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感谢赏析课题能说会写七我当小小设计师课型习作时间教材分析本次作文是一次想象作文，《我当小小设计师》这一题目，来自学生“生活近区”。经过合理的想象，将自己设计的少儿公园详尽地写出来，学生必然有兴趣，也乐于写。学情分析学生在平常写作文时错字比好多，内容写的比较少，语言表达时喜爱出现口语话的句子。讲课目的1、依据生活实质，张开合理想象，设计出自己理想的少儿公园。2、依据自己设计思路，绘出“少儿公园”设计图。3、按必然的次序把自己的设计写清楚，写详尽，写出自己对它的喜爱。讲课要点能有条理、有要点、有中心地写好自己设计的少儿公园。讲课难点设计勇敢、合理、安全、奇异、风趣。讲课方法合作研究讲课准备课件第一课时讲课策略个人加减一、创办情境，激趣导入。1、同学们，少儿乐园是我们很神往的地方。你们去过少儿公园吗？2、哪个少儿公园给你留下的印象最深？为何？3、今日，老师带大家一同去少儿公园玩一玩，喜爱吗？课件出示几幅少儿公园图片，要修业生教认真察看后回答：学这几个“少儿公园”的名称是什么？流分别有哪些娱乐场所和项目？程你感觉这里好玩吗？老师想请大家来当一回设计师，用你们智慧，自己设计一个你最喜爱的、最受小朋友欢迎的少儿公园，好吗？二、读课文，明确要求。1、写什么——自己设计的少儿公园有哪些光景？每种光景有什么特色？2、如何写——介绍要详尽，成文后要求进行改正。三、发挥想象，自己设计。1、思虑：自己设计“少儿公园”时要注意什么？2、学生互相讨论。你设计的“少儿公园”打算起什么名字？如何选择地点？有哪些新式的娱乐项目？感谢赏析感谢赏析如何布局，才会吸引小朋友的眼球，受到小朋友欢迎？3、学生构想，绘制设计图。四、展现图片，构想表达。1、请大家把自己设计的图片展现出来。2、分组沟通，介绍自己的设计。课件出示要求：（1）介绍公园的名称和地点。（2）介绍公园的娱乐项目和布局。（3）介绍弄法，以及要注意的安全事项。3、选举两至三名学生登台表达自己的设计，指引学生抓住设计中勇敢、奇异、合理等方面的“亮点”来介绍。五、沟通互动，指导习作。1、课件再次出示文本，明确写作要求。2、指引学生构想布局，理清写作思路。3、学生习作。六、品读习作，体验成功。1、品读习作，自我讨论。认真阅读自己的习作，找出文中自己满意的地方。2、同桌沟通，互帮互学。（1）同桌互相互换自己的习作，互相赏识、讨论。（2）用“——”把同桌写得好的地方画出来。（3）把习作中不足的地方依据习作要求互相改正。（4）自己读同桌改正后的习作，品一品，议一议。（5）采纳自荐、教师介绍等方法，展示习作中的优异片段或优异作品。（6）全班共赏优异作品。七、教师总结。教我当小小设计师学名称和地点板娱乐项目和布局书注意的安全事项教部分学生没去过少儿公园，经过去过的同学的解说，学生都能学依据自己的想象设计出自己心目中的少儿公园，在

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