新人教版小学五年级语文下册第八单元语文园地八教学课件

语文园地（八）第1课时语文园地（八）第1课时回顾单元学习，导人新课回顾本单元的课文，自由交流感受：你喜欢哪篇课文？喜欢文中的哪些人物？为什么？回顾单元学习，导人新课回顾本单元的课文，自由交流学习“交流平台”，总结语言特点找出本单元课文中自己觉得风趣、幽默的地方。从语言和内容两方面展开交流。学习“交流平台”，总结语言特点找出本单元课文中自己觉得风趣、交流展示孔君平与杨氏之子的对话让人觉得很有意思。交流展示孔君平与杨氏之子的对话让人觉得很有意思。小嘎子丰子恺对手指的描写特别贴切、有趣。小嘎子丰子恺对手指的描写特别贴切、有趣。《童年的发现》中，老师给“我和小伙伴解释梦中飞行的原因，其实也是老师在和孩子逗趣，“我”还特别认真地一直追问，显得很有意思。《童年的发现》中，老师给“我和小伙伴解释梦中飞行的原因，其实小嘎子“幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了‘进化论’，还不笑塌房顶！”这样的表述让人忍俊不禁。小嘎子“幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年小嘎子本单元的课文很有特点，我们可以从内容、写法、语气等不同的角度感受风趣和幽默。小嘎子本单元的课文很有特点，我们可以从内容、写法、语气等不同学习“词句段运用”第一题”读一读第一题的两个例句，概括句子的意思。

他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他个子最高，无名指、食指贴身左右。学习“词句段运用”第一题”读一读第一题的两个例句，概括句子的

这个体操运动员在高低杠上的动作真轻巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧。

这个体操运动员在高低杠上的动作真轻巧，就像猴子在树林中攀缘将例句和概括的意思放在一起比较，思考：两个句子有什么不同？

他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他个子最高，无名指、食指贴身左右。

这个体操运动员在高低杠上的动作真轻巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧。例句还有后半句，更具体。将例句和概括的意思放在一起比较，思考：两个句子有什么不同？

再读例句，说说两个例句在表达上有什么特点。例句1先点明了中指、食指和无名指的特点，再联想到与它们神似的人物，把三根手指的样子和紧密的关系写得生动、鲜活；例句2把体操运动员动作灵巧的样子比作猴子在树林中攀缘、穿行的样子。再读例句，说说两个例句在表达上有什么特点。例句1先点明了两个例句都是先点出要描述的事物或人的样子和特点，再用另一种相似的人或事物进行形象化的描述。用这样的方法来写，把手指的样子、运动员灵巧的动作写活了。两个例句都是先点出要描述的选择一个场景，写一写。1.游子回到家乡2.雨点儿落在窗玻璃上3.云朵在天空飘荡选择一个场景，写一写。1.游子回到家乡游子回到家乡1.游子回到家乡，就像鱼儿回到了大海。2.在外漂泊多年，他终于回家了，就像大海上漂泊已久的孤舟终于回到了宁静的港湾，他的心里比吃了蜂蜜还甜。游子回到家乡1.游子回到家乡，就像鱼儿回到了大海。2.在外漂雨点儿落在窗玻璃上1.雨点儿落在窗玻璃上，就像小精灵在跳舞。2.雨点儿噼里啪啦地打在窗玻璃上，如炒豆子一般，那声音有些杂乱无章，却又那么清脆悦耳。雨点儿落在窗玻璃上1.雨点儿落在窗玻璃上，就像小精灵在跳舞。云朵在天空飘荡1.云朵在天空飘荡，就像在荡秋千上摇晃。2.朵朵白云，如棉花糖一般，在蓝蓝的天空中悠悠飘荡。云朵在天空飘荡1.云朵在天空飘荡，就像在荡秋千上摇晃。2.朵学习“词句段运用”第二题读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵抗；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用力顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他按门铃。学习“词句段运用”第二题读一读，体会作者是怎样表达自己的想法自读例句，画出关键句，并说说这段话主要写了什么。关键句是第一句。这段话先概括大拇指“最肯吃苦”，后面举出六个小事例加以证明。思考：这样写有什么好处？具体写出了大拇指最肯吃苦的特点。自读例句，画出关键句，并说说这段话主要写了什么。关键句是第一仿写句子：多年来，他心中一直在寻找“幸福是什么”的答案，几年过去后，他终于找到了答案。幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获；幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“奇文共欣赏，疑义相与析”的愉悦；幸福是“随风潜入夜，润物细无声”的奉献；幸福是“夜来风雨声，花落知多少”的恬淡。仿写句子：多年来，他心中一直在寻找“幸福是什语文园地（八）第2课时语文园地（八）第2课时欣赏“书写提示”，感受书法之美自由交流课前搜集的资料，说自己知道或喜欢的书法家，展示他们的代表作品。欣赏“书写提示”，感受书法之美自由交流课前搜集的资料，说自己简介颜真卿颜真卿，字清臣，京兆万年（今陕西西安）人。唐代名臣、书法家。颜真卿的正楷端庄雄伟，行书气势遒劲，对后世影响很大。他的楷书看上去很端庄，筋肉饱满，浑厚有力，横画较细，竖画、点、撇与捺略粗。简介颜真卿颜真卿，字清臣，京兆万年（今陕西西《颜勤礼碑》影印拓本《颜勤礼碑》影印拓本新人教版小学五年级语文下册第八单元语文园地八教学课件颜真卿的字很有力度，比如“序”“君”两个字就笔画丰满，浑厚有力。颜真卿的字很有力度，比如“序”“君”两个字就笔画丰满，浑厚有同一个字在碑帖中，是一模一样的吗？比较两个“太”和两个“为”。颜体同样的点画也有不同的变化，生动多姿，节奏感强，这也正是书法艺术的魅力。同一个字在碑帖中，是一模一样的吗？比较两个“太”和两个“为”学习“日积月累”，熟记名言警句自读“日积月累”中的名言警句读准字音、读好停顿，注意易错字的读音学习“日积月累”，熟记名言警句自读“日积月累”中的名言警句读◎君子喻于义，小人喻于利。——《论语》◎君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》◎恻隐之心，仁之端也。——《孟子》◎多行不义，必自毙。——《左传》◎人有耻，则能有所不为。——《朱子语类》cháng常常xíng做、执行wéi做、干◎君子喻于义，小人喻于利。——《论语》cháng常常◎君子喻于义，小人喻于利。——《论语》喻：明白，通晓，懂得。大意：君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。◎君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》戚戚：忧伤、惊惧的样子。大意：君子的心怀总是平坦宽广，小人却经常局促优愁。◎君子喻于义，小人喻于利。——《论语》喻：明白，通晓，懂◎恻隐之心，仁之端也。——《孟子》恻隐：对别人的不幸表示同情。大意：同情之心是仁的萌芽。◎多行不义，必自毙。——《左传》行：做、执行。大意：不义的事情干多了，一定会自受其害。◎恻隐之心，仁之端也。——《孟子》恻隐：对别人的不幸表示◎人有耻，则能有所不为。——《朱子语类》耻：羞耻之心。大意：人有了羞耻之心，有做的事情就不会去做。◎人有耻，则能有所不为。——《朱子语类》耻：羞耻之心。想一想，填一填：（1）警察严肃地告诫罪犯：

。（2）看到小明热心帮助盲人，妈妈高兴地说：“

。”想一想，填一填：（1）警察严肃地告诫罪犯：小嘎子这几句名言警句，有着同一个主旨——为人。要处世，先为人，希望这些名言警句能够给大家启示。小嘎子这几句名言警句，有着同一个主旨——为人。要处世，先为人有感情地朗读课文，熟读课文，背过背诵片段。2.和你的同桌一起读读课文。3.记住生字词。练习本课生字词。4.学了本课，你学会了什么呢？跟大家说一说吧！5.坚持课外阅读。做好阅读笔记。

课后作业有感情地朗读课文，熟读课文，背过背诵片段。课后作业五年级语文阅读知识点

一、记叙文

1、理解：①理解词语的意思(北师版常有，人教版有时会有)②结合生活和文章内容理解句子的意思(重难点)

2、分析：①分析原因：A、直接在文中检索相关的答案;B、结合文章的内容分析答案。(重点)②分析人物的性格和品质(分析人物形象)(重难点)③分析题目和重点句的含义(难点)

重点难点五年级语文阅读知识点

重点难点3、总结：①总结文章中相关事件的特征②指代题型③文章的叙述顺序

这三点难度中等，做题相对简单

4、概括：①概括段落的主要内容(段意)

②概括文章的主要内容(结合方法，重难点)

5、开放性题型(重难点)：①结合文章的内容和生活实际谈谈你的感受。②文章给你哪些启示好道理。

重点难点3、总结：①总结文章中相关事件的特征②指代题型③文章的叙二、说明文1、说明方法和作用2、说明对象的特征学习

3、说明文语言的特征

4、根据文章出现的情况提出合理化建议

重点难点二、说明文重点难点五年级语文阅读知识点(二)一、划分段落层次段有自然段和意义段。自然段也叫小段或小节。它是作者在表达内容时，围绕一个意思说一句话或几句连贯的话，是构成篇章的最小单位。意义段又叫逻辑段，它可以由一个自然段组成，也可以由几个相关的自然段合并而成。自然段着重文字表达的需要，意义段着眼思想内容的划分。我们学习段，一是弄懂怎样把话一句一句地连起来，表示一个主要意思。

重点难点五年级语文阅读知识点(二)重点难点二、进行思维训练，培养概括能力自然段如何分层和概括段意呢?自然段划分层次，就是通过对一段话的分析，看出这段在有个意思，这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的。自然段常见的组合方式有：

1、顺承式即按事情或动作的先后顺序表达。

重点难点二、进行思维训练，培养概括能力重点难点例如：7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。//400多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上!”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片儿石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤!”//狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!”一个个奋勇跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。//经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳;雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。

重点难点例如：7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。//400

这一自然段共有四层意思，把四层意思归纳起来概括段意：当九江赛城湖大堤塌陷时，官兵们闻讯赶到，扛沙包，筑人墙，终于保住了大堤。

重点难点重点难点同学们，再见！同学们，再见！语文园地（八）第1课时语文园地（八）第1课时回顾单元学习，导人新课回顾本单元的课文，自由交流感受：你喜欢哪篇课文？喜欢文中的哪些人物？为什么？回顾单元学习，导人新课回顾本单元的课文，自由交流学习“交流平台”，总结语言特点找出本单元课文中自己觉得风趣、幽默的地方。从语言和内容两方面展开交流。学习“交流平台”，总结语言特点找出本单元课文中自己觉得风趣、交流展示孔君平与杨氏之子的对话让人觉得很有意思。交流展示孔君平与杨氏之子的对话让人觉得很有意思。小嘎子丰子恺对手指的描写特别贴切、有趣。小嘎子丰子恺对手指的描写特别贴切、有趣。《童年的发现》中，老师给“我和小伙伴解释梦中飞行的原因，其实也是老师在和孩子逗趣，“我”还特别认真地一直追问，显得很有意思。《童年的发现》中，老师给“我和小伙伴解释梦中飞行的原因，其实小嘎子“幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了‘进化论’，还不笑塌房顶！”这样的表述让人忍俊不禁。小嘎子“幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年小嘎子本单元的课文很有特点，我们可以从内容、写法、语气等不同的角度感受风趣和幽默。小嘎子本单元的课文很有特点，我们可以从内容、写法、语气等不同学习“词句段运用”第一题”读一读第一题的两个例句，概括句子的意思。

他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他个子最高，无名指、食指贴身左右。学习“词句段运用”第一题”读一读第一题的两个例句，概括句子的

这个体操运动员在高低杠上的动作真轻巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧。

这个体操运动员在高低杠上的动作真轻巧，就像猴子在树林中攀缘将例句和概括的意思放在一起比较，思考：两个句子有什么不同？

他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他个子最高，无名指、食指贴身左右。

这个体操运动员在高低杠上的动作真轻巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧。例句还有后半句，更具体。将例句和概括的意思放在一起比较，思考：两个句子有什么不同？

再读例句，说说两个例句在表达上有什么特点。例句1先点明了中指、食指和无名指的特点，再联想到与它们神似的人物，把三根手指的样子和紧密的关系写得生动、鲜活；例句2把体操运动员动作灵巧的样子比作猴子在树林中攀缘、穿行的样子。再读例句，说说两个例句在表达上有什么特点。例句1先点明了两个例句都是先点出要描述的事物或人的样子和特点，再用另一种相似的人或事物进行形象化的描述。用这样的方法来写，把手指的样子、运动员灵巧的动作写活了。两个例句都是先点出要描述的选择一个场景，写一写。1.游子回到家乡2.雨点儿落在窗玻璃上3.云朵在天空飘荡选择一个场景，写一写。1.游子回到家乡游子回到家乡1.游子回到家乡，就像鱼儿回到了大海。2.在外漂泊多年，他终于回家了，就像大海上漂泊已久的孤舟终于回到了宁静的港湾，他的心里比吃了蜂蜜还甜。游子回到家乡1.游子回到家乡，就像鱼儿回到了大海。2.在外漂雨点儿落在窗玻璃上1.雨点儿落在窗玻璃上，就像小精灵在跳舞。2.雨点儿噼里啪啦地打在窗玻璃上，如炒豆子一般，那声音有些杂乱无章，却又那么清脆悦耳。雨点儿落在窗玻璃上1.雨点儿落在窗玻璃上，就像小精灵在跳舞。云朵在天空飘荡1.云朵在天空飘荡，就像在荡秋千上摇晃。2.朵朵白云，如棉花糖一般，在蓝蓝的天空中悠悠飘荡。云朵在天空飘荡1.云朵在天空飘荡，就像在荡秋千上摇晃。2.朵学习“词句段运用”第二题读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵抗；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用力顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他按门铃。学习“词句段运用”第二题读一读，体会作者是怎样表达自己的想法自读例句，画出关键句，并说说这段话主要写了什么。关键句是第一句。这段话先概括大拇指“最肯吃苦”，后面举出六个小事例加以证明。思考：这样写有什么好处？具体写出了大拇指最肯吃苦的特点。自读例句，画出关键句，并说说这段话主要写了什么。关键句是第一仿写句子：多年来，他心中一直在寻找“幸福是什么”的答案，几年过去后，他终于找到了答案。幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获；幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“奇文共欣赏，疑义相与析”的愉悦；幸福是“随风潜入夜，润物细无声”的奉献；幸福是“夜来风雨声，花落知多少”的恬淡。仿写句子：多年来，他心中一直在寻找“幸福是什语文园地（八）第2课时语文园地（八）第2课时欣赏“书写提示”，感受书法之美自由交流课前搜集的资料，说自己知道或喜欢的书法家，展示他们的代表作品。欣赏“书写提示”，感受书法之美自由交流课前搜集的资料，说自己简介颜真卿颜真卿，字清臣，京兆万年（今陕西西安）人。唐代名臣、书法家。颜真卿的正楷端庄雄伟，行书气势遒劲，对后世影响很大。他的楷书看上去很端庄，筋肉饱满，浑厚有力，横画较细，竖画、点、撇与捺略粗。简介颜真卿颜真卿，字清臣，京兆万年（今陕西西《颜勤礼碑》影印拓本《颜勤礼碑》影印拓本新人教版小学五年级语文下册第八单元语文园地八教学课件颜真卿的字很有力度，比如“序”“君”两个字就笔画丰满，浑厚有力。颜真卿的字很有力度，比如“序”“君”两个字就笔画丰满，浑厚有同一个字在碑帖中，是一模一样的吗？比较两个“太”和两个“为”。颜体同样的点画也有不同的变化，生动多姿，节奏感强，这也正是书法艺术的魅力。同一个字在碑帖中，是一模一样的吗？比较两个“太”和两个“为”学习“日积月累”，熟记名言警句自读“日积月累”中的名言警句读准字音、读好停顿，注意易错字的读音学习“日积月累”，熟记名言警句自读“日积月累”中的名言警句读◎君子喻于义，小人喻于利。——《论语》◎君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》◎恻隐之心，仁之端也。——《孟子》◎多行不义，必自毙。——《左传》◎人有耻，则能有所不为。——《朱子语类》cháng常常xíng做、执行wéi做、干◎君子喻于义，小人喻于利。——《论语》cháng常常◎君子喻于义，小人喻于利。——《论语》喻：明白，通晓，懂得。大意：君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。◎君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》戚戚：忧伤、惊惧的样子。大意：君子的心怀总是平坦宽广，小人却经常局促优愁。◎君子喻于义，小人喻于利。——《论语》喻：明白，通晓，懂◎恻隐之心，仁之端也。——《孟子》恻隐：对别人的不幸表示同情。大意：同情之心是仁的萌芽。◎多行不义，必自毙。——《左传》行：做、执行。大意：不义的事情干多了，一定会自受其害。◎恻隐之心，仁之端也。——《孟子》恻隐：对别人的不幸表示◎人有耻，则能有所不为。——《朱子语类》耻：羞耻之心。大意：人有了羞耻之心，有做的事情就不会去做。◎人有耻，则能有所不为。——《朱子语类》耻：羞耻之心。想一想，填一填：（1）警察严肃地告诫罪犯：

。（2）看到小明热心帮助盲人，妈妈高兴地说：“

。”想一想，填一填：（1）警察严肃地告诫罪犯：小嘎子这几句名言警句，有着同一个主旨——为人。要处世，先为人，希望这些名言警句能够给大家启示。小嘎子这几句名言警句，有着同一个主旨——为人。要处世，先为人有感情地朗读课文，熟读课文，背过背诵片段。2.和你的同桌一起读读课文。3.记住生字词。练习本课生字词。4.学了本课，你学会了什么呢？跟大家说一说吧！5.坚持课外阅读。做好阅读笔记。

课后作业有感情地朗读课文，熟读课文，背过背诵片段。课后作业五年级语文阅读知识点

一、记叙文

1、理解：①理解词语的意思(北师版常有，人教版有时会有)②结合生活和文章内容理解句子的意思(重难点)

2、分析：①分析原因：A、直接在文中检索相关的答案;B、结合文章的内容分析答案。(重点)②分析人物的性格和品质(分析人物形象)(重难点)③分析题目和重点句的含义(难点)

重点难点五年级语文阅读知识点

重点难点3、总结：①总结文章中相关事件的特征②指代题型③文章的叙述顺序

这三点难度中等，做题相对简单

4、概括：①概括段落的主要内容(段意)

②概括文章的主要内容(结合方法，重难点)

5、开放性题型(重难点)：①结合文章的内容和生活实际谈谈你的感受。②文章给你哪些启