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对小学数学新课程的几点认识和思考“把数学作为人们日常生活中交流信息的手段和工具”等。即力图一、对新课程教学中几个问题的认识一是在“加强基础知识教学”教师应根据学生的年龄特征开展教学活动”二是对计算的教学“要充分考虑到学生计算能力上的差异，生可能用不同的方法进行计算，对此应当允许和鼓励。三是“重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学”地感知和理解所学的内容，这也是培养学生学习兴趣的需要。四是“重视培养学生的创新意识和实践能力”。这既是数学教利于学生创新意识的培养，也有助于学生学习自信心的培养。五是“改进教学评估方法”。教学评估的改革涉及数学教学各“评估的目的不仅”恰当地调整教学进程，作出继续或改变教学进程的决策。二、对新课程教学的几点思考我认为新课程教学应当解决好以下几个问题。（一）转变教育观念。在教育改革过程中，应当提倡以下的关于学生的观念。１．每一个学生都可以学习数学。虽然学生的智力水平、经验背景和学习习惯存在差异，但每一个智力正常的学生都可以学习大纲规定的数学内容，都有条件按教学要求学好数学。２．不同的学生学习不同水平的数学。学生之间的差异是客全一样的数学知识和达到同样程度的数学水平。３．允许学生以不同的速度学习数学。教学需要按一定的进度完成，但并不是每一个学生都按同样的速度完成所学的内容。可以允许一部分学生用较快的速度学习，也允许一些学生用较长一点的时间达到相应的要求。提倡以下教学观念。1学的气氛更加宽松和谐，就会引起学生学习数学的兴趣。“做”要。务。我们现在常见的对数学的看法是“数学是研究现实世界数量关系和空间形式的科学发展，对数学也有一些新的认识。１．数学是一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立模式，进而解决问题，直接为社会创造价值。们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。四是关于教师作用的观念。教师的工作具有很强的专业性，教师要用自己的专业知识和教育学生的责任感对待教学任务。应以现代课程观和教育观重新审视教师在课程改革中的作用。（二）扩展和更新知识结构他们在制定教学计划和进行课堂教学时可以迅速地运用这些模识。这些实践知识成为有效地完成教学任务的重要前提。（三）全面理解、创造性地执行和运用大纲和教材三、对小学数学课程进一步改革的几点思考主动参与运用数学知识进行交流、预测、解决问题，得到成功的自豪感，体验自己能力不断发展的乐趣，树立不怕困难、学好数学的自信心，进而对自己的未来充满自信心；三是要重视培养发展能力，使学生形成一种科学

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