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文档简介
圆的认识滨河小学田景艳圆的面积圆的认识滨河小学田景艳圆的面积课前展示善积累
1、口算2、圆的周长计算公式是什么?C=πd或C=2πr4990040.253、平行四边形的面积计算公式是怎样推导出来的?课前展示善积累
1、口算2、圆的周长计算公式是什么?C=πd
长方形的面积=长×宽平行四边形的面积=底
长高宽
平行四边形面积推导过程长方形的宽相当于平行四边形()长方形的长相当于平行四边形()×高底高底长方形的面积=长×宽平行四边形的面积=底长高宽激趣质疑定目标将一只小马用一根绳子拴在树上。请问小马最多能吃到多大范围的草呢?激趣质疑定目标将一只小马用一根绳子拴在树上。请问小马最多能吃C1024上课《圆的面积》课件C1024上课《圆的面积》课件C1024上课《圆的面积》课件C1024上课《圆的面积》课件C1024上课《圆的面积》课件C1024上课《圆的面积》课件C1024上课《圆的面积》课件C1024上课《圆的面积》课件C1024上课《圆的面积》课件C1024上课《圆的面积》课件C1024上课《圆的面积》课件C1024上课《圆的面积》课件C1024上课《圆的面积》课件C1024上课《圆的面积》课件C1024上课《圆的面积》课件C1024上课《圆的面积》课件C1024上课《圆的面积》课件C1024上课《圆的面积》课件C1024上课《圆的面积》课件C1024上课《圆的面积》课件C1024上课《圆的面积》课件C1024上课《圆的面积》课件C1024上课《圆的面积》课件C1024上课《圆的面积》课件C1024上课《圆的面积》课件圆所占平面的大小叫做圆的面积。圆所占平面的大小叫做圆的面积。2米2米学习目标:1、在操作、观察中,能运用转化的思考方法推导出圆面积的计算公式。2、能运用公式解决一些简单的实际问题。学习目标:自学探究促能力导学提纲:动手操作:1、先思考怎样把圆剪拼转化成我们已经学过的其他图形。2、想象一下,如果把圆平均分成32份、64份、128份、256份......会是什么情形?探究推导:1、观察原来的圆形与转化后的近似长方形之间什么变了,什么没变?2、长方形的长相当于圆的哪部分?宽相当于圆的哪部分?3、长方形的面积=长×宽,那么圆的面积呢?自学探究促能力将圆分成若干等分12345678910111213141516动手操作将圆分成若干等分12345678910111213141511234567816151413121110912345678161514131211109rC2将圆分成若干等分123456781615141312111091234567分的份数越多,拼成的图形越接近长方形。rC2分的份数越多,拼成的图形越接近长方形。rC2rC2=πr1、观察原来的圆形与转化后的近似长方形之间什么变了,什么没变?2、长方形的长相当于圆的哪部分?宽相当于圆的哪部分?3、长方形的面积=长×宽,那么圆的面积呢?探究推导rC2=πr1、观察原来的圆形与转化后的近似长方形之间什么变S=πr
2圆的面积计算公式:S=πr2圆的面积计算公式:S=πr
23.14×42=3.14×16
=50.24(平方厘米)答:它的面积是50.24平方厘米。一个圆的半径是4厘米。它的面积是多少平方厘米?4厘米例1计算时先算什么?S=πr23.14×42=3.14×16这节课,你收获了什么?归纳运用会迁移这节课,你收获了什么?归纳运用会迁移我的收获
今天我学习了圆的面积。我知道了把一个圆平均分成若干等分,然后拼在一起,可以拼成一个近似()。长方形的宽是圆的(),用字母()表示,长是圆的(),用字母()表示。因为长方形的面积是(),所以圆面积用公式表示是()。长方形周长一半S=πr2半径C2=πrrπr长×宽r我的收获今天我学习了圆的面积。我知道了长方形周长一C1024上课《圆的面积》课件3厘米.5厘米.求下面各圆的面积。3厘米.5厘米.求下面各圆的面积。火力发电厂的烟囱底面是圆形的,要想知道这根烟囱占地多少平方米有哪些办法?
火力发电厂的烟囱底面是圆形的,要想知道这根烟囱占地多少平方米街心花园中圆形花坛的周长是18.84米。花坛的面积是多少平方米?﹋S=πr
2第一步求花坛半径;第二步求花坛面积;街心花园中圆形花坛的周长是18.84米。花坛的面积是多少平方圆的认识滨河小学田景艳圆的面积圆的认识滨河小学田景艳圆的面积课前展示善积累
1、口算2、圆的周长计算公式是什么?C=πd或C=2πr4990040.253、平行四边形的面积计算公式是怎样推导出来的?课前展示善积累
1、口算2、圆的周长计算公式是什么?C=πd
长方形的面积=长×宽平行四边形的面积=底
长高宽
平行四边形面积推导过程长方形的宽相当于平行四边形()长方形的长相当于平行四边形()×高底高底长方形的面积=长×宽平行四边形的面积=底长高宽激趣质疑定目标将一只小马用一根绳子拴在树上。请问小马最多能吃到多大范围的草呢?激趣质疑定目标将一只小马用一根绳子拴在树上。请问小马最多能吃C1024上课《圆的面积》课件C1024上课《圆的面积》课件C1024上课《圆的面积》课件C1024上课《圆的面积》课件C1024上课《圆的面积》课件C1024上课《圆的面积》课件C1024上课《圆的面积》课件C1024上课《圆的面积》课件C1024上课《圆的面积》课件C1024上课《圆的面积》课件C1024上课《圆的面积》课件C1024上课《圆的面积》课件C1024上课《圆的面积》课件C1024上课《圆的面积》课件C1024上课《圆的面积》课件C1024上课《圆的面积》课件C1024上课《圆的面积》课件C1024上课《圆的面积》课件C1024上课《圆的面积》课件C1024上课《圆的面积》课件C1024上课《圆的面积》课件C1024上课《圆的面积》课件C1024上课《圆的面积》课件C1024上课《圆的面积》课件C1024上课《圆的面积》课件圆所占平面的大小叫做圆的面积。圆所占平面的大小叫做圆的面积。2米2米学习目标:1、在操作、观察中,能运用转化的思考方法推导出圆面积的计算公式。2、能运用公式解决一些简单的实际问题。学习目标:自学探究促能力导学提纲:动手操作:1、先思考怎样把圆剪拼转化成我们已经学过的其他图形。2、想象一下,如果把圆平均分成32份、64份、128份、256份......会是什么情形?探究推导:1、观察原来的圆形与转化后的近似长方形之间什么变了,什么没变?2、长方形的长相当于圆的哪部分?宽相当于圆的哪部分?3、长方形的面积=长×宽,那么圆的面积呢?自学探究促能力将圆分成若干等分12345678910111213141516动手操作将圆分成若干等分12345678910111213141511234567816151413121110912345678161514131211109rC2将圆分成若干等分123456781615141312111091234567分的份数越多,拼成的图形越接近长方形。rC2分的份数越多,拼成的图形越接近长方形。rC2rC2=πr1、观察原来的圆形与转化后的近似长方形之间什么变了,什么没变?2、长方形的长相当于圆的哪部分?宽相当于圆的哪部分?3、长方形的面积=长×宽,那么圆的面积呢?探究推导rC2=πr1、观察原来的圆形与转化后的近似长方形之间什么变S=πr
2圆的面积计算公式:S=πr2圆的面积计算公式:S=πr
23.14×42=3.14×16
=50.24(平方厘米)答:它的面积是50.24平方厘米。一个圆的半径是4厘米。它的面积是多少平方厘米?4厘米例1计算时先算什么?S=πr23.14×42=3.14×16这节课,你收获了什么?归纳运用会迁移这节课,你收获了什么?归纳运用会迁移我的收获
今天我学习了圆的面积。我知道了把一个圆平均分成若干等分,然后拼在一起,可以拼成一个近似()。长方形的宽是圆的(),用字母()表示,长是圆的(),用字母()表示。因为长方形的面积是(),所以圆面积用公式表示是()。长方形周长一半S=πr2半径C2=πrrπr长×宽r我的收获今天我学习了圆的面积。我知道了长方形周长一C1024上课
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