化学实验中几种特殊组合装置课件

化学实验设计题中有许多装置起着“特殊”的作用，并且有的随位置、所装试剂不同所起的作用也不同，这些是题常考查的内容．现将常见的几种特殊装置归纳如下：化学实验中几种特殊组合装置化学实验设计题中有许多装置起着“特殊”的作用，并且有的随位置11．防倒吸安全装置(1)倒立漏斗式：如图1甲所示，这种装置可以增大气体与吸收液的接触面积，有利于吸收液对气体的吸收．当易溶性气体被吸收液吸收时，导管内压强减小，吸收液上升到漏斗中，由于漏斗容积较大，导致烧杯中液面下降，使漏斗口脱离液面，漏斗中的吸收液受自身重力作用又流向烧杯内，从而防止吸收液的倒吸．1．防倒吸安全装置2(2)肚容式：如图1乙所示，当易溶于吸收液的气体由干燥管末端进入吸收液被吸收后，干燥管内压强降低，吸收液倒吸进入干燥管，吸收液本身质量大于干燥管内外压强差，受自身重力作用又流向烧杯内，从而防止吸收液的倒吸．这种装置与倒置漏斗很类似．(3)蓄液式：如图1丙所示，当吸收液发生倒吸时，倒吸进来的吸收液被预先设置的蓄液装置贮存起来，以防止吸收液进入受热仪器或反应容器．这种装置又称安全瓶．(2)肚容式：如图1乙所示，当易溶于吸收液的气体由干燥管3(4)平衡压强式：如图1丁所示，为防止反应体系中压强减小，引起吸收液的倒吸，可以在密闭装置系统中连接一个能与外界相通的装置，起着自动调节系统内外压强差的作用，防止液体的倒吸．(5)间接吸收式：如图1戊所示．如NH3、HCl等易溶于水但却不溶于CCl4的气体，利用戊装置进行间接吸收，就可以达到防倒吸的目的．(4)平衡压强式：如图1丁所示，为防止反应体系中压强减小，4(6)双球洗气管：如图1己所示，是一种多用途仪器，常用于去除杂质、气体干燥、气体吸收等．(6)双球洗气管：如图1己所示，是一种多用途仪器，常用于52．防堵塞安全装置防堵塞安全装置：如图2所示，为防止分液漏斗中的液体不能顺利流出，用橡胶管连接成连通装置(见恒压式)；为防止粉末或糊状物堵塞导气管，可将棉花团置于导管口处(见防阻式Ⅰ、Ⅱ)．2．防堵塞安全装置6化学实验中几种特殊组合装置课件73．防污染安全装置如图3所示，灼烧式可用于除尾气CO等；吸收式可用于除Cl2、SO2、H2S等；收集式可用于防止有毒气体进入空气中．3．防污染安全装置84．洗气干燥装置如图4所示：图中甲容器内的长导管口浸没在内装的液体药品中，气体从长管进入容器内，与液体充分接触，充分反应，故可作气体与液体之间反应的反应器．在混合气体通过时，利用气体的性质，加入特定的试剂可以除去其中的杂质气．如CO2中混有的HCl可用饱和的NaHCO3溶液除去，SO2混有HCl可用饱和NaHSO3溶液除去，Cl2中混有的HCl气体可用饱和NaCl溶液除去，内装浓硫酸可用来吸收非还原性气体中的水蒸气(氨气除外)．4．洗气干燥装置9乙、丙、丁内应装固体物质，一般的干燥剂有碱石灰(碱性)、五氧化二磷(酸性)、无水氯化钙(中性)，其作用与装入的固体药品种类及在整个装置中的位置有关，例如装碱石灰不但能吸收水蒸气还能吸收二氧化碳气体，装无水硫酸铜不但可以吸收水蒸气还可以检验水蒸气．乙、丙、丁内应装固体物质，一般的干燥剂有碱石灰(碱性)、五氧105．量气装置如图5所示：5．量气装置11装置A：实验前集气瓶要装满水，反应后应恢复到室温，并调整量筒中的液面与集气瓶中的液面相平，然后再读数．装置B：实验时水面要没过漏斗颈，量筒中装满水，反应在漏斗中进行，生成气体的体积即为量筒内气体的体积．装置C：测量收集到的气体体积，应当使气体冷却到室温，再调整液面使量筒内外液面相平，再读数．装置A：实验前集气瓶要装满水，反应后应恢复到室温，并调整量筒12装置D：读数时应上下移动乙管，使甲、乙两管液面相平．反应前后甲管中的液面差值即为气体体积．装置E：用于测量混合气体中被吸收(或不被吸收)的气体的体积．读数时球形容器和量气管液面相平，量气管内增加的水的体积等于不被吸收的气体的体积．装置D：读数时应上下移动乙管，使甲、乙两管液面相平．136．冷凝回流装置图6中的甲、乙、丙装置，可以作为不同反应中的冷凝回流装置．6．冷凝回流装置147．气体混合装置如图7所示，在实验室模拟工业合成氨的反应时，将氢气和氮气同时通入装置，不但可以干燥氢气、氮气，而且还可以根据导管口气泡逸出的速率进行调节，使氮气和氢气按一定比例混合．此装置也可用于二氧化硫的催化装置实验时SO2与O2的混合干燥．7．气体混合装置15根据如图所示仪器回答(若有必要，装置可多次选用)：(1)洗气：除去CO2中的水蒸气，装置内应盛的物质是________，气体应从________端通入．若要除去Cl2中混有的HCl，应用如图所示的装置，应该怎样处理？______________________________________________.(2)检验：证明CO中含有CO2，装置内应盛________，要除去CO2最好的方法是________________________.根据如图所示仪器回答(若有必要，装置16(3)贮气：排空气法收集H2时，气体从________端通入；排水法收集O2时，瓶内先装满水，气体从________端通入；若要用水将装置中的O2排出，水应从________端通入．(4)量气：要测量气体体积，还需要用到的一种仪器是________，测量时瓶内先装满水，气体从________端通入，该法适用于测量________气体的体积．(3)贮气：排空气法收集H2时，气体从________端通入17[解析]题图所示装置用于洗气时，应从A端通入气体，经洗涤液洗涤后，再从B端出气；如果用于向上排空气法收集气体，则气体应“A进B出”；实验中若气体经液体洗气后，要得到干燥气体，则还需要用干燥剂进行干燥，如本题中除去Cl2中混有的HCl，应该先用饱和食盐水洗气，然后再将气体通过盛有浓硫酸的洗气瓶．[解析]题图所示装置用于洗气时，应从A端通入气体，经洗涤液18[答案]

(1)浓硫酸A用两个如图所示的装置，以A—B—A—B的顺序连接，在第一个装置中盛饱和食盐水，第二个装置中盛浓硫酸，气体从第一个装置的A端进入，从第二个装置的B端出(2)澄清石灰水让气体连续经过分别盛有浓NaOH溶液、浓硫酸的装置(3)B

B

A

(4)量筒B难溶于水且不与水反应的[答案](1)浓硫酸A用两个如图所示的装置，以A—B—19点击下图进入“专题大看台实战场”点击下图进入“专题大看台实战场”20

4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威

5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳

6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立

7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清

8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁

9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚

10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基

11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德

12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰

15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基

16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁

17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东

18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁

19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰

20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫

21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯

22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根

23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基

24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东

25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基

13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。53、希望是厄运的忠实的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。55、领导的速度决定团队的效率。56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。59、不要说你不会做！你是个人你就会做！60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。65、再冷的石头，坐上三年也会暖。66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。71、胜利，是属于最坚韧的人。72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。73、只要路是对的，就不怕路远。74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。3、上帝助自助者。24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。29、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威21化学实验设计题中有许多装置起着“特殊”的作用，并且有的随位置、所装试剂不同所起的作用也不同，这些是题常考查的内容．现将常见的几种特殊装置归纳如下：化学实验中几种特殊组合装置化学实验设计题中有许多装置起着“特殊”的作用，并且有的随位置221．防倒吸安全装置(1)倒立漏斗式：如图1甲所示，这种装置可以增大气体与吸收液的接触面积，有利于吸收液对气体的吸收．当易溶性气体被吸收液吸收时，导管内压强减小，吸收液上升到漏斗中，由于漏斗容积较大，导致烧杯中液面下降，使漏斗口脱离液面，漏斗中的吸收液受自身重力作用又流向烧杯内，从而防止吸收液的倒吸．1．防倒吸安全装置23(2)肚容式：如图1乙所示，当易溶于吸收液的气体由干燥管末端进入吸收液被吸收后，干燥管内压强降低，吸收液倒吸进入干燥管，吸收液本身质量大于干燥管内外压强差，受自身重力作用又流向烧杯内，从而防止吸收液的倒吸．这种装置与倒置漏斗很类似．(3)蓄液式：如图1丙所示，当吸收液发生倒吸时，倒吸进来的吸收液被预先设置的蓄液装置贮存起来，以防止吸收液进入受热仪器或反应容器．这种装置又称安全瓶．(2)肚容式：如图1乙所示，当易溶于吸收液的气体由干燥管24(4)平衡压强式：如图1丁所示，为防止反应体系中压强减小，引起吸收液的倒吸，可以在密闭装置系统中连接一个能与外界相通的装置，起着自动调节系统内外压强差的作用，防止液体的倒吸．(5)间接吸收式：如图1戊所示．如NH3、HCl等易溶于水但却不溶于CCl4的气体，利用戊装置进行间接吸收，就可以达到防倒吸的目的．(4)平衡压强式：如图1丁所示，为防止反应体系中压强减小，25(6)双球洗气管：如图1己所示，是一种多用途仪器，常用于去除杂质、气体干燥、气体吸收等．(6)双球洗气管：如图1己所示，是一种多用途仪器，常用于262．防堵塞安全装置防堵塞安全装置：如图2所示，为防止分液漏斗中的液体不能顺利流出，用橡胶管连接成连通装置(见恒压式)；为防止粉末或糊状物堵塞导气管，可将棉花团置于导管口处(见防阻式Ⅰ、Ⅱ)．2．防堵塞安全装置27化学实验中几种特殊组合装置课件283．防污染安全装置如图3所示，灼烧式可用于除尾气CO等；吸收式可用于除Cl2、SO2、H2S等；收集式可用于防止有毒气体进入空气中．3．防污染安全装置294．洗气干燥装置如图4所示：图中甲容器内的长导管口浸没在内装的液体药品中，气体从长管进入容器内，与液体充分接触，充分反应，故可作气体与液体之间反应的反应器．在混合气体通过时，利用气体的性质，加入特定的试剂可以除去其中的杂质气．如CO2中混有的HCl可用饱和的NaHCO3溶液除去，SO2混有HCl可用饱和NaHSO3溶液除去，Cl2中混有的HCl气体可用饱和NaCl溶液除去，内装浓硫酸可用来吸收非还原性气体中的水蒸气(氨气除外)．4．洗气干燥装置30乙、丙、丁内应装固体物质，一般的干燥剂有碱石灰(碱性)、五氧化二磷(酸性)、无水氯化钙(中性)，其作用与装入的固体药品种类及在整个装置中的位置有关，例如装碱石灰不但能吸收水蒸气还能吸收二氧化碳气体，装无水硫酸铜不但可以吸收水蒸气还可以检验水蒸气．乙、丙、丁内应装固体物质，一般的干燥剂有碱石灰(碱性)、五氧315．量气装置如图5所示：5．量气装置32装置A：实验前集气瓶要装满水，反应后应恢复到室温，并调整量筒中的液面与集气瓶中的液面相平，然后再读数．装置B：实验时水面要没过漏斗颈，量筒中装满水，反应在漏斗中进行，生成气体的体积即为量筒内气体的体积．装置C：测量收集到的气体体积，应当使气体冷却到室温，再调整液面使量筒内外液面相平，再读数．装置A：实验前集气瓶要装满水，反应后应恢复到室温，并调整量筒33装置D：读数时应上下移动乙管，使甲、乙两管液面相平．反应前后甲管中的液面差值即为气体体积．装置E：用于测量混合气体中被吸收(或不被吸收)的气体的体积．读数时球形容器和量气管液面相平，量气管内增加的水的体积等于不被吸收的气体的体积．装置D：读数时应上下移动乙管，使甲、乙两管液面相平．346．冷凝回流装置图6中的甲、乙、丙装置，可以作为不同反应中的冷凝回流装置．6．冷凝回流装置357．气体混合装置如图7所示，在实验室模拟工业合成氨的反应时，将氢气和氮气同时通入装置，不但可以干燥氢气、氮气，而且还可以根据导管口气泡逸出的速率进行调节，使氮气和氢气按一定比例混合．此装置也可用于二氧化硫的催化装置实验时SO2与O2的混合干燥．7．气体混合装置36根据如图所示仪器回答(若有必要，装置可多次选用)：(1)洗气：除去CO2中的水蒸气，装置内应盛的物质是________，气体应从________端通入．若要除去Cl2中混有的HCl，应用如图所示的装置，应该怎样处理？______________________________________________.(2)检验：证明CO中含有CO2，装置内应盛________，要除去CO2最好的方法是________________________.根据如图所示仪器回答(若有必要，装置37(3)贮气：排空气法收集H2时，气体从________端通入；排水法收集O2时，瓶内先装满水，气体从________端通入；若要用水将装置中的O2排出，水应从________端通入．(4)量气：要测量气体体积，还需要用到的一种仪器是________，测量时瓶内先装满水，气体从________端通入，该法适用于测量________气体的体积．(3)贮气：排空气法收集H2时，气体从________端通入38[解析]题图所示装置用于洗气时，应从A端通入气体，经洗涤液洗涤后，再从B端出气；如果用于向上排空气法收集气体，则气体应“A进B出”；实验中若气体经液体洗气后，要得到干燥气体，则还需要用干燥剂进行干燥，如本题中除去Cl2中混有的HCl，应该先用饱和食盐水洗气，然后再将气体通过盛有浓硫酸的洗气瓶．[解析]题图所示装置用于洗气时，应从A端通入气体，经洗涤液39[答案]

(1)浓硫酸A用两个如图所示的装置，以A—B—A—B的顺序连接，在第一个装置中盛饱和食盐水，第二个装置中盛浓硫酸，气体从第一个装置的A端进入，从第二个装置的B端出(2)澄清石灰水让气体连续经过分别盛有浓NaOH溶液、浓硫酸的装置(3)B

B

A

(4)量筒B难溶于水且不与水反应的[答案](1)浓硫酸A用两个如图所示的装置，以A—B—40点击下图进入“专题大看台实战场”点击下图进入“专题大看台实战场”41

4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威

5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳

6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立

7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清

8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁

9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚

10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基

11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德

12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰

15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基

16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁

17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东

18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁

19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰

20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫

21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯

22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根

23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基

24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东

25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基

13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚52、若不给自己设限，则人