硅橡胶在高压绝缘上的应用课件

硅橡胶在高压绝缘上的应用11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。硅橡胶在高压绝缘上的应用硅橡胶在高压绝缘上的应用11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。硅橡胶、概述1、在外绝缘上应用的有机材料分类及初步评价11三元乙丙橡胶三元乙丙橡胶是以乙烯、丙烯及少量非共轭双烯为单体共聚而制得。因其常温流动性好,具备很好的耐天候、耐臭氧、耐热、耐酸碱和电性能,在高压绝缘领域有一定的应用。三元乙丙橡胶分子结构上没有极性基团,宏观表现缺乏极性,对各种极性化学品有较好的抗耐性,但也导致其内聚能低,自粘性和互粘性很差,使得伞套与芯棒界面特性较差,易发生蚀损、老化龟裂,使用寿命短三元乙丙橡胶具备较好的憎水性,但表面积污后憎水性不能迁移至污层表面,而且在相同的接触压力下,耐电强度要比硅橡胶差证明与自然数有关的命题,通常都用数学归纳法进行证明.采取这种证法,由假设n=k时命题成立,来推证n=k+1时命题也成立,往往要借助于某些不易想到的特殊技巧.笔者拟就本文,谈谈带余除法在数学归纳法证明整除性问题中的应用.例1求证:xn+2+(x+1)2n+1(n∈n*)能被x2+x+1整除.证明设f(n)=xn+2+(x+1)2n+1.(i)当n=1时,f(1)=x3+(x+1)3=(x2+x+1)•(2x+1),命题显然成立.(ii)假设n=k≥1时命题成立,即x2+x+1|f(x).则当n=k+1时,f(k+1)=xf(k)+(x+1)2k+1(x2+x+1).由假设可知f(k)能被x2+x+1整除,又(x+1)2k+1(x2+x+1)也能被x2+x+1整除,所以f(k+1)也能被x2+x+1整除,即当n=k+1时命题也成立.综上可知:xn+2+(x+1)2n+1(n∈n*)能被x2+x+1整除.例2求证:32n+2-8n-9(n∈n*)能被64整除.证明设f(n)=32n+2-8n-9.(i)当n=1时,f(1)=34-8-9=64能被64整除.(ii)假设n=k≥1时命题成立,即64|f(k).则当n=k+1时,f(k+1)=32f(k)+64(k+1).∵64|f(k),64|64(k+1),∴64|32f(k)+64(k+1),∴64|f(k+1),即当n=k+1时命题也成立.综上可知:32n+2-8n-9(n∈n*)能被64整除.例3求证:62n+3n+2+3n(n∈n*)能被11整除.证明设f(n)=62n+3n+2+3n.(i)当n=1时,f(1)=62+33+3=66能被11整除.(ii)假设n=k≥1时命题成立,即11|f(k).则当n=k+1时,f(k+1)=62f(k)-11×3k+3-11×3k+1∵11|f(k),11|11×3k+3-11×3k+1,∴11|62f(k),11|11×3k+3-11×3k+1,∴11|f(k+1),即当n=k+1时命题也成立.综上可知:62n+3n+2+3n(n∈n*)能被11整除.例4求证:an-nabn-1+(n-1)bn(n∈n*,且n≥2)能被(a-b)2整除.证明设f(n)=an-nabn-1+(n-1)bn.(i)当n=2时,f(2)=a2-2ab+b2能被(a-b)2整除.(ii)假设n=k≥2时命题成立,即(a-b)2|f(k).则当n=k+1时,f(k+1)=af(k)+kbk-1(a2-2ab+b2).∵(a-b)2|f(k),(a-b)2|kbk-1(a2-2ab+b2),∴(a-b)2|af(k)+kbk-1(a2-2ab+b2),∴(a-b)2|f(k+1),即当n=k+1时命题也成立.综上可知:an-nabn-1+(n-1)bn(n∈n*,且n≥2)能被(a-b)2整除.从上面几个例题可以看出,在用数学归纳法证明整除性问题中应用带余除法运算,往往能起到分散难点,化难为易的效果.极大地简化了证明过程,大大提高了解题效率.注:“本文中所涉及到的图表､注解､公式等内容请以pdf格式阅读原文｡”在教育学上指出，学困生主要指的是一些学习目标不明确、学习没有动力，学习容易丧失信息，以及课堂参与率不高，对数学内容没兴趣，数学学习能力比较弱的学生.在高中数学学习中，由于学科本身难度较大，因此学困生就是大量存在的，尤其对于农村学生而言，农村学生由于基础比较薄弱，在刚开始学习的时候还能够跟课堂的节奏，但是对着难度的加大，就会造成学习上的困难，久而久之，就会让学生产生对数学畏难的情绪.再加上农村学生的父母的素质普遍不高，因此对于学生学习上的支持力度也不够，因此就会让学生越来越不喜欢数学的学习.学生产生这种学习情绪的时候，教师就需要对学生进行积极的引导，让学生重拾数学学习的信心，让学生具备正确的数学学习态度和方式，这样就能够改变学困生的学习状态.下面我们就以高中数学中《立体几何》的教学为例，来阐述转化数学学困生的策略.一、设置目标，有步骤预习师：同学们，上节课结束的时候，老师讲我们这节课要讲解有关立体几何的问题，在课堂结束的时候，老师留了几个问题，然后让同学们下去去预习，现在有哪名同学能说一说老师上节课留了哪些问题呢？生1：老师上节课结束的时候留了两个问题，分别是我们生活中有哪些几何体，这些几何体有什么特征呢？师：很好，那么现在有哪名同学能够解答一下老师提出的问题.生1：我们以前学过长方体和正方体，这两个几何体都有12条边，6个面，以及8个角.生2：我们还学过球体，球体是完全对称的.师：我们还学过哪些几何体呢？生1：我们还学过圆锥体和圆柱体，这两个几何体都有底面和侧面.师：说的不错，看来同学们下去都好好准备了预习，同学们要养成一个好的预习习惯，即使是老师没有安排预习，同学们也要自己设置目标来进行预习，那么在进行接下来的课程的听讲的时候就会比较容易.【设计思路：让学生养成预习的好习惯，学困生往往学习习惯不好，有预习习惯的学生少之甚少，因此在进行课堂听讲的时候就会处于被动的状态，因此听讲起来就比较困难，但是如果让学生进行预习，那么在课堂听讲中就会有针对性来进行听讲，这样也会提升学生的学习成就感，使得学生逐渐喜欢上数学学习.】二、联系实际，有兴趣听讲师：我们刚才已经了解我们已经学过了许多几何体，这些几何体不仅在课本中出现过，在我们的生活中也到处存在着几何体，同学们想一想生活中哪些地方有几何体呢？生1：盖楼房的时候就需要用到几何体，需要计算各个房间之间的结合关系.生2：在画画的时候也需要用到几何关系.师：没错，在设计大楼的时候，需要设计好各个点、线、面的几何关系，这样才能够保证大楼的坚固.班级里面有哪名同学想成为建筑师吗？生2：老师，我想成为建筑师，但是我的数学不好，怕成为不了建筑师.（生2是班级里面的数学学困生，平时在班级里面沉默寡言，也不经常参与到讨论过程中，但是在这次的课堂表现却十分活跃.）师：原来生2同学想成为建筑师啊，很不错的理想，数学不好没有关系，只要从现在开始进行努力就一定能够完成你自己的愿望的.生2：是吗？现在开始也不晚吗？师：只要肯努力，什么时候开始都不晚的，那么接下来就好好来听讲解，知道吗？生2：知道了，老师.师：同学们，学习立体几何，关键就是要处理好点、线、面之间的关系，还需要注意处理的时候一定要有理有据，只有按照严格的逻辑定理推导出来的结果才是正确的.【设计思路：让学生对于学习的内容内容产生兴趣，教师提出一些与实际相关联的问题，学生就能够积极参与到讨论中，及时是对于一些学困生而言，也愿意投入到讨论中.教师需要在不影响课堂进度的基础之上对学困生进行额外的关注，让学困生感受到教师对自己的关系，因此就有了学习的动力.】三、积极讨论，有参与意识师：同学们，我们这节课主要就是让同学们先对立体几何有基本的了解，那么接下俩同学们来对长方体中的线与线、线与面、面与面之间的关系来进行探究，这些是我们以后学习的基础，同学们可以自己探究也可以通过小组俄合作来完成，开始吧！（然后班级里面的同学就投入到了激烈的讨论过程中.即使是一些平时不愿意参与讨论的学困生在讨论中也积极发表自己的观点.）师：同学们，讨论的如何了？有哪名同学能够说一说长方体中的线面关系.生1：长方体中线与线之间的关系可以是平行、相交、相离.生2：长方体中线与面之间的关系可以是平行，也可以是相交.生3：长方体中面与面之间的关系也是只有平行和相交的关系.师：同学们说的都非常好，看来已经对长方体的线面关系进行了基本的了解，对于具体的判断我们将会在以后的课程中讲到，下课！【设计思路：教师要培养学生的参与意识，让学生通过合作积极参与到讨论中，在讨论中不仅会加强对知识点的理解，也有利于增进同学之间的感情，这对于学困生而言是大有好处的，增进了同学之间的感情的话，学困生在遇到问题的时候就会向别的同学进行请教，这样就有利于后进生的数学学习能力的提升.】综上所述，农村数学后进生是教学重点关注的对象，要对学生的学习情绪、学习方法以及学习态度进行引导，让学困生能够主动喜欢上数学的学习，积极参与教学讨论，这样才能够尽快转化学困生，促进学困生的健康发展.硅橡胶在高压绝缘上的应用11、获得的成功越大，就越令人高兴。1硅橡胶硅橡胶2硅橡胶在高压绝缘上的应用课件3硅橡胶在高压绝缘上的应用课件4硅橡胶在高压绝缘上的应用课件5硅橡胶在高压绝缘上的应用课件6133电气绝缘性能硅橡胶具有良好的电绝缘性能,其介电损耗、耐电压、耐电弧、耐电晕、体积电阻系数和表面电阻系数等均在绝缘材料中名列前茅,而且它们的电气性能受温度和频率的影响很小。其常规性能参数如下介电常数2.8介质损耗角正切4×103(50Hz)(50Hz)体积电阻率105cm击穿场强(1m厚25kV/m试片)表面电阻率1012gcm耐漏电起痕1A45kV133电气绝缘性能71.3.4优异的憎水性和憎水迁移性有机硅的主链十分柔顺,其分子间的作用力比碳氢化合物要弱得多,因此,比同分子量的碳氢化合物粘度低,表面张力弱,表面能小,成膜能力强。这种低表面张力和低表面能使其具备优良的憎水性,使得雨水在硅橡胶表面呈水珠状,随时滚落,不会形成导电水膜或连成线状的水流,这是电气设备在湿态条件下使用具有高可靠性的保障。而且,硅橡胶材料具备特殊的憎水迁移性,硅橡胶良好的憎水性能在24~48小时内迁移至其表面的污秽上,使污秽表面也具备憎水性。所以硅橡胶具有极高的耐污闪、耐雨闪能力。因此,硅橡胶已逐渐取代了其它复合绝缘材料在高压线路和变电站中广泛应用。1.3.4优异的憎水性和憎水迁移性82、硅橡胶的种类和基本特点硅橡胶产品能在电力系统中大量运行,主要得益于其优异的憎水性、憎水迁移性和耐污闪能力。现行市场上的产品,主要有以下三类:品种基本特点室温碗化有优良的憎水性能和耐污秽性能,硬度低橡胶(RTv)但因室温硫化,各方面机械性能及耐电蚀损性能较差,老化性能也较差。高温硫化硅具有耐老化、耐漏电起痕及电蚀损、憎水性橡胶(HTV)防污性、阻燃性、耐臭氧性、耐紫外光性耐潮湿、耐高低温和抗撕强度等方面特点液体硅橡具备高温硫化硅橡胶的所有优点在工艺性能(LSR)耐漏电起痕、耐高低温性能和憎水性能方面表现更加优异2、硅橡胶的种类和基本特点93、三类硅橡胶的基本性能比较,见下表:品种工艺性能物理理性能应用室温硫化室温硫化,流动性很好,分子量级低,抗撕强可做涂料喷硅橡胶成型工艺简单,可在现度、耐紫外光性及耐涂,也可做(RIV)场进行操作电蚀损等性能较差简单的注塑成型140~180℃高温硫化高温碗化流动性差,特殊形状或|硬度高,耐老化、耐用于中小型硅橡胶大型设备成型工艺复杂:漏电起痕、憎水性、防污性、耐紫外光性绝缘子、套(HTV)/氧化剂易产气并留存于耐高低温和抗撕强度管等的外绝产品中,且对模具有腐等缘90~140℃硫化,流动性好,铂金催化剂直接/分子量级介于RIV和用于各种绝HIV之间,硬度低,缘子、套管液体硅橡加在硅橡胶组分中,双机械性能较RV高出等的外绝缘组分混合交联,成型工胶(LSR)艺简单。特别适合做大很多,而电气性能又尤其是大型型设备外绝缘,且对较HTV高,憎水性比设备的外绝具无损伤另两种硅橡胶稳定缘3、三类硅橡胶的基本性能比较,见下表:10二、复合绝缘子在输配电线路的应用复合绝缘子的组成伞群、护套:有机合成材料制成如:乙丙橡胶、硅橡胶等玻璃钢芯棒:以玻璃纤维做增强材料、伞裙环氧树脂做基体的玻璃钢复合材料端部金具:表面镀有热镀锌层的碳素铸钢、碳素结构钢以及高强度合金铝均压环全具·均压环:降低端部电场畸变二、复合绝缘子在输配电线路的应用11硅橡胶在高压绝缘上的应用课件12硅橡胶在高压绝缘上的应用课件13硅橡胶在高压绝缘上的应用课件14硅橡胶在高压绝缘上的应用课件15硅橡胶在高压绝缘上的应用课件16硅橡胶在高压绝缘上的应用课件17硅橡胶在高压绝缘上的应用课件18硅橡胶在高压绝缘上的应用课件19硅橡胶在高压绝缘上的应用课件20硅橡胶在高压绝缘上的应用课件21硅橡胶在高压绝缘上的应用课件22硅橡胶在高压绝缘上的应用课件23硅橡胶在高压绝缘上的应用课件24硅橡胶在高压绝缘上的应用课件25硅橡胶在高压绝缘上的应用课件26硅橡胶在高压绝缘上的应用课件27硅橡胶在高压绝缘上的应用课件28硅橡胶在高压绝缘上的应用课件29硅橡胶在高压绝缘上的应用课件30硅橡胶在高压绝缘上的应用课件31硅橡胶在高压绝缘上的应用课件32硅橡胶在高压绝缘上的应用课件33硅橡胶在高压绝缘上的应用课件34硅橡胶在高压绝缘上的应用课件35硅橡胶在高压绝缘上的应用课件36硅橡胶在高压绝缘上的应用课件37硅橡胶在高压绝缘上的应用课件38硅橡胶在高压绝缘上的应用课件39硅橡胶在高压绝缘上的应用课件40硅橡胶在高压绝缘上的应用课件41硅橡胶在高压绝缘上的应用课件42硅橡胶在高压绝缘上的应用课件43硅橡胶在高压绝缘上的应用课件44硅橡胶在高压绝缘上的应用课件45硅橡胶在高压绝缘上的应用课件46硅橡胶在高压绝缘上的应用课件47硅橡胶在高压绝缘上的应用课件48硅橡胶在高压绝缘上的应用课件49硅橡胶在高压绝缘上的应用课件50硅橡胶在高压绝缘上的应用课件51硅橡胶在高压绝缘上的应用课件52硅橡胶在高压绝缘上的应用课件53硅橡胶在高压绝缘上的应用课件54硅橡胶在高压绝缘上的应用课件55硅橡胶在高压绝缘上的应用课件56硅橡胶在高压绝缘上的应用课件57硅橡胶在高压绝缘上的应用课件58硅橡胶在高压绝缘上的应用课件59硅橡胶在高压绝缘上的应用课件606、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺61硅橡胶在高压绝缘上的应用11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。硅橡胶在高压绝缘上的应用硅橡胶在高压绝缘上的应用11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。硅橡胶、概述1、在外绝缘上应用的有机材料分类及初步评价11三元乙丙橡胶三元乙丙橡胶是以乙烯、丙烯及少量非共轭双烯为单体共聚而制得。因其常温流动性好,具备很好的耐天候、耐臭氧、耐热、耐酸碱和电性能,在高压绝缘领域有一定的应用。三元乙丙橡胶分子结构上没有极性基团,宏观表现缺乏极性,对各种极性化学品有较好的抗耐性,但也导致其内聚能低,自粘性和互粘性很差,使得伞套与芯棒界面特性较差,易发生蚀损、老化龟裂,使用寿命短三元乙丙橡胶具备较好的憎水性,但表面积污后憎水性不能迁移至污层表面,而且在相同的接触压力下,耐电强度要比硅橡胶差证明与自然数有关的命题,通常都用数学归纳法进行证明.采取这种证法,由假设n=k时命题成立,来推证n=k+1时命题也成立,往往要借助于某些不易想到的特殊技巧.笔者拟就本文,谈谈带余除法在数学归纳法证明整除性问题中的应用.例1求证:xn+2+(x+1)2n+1(n∈n*)能被x2+x+1整除.证明设f(n)=xn+2+(x+1)2n+1.(i)当n=1时,f(1)=x3+(x+1)3=(x2+x+1)•(2x+1),命题显然成立.(ii)假设n=k≥1时命题成立,即x2+x+1|f(x).则当n=k+1时,f(k+1)=xf(k)+(x+1)2k+1(x2+x+1).由假设可知f(k)能被x2+x+1整除,又(x+1)2k+1(x2+x+1)也能被x2+x+1整除,所以f(k+1)也能被x2+x+1整除,即当n=k+1时命题也成立.综上可知:xn+2+(x+1)2n+1(n∈n*)能被x2+x+1整除.例2求证:32n+2-8n-9(n∈n*)能被64整除.证明设f(n)=32n+2-8n-9.(i)当n=1时,f(1)=34-8-9=64能被64整除.(ii)假设n=k≥1时命题成立,即64|f(k).则当n=k+1时,f(k+1)=32f(k)+64(k+1).∵64|f(k),64|64(k+1),∴64|32f(k)+64(k+1),∴64|f(k+1),即当n=k+1时命题也成立.综上可知:32n+2-8n-9(n∈n*)能被64整除.例3求证:62n+3n+2+3n(n∈n*)能被11整除.证明设f(n)=62n+3n+2+3n.(i)当n=1时,f(1)=62+33+3=66能被11整除.(ii)假设n=k≥1时命题成立,即11|f(k).则当n=k+1时,f(k+1)=62f(k)-11×3k+3-11×3k+1∵11|f(k),11|11×3k+3-11×3k+1,∴11|62f(k),11|11×3k+3-11×3k+1,∴11|f(k+1),即当n=k+1时命题也成立.综上可知:62n+3n+2+3n(n∈n*)能被11整除.例4求证:an-nabn-1+(n-1)bn(n∈n*,且n≥2)能被(a-b)2整除.证明设f(n)=an-nabn-1+(n-1)bn.(i)当n=2时,f(2)=a2-2ab+b2能被(a-b)2整除.(ii)假设n=k≥2时命题成立,即(a-b)2|f(k).则当n=k+1时,f(k+1)=af(k)+kbk-1(a2-2ab+b2).∵(a-b)2|f(k),(a-b)2|kbk-1(a2-2ab+b2),∴(a-b)2|af(k)+kbk-1(a2-2ab+b2),∴(a-b)2|f(k+1),即当n=k+1时命题也成立.综上可知:an-nabn-1+(n-1)bn(n∈n*,且n≥2)能被(a-b)2整除.从上面几个例题可以看出,在用数学归纳法证明整除性问题中应用带余除法运算,往往能起到分散难点,化难为易的效果.极大地简化了证明过程,大大提高了解题效率.注:“本文中所涉及到的图表､注解､公式等内容请以pdf格式阅读原文｡”在教育学上指出，学困生主要指的是一些学习目标不明确、学习没有动力，学习容易丧失信息，以及课堂参与率不高，对数学内容没兴趣，数学学习能力比较弱的学生.在高中数学学习中，由于学科本身难度较大，因此学困生就是大量存在的，尤其对于农村学生而言，农村学生由于基础比较薄弱，在刚开始学习的时候还能够跟课堂的节奏，但是对着难度的加大，就会造成学习上的困难，久而久之，就会让学生产生对数学畏难的情绪.再加上农村学生的父母的素质普遍不高，因此对于学生学习上的支持力度也不够，因此就会让学生越来越不喜欢数学的学习.学生产生这种学习情绪的时候，教师就需要对学生进行积极的引导，让学生重拾数学学习的信心，让学生具备正确的数学学习态度和方式，这样就能够改变学困生的学习状态.下面我们就以高中数学中《立体几何》的教学为例，来阐述转化数学学困生的策略.一、设置目标，有步骤预习师：同学们，上节课结束的时候，老师讲我们这节课要讲解有关立体几何的问题，在课堂结束的时候，老师留了几个问题，然后让同学们下去去预习，现在有哪名同学能说一说老师上节课留了哪些问题呢？生1：老师上节课结束的时候留了两个问题，分别是我们生活中有哪些几何体，这些几何体有什么特征呢？师：很好，那么现在有哪名同学能够解答一下老师提出的问题.生1：我们以前学过长方体和正方体，这两个几何体都有12条边，6个面，以及8个角.生2：我们还学过球体，球体是完全对称的.师：我们还学过哪些几何体呢？生1：我们还学过圆锥体和圆柱体，这两个几何体都有底面和侧面.师：说的不错，看来同学们下去都好好准备了预习，同学们要养成一个好的预习习惯，即使是老师没有安排预习，同学们也要自己设置目标来进行预习，那么在进行接下来的课程的听讲的时候就会比较容易.【设计思路：让学生养成预习的好习惯，学困生往往学习习惯不好，有预习习惯的学生少之甚少，因此在进行课堂听讲的时候就会处于被动的状态，因此听讲起来就比较困难，但是如果让学生进行预习，那么在课堂听讲中就会有针对性来进行听讲，这样也会提升学生的学习成就感，使得学生逐渐喜欢上数学学习.】二、联系实际，有兴趣听讲师：我们刚才已经了解我们已经学过了许多几何体，这些几何体不仅在课本中出现过，在我们的生活中也到处存在着几何体，同学们想一想生活中哪些地方有几何体呢？生1：盖楼房的时候就需要用到几何体，需要计算各个房间之间的结合关系.生2：在画画的时候也需要用到几何关系.师：没错，在设计大楼的时候，需要设计好各个点、线、面的几何关系，这样才能够保证大楼的坚固.班级里面有哪名同学想成为建筑师吗？生2：老师，我想成为建筑师，但是我的数学不好，怕成为不了建筑师.（生2是班级里面的数学学困生，平时在班级里面沉默寡言，也不经常参与到讨论过程中，但是在这次的课堂表现却十分活跃.）师：原来生2同学想成为建筑师啊，很不错的理想，数学不好没有关系，只要从现在开始进行努力就一定能够完成你自己的愿望的.生2：是吗？现在开始也不晚吗？师：只要肯努力，什么时候开始都不晚的，那么接下来就好好来听讲解，知道吗？生2：知道了，老师.师：同学们，学习立体几何，关键就是要处理好点、线、面之间的关系，还需要注意处理的时候一定要有理有据，只有按照严格的逻辑定理推导出来的结果才是正确的.【设计思路：让学生对于学习的内容内容产生兴趣，教师提出一些与实际相关联的问题，学生就能够积极参与到讨论中，及时是对于一些学困生而言，也愿意投入到讨论中.教师需要在不影响课堂进度的基础之上对学困生进行额外的关注，让学困生感受到教师对自己的关系，因此就有了学习的动力.】三、积极讨论，有参与意识师：同学们，我们这节课主要就是让同学们先对立体几何有基本的了解，那么接下俩同学们来对长方体中的线与线、线与面、面与面之间的关系来进行探究，这些是我们以后学习的基础，同学们可以自己探究也可以通过小组俄合作来完成，开始吧！（然后班级里面的同学就投入到了激烈的讨论过程中.即使是一些平时不愿意参与讨论的学困生在讨论中也积极发表自己的观点.）师：同学们，讨论的如何了？有哪名同学能够说一说长方体中的线面关系.生1：长方体中线与线之间的关系可以是平行、相交、相离.生2：长方体中线与面之间的关系可以是平行，也可以是相交.生3：长方体中面与面之间的关系也是只有平行和相交的关系.师：同学们说的都非常好，看来已经对长方体的线面关系进行了基本的了解，对于具体的判断我们将会在以后的课程中讲到，下课！【设计思路：教师要培养学生的参与意识，让学生通过合作积极参与到讨论中，在讨论中不仅会加强对知识点的理解，也有利于增进同学之间的感情，这对于学困生而言是大有好处的，增进了同学之间的感情的话，学困生在遇到问题的时候就会向别的同学进行请教，这样就有利于后进生的数学学习能力的提升.】综上所述，农村数学后进生是教学重点关注的对象，要对学生的学习情绪、学习方法以及学习态度进行引导，让学困生能够主动喜欢上数学的学习，积极参与教学讨论，这样才能够尽快转化学困生，促进学困生的健康发展.硅橡胶在高压绝缘上的应用11、获得的成功越大，就越令人高兴。62硅橡胶硅橡胶63硅橡胶在高压绝缘上的应用课件64硅橡胶在高压绝缘上的应用课件65硅橡胶在高压绝缘上的应用课件66硅橡胶在高压绝缘上的应用课件67133电气绝缘性能硅橡胶具有良好的电绝缘性能,其介电损耗、耐电压、耐电弧、耐电晕、体积电阻系数和表面电阻系数等均在绝缘材料中名列前茅,而且它们的电气性能受温度和频率的影响很小。其常规性能参数如下介电常数2.8介质损耗角正切4×103(50Hz)(50Hz)体积电阻率105cm击穿场强(1m厚25kV/m试片)表面电阻率1012gcm耐漏电起痕1A45kV133电气绝缘性能681.3.4优异的憎水性和憎水迁移性有机硅的主链十分柔顺,其分子间的作用力比碳氢化合物要弱得多,因此,比同分子量的碳氢化合物粘度低,表面张力弱,表面能小,成膜能力强。这种低表面张力和低表面能使其具备优良的憎水性,使得雨水在硅橡胶表面呈水珠状,随时滚落,不会形成导电水膜或连成线状的水流,这是电气设备在湿态条件下使用具有高可靠性的保障。而且,硅橡胶材料具备特殊的憎水迁移性,硅橡胶良好的憎水性能在24~48小时内迁移至其表面的污秽上,使污秽表面也具备憎水性。所以硅橡胶具有极高的耐污闪、耐雨闪能力。因此,硅橡胶已逐渐取代了其它复合绝缘材料在高压线路和变电站中广泛应用。1.3.4优异的憎水性和憎水迁移性692、硅橡胶的种类和基本特点硅橡胶产品能在电力系统中大量运行,主要得益于其优异的憎水性、憎水迁移性和耐污闪能力。现行市场上的产品,主要有以下三类:品种基本特点室温碗化有优良的憎水性能和耐污秽性能,硬度低橡胶(RTv)但因室温硫化,各方面机械性能及耐电蚀损性能较差,老化性能也较差。高温硫化硅具有耐老化、耐漏电起痕及电蚀损、憎水性橡胶(HTV)防污性、阻燃性、耐臭氧性、耐紫外光性耐潮湿、耐高低温和抗撕强度等方面特点液体硅橡具备高温硫化硅橡胶的所有优点在工艺性能(LSR)耐漏电起痕、耐高低温性能和憎水性能方面表现更加优异2、硅橡胶的种类和基本特点703、三类硅橡胶的基本性能比较,见下表:品种工艺性能物理理性能应用室温硫化室温硫化,流动性很好,分子量级低,抗撕强可做涂料喷硅橡胶成型工艺简单,可在现度、耐紫外光性及耐涂,也可做(RIV)场进行操作电蚀损等性能较差简单的注塑成型140~180℃高温硫化高温碗化流动性差,特殊形状或|硬度高,耐老化、耐用于中小型硅橡胶大型设备成型工艺复杂:漏电起痕、憎水性、防污性、耐紫外光性绝缘子、套(HTV)/氧化剂易产气并留存于耐高低温和抗撕强度管等的外绝产品中,且对模具