浙教版八年级信息技术教案全册

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！第一课认识动画课题认识动画课时安排1课时课型新授课设中学生对动画并不陌生，在小学阶段和七年级的学习过程中，计对动画原理已有初步的感知，但对动画并的本质和动画制作的意技术并不熟悉。本课作为系统学习动画的第一课，从动画原理图开始引入，以动画发展历程作为铺垫，再引出本册教材所学的核心内容——计算机动画的设计和制作。教1、了解动画的原理和动画技术的发展过程，了解常用的动画学目2、Flash软件及Flash动画的效果。标3、在观看动画的过程中，初步了解主题动画作品的构成。重重点：了解Flash软件几Flash动画的效果。点和难点：激发学生学习动画制作的兴趣。难点教具准备CS3等动画文件。师生活动过程设计意图第1页一、引入通过三个闹天宫3D》片段，请同学集合书本说说有何感想，引不同阶段出本课主题——认识动画。的动画，让学生有比较，激发学习兴趣动画是人们喜闻乐见的一种艺术表现形式。通过网上小结动画是一种综合艺术，它是集合了绘画、漫画、搜索，让学电影、数字媒体、摄影、音乐、文学等众多艺术门类于生对动画一身的艺术表现形式，是基于人的视觉暂留原理而形成有进一步的了解。2.动画技术的发展学生活动：小组讨论并确定相应，同时确立分工合通过小组作方式。按任务完成以word文档形式保存并上传。合作，以任第2页教师以旋转幻盘、《滑稽脸的幽默相》、《大闹天务的形式，宫3D》三个位代表讲解动画技术的发展。介绍二维动让学生积画和三维动画。极参与探索，调动学生的积极性。3、体验计算机动画学生自主探究，印象更深刻三、本课小结巩固新知第3页动画原理比较复杂，对中学生来说，只要对动画的形成原理有基本认识即可。本课利用三个经典代表作品分别讲解动画技术的发展，效果显著。本课遵循“做”中“学”的设计思路，在本课最后一个环节安排学生播放动画，为下一课制作动画做好基础。第二课《走进1课课题走进Flash课程节数时1、通过Flash软件界面的熟悉和Flash文档属性的设置，进一步熟悉Flash软件及其基本的功能。2、通过制作简单的逐帧动画作品，学会与时间轴、库、关键帧等有关的操作。3、在制作简单的逐帧动画过程中，初步体验让动画“动起来”的制作过程。重点难教学重点：完成一个简单逐帧动画的制作，体验制作逐帧动画的全过程。点第4页教学难点：理解时间轴、库、关键帧等概念。讲解+上机操作介绍库制作简单的动画一、播放视频，引入新课在上课之前，我有一群可爱的小伙伴想出来向大家展示一下才艺，让我们一起来欣赏一下。（教师播放视频，兔斯基-甩葱歌）（）大家平时上网有没有看过类似的动画，大家说说看。（学生举例）大家想不想也做出一个有趣的动画呢？其实，制作视频不难，我们今天就一起学习一下如何制作一个视频。二、介绍flash的工作界面上一堂课，我们初步认识了一下flash，今天我们再一起熟悉一下flash的工作界面）第5页主菜单共有10项，包含了所有可能用到的菜单命令，用来完成文件操作、对象的插入和编辑、动画的播放控制等。时间轴时间轴用来把动画内容按照时间和空间顺序进行排列，并且控制内容的显示和角色的出场顺序，是安排动画的主要功能区。工具箱位于界面的左侧，包含了常用的工具以及相关的选项，用来辅助用户完成选择、绘图、编辑、填色等任务。舞台和工作区中间的白色区域叫做舞台，舞台周围的浅灰色区域即工作区。舞台是“角色表演”的地方，是最终所发布动画的可视区域。工作区则是放置备用设计元素的地方。注意事项：位于工作区的内容将不会显示在最终的动画中。面板面板用来控制对象的各种属性，提供工具和对象的相关信息或完成其他特殊的功能。面板的作用包括排列对象、添加行为和组件修改颜色和渐变等。第6页属性面板：对文档属性进行基本设置。三、设置文档属性在制作flash之前，我们要先对flash进行属性设置。请同学们根据书本8-9页的书本，自主学习完成任务清单中第一个任务。完成之后，我请一个同学上来演示一遍。制作动画完成文档属性的设置之后，我们就要正式的进行动画的制作了。Flash动画分为逐帧动画、形状补间动画和动作补间动画。其中，逐帧动画是较为基础的动画。逐帧动画是指在每个关键帧上都有变化的动画，即直接由一系列相互flash中绘制，也可以导入。（2）、图片导入库1、将图片导入到“库”“导入”弹出“导入到库”对话框（2）选择需要的图片，再单击“打开”按钮，就完成图片的导入任务二：将“图片素材”文件夹中的素材导入“库”什么是“库”？温馨提示：FLASH中的“库”是用来存放素材的地方。（3）将图片制作成动画第7页成动画了。选中第一帧，把第一张拖到舞台的中间，选中台同一个位置，第三张。接下去请同学们利用老师提供的图片素材，完成前面6张的动画制作。（学生操作）大部分同学都完成的差不多了我请一位同学上来为大家演示一下。我们一起播放下这个视频，你们觉得有什么问题？有同学说，几张图片的位置没有放在一起，接下去，老师教你们一个方法，将他们可以放在同一个水平位置。选中第一帧，再选中第一张图片，查看属性面板，将X值改为90，Y改为16,。接着对第二张图片进行设置。请同学们接下去完成第四个任务。同学们完成的差不多了，请同学们完成后面6张图片逐帧动画的制作（学生制作，教师指导）同学们完成的差不多了，大家的播放速度都是一样的，我们如何去改变动画的播放速度呢？我们试着改变帧频，你们自己去试试，先将帧频改为5fps播放试试，再将帧频改为25fps试试。你们通过试验发现了什么？帧频越大，播放的速度也会越快。第8页存到桌面，并且上交若有时间，就对学生上交的作品进行点评。欣赏优秀的Flash作品和文件的区别。第三课《动画的舞台布置》教学目标通过制作动画作品的舞台背景和演出用的道具，学会线条工具、选择工具、矩形工具、椭圆工具、颜料桶工具、任意变形工具等常用工具的使用。运用到的技能。重难点教学重点：通过添加主题文字、绘制背景和道具，完成动画作品的舞台布置。教学过程教师活动学生活动设计意图导入过我们把制作flash比作在导演电影。程：以比喻的方法让学的静态图片制作成了动画。虽然有学生回答：添加第9页了一个角色，但我们的舞台还很单文字、背景……生深入到调。布置舞台效果的情景中。在flash中添加文字，我们就会学生在没有预习让学生利的情况下就是凭用PS中的PS中的经验来经验并且先请学生上来演示。实践。可以联想到图层等教师讲解图层的运用。学生操作。任务：添加标题文字，要求字体：学生完成任务。操作。学生演示。隶书；学生：图片、自通过图层请学生利用PS的经验先上来演示己绘制。的叠放次序的调整，在此强调图层的重要性。如何绘制背景。矩形工具、颜料桶提问：利用到了那些工具？2、图层的叠放次序。学生绘制过渡色第10页让学生根据自己需要绘制背学生创作才能。如何更改已经绘制好的背景？选中再更改颜色面板；线条工具、选择工具的运工具、任意变形用是不断教师提示：新建图层，选中“第一工具、颜料桶、熟练的过视图模式、椭圆工具。高手绘能力。四、提高1、确定自己动画作品主题；学生尝试策划并让学生灵部分（第制作自己的作活综合使用所学技新能力。动画的舞台布置第四课《图形元件的应用》教案第11页一、教学目标1、理解元件的概念及其作用，了解实例的意义；2、通过制作动画作品中的角色元件，掌握创建元件、编辑元件和应用元件的方法；3、在临摹手绘角色的过程中，熟练掌握线条工具，选择工具的配合使用，并能综合运用常用工具制作完整的角色元件。二、教学重难点：教学重点：创建元件和应用元件的方法。教学难点：临摹手绘角色，基本工具的综合运用。三、教学过程：教学教师活动学生活动设计意图环节从比较贴学生欣赏近学生生展示几位同学的作品并进行适当点老师展示活的嘉兴美食主题学生的学习兴趣。评。第12页预习本课什么是图形元件？图件元件①的作用是什么？组讨论并通过学生提出问题。预习的问实例与元件有什么关系？②③素材图片中的人物轮廓线条？FLASH实怎样填充与原图中人物一样④的颜色？学生认真生解决问观看实题。FLASH实识图形元元件的关得出结论第13页系等。题1）给学生自分层教学，学生讲解通过拓展如何在图到自己的作品中。师提出完成本任务要分三步走：创建图形元件①编辑图形元件②应用图形元件③本课任务。老师进行补充讲解。第14页续完成拓3、4两个问题。展任务。请同学们在图形元件中绘制以下图课堂回顾本节课所学知识。小结师生共同回顾。第五课制作角色动画间课型新授课教学目标手绘角色的技巧；法；能力第15页常用工具的综合运用。通过自主探究，让学生在创建绘制角色元件的过程中，熟练掌握flash工具栏中常用工具的综合运用能力，从而实现角色的动态效果。通过学习利用关键帧制作角色动画的方法，培养学生严谨值观的学习态度、自主探究的学习精神和团结协作的作风。第五课制作角色动画板一、创建角色元件：复制修改“卡通主板1”元件，改名称为“卡通主板三、让角色动起来：书将“卡通主板1”元件和“卡通主板2”加入到不同关键帧中，制作逐帧动画教学过程师生活动设计意图第16页一、课堂导入：引导学生了解flash的角色动画姿态，激发其学习制作角色动确学习任务。设计意图师生活动第17页二、新课教学：学会利用教材进行自主建元件的步骤方法通过观察和邻帧的角色动作一般比引导学生用复制修改的方法可以提高元件制作的效率和准确度通过任务驱实际操作的过程中进一步掌握逐帧动画的操作学生对帧的概念有一个更为深刻的认识1、学生自学教材第三部分，思考：动画的效果呢？中，就会产生动画。提示：通过间隔的空白关键帧也可以制作逐帧动画。2、任务三：利用“卡通主板1”和“卡通主板2”元件制作卡通电脑主板的角色动画。3、教师结合教材步骤，讲解要点，学生自主动手第18页完成操作4、观看完成后的动画效果。5、思考：关键帧与空白关键帧有什么区别？帧与关键帧又有什么区别？师生活动设计意图第19页通过交流评一步完善作功的体验三、交流评价：梳理知识点，巩固本课学习内容姿态。件。3、利用“卡通主板1”和“卡通主板2”元件制作卡通电脑主板的角色动画。教学反思（必须手写）第20页第21页第六课《制作逐帧动画作品》课题第五课制作逐帧动画作品学习动画制作技能，是为了能够创作出有故事情节的动画作品。设计意图教学已基本完成。但要学生熟练掌握，综合运用，还需要反复训练。目在制作主题动画作品的过程中，初步掌握动画设计的基本技能，感标重重点：理解逐帧动画作品的制作方法。难难点：完整制作一个个性化的逐帧动画作品。点课前准1.计算机网络教室。备学生活动设计意图教师展示课本范例作品。通过实例演示，让学生更直观的在“声音数字化”动画作品中，除了舞台布置和拟人化卡通电脑主板等角色学生观看实例作了解这堂课要做第22页的内容。二、新授：1．制作元件学生回忆元件的让学生先回忆上一节课元件的制作，然后再去制作。通过复习、所以，这节课里面用到的“音符”和学生参照书本，操作、巩固，熟结合上节课内练掌握元件的制容，制作元件。作。任务一：完成“音符1”“音符2”参照同学的演“音符3”的元件制作。学生操作示，制作。第23页2．制作逐帧动画学生参照书本制作。学生参照“跳动的音符”的逐帧让学生做一遍任务三：参照制作“跳动的音符”的动画过程，制作“跳动的音符”“编码转换”逐的逐帧动画，再来制作“编码转换”逐帧动画。巩固学习。要求学有余力的同学完成该任务，能力差的要求把前面的任务做好。学生操作4．播放并修改动画作品布置任务：参照课本的范例示意图修改和完和完善自己的动画作品。善作品。第24页修改和完善自己的作品。三、作品展示相关资源第25页第七课《简单的动画补间动画》课题第六课简单的动画补间动画1、通过设置舞台背景和角色，学会导入并调用“库”中的图片到舞台，进一步了解“库”的作用。目标初步掌握创建动画补间动画的基本方法。3、在制作过程中，进一步熟悉关键帧和元件，掌握将“库”中的图片转换为图形元件的方法，理解元件的作用，了解补间动画的概念。重重点：将“库”中的图片转换为图形元件，创建动画补间动画。难点课前准1、网络教室备教师活动学生活动设计意图一、回顾旧知，导入新课画都这样制作，那得花费非常多的时间，为我们提供了另外一种便捷、高效的动画制作方法——补由回顾逐帧动画制作的原理导出今天的学习内容；补间动画。第26页间动画。学生认真播放一些利用补教师播放一些补间动画效果：小树长大、间动画制作完成的延伸的箭头、旋转的风车、变色的树画。简单的动画，让学生了解补间动画的应用还是比较广泛的。学生看书本“知识链接”让学生了解补间理是先制作两个关键帧作为起始帧和结动画制作的原理，间动画的概补间动画的制作比Flash念。画包括动画补间动画和形状补间动画。逐帧动画制作方便许多，并且效果也很好。2、前期准备师：今天我们要制作的动画补间动画是：完成。第27页把素材导入到库台背景和设置舞台背景部学生自主分，在前面的课中遍。都学习过，学生可作制作的前以自己完成，所以期准备工作。老师不讲，请学生演示是为了让那些基础较差的学生再学生认真听⑤讲。画”，出现带箭头的实线。由于这个动画补间动画是一个全新的内容，所以使用教师演示的方法进行教学。教师巡视，个别辅导第28页小树的长大是一个大小变化的补间动成任务二。画，小兔奔跑是一个移动的补间动画，给学友余力的三、作业展示、课堂小结学生上交作虽然补间动画的制业作过程并不复杂，但是一个小小的错误就会导致动画制学生思考教③探索、熟能生巧作的失败，所以要求学生在制作过程举手回答。中认真仔细。第29页第八课《丰富的动画补间动画》课题第七课丰富的动画补间动画设计意图果的作品，进一步掌握动画补间动画的技巧。知识目标：知道动画补间动画的变化效果是多样的，除了位置、大小的变化，还有旋转、透明度、颜色等变化，并可以综合运用到作品中，制作出丰富的动画效果。能力目标：会利用以前的作品，复制、粘贴帧运用到新的作品中；目会利用属性面板制作旋转效果动画标会使用属性面板制作淡入淡出的效果动画情感目标：通过这节课的制作，尝试综合运用动画补间动画的多种动画效果，感受由此带来的作品变化，体验动画的有趣、多变，加深对动画的兴趣。重重点：制作旋转效果、淡入淡出效果等动画作品难难点：综合运用这些技巧，分清每一个图层需添加什么样的效果点课前准网络计算机教室，课件、作品半制品，作品材料，任务包备教师活动学生活动设计意图一、导入通过欣赏、评价他人的作品，对本节课即将要学习的技巧有一定的准备，观看具有各种效果的作品成品师：同学们，大家是不是觉得这个动画比之前我们看到的更好看一些呢？里面的内第30页也提起学生学习的兴趣。本单元内容，按照书本实例制作，不再重新找别的材料。这样能让学生师：请大家继续打开《声音数字化》这个更容易看懂一些，观察更容易操作一些。（第一单元本人用的并不是书本的例师：那么已经有现成的，我们还需要自己子，因为临摹任务再画一遍吗？跟画机箱对于学生品中可以用而言有一定的难师：请大家看书本38页，回答问题到度，故换成带来别的较容易的作为练习内容。所以本次用到的“声音数字化”是直接给学生生：思考第31页一个成品，作为复制粘贴使用）复制粘贴的做一遍三、制作旋转效果动画师：好的，现在让我们来学一学如何让添完成任务二完成任务，是想让加旋转效果学生能积极运用自让学生自己看书下面我们要让这个小女孩拍的照片旋转起如果碰到问己的智慧完成任来。先添加好照片图层，并安排好照片的务，而不是填鸭式位置。请大家看书本38-39页，完成里面的教学的内容。即完成任务二。教师巡视，并帮助有困难的同学，同时鼓老师励学生相互帮助。完成之后，有空余时间的同学，请做一下书本40也的亲身体验。让学生自己尝试操书并试着操作，有问题举手。四、制作淡入淡出的效果动画同学们都很棒，刚才的任务都没有难道你作们呢，那么接下来那个呢？大家也都看到有典型的问题可以一起讲解。第32页学生相互之间做小老师，互帮互助。在尝试过程中，教（注：准备一个助手文件，里面比书本稍学生尝试完师巡视，帮个别学本作品，只要能体现这几个效果即让我们一起来分享一下同学们的劳动成果学生相互察可，位置或者其他吧！略有变化是没有关的劳动成果。系的，特别像数字一个图层，里面的排列位置是随意的。相关资源第33页第九课《影片剪辑的制作与应用》教案教学目标2、影片剪辑元件的制作方法一、音乐导入1、学生利用已学知识，自主探究尝试制作。（要求同学们，只制作1段补间动画即可）2、针对学生作品，提出疑问：为什么动画感觉有些别扭、不自然？从而引出主题“影片剪辑的制作与应用”三、影片剪辑元件的认识理解Flash三大元件之一，是包含在Flash动画中的动画片段，通常是一段可以重复使用的动画。2、作用：重复利用，同时能够让时间轴显的更加的简洁第34页3、特点：它的时间轴具有独立性，就是说影片剪辑元件的时间轴与Flash场景的时间轴互不干扰、互相独立4、何种对象要制作成影片剪辑元件：一个对象或元素在一个帧上就要有动画的时候，就要制作成影片剪辑元件四、影片剪辑的制作方法【广播控制、教学演示】（下面1”为例，制作“蝴蝶1”影片剪辑）1、插入->元件->影片剪辑，输入名称、回车、进入影片剪辑的编辑状态2、制作剪辑：制作过程同以前制作方法一样，可以是逐帧动画也可以是补间动画2.1、首先，需要将素材导入到库15意变形”工具，对蝴蝶形状进行变窄操作，形成蝴蝶收缩翅膀的效果2.4、创建动画补间动画，敲回车可以预览动画效果3、点击“场景1”，进入场景编辑状体，退出剪辑编辑状态（可以双击库中的剪辑名称，再次进入剪辑编辑状态）五、影片剪辑的制作学习——制作“飞舞的蝴蝶”（通过模仿制作“飞舞的蝴蝶”，让学生学会影片剪辑的制作过程）1、学生尝试制作“飞舞的蝴蝶”（要求可以是1只蝴蝶飞舞，也可以是2只蝴蝶飞舞）2、再次抛出问题：能不能让蝴蝶在花朵上停顿一会儿？（让学生演示制作或则教师解答）六、影片剪辑的应用（通过自主制作，检验学生学习成果。）第35页2、对于不容易上手的学生还可以提高视频教程七、课堂点评、小结1、点评2~3份作业2、小结本节内容安排在学生学了Flash基本操作及动画补间动画后面，那么就学生具有了一定的动画制作基础。因此，采用任务驱动法，向学生抛出一个任务，让他们独立自主的去尝试、挑战，不仅能够提升学生的学习积极性，同时还能提高课堂学习效率。第十课《多变的形状补间动画》教学后记学习打下了一定的基础。但由于一周只有一节课，部分同学对于原先学过的离”这个概念，所以理解和学习起来也会有一定的难度。三、教学目标：1、【知识与技能】（1）通过制作文字形变动画，学会分离的方法，理解分离的作用，掌握创建形状补间动画的制作方法。（1）通过联系旧知自主探究，掌握创建形状补间动画的制作方法。第36页（2）通过自学课本，学会分离的方法，理解分离的作用。3、【情感态度与价值】学生在制作父亲节贺卡的过程中，感恩父亲，能更加关心父亲。四、教学重点:创建形状补间动画。五、教学难点：理解分离的作用。六、教学过程：教学过程教学设计设计意图情境导入习“多变的形状补间动画”制作一张父亲节贺卡。明确本节课任务。卡”中新建一个“太阳”图层，在第1帧到第30阳”制作太阳逐渐升起并变大的动画补间动画。第37页引导学生自主探究完成任务二：新建一个“变形”图层，在第30帧到第60形”的形状补间动画。引导学生利用已有知识经验进行自主探究。（对学生学习新知识进行学法指导，展现我区近年来开展“教学生学”的教学理念。）新课教学形”图层的第60帧到第90帧之间制作由“矩形”逐渐变成“文字”引导学生当已有经的形状补间动画，这里的文字请输验无法解决问题时可入你想对爸爸说的一句话。以利用资料自学。2、学生在操作过程中遇到困难教学生自学书本的知识提升时学法提示：当我们已有经验无法方法。（教学不仅仅解决问题时，可以寻找相关资料。需要教知识，还要教方法。）问题可能出在哪里3、成功的学生展示制作过程。4、产生疑问：是不是形状补间第38页探究当对象由文字且都要分离两次？如何判断已经分变成元件时，如何制离好了？作形状补间动画。90帧到第120帧之间制作由“文字”逐渐变成“元件”的形状补间动画。（元件可从库中自选）综合实践，让学生发挥自己的创造力想象力，自行设计制作动画效果。展示学生作品，让学生感受到创作的乐趣。引导学生对本节课知识技能和学习方法作总结。总结这节课的知识点和学习方第39页2.掌握设置音效的方法给动画添加合适的声音，感受声情并茂的动画作品所带来的视觉享受导入声音和添加声音难在特定帧上添加合适的声音点板书设计背景音乐“ADayWithoutRain.mp3”，“相机教学辅助第十一课《给动画配音》过程教师活动学生活动设计意图新一、欣赏作品课师：同学们，“声音数字让学生在对比学生欣赏作中感受有声音和导化”和“图像数字化”两个入Flash动画我们已经基本上完没声音的动画的成了，我们来欣赏一下几个动动画的好处。画作品。区别，明白给动画配音的必要1.性，而不是只为第40页有声音）了完成老师布置的任务而给动画明确本节课的配音。授学生把素材导带着问题去完课过把素材导入到Flash中，其入到Flash中，并成声音的导入，中有：将素材导入到“库”和回答问题。可以让学生在实将素材导入到“舞台”。请同践中寻找答案，学们带着两个问题把背景音有Wave、MP3.明白声音导入时乐“ADayWithoutRain.mp3”和“相机快门声.mp3”两段音乐导入到Flash中。要注意文件格式和先导入到“库”能直接导入到舞中，比教师直接台。讲授更易接受理解。1.Flash中可以导入的常见的声音文件格式有哪些？【可以在导入时的文件格式或书本找答案】第41页2.声音素材的导入和之前图片素材等的导入有什么区别吗？选中“库”中声音，单击二、添加声音素材的添加对绝大多数学生来学生自学书本说已经都掌握的材的添加方法基本相同，请同完成两端声音的很好了，因此学们自学课本P52把两段声添加。音添加到舞台中。（提醒：为了便于管理，并且保持之前的好习惯，第42页可以独立完成，把声音添加到而根据课本是为课【注意】学生在添加背景音乐动画中适当的位了培养学生的自“ADayWithout置。学能力。Rain.mp3”时，根据课本从第1帧添加是正确的，但“相时才开始，所以要看清楚从特定帧开始添加声音，要先在特定帧上插入空白关键帧，再添加声音。（教师巡视，学生相互协助）三、设置音效1.测试影片让学生明白设置音效的作用和音效之间的区别生：是的。师：的确我们做到现在，基本上也完成了给动画配音。第43页音效。它有什么作用，我们一月累回答问题：起来看一看。2.认识声音的属性图11-4Day1.“效果”设置有等；并说说它们的特点。学生明白“事件”和“时间轴”“数据流”：声音能对应到具体帧，与时间轴同步，时间轴不动声音也不播第44页授据自己作品的需要设置合适的音效。学生从回答问回顾本节课的题中回顾本节课知识，加深知识的知识的理解结2.导入声音的方法3.添加声音的方法4.说说不同音效的区别和特点第十二课《规划动画作品》第45页学生对动画并不陌生，但要学生自己确定主题制作一个作品还是有难度析名作完成A表，学生有了一定的基础后再让学生构思自己的动画作品完成B象。本课主要用了任务驱动、教师演示、小组讨论、教师点评、学生互评等教学方法。1、通过交流、讨论，确立动画作品主题、制作作品规划表，形成作品创作的规划意识。目2、标一步熟悉影片剪辑元件的制作技能和方法。3、在收集整理或创作素材资料的过程中，养成分类整理的习惯和意识，提高作品的设计创作用能力。重重点：确立作品主题、制作作品规划表、收集整理或创作素材资料。难难点：制作作品规划表。点网络机房、FlashCS3软件、“声音数字化”作品、“图像数字化”作课前准备品、优秀的动画作品精彩片断课时安排2课时教师活动学生活动设计意图第46页一》二份分别标记为A和B。把学生分成小组便于学生交流，互相帮助，同时也能让他们之间相互监督，很好的完成老师交给的任务。主题是作品中所蕴含的中心思想。是作品内容的主体和核心。让学生观看《小蝌蚪找妈妈》边思考下面的问题：1、作品的名称是什么？为什么用这个名称？2、作品的主题是什么？让学生写在标记为A的表中。莲灯》源自神话传说、《冰河世纪》源自科蚪找妈妈》作《小蝌蚪找妈妈》幻畅想等。是一个很经典的作品，通过中国水墨名称和主要情节，在小组里交流完善并完成A表中做好记画的手法表现了标记为B表中的主题部分。录。《小蝌蚪找妈妈》第47页这个故事，很好的表达了主题，而且主要情节清晰，学生很容易区别，播让学生欣赏这放时间不是太长，二个作品的部因此这正是我选择了这个动画的原因。善自己的作品主题和主要情让学生欣赏名作品B并思考1两个问表中。题记录在A表中为学生在做任务一时打下基础，减轻了难度。二、制作作品规划表：作品的名称和主题确定好了后，我们现在就要确定更细致些的工作-----制作规划表。规划表可以根据主要情节的变化来制作如第48页根据时间段的变化来制作等。让学生再观看《小蝌蚪找妈妈》，思考下面的问题：规划表的制作是本课的难点，如何让学生掌握这个难点，我通过如下的方法：首先在制作有目的的再次作品规划表时要思考三个问题，再让让学生写在标记为A的表中，并进行交流。A表学生拿《小蝌蚪找老师随机抽查并点评。中做好相关的妈妈》这作品来练任务二：先前我们同学构思的了动画作品的记录，以备交一练，最后要求学生完成任务二来巩固本知识点。老师进行点评和补充。被抽测到的学学生完成自己构思的动画作第49页后小组内进行被抽测到的学生进行分享交后说出自己的其完善。三、收集整理素材：确立主题。制作作品规划表以后，就可以着手收集整理作品创作时所需要的素材。这里我们将以做《信息数字化》作品为例展开学习。任务三：要求学生把收集的作品片头、主界打开Flash800x6001”经过前两个单元的学习，任务三对学图层重命名为“数字化”，根据作品规划表，根据之前所学生来说是比较简单在该图层第帧处插入空白关的知识完成任的，因此本任务的键帧。设计主要是巩固以的同学可以当前所学的知识。老师巡视，指导有困难的学生。第50页示或参考书制作影片剪辑元件P57-58相关内也是一个较难的知容完成任务四。识点，因此在这里让学有余力的我用教师演示的方同学当老师的法，让学生掌握本知识点，再通过任困难的同学。务四让学生巩固。学生作品展示后让同学点评。第十二课《规划动画作品》设计学生对动画并不陌生，但要学生自己确定主题制作一个作品还是有难意图度的，为了给学生确定主题时开拓思路，我在教学中选择了《小蝌蚪找妈妈》这部具有我国特色的国产动画片来引导学生，同时也选择了第51页其它的四部动画片给学生欣赏，来激发学生的学习兴趣。为了让学生养成在制作动画之前应确立主题、制作规划表和收集、整理素材的思A学生构思自己的动画作品完成B小组讨论、教师点评、学生互评等教学方法。通过交流、讨论，确立动画作品主题、制作作品规划表，形成作品创作的规划意识。通过“声音数字化”、“图像数字化”等影片剪辑元件素材的制作，进一步熟悉影片剪辑元件的制作技能和方法。3、提高作品的设计创作用能力。重重点：确立作品主题、制作作品规划表、收集整理或创作素材资料。难难点：制作作品规划表。点课前准CS3软件、“声音数字化”作品、“图像数字化”备作品、优秀的动画作品精彩片断课时安2课时排教师活动学生活动设计意图第52页课前：把学生分成四人一小组，发给每人《表一》二份分别标记为A和引入：“良好的开始是成功的一半！”制作Flash动画作品也是一样，需要精心做好前期的准备工作，如：确定主题、作品规划、素材收集和整理，故事情节的发展、角色的演绎等等，就能提高作品创作的效率和质量。把学生分成小组让他们之间相互老师交给的任务。2、作品的主题是什么？蝌蚪找妈妈》《小蝌蚪找妈妈》《宝莲灯》源自神话传说、《冰河世纪》作品，并思考是一个很经典的源自科幻畅想等。老师提出的问任务一：让学生构思一个动画作品的主题。在A表中墨画的手法表现题、名称和主要情节，在小组里交流完善做好记录。第53页了《小蝌蚪找妈好的表达了主题，而且主要情节清让学生欣赏这二个作品的部我选择了这个动画的原因。品主题和主要让学生欣赏名作情节，并记录品并思考1、2两在B表中。个问题记录在A表中为学生在做任务一时打下基础，减轻了难度。二、制作作品规划表：规划表可以根据主要情节的变化来制第54页规划表的制作是让学生掌握这个1、作品中有几个主要情节？每个情有目的的再次作作品规划表时欣赏《小蝌蚪要思考三个问题，A3、每个情节需要用到哪些素材资表中做好相关料？的记录，以备让学生写在标记为A的表中，并进行交流。交流。老师随机抽查并点评。求学生完成任务二来巩固本知识点。构思的动画作品规划表。完成后小组内进第55页第56页三、收集整理素材：经过前两个单元将“图层1”图层重命名为“数字化”，根根据之前所学学生来说是比较据作品规划表，在该图层第5、10、15、的知识完成任务三。学有余务的设计主要是力的同学可以巩固以前所学的当老师的助知识。1、把图片素材导入到库中，以备手，帮助有困随时调用。难的同学。任务四：学生完成老师刚才演示的操作，把“图像数字化.fla”文件制作成“图像数字化”影片剪辑元件，并应用到“信息数第57页根据老师的演制作影片剪辑元示或参考书件也是一个较难P57-58相关内容完成任务这里我用教师演四。让学有余力的同学当老师的助手，帮通过任务四让学助遇到困难的生巩固。同学。学生作品展示后让同学点评。相动画作品：《宝莲灯》、《冰河世纪》、《小蝌蚪找妈妈》、《信息数字关化》《小破孩-坏坏不坏》等等。资源第十三课《引导层动画》教学目标：1.知识与技能(1)掌握将外部素材导入到舞台、库，并将素材转换为元件；第58页(2)理解图层的意义并掌握图层的编辑；(3)掌握引导层动画的创建；(4)初步掌握多个被引导层的设置。2.过程与方法(1)任务驱动(2)学件指导3.情感态度与价值观(1)通过学生活动激发学生学习兴趣；(2)通过作品评价培养学生欣赏作品的能力；(3)通过学生的自主学习和小组互助学习，培养学生的自学能力和团队精神。教学重点：1.将外部素材导入到舞台、库；2.引导层动画的创建；3.图层的编辑。教学难点：1.将外部素材转换为元件；2.引导线的设置；3.图层的意义。教学方法与教学手段：演示与欣赏、实验和探索、任务驱动、个别指导教学准备：FLASHMX软件；音乐、多媒体机房和学件教学过程：学习过程教师活动学生活动设计意图第59页复习给出小猫开着车的素材，请一用旧知识引入，帮助学生回忆动作补间动画的制作过程新课引入播放小猫开着车从小拱桥一头观察，回答，小猫直用分析比较让开到另一头的动画，并提出问接从舞台开过是直学生明白使用题：小猫从拱桥上开过和直接引导线制作动从舞台开过有什么区别？桥上开过是曲线运画的必要性和优势新知识点为了让小猫沿着拱桥的弧形或有了前面的铺动认真的了解引学习，完成任务照拱桥的角度让学生学习工具栏中部分选取工具的使用选取工具调整引导线的弧度）在制作了动作补间动画之后，小猫跟随引导线运动导线上。第60页评价作品师生共同评价作品，明确作品评价的标准探讨作品的优点及根据所学引导可以可以改进的地层动画的知识制作赛车动画方引导线是绘制在引导层中的一个引导层可以引导多个普通图层一个普通图层只能被一个引导层引导教学反思：上完了这一堂课，我觉得自己真的还欠缺很多东西：在教学过程中，讲有时候并不利于学生思维能力的发展，这一点在今后的教学中还需要学习和提高；另外，在教学过程的把握上，还欠缺火候，想到了知识的迁移，但实际上课的时候让学生做一个动画，再给一个弯的桥，让学生自己发现利用之前的补间动画无法实现，这时，再提出引导层动画可能更加流畅和自然一些；对于一些重要的问题仍然强调不足，比如说很多学生还是把引导线绘制在了小猫图层，这一点以后也需要进一步改进。第十四课《创建按钮元件》课题第十四课创建按钮元件按钮元件是flash设计意图第61页件的基础。1、通过按钮元件的制作，理解按钮元件弹起，指针经过，按下及点目击4个关键帧的概念和功能。标2、通过编辑按钮元件，掌握按钮制作的基本步骤和方法，初步体验按钮元件对鼠标的相应和交互。备课时安排教师活动学生活动设计意图教师简单介绍按钮元件的功能：在简单的flash动画中的场景和帧，而添加按钮后的作品比较法能更加加深动画在播放时能更灵活地进行控制。（以师简单介绍学生的印象。实例证明，一个没有按钮元件的动画和一的结论。个具有按钮元件的动画）第62页学生操作并亲自动手操作而不听教师的简采取演示讲解的方1、创建按钮元件法能机房学生学习兴趣，同时培养学生动耳动眼动脑的能力。二、编辑按钮元件事件时呈现不同的效果。（事件详见日积学生阅读日让学生先阅读后的月累P66）1、编辑“弹起”帧目的是让他们领会事件的涵义。按钮元件与鼠标的响应和交互。（1）将舞台背景设置为黑色。（2）第63页学生基础操教学分层，让每位学生都有事可做。“插入空白“End”按钮。第64页生生交流有时候的效果超越师生交鼓励学有余力的学生为按钮添加声音特效，以提升按钮的美感。3、归纳总结学有余力的2第十五课《添加ActionScript代码》要实现按钮的交互特性必须添加ActionScript果展示激发学生的研究兴趣，并将问题剖析并分化，将ActionScript代跳转的交互特性。设计意图第65页1.熟练掌握调用按钮元件的操作方法和技能，熟悉Flash动作面板2.理解并能合理选择ActionScriptgotoAndPlay（）；等）。3.初步认识等简单的鼠标响应事件。4.通过为按钮元件添加ActionScript特性。重重点：调用按钮元件；合理选择并添加时间轴控制函数；应用“press”或难“release”等按钮的on（）事件处理函数。课前准备魔灯学习平台Flash软件《信息数字化》半成品作品规划表2课时学生活动设计意图1.Flash作品中实现按钮的交互和控制功能，需添加相应的ActionScript代码。本节加ActionScript代码，熟悉Flash动作面板，理解并能合理ActionScript中最常用的函数，体会按钮元件的交互特性。直接引出课题，读本课学习任使学生明确本节课务和相关知的学习任务。识。2.揭题：第十五课添加ActionScript代码第66页ActionScript代码初步了解的含义和作用。聆听教师简介ActionScript代码ActionScript代码的含义和面的操作铺垫。作用。明确任务此任务较简单，要求，尝试操学生能根据课本内作。观察作品展示，思考回用学生自主学习的方法完成本任务。设疑，师生交流引出ActionScript代码的添加。3.布置任务二：参考P70~71“添加聆听教师ActionScript”代码，认识“动作”面板、添讲解，观察教加“停止播放”命令。教师带领学生分作，观察作品展示并思考作考课本内容完成简（2）学生尝试操作，教师个别指导。（3）展示学生作品，师生交流：作品中品中还有哪些哪些地方需要停止命令？地方需要停止代码的动画制作中第67页命令？的作用。聆听教师（1）教师简介事件处理函数中的“鼠标讲解，观察教师演示。（2）教师演示在片头处“Play”按钮的鼠标触发事件代码添加。指导学生认识学生操（3）学生操作，教师个别指导。（4）展示学生作品，师生交流。（5）交流“信息数字化”动画作品的规划表，完成“控制中转到时间轴中的第几帧”的相关内容。作，观察作品各种函数，引导、启发学生在脚本助手的帮助下完成代码（6）学生操作，完成其他按钮的事件触划表中的相关发代码的添加。内容。（7）展示学生作品，教师小结。三、课堂小结巩固本课所学知相关第68页资源第十六课《动画作品调试与》Flash动画制作的尾声课，在本课前学生已经具备一定的Flash基础，如了解了有关动画的基本知识，基本掌握了动画制作基本技能，本课教材选取贯穿教材所制作的“数动画作品的调试贯穿于作品创作的始末，通过播放、修改再制作、再播放反复的过同时也可对自己的作品设置版权保护。二、教学目标（1）掌握动画作品调试与发布的步骤和方法；（2）学会根据需求对Flash影片发布的不同格式做有意义的设置。（3）在对动画作品的调试与发布过程中培养学生的创新能力、实践操作能力、自主学习能力。三、教学难点：作品的调试和完善。四、教学过程教学活动活动1【活动】课前环节一.课前，学生根据微课学习任务单自学了两个微课量表，测试影片，调试作品，并进行发布设置，最后发布作品。课前，学生根据微课学习任务单自学了两个微课《测试影片和发布设置》和《调试行发布设置，最后发布作品，提交作品。第69页活动2【活动】课前环节二.教师根据学生的作品了解学生课前学习情况。这节课的两个技能测试影片和发布设置对学生来说比较容易掌握，但是调试作品对学生来说难度较大，好在这节课当中的调试主要是细节的调试，但仍需要给学生一个支架，所以在学生课前学习素材包里我设计了一个动画作品评价量表，这样学生调试作品的时候就有着手点和方向，从而降