对外汉语教学课堂实录及感想

2015-2016年第1学期期中作业题 目 对外汉语教学课堂实录及感姓 名 李侠 学 号 201330403076 年 级 13级 专 业 汉语国际教育 指导教师 叶南对外汉语课堂实录及总结一．听课时间：201411月——20154月（不定时听课）二．听课地点：西南民族大学留学生公寓三．任课老师：综合课（余杨老师）听力课（刘老师）四．教学对象：汉语初级班——汉语中级班（101名非洲人）汉语中级班（7人，5名澳大利亚人，1人）《成功之路》起步篇——顺利篇（社）六．经典课堂案例回顾：一．综合课：40分钟。教学过程中采用板书与音频相结合的方式。复习（纠正作业、复习重点语言点）——新课（生词、语法（一）1112日朗读课文。语言点一：我习惯早睡早起。习惯：动词（getusedto. )例如：你们习惯中国的生活吗？很/比较/不太/不+习惯你习惯几点睡觉？你习惯早睡早起还是晚睡晚起？大卫觉得年轻人也应该有一个好的生活习惯。习惯：名词。（habit)例如：睡懒觉是好习惯还是坏习惯？好/坏+习惯学生提问：习惯VS规律你的生活真有规律呀！规律：客观的，程度深。如：自然规律我的生活习惯和他爷爷差不多。习惯：主观的，程度浅。语言点二：询问睡觉时间：多/7个小时左右（概数词）多/7个小时左右（概数词VS提前学生提问：推迟和迟到的区别。我迟到了。迟到：不及物动词。（二）1119日1.做练习。余老师阅读题目，并抽取同学作答，学生回答问题后，老师对典型错误予以纠正。如：（节录）你为什么来中国学习汉语？宰勇：在韩国，我是一名中文系的学生。你喜欢吃四川菜吗？Herry:我刚来喜欢，最近不喜欢。因为没有全麦，太油。1.阅读课文，提炼关键信息。学生回答：(节录）住在马克家对面的年轻人很吵。年轻人不听马克的话。C.D.这套房子还有半年才到期。E.我只好慢慢适应了。3.解释词语用法。语言点一：好+几/多+量词（measureword)Mary有好几年没回国了。好几百个好多次电话了。好多个中国朋友。语言点二：过期VS到期到期。到期：到了规定的期限。过期指过时的，不再流行的事物。如：一本过期的杂志。Mark造句：在中国，超过30岁还没有结婚的女人就过期了。女”就是用来形容这一群体，但这只是一种偏见。语言点三：睡懒觉/睡午觉睡懒觉：起床起得晚。Jeff:这么晚了，我要回去睡晚觉了。yp。（三）123日情景导入。教师提问：如果你们打算去旅行，在哪里买飞机票？学生回答：Mark：我在电脑上买飞机票，因为便宜。2.讲解课文。（节录）大卫：这三个航班都打几折啊？值机人员1355大卫：523日去上海的机票是打七折啊。值机人员：25贵一点儿。大卫：这不是贵一点儿，是贵得多。值机人员：晚上的航班比白天便宜得多。提出问题。?为什么大卫说“贵得多”？晚上的航班便宜还是白天的航班便宜？4.讲解语法知识。语言点一：补语结构。得（程度深）好得多Adj+(一）点儿（程度浅）例如：贵一点儿/便宜一点儿/好一点儿学生造句：JeffMark重得多Luke轻一点儿。Tristan:Luke高一点儿。/那是我家。（那两本书学生造句：Herry:这件200那件150贵一点儿。当时6Atthattime.比平时贵得多。平时：平常。Atordinarytime.二．听说课听说课紧接在综合课后两节，通常按照以下教学模式进行：放音频——边听边复述课文——回答问题——交际互动PPT80分钟。听课时间：41日复习旧课。先放一遍音频，并提出问题。安妮怎么了？她能动吗？按你有事请大卫帮忙吗？什么事？安妮的朋友长什么样？关于语法问题：安妮现在站着还是躺着？请同学描述刘老师的样子。Jeff:刘老师长头发，大眼睛，穿着裙子，戴着眼镜，非常漂亮。（25分钟）刘老师手里拿着一本书慢慢放到桌子上，然后提问道：这是什么？（一本书）老师做的动作是什么？（放书）书放在哪儿？（桌子上）桌子上是不是放着一本书？（桌子上放着一本书）再举例：教室里坐着很多学生。门上挂着一幅画。总结语法结构（地方V着人）看图说话：根据PPT上放出的几张图片，运用存现句造句。（1）桌子上放着一瓶花。（2）床上躺着一个人。（节选）A：我...,...安妮让我接你，你 了吗？B:......。我推......，正 呢。A：你穿着什么颜色的衣服？B：......白色......蓝色 角色扮演。Mark扮演接机人大卫，Sohie扮演瑞贝卡。七．学生反馈：课堂上不需要太过专研语法知识。在一节讲补语的课堂上，学生提问“开快点儿”和“快点儿开”的区别，老师开始用专业知识进行讲解，听得学生云里雾里，自己解释半天也没有结果，浪费了宝贵的时间，学生们也开始躁动起来，分散了注意力，老师只好说和其他老师讨论后给出结果。课后，提问的学生说，其实他只是随口问问，确认在口语中有没有太大的使用差别，太多专业的解释也听不懂，反而还难住了老师，浪费了大家的时间。跟不上的同学，老师叹气的表情，让他们感觉不耐烦。感觉她对我们有点儿不耐烦了。混龄班众口难调。由于班里同学们的年龄不一，小到20岁左右的韩国交换生，大到顾到他的感受，进度太快，跟不上。八．我的发现：1着。尤其是听到这样的神对话等名字。不愿意学习汉字。在中国，无论什么地方都充满了汉字的身影，不学习汉字，无疑和文盲没有什么区别，同时也会造成学习和生活上的不方便。细细观察学生们的课本、笔记本，很难寻找到一个汉字的影子，到处都是密密麻麻的拼音。甚至，在期末考试时，大多数同学都选择弃考写作课，只参加口语考试。虽然，在课堂上，老师会在写出拼音的同Mark说，汉字学起来很麻烦，在中国，他只需要用口语和别人沟通就好，用到26个字母的欧美学生来说，每一个汉字就像一幅画，看起来又复杂又难记，由于汉字表意性较强，所以初级入门用“图画法”教汉字，既能调动起学生学习汉3.频繁使用英语。毫无疑问，只要教师通晓外语，学生的母语或媒介语是可以利用不掉的拐杖。例如，教师在解释“参观博物馆”中的“参观”用了visit，在另一节课上解释“拜访老师”中的“拜访”也用了visit,于是学生就造出了“今天下午我们打算去参观一位朋友a、拜访朋友（visita、看望朋友t，在汉语中并大量使用实物、图片展示词义。尽量用数字、符号等直观的方式讲解语言点。配合。总之，一位优秀的对外汉语教师应该懂得高效的“可懂输入JeromeFrei