强化法规意识规范财经管理课件

36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。强化法规意识规范财经管理强化法规意识规范财经管理36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。强化法规意识规范财经管理强化法规危识规范财经管理郑萼2007年1月强化法规危识规范财经管理、涉及财经管理方面的法律法规二、学校财经管理的基本内容财经管理存在的主要问题及原因分析四、加强财经管理的必要性五、规范财经管理的对策与思考引言在互联网时代如何利用多媒体技术将初中数学教学过程变得更加的趣味化、具体化、生动化。如何培养学生对数学的兴趣，如何培养学生的思维逻辑能力。是我们在数学教学过程中所需要探讨的问题。将多媒体技术与数学教学相结合，将多媒体的优势发挥出来，让教学过程、教学内容、教学方式更新颖，去吸引学生学习激发学生学习热情正是我们将教学与多媒体结合的目标。1利用多媒体技术凸显学生个性数学课堂的实质就是一场师生的互动过程，这一点在初中教学过程中尤为明显。但是由于初中数学存在着很强的逻辑性导致数学教师在教学过程中没有办法，短时间内找到合适的范例直观的展示抽象的知识给学生。这样就会导致学生在课堂上对老师讲的知识缺乏自己的理解，进而会导致教师的教学效率下降。多媒体技术就可以很好的解决这个问题，首先多媒体技术能够在在短时间内将抽象的知识直观的在学生面前进行展示，学生可以根据老师所要教授的内容和课程进度，及时将自己的知识掌握情况反馈给老师。这样教师就可以根据学生反馈的情况，及时的调整教学的侧重点和教学内容，可以跟学生进行及时有效的沟通，增进师生之间的互动。例如：在初中数学平移知识的讲解过程中，教师可以利用多媒体技术进行展示。首先可以利用一小段flash动画将原本抽象化的平移进行演示，让学生在自己的脑海中形成一个动态的画面，这样可以帮助学生对平移的具体理解和操作。flash动画可以直观的展示出平移前平移后的平面图形的状态，并且将整个平移过程进行完美的演示。使学生对几何图形平移变化前后的关系能够更加形象化的理解。2利用多媒体技术激发学生的学习兴趣我们常说：“兴趣是一个人最好的老师”，为了能发掘学生的学习潜能，更好的让学生掌握初中数学的知识，我们就需要采取合理的措施来调动学生的学习积极性，激发学生对学习的兴趣。尤其是对于初中阶段的同学来讲，初中阶段是人生的青春发育期，这个阶段学生对事物的好奇心和注意力比较重。因此在教学过程中可以充分利用这个阶段初中生的好奇心理，结合多媒体技术将原有枯燥的知识点转变成为具有文字性、色彩性、功能性、图画性的教学内容。这样就可以进一步增强知识对学生的感染力，唤起学生对这个疑问的好奇心，让学生对数学产生学习兴趣。例如：在初中数学三角形教学之中。三角形中有一个知识点，是两边之和大于第三边。这是我们可以充分灵活的运用多媒体技术，通过多媒体技术随意设置一个三角形的路线，这个路线上我们要放置一只蜜蜂，让蜜蜂沿着三角形的两个边进行匀速飞行，并且飞行到终点，通过计时的方式记下蜜蜂从起点到终点的时间，然后再让蜜蜂从另一边的起点飞到终点以同样的方式进行然后记录时间，通过两次时间的对比，我们就可以发现，沿着两条边进行飞行的时间较长，沿着其中一条边飞行的时间较短，这样我们就可以证明在任意的三角形中，都会存在两边之和大于第三边的这种数学定律，通过这种生动的方式可以调动学生对知识的好奇心，提高学习的积极性，活跃课堂气氛保证教师的教学效率。3通过多媒体的运用有效结合教学中的难点进行突破数学的逻辑性导致教师在教学过程中不能够借助实际生活中的例子，给学生进行展示。多媒体技术就可以冲破数学逻辑性的限制，丰富教学课堂的教学内容，有效降低学生对数学知识难点的掌握难度。不仅可以降低学生对学习的难度，还可以增加学生在空间上的想象力，使学生在学习过程中，更加善于对问题进行思考。例如：在面与面关系这个知识点，教学过程中在对立体几何进行操作时，学生就会因为缺乏空间想象力，而无法对立体几何的关系进行想象。如果在教学过程中使用多媒体技术，就可以很好的解决这个问题。教师可以利用3D建模工具在电脑中建立一个立体几何模型，然后在图形中任意选取两个的面，然后证明两个面与面之间的关系。3D模型可以更加直观的对立体几何构造进行展示，同时还可以根据教学的需求对于，3D立体模型，进行任意的转换，任意的，改变，为学生解决立体几何学习中的难题，提供一个思路，培养学生立体几何感，和空间几何思维能力。4运用多媒体技术加深学生对知识理解结语随着互联网高速的发展，初中数学教学也要与时俱进充分运用多媒体技术进行教学。从教学内容角度出发，挑选出适合学生的多媒体教学方法，通过对数学知识的直观展示，帮助学生建立起数学的逻辑性思维能力。语言是一种工具，那么我们的汉语学习就是对工具的掌握与使用的学习。作为教师不仅要教会学生如何掌握和使用工具，更重要的是让学生有利用工具的兴趣，并且能够欣赏美，创造美。我国语文教育领域虽然在初中语文小说的审美教学方面进行了一定的研究，同时其研究运用到实际的小说阅读课堂上也有了很大的成效。但是，随着新课改的不断发展，现有的对初中语文小说审美教学的研究已经不能满足课堂教学的需要。所以，在今后的初中语文课堂上，要加强对小说审美教学的重视和研究，并且在研究中逐渐将对小说审美教学的研究纳入到初中语文教学科研的一个重要课题，从而有效的促进新课改下初中教学质量的提高。一、结构的美对于小说结构的认识和把握不仅能把握小说故事的发展情节与脉络，还能对小说的谋篇布局有更深刻了解。（1）雨果说“美是一种和谐完整的形式。”初中语文教材中所选的小说都是一些篇幅短小精湛文本，阅读起来比较容易，但很具有典型性。所以在讲解文本之前让学生通篇阅读是很有必要的。我们课本中所选取的小说都是教育家反复推敲研究后才选入教科书中的，所以非常具有典型性，要抓住每一篇文章结构凸显的结构美来讲解。简单一句话就是让学生读后想一想是什么原因让你的阅读继续，读完第一段继续第二段……直至通篇读完。学习作者如何打破传统的组材方式，做到伏笔照应、层层深入、结构严密、完整匀称、起承转合、曲折有致。对小说文本有整体认知。（2）第二遍的整体阅读的作用是梳理情节（结构）：开端、发展、高潮、结局。情节是作为阅读最基本的要求，情节生动是小说情节审美价值的集中体现，所以在新课标要求下初中语文小说教师要和学生对小说情节的美共同学习，达到教学要求。以《最后一课》为例，苏教版认为是作者善于通过语言、动作、神态和心理描写来表达人物的思想感情以及通过景物描写来表达主题。但是我们在初次阅读时所能感受到的却不是这些，而是作者就在写作中不仅是多次设下伏笔，而且做到了多层伏笔，在相互照应中推进小说情节发展。带领学生在全新的教育理念引导下，推陈出新完成新课标初中语文小说审美教学的新体验（3）初中语文新课标对阅读能力的要求第六条说，在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。在初中语文小说文本要让学生学会这些表达方式的作用。学习《最后一课》，可以让学生找出文中的这些写作手法，分析它们如何推动故事情节，使故事情节完整的。如，学生找出写普鲁士兵正在操练、普鲁士兵的口号声是对当时环境的描写，为最后一课做时代背景，也是最后一课的原因，在军号声中迎接小说高潮的到来。二、语言的美文学是语言的艺术，文学欣赏是通过语言来进行的。有人说阅读小说，第一遍像在飞机上鸟瞰桂林城的全景；第二遍要慢慢的读，注意到各章段的结构；第三遍要细细的一段一段的读，注意到它的炼句炼字。（1）任何文学作品修辞手法的运用，都是为了提高语言的表达效果，小说教学也是文学作品的欣赏，所以带领学生体味“修于词，达于意”的效果，能让这篇小说丰富精彩，更能丰富学生语言。如《最后一课》；“那些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国棋在教室里飘扬”生动形象地写出最后一课的特殊意义，与对侵略者的愤恨之心，表现了小弗朗士浓浓的爱国情。类似这样的修辞句子在文中找出来，跟学生们一起分享。（2）在语境中欣赏语言美。新课标要求第七条，能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、小说、散文、戏剧的文学样式。这就要求学生在学习小说时对小说的语境有一定的了解与把握。意义只有在一定的语境中才能产生。了解了语言和语境的关系，学生在语境中欣赏语言便可更加深刻彻底。《最后一课》文中有这样一段：接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到……，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。“奴隶”一词，可以根据语境让学生谈一谈具体指什么样的人。（3）言外之意的美。就是我们学习完这篇小说“余味”之美。是语表意义之外的内容，是对语言的吸收，加工，改造，使用以及与表达者精神交流的满足和自我思考。《最后一课》文中“亡了国当了奴隶的人民，……就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”体味这句话的言外这意，我们仿佛回到了作者文中的那个时期，像小弗朗士一样坐在教室里体味这句话――只要没有忘记祖国语言，就算国破令我们成为亡国的奴隶，我们仍能保持着我们祖国的血脉和情感，而这正是在压迫与侵略中唤起斗志的号角声，也是最终获得解放回到祖国的呼唤声。三、美的提升（1）新课标初中语文对教学目的的要求是了解诗歌、小说、散文、戏剧的文学样式。所以在学习过小说文本后，还要学生学习在文学体裁小说是一种什么样的文学形式。让学生知道小说是一种叙事文学形式，它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会现实。对小说结构、语言鉴赏有初步了解，在自己所掌握的知识范围内能对小说思想感情有正确倾向，能联系小说文化背景做出自己的正确评价，对作品中感人的情景和形象，能有自己的体验；品味欣赏作品中富于表现力的语言。（2）创作美。做到学习完一篇小说后，能有自己的情感体验，初步的领悟，从中获得做人做事的有益启示，就要鼓励学生把课堂上学到的知识运用到生活中，把学到的理论知识运用到实践中。创造是对学习到知识的深化和加强，所有在学习过《最后一课》之后，班级开个讨论会，讨论一下“最令你难忘的一节课”这个话题，我想学生们肯定能说出很多故事，把这个讨论题目作为作文作业留给学生课后完成，是小说学习这节课最完美的结束语。四、结论根据新课标的要求对于初中语文小说的教学也作出了新的审美要求，要有全新的师生观念，全新的教学观念，全新的课堂观念，全新的作业观念。所以，对于新课程下初中语文小说审美教学的研究具有十分重要的意义。然而，要想提高小说审美教学的质量，还需要从多个方面进行考虑。而以上仅仅只是提高小说审美教学的几个方面的研究，还不足以提高其课堂的教学质量。所以，在今后的初中语文课堂上，要加强对小说审美教学的重视和研究，并且要从审美的多个角度，从小说的多个方面进行研究，从而研究出更好、更有利于提高小说审美教学质量的方法和措施，进而提高我国初中语文的教学质量。36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得1强化法规危识规范财经管理郑萼2007年1月强化法规危识2强化法规意识规范财经管理课件3强化法规意识规范财经管理课件4强化法规意识规范财经管理课件5强化法规意识规范财经管理课件6上级机美的有美舰定★《关于高等学校进一步强化管理,坚决制止“小金库”有关意见的通知》(教育部)★《关于高等学校建立经济责任制加强财务管理的几点意见》(教育部、财政部)★《关于加强中央部门和单位行政事业性收费等收入“收支两条线”》(财政部、国家发展改革委、监察部、审计署)★《教育部、国家发展与改革委员会、财政部关于进一步规范高校收费管理若干问题的通知》(教财[2006]2号)上级机美的有美舰定7学校制订的规章制度★财务报销、收费、大额支出、内部控制、重大决策、投资审批、设备采购、内部审计等。★北京师范大学下属单位行政领导和财务负责人的财经职责(2003年制订)★北京师范大学关于实施经济责任制的若干规定(2000年制订)学校制订的规章制度8北京师觉大学下属单位行政领号和财负贵人的财经职贵严格执行预算,保证在会计年度内该单位财务的正常运转国拨经费和专项资金应按照国家规定的开支范围和预算列支对该单位各项支出的真实性、有效性负责。财务收支管理严格执行支笔”制度,即行政负责人(或财务负责人)必须在单位财务报销中请单及相关的财务报销凭证上签字■自觉接受校、内外审计、纪检监察、教代会、工会等对财经工作的质询、检查、监督,并提及时按要求供相关的材料,发现问题及时纠正。校实行行政负责人、财务负责人和会计人员签字备书制各单位行政负责人(或财务负责人)、会计人员变更,应及时到财经处办理签字备书的变更手续北京师觉大学下属单位行政领号和财9北京师范大学头于奥施经济贵任制的若规定■经济责任制的内容贯穿于学校财经工作的全过程,具体包括:日常预算收支的经济责任制;经济政策和财经制度制定与调整的经济责任制;财务管理体制确立与改变的经济责任制;财务主管人员住用与变动的经济责任制;国有资产完整和保值增值的经济责任制;重大支出项目安排和对外投资的经济贵任制学校实行校内各部门、各单位行政领导和财务负责人经济责任制校内各部门、各单位行政领导和财务负责人经济责任制主持本单位财经工作,负责本单位经费根据学校和本单位事业发展计划向财经处提交资金使用计划,执行学校预算,对开支项目进行审批,杜绝浪费,提高资金使用效益;努力完成学校布置的工作和经济任务,正确处理部门、单位局部利益和学校整体利益的关系,自觉抵制损害学校利益的行为,切实维护学校的利益格遵守学校财务制度和经济政策,不得截留学校收入,坐收坐支现金,制造“小金库”;单位的重大经济活动必须上报学校审批不得向学校隐瞒事实真相;加强资产管理,提高资产使用效益,保证单位所使用的学校资产的完整和安全北京师范大学头于奥施经济贵任制10二、掌校财经管理的基本内容涉及经费数量,培养学生的数量1、学校本级2、基层单位二、掌校财经管理的基本内容11强化法规意识规范财经管理课件12强化法规意识规范财经管理课件13强化法规意识规范财经管理课件14强化法规意识规范财经管理课件15强化法规意识规范财经管理课件16强化法规意识规范财经管理课件17强化法规意识规范财经管理课件18强化法规意识规范财经管理课件19强化法规意识规范财经管理课件20强化法规意识规范财经管理课件21强化法规意识规范财经管理课件22强化法规意识规范财经管理课件23强化法规意识规范财经管理课件24强化法规意识规范财经管理课件25强化法规意识规范财经管理课件26强化法规意识规范财经管理课件27强化法规意识规范财经管理课件28强化法规意识规范财经管理课件29强化法规意识规范财经管理课件30强化法规意识规范财经管理课件31强化法规意识规范财经管理课件32谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻3336、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。强化法规意识规范财经管理强化法规意识规范财经管理36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。强化法规意识规范财经管理强化法规危识规范财经管理郑萼2007年1月强化法规危识规范财经管理、涉及财经管理方面的法律法规二、学校财经管理的基本内容财经管理存在的主要问题及原因分析四、加强财经管理的必要性五、规范财经管理的对策与思考引言在互联网时代如何利用多媒体技术将初中数学教学过程变得更加的趣味化、具体化、生动化。如何培养学生对数学的兴趣，如何培养学生的思维逻辑能力。是我们在数学教学过程中所需要探讨的问题。将多媒体技术与数学教学相结合，将多媒体的优势发挥出来，让教学过程、教学内容、教学方式更新颖，去吸引学生学习激发学生学习热情正是我们将教学与多媒体结合的目标。1利用多媒体技术凸显学生个性数学课堂的实质就是一场师生的互动过程，这一点在初中教学过程中尤为明显。但是由于初中数学存在着很强的逻辑性导致数学教师在教学过程中没有办法，短时间内找到合适的范例直观的展示抽象的知识给学生。这样就会导致学生在课堂上对老师讲的知识缺乏自己的理解，进而会导致教师的教学效率下降。多媒体技术就可以很好的解决这个问题，首先多媒体技术能够在在短时间内将抽象的知识直观的在学生面前进行展示，学生可以根据老师所要教授的内容和课程进度，及时将自己的知识掌握情况反馈给老师。这样教师就可以根据学生反馈的情况，及时的调整教学的侧重点和教学内容，可以跟学生进行及时有效的沟通，增进师生之间的互动。例如：在初中数学平移知识的讲解过程中，教师可以利用多媒体技术进行展示。首先可以利用一小段flash动画将原本抽象化的平移进行演示，让学生在自己的脑海中形成一个动态的画面，这样可以帮助学生对平移的具体理解和操作。flash动画可以直观的展示出平移前平移后的平面图形的状态，并且将整个平移过程进行完美的演示。使学生对几何图形平移变化前后的关系能够更加形象化的理解。2利用多媒体技术激发学生的学习兴趣我们常说：“兴趣是一个人最好的老师”，为了能发掘学生的学习潜能，更好的让学生掌握初中数学的知识，我们就需要采取合理的措施来调动学生的学习积极性，激发学生对学习的兴趣。尤其是对于初中阶段的同学来讲，初中阶段是人生的青春发育期，这个阶段学生对事物的好奇心和注意力比较重。因此在教学过程中可以充分利用这个阶段初中生的好奇心理，结合多媒体技术将原有枯燥的知识点转变成为具有文字性、色彩性、功能性、图画性的教学内容。这样就可以进一步增强知识对学生的感染力，唤起学生对这个疑问的好奇心，让学生对数学产生学习兴趣。例如：在初中数学三角形教学之中。三角形中有一个知识点，是两边之和大于第三边。这是我们可以充分灵活的运用多媒体技术，通过多媒体技术随意设置一个三角形的路线，这个路线上我们要放置一只蜜蜂，让蜜蜂沿着三角形的两个边进行匀速飞行，并且飞行到终点，通过计时的方式记下蜜蜂从起点到终点的时间，然后再让蜜蜂从另一边的起点飞到终点以同样的方式进行然后记录时间，通过两次时间的对比，我们就可以发现，沿着两条边进行飞行的时间较长，沿着其中一条边飞行的时间较短，这样我们就可以证明在任意的三角形中，都会存在两边之和大于第三边的这种数学定律，通过这种生动的方式可以调动学生对知识的好奇心，提高学习的积极性，活跃课堂气氛保证教师的教学效率。3通过多媒体的运用有效结合教学中的难点进行突破数学的逻辑性导致教师在教学过程中不能够借助实际生活中的例子，给学生进行展示。多媒体技术就可以冲破数学逻辑性的限制，丰富教学课堂的教学内容，有效降低学生对数学知识难点的掌握难度。不仅可以降低学生对学习的难度，还可以增加学生在空间上的想象力，使学生在学习过程中，更加善于对问题进行思考。例如：在面与面关系这个知识点，教学过程中在对立体几何进行操作时，学生就会因为缺乏空间想象力，而无法对立体几何的关系进行想象。如果在教学过程中使用多媒体技术，就可以很好的解决这个问题。教师可以利用3D建模工具在电脑中建立一个立体几何模型，然后在图形中任意选取两个的面，然后证明两个面与面之间的关系。3D模型可以更加直观的对立体几何构造进行展示，同时还可以根据教学的需求对于，3D立体模型，进行任意的转换，任意的，改变，为学生解决立体几何学习中的难题，提供一个思路，培养学生立体几何感，和空间几何思维能力。4运用多媒体技术加深学生对知识理解结语随着互联网高速的发展，初中数学教学也要与时俱进充分运用多媒体技术进行教学。从教学内容角度出发，挑选出适合学生的多媒体教学方法，通过对数学知识的直观展示，帮助学生建立起数学的逻辑性思维能力。语言是一种工具，那么我们的汉语学习就是对工具的掌握与使用的学习。作为教师不仅要教会学生如何掌握和使用工具，更重要的是让学生有利用工具的兴趣，并且能够欣赏美，创造美。我国语文教育领域虽然在初中语文小说的审美教学方面进行了一定的研究，同时其研究运用到实际的小说阅读课堂上也有了很大的成效。但是，随着新课改的不断发展，现有的对初中语文小说审美教学的研究已经不能满足课堂教学的需要。所以，在今后的初中语文课堂上，要加强对小说审美教学的重视和研究，并且在研究中逐渐将对小说审美教学的研究纳入到初中语文教学科研的一个重要课题，从而有效的促进新课改下初中教学质量的提高。一、结构的美对于小说结构的认识和把握不仅能把握小说故事的发展情节与脉络，还能对小说的谋篇布局有更深刻了解。（1）雨果说“美是一种和谐完整的形式。”初中语文教材中所选的小说都是一些篇幅短小精湛文本，阅读起来比较容易，但很具有典型性。所以在讲解文本之前让学生通篇阅读是很有必要的。我们课本中所选取的小说都是教育家反复推敲研究后才选入教科书中的，所以非常具有典型性，要抓住每一篇文章结构凸显的结构美来讲解。简单一句话就是让学生读后想一想是什么原因让你的阅读继续，读完第一段继续第二段……直至通篇读完。学习作者如何打破传统的组材方式，做到伏笔照应、层层深入、结构严密、完整匀称、起承转合、曲折有致。对小说文本有整体认知。（2）第二遍的整体阅读的作用是梳理情节（结构）：开端、发展、高潮、结局。情节是作为阅读最基本的要求，情节生动是小说情节审美价值的集中体现，所以在新课标要求下初中语文小说教师要和学生对小说情节的美共同学习，达到教学要求。以《最后一课》为例，苏教版认为是作者善于通过语言、动作、神态和心理描写来表达人物的思想感情以及通过景物描写来表达主题。但是我们在初次阅读时所能感受到的却不是这些，而是作者就在写作中不仅是多次设下伏笔，而且做到了多层伏笔，在相互照应中推进小说情节发展。带领学生在全新的教育理念引导下，推陈出新完成新课标初中语文小说审美教学的新体验（3）初中语文新课标对阅读能力的要求第六条说，在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。在初中语文小说文本要让学生学会这些表达方式的作用。学习《最后一课》，可以让学生找出文中的这些写作手法，分析它们如何推动故事情节，使故事情节完整的。如，学生找出写普鲁士兵正在操练、普鲁士兵的口号声是对当时环境的描写，为最后一课做时代背景，也是最后一课的原因，在军号声中迎接小说高潮的到来。二、语言的美文学是语言的艺术，文学欣赏是通过语言来进行的。有人说阅读小说，第一遍像在飞机上鸟瞰桂林城的全景；第二遍要慢慢的读，注意到各章段的结构；第三遍要细细的一段一段的读，注意到它的炼句炼字。（1）任何文学作品修辞手法的运用，都是为了提高语言的表达效果，小说教学也是文学作品的欣赏，所以带领学生体味“修于词，达于意”的效果，能让这篇小说丰富精彩，更能丰富学生语言。如《最后一课》；“那些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国棋在教室里飘扬”生动形象地写出最后一课的特殊意义，与对侵略者的愤恨之心，表现了小弗朗士浓浓的爱国情。类似这样的修辞句子在文中找出来，跟学生们一起分享。（2）在语境中欣赏语言美。新课标要求第七条，能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、小说、散文、戏剧的文学样式。这就要求学生在学习小说时对小说的语境有一定的了解与把握。意义只有在一定的语境中才能产生。了解了语言和语境的关系，学生在语境中欣赏语言便可更加深刻彻底。《最后一课》文中有这样一段：接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到……，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。“奴隶”一词，可以根据语境让学生谈一谈具体指什么样的人。（3）言外之意的美。就是我们学习完这篇小说“余味”之美。是语表意义之外的内容，是对语言的吸收，加工，改造，使用以及与表达者精神交流的满足和自我思考。《最后一课》文中“亡了国当了奴隶的人民，……就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”体味这句话的言外这意，我们仿佛回到了作者文中的那个时期，像小弗朗士一样坐在教室里体味这句话――只要没有忘记祖国语言，就算国破令我们成为亡国的奴隶，我们仍能保持着我们祖国的血脉和情感，而这正是在压迫与侵略中唤起斗志的号角声，也是最终获得解放回到祖国的呼唤声。三、美的提升（1）新课标初中语文对教学目的的要求是了解诗歌、小说、散文、戏剧的文学样式。所以在学习过小说文本后，还要学生学习在文学体裁小说是一种什么样的文学形式。让学生知道小说是一种叙事文学形式，它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会现实。对小说结构、语言鉴赏有初步了解，在自己所掌握的知识范围内能对小说思想感情有正确倾向，能联系小说文化背景做出自己的正确评价，对作品中感人的情景和形象，能有自己的体验；品味欣赏作品中富于表现力的语言。（2）创作美。做到学习完一篇小说后，能有自己的情感体验，初步的领悟，从中获得做人做事的有益启示，就要鼓励学生把课堂上学到的知识运用到生活中，把学到的理论知识运用到实践中。创造是对学习到知识的深化和加强，所有在学习过《最后一课》之后，班级开个讨论会，讨论一下“最令你难忘的一节课”这个话题，我想学生们肯定能说出很多故事，把这个讨论题目作为作文作业留给学生课后完成，是小说学习这节课最完美的结束语。四、结论根据新课标的要求对于初中语文小说的教学也作出了新的审美要求，要有全新的师生观念，全新的教学观念，全新的课堂观念，全新的作业观念。所以，对于新课程下初中语文小说审美教学的研究具有十分重要的意义。然而，要想提高小说审美教学的质量，还需要从多个方面进行考虑。而以上仅仅只是提高小说审美教学的几个方面的研究，还不足以提高其课堂的教学质量。所以，在今后的初中语文课堂上，要加强对小说审美教学的重视和研究，并且要从审美的多个角度，从小说的多个方面进行研究，从而研究出更好、更有利于提高小说审美教学质量的方法和措施，进而提高我国初中语文的教学质量。36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得34强化法规危识规范财经管理郑萼2007年1月强化法规危识35强化法规意识规范财经管理课件36强化法规意识规范财经管理课件37强化法规意识规范财经管理课件38强化法规意识规范财经管理课件39上级机美的有美舰定★《关于高等学校进一步强化管理,坚决制止“小金库”有关意见的通知》(教育部)★《关于高等学校建立经济责任制加强财务管理的几点意见》(教育部、财政部)★《关于加强中央部门和单位行政事业性收费等收入“收支两条线”》(财政部、国家发展改革委、监察部、审计署)★《教育部、国家发展与改革委员会、财政部关于进一步规范高校收费管理若干问题的通知》(教财[2006]2号)上级机美的有美舰定40学校制订的规章制度★财务报销、收费、大额支出、内部控制、重大决策、投资审批、设备采购、内部审计等。★北京师范大学下属单位行政领导和财务负责人的财经职责(2003年制订)★北京师范大学关于实施经济责任制的若干规定(2000年制订)学校制订的规章制度41北京师觉大学下属单位行政领号和财负贵人的财经职贵严格执行预算,保证在会计年度内该单位财务的正常运转国拨经费和专项资金应按照国家规定的开支范围和预算列支对该单位各项支出的真实性、有效性负责。财务收支管理严格执行支笔”制度,即行政负责人(或