最新部编人教版语文9年级上册第13课《酬乐天扬州初逢席上见赠》课件

酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠1.了解诗人的生平及相关的背景知识，有感情的朗读、背诵诗歌。2.灵活运用赏析诗歌的方法，领会诗歌中描绘的意境和抒发的思想感情。3.感受诗人百折不挠的乐观精神和伟大品格。1.了解诗人的生平及相关的背景知识，有感情的朗读、背诵诗歌。

刘禹锡（772—842），字梦得，唐代洛阳（现在属河南省）人，贞元九年进士，唐代著名诗人，哲学家、文学家。唐顺宗时，曾参加王叔文集团的政治革新运动，不久失败，被贬为朗州司马。后又连任连州、夔州、和州等地刺史。晚年回洛阳任太子宾客,世称刘宾客。他的诗通俗清新，善用比兴手法，寄托政治内容。有《刘梦得文集》（又名《刘宾客文集》）传世。

写作背景

敬宗宝历二年（826）冬，诗人刘禹锡罢和州刺史后，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史也回洛阳的白居易相逢。同是天涯沦落人。席间，白居易把箸击盘吟诗一首《醉赠刘二十八使君》，为刘禹锡的长期被贬鸣不平。刘禹锡回忆往事，感慨万千，写了这首诗，回赠白居易。写作背景酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年首联巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。“凄凉地”和“弃置身”两句富有感情色彩的渲染，抒发诗人抑制已久的辛酸愤懑之情。首联颔联怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。用典作用：使表达委婉含蓄。闻笛赋:怀念志同道合的朋友烂柯人:抒发对岁月的流逝、世事变化之大、物事全非的感叹、怅惘。颔联用典作用：使表达委婉含蓄。颈联沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。大江之上，一艘沉船的旁边有千帆竞发；大自然中，一棵病树的前面有万木争春。哲理：旧事物必将消逝，新事物必将发展起来，社会在前进，前景无限美好。颈联大江之上，一艘沉船的旁边有千帆竞发；大自然中，一棵病树的尾联今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

点明酬赠之意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。尾联点明酬赠之意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，本诗的感情基调：由低沉愤懑到高昂乐观。表现了诗人对自己被贬谪,遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情,同时表现诗人坚定和乐观的精神。思想感情本诗的感情基调：由低沉愤懑到高昂乐观。表现了诗人对自己被贬谪熟练背诵《酬乐天扬州初逢席上见赠》

注意易错字的写法怀旧空吟

，到乡翻似

。

千帆过，

万木春。

熟练背诵《酬乐天扬州初逢席上见赠》

注意易错字的写法走近中考诗词赏析中招考点：1、描述诗句画面2、炼字3、修辞及写作手法4、思想感情走近中考练一练1、描绘“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”画面。2、从修辞角度赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。3、前人评论这首诗时曾说：“尾联看似平淡，实乃点睛之笔，不能忽略”。赏析尾联中的“长精神”三字。4、文中两个典故是什么，各有什么作用？5、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？练一练1、描绘“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”画面。1、描绘“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”画面。大江之上，一艘沉船的旁边有千帆竞发；大自然中，一棵病树的前面有万木争春，一派生机勃勃的景象。2、从修辞角度赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。运用比喻对偶的修辞手法，诗人以“沉舟、病树”自喻，比喻久遭贬谪的自己，“千帆、万木”比喻仕途得意的人，表现了诗人身经磨难，仍保持坚定的意志和积极乐观的精神。1、描绘“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”画面。2、从修辞角3、前人评论这首诗时曾说：“尾联看似平淡，实乃点睛之笔，不能忽略”。赏析尾联中的“长精神”三字。

“长精神”即“振作精神”，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。4、文中两个典故是什么，各有什么作用？闻笛赋：怀念志同道合的朋友烂柯人：抒发对岁月的流逝、世事变化之大、物事全非的感叹、怅惘。5、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？表现了作者对自己被贬谪，遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时表现诗人坚定和乐观的精神。3、前人评论这首诗时曾说：“尾联看似平淡，实乃点睛之笔，不能知识串联，建构知识体系知识串联，建构知识体系用典巧妙，可使诗词意蕴丰富、简洁含蓄、庄重典雅。

（表达委婉含蓄）

李贺的

，

（《雁门太守行》）借“黄金台”的典故，写将士们报效朝廷的决心；苏轼的

，

（《江城子·密州出猎》），借“冯唐持节”的典故，吐露自己渴望得到朝廷重用的心声；杜牧的

，

（《泊秦淮》）用南朝陈后主所作《玉树后庭花》取乐，终致亡国这一典故表现自己对当权者昏庸荒淫的痛心；李白的

，

（《行路难》（其一）），暗用姜太公得遇文王和伊尹得遇商汤的典故，表达自己对从政仍有所期待；范仲淹的

，

（《渔家傲·秋思》），用“勒石燕然”的典故，揭露出将士思归故乡而又渴望建功立业的矛盾心理。刘禹锡的

，

（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），借向秀《思旧赋》和烂柯人一一王质的典故，表现了对故人已逝的悲痛及自已遭贬后物是人非的凄凉之感；

苏轼

，

(《江的城子·密州出猎》)，借用“孙权射虎”的典故写自己打猎时的英雄形象；辛弃疾的

，

(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)，运用“八百里”的典故，回忆军营生活。用典巧妙，可使诗词意蕴丰富、简洁含蓄、庄重典雅。

（表达委婉感情---积极乐观

刘禹锡的

，

（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）既是对友人的关切表示感谢，也是与友人共勉，表现了诗人乐观的精神；

岑参的

，

（《白雪歌送武判官归京》）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。营造了一个充满生机，富有诗意，春意盎然的氛围，表现了诗人积极乐观，以苦为乐的情怀，格调高昂豪迈；王勃的

，

（《送杜少府之任蜀州》）一反传统离别似的悲伤，情感写得积极乐观，给人以安慰和鼓励；刘禹锡的

，

（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）包含着一种新陈代谢的自然规律，表现出诗人积极进取的人生态度，豁达的胸怀。感情---积极乐观

刘禹锡的课堂小结刘禹锡通过感慨世事沧桑，抒发了自己被贬谪，遭弃置的辛酸愤懑之情，同时也表现诗人对未来充满信心，开朗豁达、坚定和乐观的精神。课堂小结刘禹锡通过感慨世事沧桑，抒发了自己被贬布置作业：1、背诵并默写。2、理解填空：叙述自己被贬时间之长、被贬之地边远的句子：

慨叹世事的变化而产生的生疏、怅惆之情的诗句：蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句：布置作业：学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？学习了本课后，你有哪些收获和感想？凄凉地弃置身辛酸、激愤闻笛赋

烂柯人用典激愤、惆怅沉舟病树千帆万木比喻富有哲理豁达、进取感谢赠言振作精神坚定、乐观既表诗人被贬的辛酸愤懑、又体现了诗人坚定乐观精神凄凉地辛酸、激愤闻笛赋用典激愤、惆怅沉舟病树比喻富有哲理豁光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。——约·诺里斯教师寄语光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠1.了解诗人的生平及相关的背景知识，有感情的朗读、背诵诗歌。2.灵活运用赏析诗歌的方法，领会诗歌中描绘的意境和抒发的思想感情。3.感受诗人百折不挠的乐观精神和伟大品格。1.了解诗人的生平及相关的背景知识，有感情的朗读、背诵诗歌。

刘禹锡（772—842），字梦得，唐代洛阳（现在属河南省）人，贞元九年进士，唐代著名诗人，哲学家、文学家。唐顺宗时，曾参加王叔文集团的政治革新运动，不久失败，被贬为朗州司马。后又连任连州、夔州、和州等地刺史。晚年回洛阳任太子宾客,世称刘宾客。他的诗通俗清新，善用比兴手法，寄托政治内容。有《刘梦得文集》（又名《刘宾客文集》）传世。

写作背景

敬宗宝历二年（826）冬，诗人刘禹锡罢和州刺史后，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史也回洛阳的白居易相逢。同是天涯沦落人。席间，白居易把箸击盘吟诗一首《醉赠刘二十八使君》，为刘禹锡的长期被贬鸣不平。刘禹锡回忆往事，感慨万千，写了这首诗，回赠白居易。写作背景酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年首联巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。“凄凉地”和“弃置身”两句富有感情色彩的渲染，抒发诗人抑制已久的辛酸愤懑之情。首联颔联怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。用典作用：使表达委婉含蓄。闻笛赋:怀念志同道合的朋友烂柯人:抒发对岁月的流逝、世事变化之大、物事全非的感叹、怅惘。颔联用典作用：使表达委婉含蓄。颈联沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。大江之上，一艘沉船的旁边有千帆竞发；大自然中，一棵病树的前面有万木争春。哲理：旧事物必将消逝，新事物必将发展起来，社会在前进，前景无限美好。颈联大江之上，一艘沉船的旁边有千帆竞发；大自然中，一棵病树的尾联今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

点明酬赠之意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。尾联点明酬赠之意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，本诗的感情基调：由低沉愤懑到高昂乐观。表现了诗人对自己被贬谪,遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情,同时表现诗人坚定和乐观的精神。思想感情本诗的感情基调：由低沉愤懑到高昂乐观。表现了诗人对自己被贬谪熟练背诵《酬乐天扬州初逢席上见赠》

注意易错字的写法怀旧空吟

，到乡翻似

。

千帆过，

万木春。

熟练背诵《酬乐天扬州初逢席上见赠》

注意易错字的写法走近中考诗词赏析中招考点：1、描述诗句画面2、炼字3、修辞及写作手法4、思想感情走近中考练一练1、描绘“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”画面。2、从修辞角度赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。3、前人评论这首诗时曾说：“尾联看似平淡，实乃点睛之笔，不能忽略”。赏析尾联中的“长精神”三字。4、文中两个典故是什么，各有什么作用？5、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？练一练1、描绘“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”画面。1、描绘“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”画面。大江之上，一艘沉船的旁边有千帆竞发；大自然中，一棵病树的前面有万木争春，一派生机勃勃的景象。2、从修辞角度赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。运用比喻对偶的修辞手法，诗人以“沉舟、病树”自喻，比喻久遭贬谪的自己，“千帆、万木”比喻仕途得意的人，表现了诗人身经磨难，仍保持坚定的意志和积极乐观的精神。1、描绘“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”画面。2、从修辞角3、前人评论这首诗时曾说：“尾联看似平淡，实乃点睛之笔，不能忽略”。赏析尾联中的“长精神”三字。

“长精神”即“振作精神”，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。4、文中两个典故是什么，各有什么作用？闻笛赋：怀念志同道合的朋友烂柯人：抒发对岁月的流逝、世事变化之大、物事全非的感叹、怅惘。5、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？表现了作者对自己被贬谪，遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时表现诗人坚定和乐观的精神。3、前人评论这首诗时曾说：“尾联看似平淡，实乃点睛之笔，不能知识串联，建构知识体系知识串联，建构知识体系用典巧妙，可使诗词意蕴丰富、简洁含蓄、庄重典雅。

（表达委婉含蓄）

李贺的

，

（《雁门太守行》）借“黄金台”的典故，写将士们报效朝廷的决心；苏轼的

，

（《江城子·密州出猎》），借“冯唐持节”的典故，吐露自己渴望得到朝廷重用的心声；杜牧的

，

（《泊秦淮》）用南朝陈后主所作《玉树后庭花》取乐，终致亡国这一典故表现自己对当权者昏庸荒淫的痛心；李白的

，

（《行路难》（其一）），暗用姜太公得遇文王和伊尹得遇商汤的典故，表达自己对从政仍有所期待；范仲淹的

，

（《渔家傲·秋思》），用“勒石燕然”的典故，揭露出将士思归故乡而又渴望建功立业的矛盾心理。刘禹锡的

，

（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），借向秀《思旧赋》和烂柯人一一王质的典故，表现了对故人已逝的悲痛及自已遭贬后物是人非的凄凉之感；

苏轼

，

(《江的城子·密州出猎》)，借用“孙权射虎”的典故写自己打猎时的英雄形象；辛弃疾的

，

(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)，运用“八百里”的典故，回忆军营生活。用典巧妙，可使诗词意蕴丰富、简洁含蓄、庄重典雅。

（表达委婉感情---积极乐观

刘禹锡的

，

（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）既是对友人的关切表示感谢，也是与友人共勉，表现了诗人乐观的精神；

岑参的

，

（《白雪歌送武判官归京》）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。营造