好教师基本功的训练（语言表达、书写，简笔画，肢体动作，演示），坚持教师信息技术能力提升培训，坚持教师听评课的指导，以师德讲堂，“活雅杯”课堂竞赛，经典美文诵读比赛等活动搭建教师技能训练的平台，做好基本功达标考核，记入教师成长记录袋，“以考促练”，内练素质，外树形象。四是以课题带动教研，以教研推动科研。一直以来，学校坚持科研兴校的办学思路，在校领导的带领和支持下，加强对教研和科研工作的指导。以建立学习型组织稳步推进教研工作，扎实进行课题研究，在校教师都积极参加教育教学科研活动，通过课题组成员开设讲座和教师历练活动的开展促进教师的专业发展。强化教研网络建设，建设教学教研论坛，充分利用现代化办公平台，开创网络教研新模式，进一步增强教师之间的交流，形成浓厚的教学研讨氛围。学校具有浓郁的“严谨治学、精勤创新”的教风，精耕细作，抓活雅课堂，感受雅。我校充分利用国家、地方课程实施活雅教育，深入挖掘活雅教育元素，归纳、整理各学科中实施雅育点，精心设计课堂教学，实现了国家、地方课程的校本化实施。各学科教师以课堂为阵地精耕细作，努力构建活雅课堂，雅化教学过程、材料呈现方式、教学情境、教学评价，从不同学科、不同角度，带领学生多方位、多层次感受美、体验雅。通过引导学生发现雅、感受雅，激发学生的内驱力，使学生怀着愉悦的心情学习，从而学会欣赏雅、展现雅、创造雅，在一次次雅的体验中形成积极向上的情感态度价值观。（一）、我校还围绕活雅教育特色大力开发校本课程，使学生受到雅的教育，发展特长，表现雅。学校为学生提供了“菜单式特长发展项目”的校本课程，以此来满足学生成长的多样性需要。根据学生需求，我校把校本课程分为必修课和选修课两大类，必修课在指定年级统一开设，选修课于每学年初公布课程目录，由学生自主选择，保证人人都有选修课上，真正做到了“我的校本我做主”。（二）、活雅之“聚能课堂”。以课改创新促学校发展。从“创造适合学生发展的教育”理念出发，秉持放手发动学生的基本原则，在观摩学习国内众多成功的合作学习课堂模式，根据大量成功学校的案例总结，以及学校的实际情况，我校的课改新课堂模式定名为“聚能合作课堂”。“聚能合作”一词定义为“通过创造适合学生的新课堂，通过合作学习，把学生个体及团体的各种能力、才华、方法、智慧、思想等正能量凝聚在一起，聚少成多，集思广益，挖掘、释放学生更多的潜能，积淀学生成长的自信，快乐学习，健康成长。达到提升自我，超越自我的目的。”聚能合作课堂的具体模式为“三环六步一提升”。这种教学模式是在课堂设计中都能注重学生为主体、老师为主导，能恰当地创设课堂情境，充分调动全体学生的积极性和主动性，恰当地安排学生进行小组合作，交流探讨新知识。在教师精心创设的教学情境中，通过问题追问，环环相扣，逐步深入，引导学生思考问题，探究问题，学会分析问题、解决问题的方法，使课堂始终体现出生生合作、师生互动的良好态势。把课堂真正交给了学生，教师指导学习组长组织小组成员交流预习成果，解决个人疑难问题，形成小组学习目标。交流过程中，各小组成员既会倾听，又会表达，能在合作探究、成果展示中把自己的困难、疑惑、认识、感悟大胆地说出来，让组内同学既分享自己的成功也分解自己的困难，实现共赢。精雕细刻，抓活雅学生，践行雅（一）、规范行为的过程就是追求雅、践行雅的过程。我校以养成教育为主线，完善制度，开展各种评比活动，培养活雅、负责、乐学、健体，全面发展的学生。进一步完善了“学生一日生活常规”，组织全校学生参与开展主题大讨论，总结归纳出“活雅班级十无标准”和“活雅少年十美标准”。学生活雅社团从纪律、路队、两操、卫生、仪表等多方面对学生行为进行检查，成绩纳入活雅班级的评价，做到每天一评价、每周一公布、每月一表彰，发挥评价的激励导向功能。在学生中开展“好习惯之星”评选活动。“播下一个行为，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”我们学校一直以来都重视学生的养成教育，从2013年秋季学期开始，我们开展了以班级为单位的“好习惯储蓄银行”活动，2015年秋我们实施了“七彩人生从好习惯开始”的养成教育系列活动，我们每个同学有了一本《好习惯养成评价手册》，同学们以每周自评和组评的形式，评测自己每一周的表现，再针对自己的情况申报不同的种类的星级，每月班级以“让奖章生辉，让雏鹰飞翔”争章的形式彰显表现优秀的同学，学校每个学期评选出校级的“好习惯之星”。各班开展了“好习惯之星”“我的榜样，好习惯伴我行”的主题队会，以身边的同学为榜样，结合自己的《好习惯养成评价手册》不断促进自己抛弃坏习惯拥抱好习惯，成为一个文明的好少年。学期初公布评选条件，学生确定目标进行申报，并朝着目标不断努力，学期末进行评选，最后评选出活雅好少年，在学校显著位置悬挂照片，成为学生学习的榜样。（二）、我校还充分利用校园的文化设施和校外的文化资源，开展的各种文化娱乐体育活动，使校园的课外文化活动具有可执行性、知识性、娱乐性的特点，能使学生在“求知、求新、求实”的活动中提高认识、开阔视野，活跃身心、增进友谊，丰富生活。球类运动会、阳光体育长跑、特色操、校园文化艺术节等活动，已形成制度。本学期，我校被选为全国少年足球特色学校，全体体育老师更积极钻研篮球和足球教学，利用课外时间组织学生参加各种球类的训练，提高学生参与活动的积极性，经常组织老师学生参加校内或本市教育系统组织的各项比赛，获得了优异的成绩。本学期还开设了校本课程社团活动，每周四下午第3节课为各年级社团活动，要根据年级学生年龄特点及学情、能力、兴趣爱好、教师才艺等实际情况，开展相关校团、级团等级别的社团活动，如“彩虹文学社”、“故事大王”、“荷韵文学社”、“棋类社团”……同时我们学校积极打造精品特色社团，如“四叶草文学社”“诗雅文学社”、“舞之灵“舞蹈社团、”“小百灵”合唱团、“北仑河书画社团”、“羽乒社团”，“阳光田径社团”、“快乐英语俱乐部”等十二个校级社团。负责每个社团的老师们精心策划，做到时间、场地、对象、教师“四落实”，计划、内容、组织、讲课、检查、考评“六到位”。我们的学生全员参与，这些活动由于学生的主体作用得到充分的体现，而且活动有属具趣味性、竞技性、创造性，在学生的自我教育、自我发展、自我约束反方面起到了很好的作用。同时，学校将艺术教育与社会相结合，带学生走出校门、走向社会，参加地方组织的文艺活动，向社会汇报体育、艺术教育成果，把学校艺术教育推向社会。形成学校活雅校园特色。（三）、我们学校一直秉着让每一朵花展示不同的美的理念，创设不同的活动来让学生各放异彩。彰显学生文雅、儒雅、高雅的行为品质。1.“三八”妇女节开展感恩教育主题活动。在“三八”国际妇女节来临之际，为了让孩子们能够学会感恩――感谢妈妈对他们的成长所付出的一切，学校少先队大队部倡议各中队开展以“知感恩懂礼孝”为主题的感恩教育活动，让每位队员从实际行动中受到教育，学会感恩！开展记录感人事例给学生一周的时间，去了解自己的父母，了解父母劳动的辛苦以及为了自己的成长所付出的心血，并通过记录单的形式记录下父母关爱自己的感人事件。让感恩、孝敬之心在学生的心田中生根发芽，培养学生从小学会感恩，从小懂得孝敬的良好的思想道德品质。2.开展学雷锋活动，创和谐校园。开展了一系列“品读雷锋事迹、学唱雷锋歌曲、践行雷锋精神”为主题的学雷锋活动。开展了《学习雷锋好榜样》、《弘扬雷锋精神，争当文明好少年》主题队会；召开“雷锋与我同行”道德讲堂。听同学讲述雷锋的故事，寻找我们身边的“雷锋”，树立当代活雷锋形象。3.展开祭扫烈士墓缅怀革命先烈活动活动中，武警官兵代表给队员们讲述了战争时期英雄故事，使学生受到了一次良好的革命传统教育，也让他们更懂得了生命的意义和作为新时代的学生所肩负的历史使命，使他们在思想上受到了一次革命洗礼，增强了民族责任心，也坚定了他们的理想信念。4.开展五四青年节“保卫海滩环境创建美丽金滩”活动。主要活动是到万尾金滩开展保护环境大扫除（原因：五一节假日后，沙滩被污染）。然后开展“青春风采之我见”大讨论，围绕“坚持远大理想，争做信念坚定的时代青年；坚持刻苦学习，争做探求新知的时代青年；坚持艰苦奋斗、开拓创新，争做积极实践的时代青年；坚持高尚品行，争做倡树新风的时代青年”开展讨论。5.开展“爱学习、爱劳动、爱祖国、共圆中国梦”六一主题大队会活动。主题大队会邀请了东兴市关工委的领导和五老代表、各个兄弟学校的辅导员以及各班的家长代表和我们一起参加活动队会分为“学习篇”“劳动篇”和“爱国篇”，节目形式丰富多彩：有舞蹈、合唱、情景剧、流行街舞，现场绘画表演，科技社团的机器人表演，独弦琴配乐朗诵经典诵读，老干部艺术团舞蹈表演、爱国歌曲大联唱让活动带入了高潮。最后，五老代表莫振芳爷爷一番激情洋溢的讲话更激发了同学们对学习、对劳动、对祖国的热爱。，开展“金色童年快乐六一”游园活动。这次的活动充满活力,展示了实校学子的文雅风采。6.召开了以“感恩励志，放飞理想”为主题的毕业典礼。在毕业前夕，六年级和九年级的毕业生通过隆重而有意义的毕业典礼，回顾在母校生活、学习、成长的点点滴滴，让学生感受学校温暖，升华对母校的情感。以“感恩励志放飞理想”为主题，激励毕业生不忘母校优良传统，在新的学习、生活上更加勤奋努力，以优异的成绩回报母校的培育之恩。7.开展了“传承中华文化共筑精神家园”青少年爱国主义读书活动。学生通过课外阅读书籍《传承中华文化共筑精神家园》让美德精神深入学生心灵，并要求学生写出读后感。8.落实了“解烦恼”活动的开展。“解烦恼”活动的开展，我们增设了心语信箱，设有专门的爱心老师为需要帮助的孩子解决学习和生活中的烦恼。同时我们设有解烦恼的QQ和专用的邮箱，让家长也一起关注孩子的心理健康。用多种方法对孩子从小进行心理健康教育，继续“关爱特别的你”活动：给孩子以足够的慈爱，鼓励孩子去面对适合于他年龄的新事物和新需要；对孩子的成就给予称赞和勉励；灌输正直、正义、积极、勇敢、顽强、友爱、互助等正面的思想，引导孩子正确对待家长及老师的表扬与批评，与老师及同学和谐相处；及时发现和疏导孩子的心理障碍。精