五语14-15-1单元试卷参考答案

丰台区2014—2015—1五年级语文单元试卷参考答案第一单元题号参考答案考查点或判阅注意事项一1Q;户；①C;②启蒙；启发2开拓；改革；丝绸；凉爽;烤箱；搀扶；品德；戈壁3①飘-缥仗-杖；②状-壮副-腹；EQ\o\ac(○,3)和-合协-携；4婉言谢绝光洁绚丽汗流浃背5稍微；燃烧；树梢；喜上眉梢6左顾右盼小题大做大材小用……7段首应向后移动两格。“整整下了一整夜”，可删去前边的“整整”，也可删去后边的“整”。“跑下楼”与“穿好外衣”调换位置判阅要点：1修改内容正确。2修改符号使用正确。8依然是群星闪烁、银装素裹、南疆、盎然春色；是为了：让人感受到祖国地域很辽阔。最后一个空意思正确即可，表达可不唯一㈡9①溪水的叮咚声，竹叶的沙沙声，鸟儿们的啾啾声。②利剑；光线很强（或光线很直；或光线很刺眼）获取信息。结合文本内容，对语言表达形式作出解释。10短文第二部分是按照时间顺序写的。整体感知文章表达顺序。11仿写拟人句，答案略。借助文本的表达形式及内容，丰富自己的语言表达。12队长突然意识到了这位妇女保持着这样的姿势，一定是有原因的，她是不是在保护着什么呢？利用文本内容，对关键语句作出符合文意的解释。表述不唯一。13双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，就像古人在行跪拜礼。获取信息；对文本关键语句作出符合文意的解释。14亲爱的宝贝，如果你能活着，一定记住，记住我爱你！获取信息，对文本中的形象、思想感情作出解释。15要点：1.医生发现了母亲的短信2.让孩子记住自己爱她3.在场的人被感动得落泪整体感知-能完整、简练地概括短文部分主要内容。（要点全，语言简，语句通）注：对直接引用文中人物语言的现象，要引导其概括表述。第二单元题号参考答案备注一1聚集宏伟缝隙颐和园摇曳长廊罕见古典2eq\o\ac(○,3)3略“载”是多音字，可用不同的音组词。4eq\o\ac(○,1)Aeq\o\ac(○,2)Beq\o\ac(○,3)C5略；eq\o\ac(○,1)突兀森郁；eq\o\ac(○,2)豁然开朗；eq\o\ac(○,3)碧波荡漾语言积累与运用6力壮如牛胆小如鼠日月如梭……惊天动地转危为安口是心非……7我的好友王楠生病了，我带了水果、鲜花去看望他。见到王楠，我关切地问:“你好点了吗?”“好多了！”王楠高兴地说，“小明，谢谢你来看我。（叹号也可）”重点考查“顿号”和“引号”的用法；注意提示语在中时标点的用法。8各具特色看不完看不厌山泉绿竹小桥流水店铺林立仿佛置身于9D10日理万机——形容政务繁忙。（每天处理很多重要事情。）（每天的重要工作很多。）（每天的工作繁忙。）对文本中的词语形成符合文意的解释。表述不唯一。11近义词：惊扰（干扰）反义词：精彩（完美……）仍然（仍旧）模糊；对文本中的词语形成解释，词语的积累与运用。12罗斯福总统耐心地向黑人勤杂工艾摩斯夫人介绍鹌鹑，还专门打电话提醒她观察鹌鹑。整体感知—概括主要内容要写清人物及人物关系，写清罗斯福的两个做法。13C对文本的重点段落作出符合文意的解释。五14判阅要点：①恰当运用孔隙一段的一两种写法。——借助其它事物写出此事物的特点。——借助自己的感受写出事物的特点。②注意一段话的书写格式。③语句通顺。④不少于150字。理解课文重点段落写作特点，并能恰当运用到自己的表达中。第三单元题号参考答案备注一1彼此摔跤尽职挽救若隐若现干燥目睹躲避2C3①B淘;②C捧;③A曲4①D;②C;③B5①B;②A;③C67是因为它既老实又贪玩，既贪玩又尽职。或：因为老实、贪玩、尽职这些相互矛盾的性格集于猫一身。考查对文意的正确理解。表述不唯一。8像和人聊天一样。（或：有京味儿；或像说自己的孩子一样，充满着对猫的喜爱之情。）开放题。考查学生的语感。表述不唯一，但要符合文意和作者情感。9歪叶榕；紫藤获取信息能力。10开始，歪叶榕的藤蔓只是倚着树干轻轻地缠绕，缓慢地生长，看上去如画一般，引人遐思。这种紫藤攀附在其他树木上，看上去姿态优美，闻起来花香宜人。对文本中的关键词句作出符合文意的解释。11①树木被这些藤本植物绞死的原因。或：树木被藤蔓绞死的奥秘。②安排在短文第3自然段之后最合适。对典型段落能准确概括主要内容。整体感知篇章表达顺序。12向来不认识（从来不认识）。联系语境对词语形成解释。表述不唯一。13①第一次：对老婆婆的感激；对母亲的气恼（对母亲不满……）。第二次：对母亲的心疼；对自己的做法感到后悔……②神态；老婆婆的话触动（打动；教育）了她。（或：老婆婆的话引起了她的思考。）对文本重点语句作出符合文意的解释。表述不唯一。对表达方法产生的效果有自己的看法。14事情发展整体感知文章的表达顺序。15要点：女孩跟妈妈吵架后离家出走。一位老婆婆请她吃馄饨，并告诉她要看到母亲对自己的好。3.女孩回家向母亲道歉。整体感知—概括主要内容。（要点全，语言简，语句通）表述不唯一。第四单元题号参考答案备注一1eq\o\ac(○,1)B;eq\o\ac(○,2)C;eq\o\ac(○,3)B;eq\o\ac(○,4)A二2略3C三4略5略6eq\o\ac(○,1)不入虎穴，焉得虎子。eq\o\ac(○,2)良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。7B四（一）8z3i；用交通工具装9A;B10——那夕阳好像喝醉酒的诗人……染成了一片耀眼的殷红。是把夕阳比作了喝醉酒的诗人。——此时，渔船点点，如浪花上的花蕊……满载而归。是把渔船比作了浪花上的花蕊。辨别比喻修辞方法，对语言表达形式形成解释。11第二自然段第2、3句。若在画2、3句的同时将第1句也画下来，不算错。若只画第1句不可。联系上下文理解文意、形成解释。㈡12急切的心情。（心情急切）（盼望早点儿赶到的心情）对文本重点语句形成符合文意的解释。13看戏时打盹儿（睡觉）的老人。（打盹儿的老人。）对文本重点语句形成符合文意的解释。14B整体感知文本的主要内容。对文本的思想感情作出解释。15开戏前看戏时回家路上（散戏后）整体感知能力——理解文本的表达顺序；概括主要内容的能力。第五单元题号参考答案备注一1订金裤腿钢棍瘦小吉祥亲昵旋涡瞻仰2正确eq\o\ac(○,3)改：eq\o\ac(○,1)错——挫横——衡eq\o\ac(○,2)肃——素躁——燥3略4eq\o\ac(○,1)Ceq\o\ac(○,2)Aeq\o\ac(○,3)Beq\o\ac(○,4)D5“竟”字更能体现海鸥的行为让人们意想不到。表述不唯一6用上两个“像”字，写出同一事物的两个特点。例：挂在夜空中的一轮明月，像宫灯一样明亮，像玉盘一样美丽。判阅要点：写出同一事物的两个特点。7老人深情谈海鸥（或谈海鸥；聊海鸥）考查点：根据文意归纳概括能力。答案不唯一。8神态；老人对海鸥的感情很深，舍不得海鸥离去。理解文意，形成解释。表述不唯一，但要符合文意和人物情感。㈡9eq\o\ac(○,1)才华横溢：显现出很多的才能；才能充分显露……eq\o\ac(○,2)考查点：联系上下文理解文意、形成解释。表述不唯一。10eq\o\ac(○,1)在街头卖艺的经历eq\o\ac(○,2)柴可夫斯基伤了年轻人的自尊心；年轻人成名后没有再联系过他。考查点：获取信息，联系上下文理解文意，形成解释。112.柴可夫斯基还带他参加音乐界的社交活动，以便让他早日融入主流音乐圈。考查点：获取信息，联系上下文理解文意，形成解释。12最后一个自然段考查点：理解文意，形成解释。13Δ对柴可夫斯基做法的评价：爱惜音乐人才，真诚地帮助那位年轻人。他不仅为落魄的年轻人提供经济方面的帮助，还带年轻人参加音乐界的社交活动，让他早日融入主流音乐圈。但他在帮助年轻人时应该顾及到年轻人的感受，避免在助人的同时伤害别人的自尊心。Δ对年轻人做法的评价：是个有音乐天赋且自尊心很强的年轻人。但他成为当红音乐家后不再和柴可夫斯基联系的做法是不恰当的。不能这样对待帮助过自己的人，可通过其他的方式沟通。他的做法同样没有考虑柴可夫斯基的感受。考查点：评价人物及其做法判阅要点：所写内容应为一段话，有观点，有具体内容；有条理，语句通顺；观点正确（有道理），比较客观、辩证。表述不唯一。第六单元题号参考答案备注一1宇航员渺小资源恩赐毁灭强硬缩小惊扰2eq\o\ac(○,1)Beq\o\ac(○,2)Aeq\o\ac(○,3)A3①灿-璨郎-朗③熬-遨协-胁4①5eq\o\ac(○,1)“西阳夕下”改成“夕阳西下”；“继续”改成“陆续”。eq\o\ac(○,2)“试”改为“式”；“丰盛”改为“丰富”。eq\o\ac(○,3)“大概”“可能”删掉其一；“废”改成“费”。判阅要点：1．修改的内容正确。2．修改符号使用正确。3.不改变句子原意6eq\o\ac(○,1)即使……也……eq\o\ac(○,2)不是……而是……7拟人牺牲热爱安置8法布尔四㈠9“不但……而且……”或者“不仅……还……”理解文意；关联词语语用。10数字说明（列数字）比较说明（作比较）计算速度快，体积小。了解说明方法及作用，联系上下文理解文意、形成解释。11主要介绍了计算机在军事和工农业生产这两个方面的用途。整体感知，理清段落层次，概括主要内容。四㈡12总分总整体感知能力，理解文章表达顺序。13打比方；脑子越用越灵（越用越发达；越用越健康）理解说明方法及说明意图。14不能删去。因为人的机体的各个部位不一定都是越用越健康的。用上“几乎”一词，就使表达更严谨、准确。对文本语言表达形式产生的效果作出解释和评价。15（1）B；（2）A和C实际运用第七单元题号参考答案备注一1年龄碧绿开掘吩咐嬉笑新疆叙说含盐量2略3eq\o\ac(○,1)Ceq\o\ac(○,2)Ceq\o\ac(○,3)B4枝叶繁茂苍翠挺拔根深叶茂遮天蔽日高大挺拔郁郁葱葱语言积累5eq\o\ac(○,1)“改进”改为“改正”或“改掉”eq\o\ac(○,2)“而且”改为“所以”eq\o\ac(○,3)“尽管”改为“如果”或“只要”判阅要点：1修改的内容正确。2修改符号使用正确。6①略。②井水很清或者井水清；井水给我们带来的甜美和欢乐。（或：井水给我们带来的想象之乐。或：井水给我们带来了快乐。）7eq\o\ac(○,1)适应性强；生命力强eq\o\ac(○,2)白杨边疆建设者借物喻人四8今天是母亲节，很多人都会给自己的妈妈送花！获取信息能力。9要点：母亲节这天，小女孩还剩最后一束康乃馨没卖出去。我得知她还要独自照顾瘫痪的父亲。我想起了家人，买下了这束康乃馨。整体感知—概括主要内容。表述不唯一。10羡慕——妒忌——窃喜——自责——酸楚整体感知，理解表达顺序。11使我想起了好久没有联系过的父母，想到该给他们打个电话。理解文意，对重点语句作出符合文意的解释。12eq\o\ac(○,1)B;eq\o\ac(○,2)B对文本表达形式产生的效果作出符合文意的解释；对文本中的形象作出正确的评价。五13要点：1构段方式：先概括后具体。2用生活片段表现事物的某一特点。3抒发自己的感受。考查点：理解并运用重点段落表达方法。第八单元题号参考答案备注一1仇恨狡猾衣兜悬赏侮辱崭新一针见血2戈壁；隐蔽；躲避；油桐；铜铸；同志；议论；意志；坚毅；嘹亮；治疗；聊天；3①（采喧）②（俭慷）③（√）④（烛锁）4略5略㈠6军神；刘伯承；沃克医生7动作；正以坚强的意志忍受着巨大的疼痛对文章表达形式及效果作出评价。8D㈡9脱颖而出；势均力敌联系上下文理解词语。10①(×)②(×)③(√)理解文意，获取信息能力。11①心理活动；害怕多个竞争对手，自己被录用的机会就小了。②动作神态对重点语句的表达形式及效果作出符合文意的解释。12起因：面试中，一个青年男子向大家借钢笔；经过：只有“眼镜”把没水儿的钢笔掺了点水借给了他；结果：“眼镜”被公司录用了。整体感知能力。归纳文章主要内容。（要点全，语言简，语句通）13围绕“眼镜”的乐于助人、真诚无私，及其他人的自私自利去谈。答案不唯一。对文本中的形象作出正确、全面的评价。综合练习一参考答案及评分标准各个版块分数分布：语基部分（一至三）30分；阅读短文（四）30分；习作（五）40分百分折合等级标准：优秀：87分及以上；良好：86.5—75分；合格：74.5—60分；待合格：不足60分题号及要求参考答案评分标准一字词16分1看拼音写词语。eq\o\ac(○,1)蜿蜒②烤箱③平衡④售货本题4分。每词1分。每字0.5分。2给带点字选择一个正确的解释。（C）②（B）③（A）本题3分。每小题1分。3选择带点字读音错误的词语。（C）②（B）③（C）本题3分。每小题1分。4选出书写完全正确的一组词语，再将其他组中的错别字改正在括号里。（盎载）②（义胁）③（√）本题3分。每空1分。5搭配不当的词语是eq\o\ac(○,1)C②B本题1分。每空0.5分。6照样子，写出相应的词语。eq\o\ac(○,1)舍己救人损人利己……②无忧无虑蹑手蹑脚自言自语……本题2分。每空0.5分。eq\o\ac(○,1)错因：“秋高气爽”与“秋日”重复。改为：在这秋高气爽的日子里……在这凉爽的秋日里……eq\o\ac(○,2)错因：关联词语搭配不当：“虽然……而且……”改为：“虽然……但是……”本题3分。每小题1.5分。错因判断正确，但修改后仍存在语病的，酌情扣0.5-1分。将下面的句子改成比喻句。答案略。本题2分。是比喻句，但比喻不够恰当或有语病的，需酌情减分。9选择恰当的关联词语将句子补充完整.eq\o\ac(○,1)A②B本题2分。每空1分。三阅读积累10按课文原句填空。eq\o\ac(○,1)霜满天江枫渔火eq\o\ac(○,2)山有虎虎山行eq\o\ac(○,3)清奇俊秀杭州西湖本题3分。每空0.5分。11默写古诗《山行》。远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。12写出杜牧所写的关于清明节的诗句。任意一句均可。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。四阅读短文(一)11分13解释词语。望而生畏：看见了就害怕。（看到了就心生畏惧）本题2分。意思对即可。14写出第2自然段的主要内容。有些植物生长在一起，可以共生共荣。或：有些植物可以共生共荣。本题2分。语言啰嗦、有语病的，酌情扣0.5-1分。15根据短文内容判断。eq\o\ac(○,1)×eq\o\ac(○,2)√eq\o\ac(○,3)√eq\o\ac(○,4)×本题4分。16根据短文，选择正确答案。eq\o\ac(○,1)Ceq\o\ac(○,2)Ceq\o\ac(○,3)B本题3分。每小题1分。阅读短文(二)19分17选择文中括号里使用正确的汉字，画“√”。稍付本题2分。每字1分。18概括“这件温暖人心的事”。要点如下：马志刚拒收盲人小伙子的车费，中年男子替小伙子交了车费。本题5分。每个要点2分。语言表达占1分。语言啰嗦、有语病的，酌情减0.5-1分。19温暖在哪些人之间进行了传递。要点如下：温暖在小伙子、马志刚、中年男子、女儿、互联网上的人之间传递着。本题4分。若学生没有概括地写，只要要点齐全即可。语言啰嗦、有语病的，酌情减0.5-1分。20读了画线的语句，我们可以感受到：BCD本题3分。多选或少选，每个减1分。21作者写第7自然段是为了说明什么？作者写第7自然段是为了说明：1、这件事让更多的人感受到了温暖（或给人们带来了温暖）。2、这件事影响着人们，使人们也有了传递温暖的愿望（产生了做好事的愿望）。本题5分，两方面意思各2分。语言表述占1分。两点意思正确即可，表述不唯一。语言表达有毛病的，酌情减0.51分。五作文一评阅要求（一）小作文：要具体写出这种小动物的特点，并于字里行间表达自己对小动物的情感。（情感可以多样化，体现自己的真情实感即可。）（二）大作文从7方面综合评定：符合题目要求，内容具体，语句通顺，情感真实，会分段表达，书写工整，会用常用标点符号。（三）对大作文的具体要求：1要将事情写清楚，重点部分要写具体。（如：能根据需要将人物的语言、动作、神态或心理活动等写具体。）2体现出这件事情给自己或他人带来了温暖，感情要真实。二评分标准（一）大作文等级分数（28分）一类上28一类中27一类下26二类上25二类中24二类下23三类上22三类中21三类下20四类上19四类中18四类下17（及格作文的最低线）五类（不及格文），可酌情给15，14……（建议两人背对背判阅，分差3分及以下取平均分，4分及以上则需复评。）（二）书写分数（2分）可视书写情况酌情给2分、1.5分、1分……。书写得0分的，一般应是书写潦草，辨认困难的作文。（三）汉字使用分数（2分）错别字1—2个减0.5分，3—4个减1分……不重复计算，最多减2分。助词“的、地、得”用错或近年调整的异形词用混，本次作文阅卷不扣分。三说明病句及标点错误不单独减分，应在确定等级分数时予以综合考虑。综合练习二参考答案及评分标准各个版块分数分布：语基共35分；阅读共30分；作文共35分。百分折合等级标准：优秀：87分及以上；良好：86.5—75分；合格：74.5—60分；待合格：不足60分题号及要求参考答案评分标准一字词16分1.看拼音写词语。EQ\o\ac(○,1)资源EQ\o\ac(○,2)聚集EQ\o\ac(○,3)隐蔽EQ\o\ac(○,4)渗出EQ\o\ac(○,5)瘦小本题5分。每字0.5分。2.填空组成词语。（抑）扬顿挫（议）论见（义）勇为坚（毅）本题2分，每空0.5分。3.选出正确一组，有错别字的改正。EQ\o\ac(○,1)（吊跤）EQ\o\ac(○,2)（肃衡）EQ\o\ac(○,3)（√）本题3分。每空1分。4.意思相同的是:C本题2分。5-1.一字组多词。略本题2分，每空0.5分。5-2.补充四字词语。澜；腹；息；锋本题共2分，各0.5分。如有错字该词不得分。7分6.用修改符号修改病段。第1处：句首应向后移动两格。第2处：“激动”替换为“激烈”。第3处：“运动健儿”与“二十几名”互换位置。第4处：“优秀的”与“好”，保留其一。本题4分。每处1分。1.错因判断正确，但修改后仍存在语病的，酌情扣0.5-1分。若修改符号使用不当，需酌情扣分。略。（比喻须具备三个基本要素：本体（被比事物）、喻体（作比事物）、相似点（本体事物与喻体事物在某一点上相似）。本题3分。是比喻但比喻不恰当或有语病的，需酌情减分。三阅读积累12分8.根据提示默写古诗。《江雪》，具体诗句见教材。9.按原文填空。eq\o\ac(○,1)岂能轻放；败坏纪纲eq\o\ac(○,2)轮流飞到；瞻仰遗容本题2分。每空0.5分，若缺字、多字、有错别字，该空不得分。10.根据积累填空。eq\o\ac(○,1)节节高eq\o\ac(○,2)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。本题3分。每空1分。错别字1-3个扣0.5分。11.阅读语段，完成填空。粉笔；老师；无私（“默默奉献”或“默默耕耘、不求回报”）；借物喻人本题3分。前两空每空0.5分。后两空每空1分。错别字1-3个扣0.5分。四阅读短文(一)13分12.选择恰当成语。EQ\o\ac(○,1)与众不同EQ\o\ac(○,2)豁然开朗本题4分。每空2分。13.选择。EQ\o\ac(○,1)BEQ\o\ac(○,2)AC本题3分。每选项1分。第2小题全选只给1分。14.回答问题。这句话是：——只要你想，只要你做，一只巴掌照样可以拍响。这句话的真正含义是：本题4分。第一问2分，第二问2分。表述不唯一。若要点正确，但语言表述啰嗦或有语病的，酌情扣0.5-1分。15.加题目。可从多角度拟题：——摘录或提炼文中关键语句为题。如：《一只巴掌照样可以拍响》《“鼓掌”的含义》《只要你想，只要你做》——以人物为题。如：《威尔玛.鲁道夫的故事》——依据主旨，概括成题。如：《梦想.努力.成功》……本题2分。四阅读短文(二)17分16.填空。EQ\o\ac(○,1)从画曲线的语句可以看出：“蒙迪对待自己