用计算器探索规律课件-(如何使用计算器)

用计算器探索规律人教新课标五年级数学上册用计算器探索规律人教新课标五年级数学上册教学目标1.知识目标：能借助计算器探求简单的数学规律。2.能力目标：培养观察、归纳、概括、推理的数学能力。3.情感目标：感受信息化时代，计算器（或计算机）是探索数学知识的有力工具。教学目标1.知识目标：能借助计算器探求简单的数学规律。你能发现规律吗？

你能发现规律吗？你能发现规律吗？

你能发现规律吗？用计算器探索规律课件-(如何使用计算器)用计算器探索规律课件-(如何使用计算器)1÷11=0.0909…2÷11=0.1818…3÷11=4÷11=5÷11=用计算器计算下面各题。0.4545…不计算，用发现的规律直接写出下面几题的商。0.2727…0.3636…6÷11=7÷11=8÷11=9÷11=商都是循环小数0.5454…0.6363…0.7272…0.8181…1÷11=0.0909…2÷11=0.1818…3÷11用计算器计算前4题，试着写出后2题的商。3×7=3.3×6.7=3.33×66.7=3.333×666.7=3.3333×6666.7=3.33333×66666.7=2122.11222.1112222.111122222.11111222222.111111用计算器计算前4题，试着写出后2题的商。3×7=3.3×6.算一算，你发现了什么？

460×0.008＝

46×0.08＝

4.6×0.8＝

0.46×8＝

0.046×80＝0.0046×800＝3.683.683.683.683.683.68算一算，你发现了什么？3.683.683.683.683.61122÷34=111222÷334=11112222÷3334=1111122222÷33334=┆11111112222222÷33333334=33333333333333333333331122÷34=33333333333333333333331122÷34=33111222÷334=33311112222÷3334=33331111122222÷33334=33333┆11111112222222÷33333334=3333333①积都是由“3”写成的；而且“3”的个数与被除数中“1”、“2”的个数相等。②商都比除数小1，（或“除数-1”就是商）③商中的“3”的个数比除数中3的个数多一个。1122÷34=33

46×96=69×64=

14×82=28×41=

26×93=39×62=441644161148114824182418

算一算，找规律：441644161148114824182418

①等式左边的因数十位和个位上的数字交换位置就是等式右边的因数。②两个因数十位上数字的乘积等于个位上数字的乘积。

46×9669×6414×8228×4126×9339×6246×9669×64努力吧！努力吧！数学诊所√×明辨是非：（1）被除数和除数同时乘或除以一个相同的数（0除外），商不变。（）（2）一个因数不变，另一因数乘或除以一个数（0除外），积也扩大或缩小相同的倍数。（）（3）因为75÷4=183，所以750÷40=183。（）（4）两个数相除，被除数扩大3倍，除数缩小3倍，商扩大9倍。（）（5）因为360÷15=24，所以3600÷15=240，360÷5=8。（）……√√√数学诊所√×明辨是非：……√√√C：9.9甲数÷乙数=2，如果甲数乘4，乙数乘4，那么商是（）。填一填2C：9.9甲数÷乙数=2，如果甲数乘4，乙数乘4，那么商是（C：9.9甲数×乙数=800，如果甲数乘2，乙数不变，那么积是（）。填一填1600C：9.9甲数×乙数=800，如果甲数乘2，乙数不变，那么积C：9.9如果A÷B=60，那么（A×3）÷B=（）；如果A×B=300，那么（A×2）×（B×2）=（）。填一填1801200C：9.9如果A÷B=60，那么（A×3）÷B=（）C：9.9如果A×B=600，那么（A×5）×（B÷5）=（）如果A÷B=75，那么（A×10）÷（B×5）=（）；如果A÷B=75，那么（A÷5）÷（B÷5）=（）。填一填60015075C：9.9如果A×B=600，那么（A×5）×（B÷5）=（本课小结本课关键不在于如何使用计算器，而是要我们通过观察找出商的规律，把得出的规律应用于后续的计算。本课小结本课关键不在于如何使用计算器，而是要我用计算器探索规律人教新课标五年级数学上册用计算器探索规律人教新课标五年级数学上册教学目标1.知识目标：能借助计算器探求简单的数学规律。2.能力目标：培养观察、归纳、概括、推理的数学能力。3.情感目标：感受信息化时代，计算器（或计算机）是探索数学知识的有力工具。教学目标1.知识目标：能借助计算器探求简单的数学规律。你能发现规律吗？

你能发现规律吗？你能发现规律吗？

你能发现规律吗？用计算器探索规律课件-(如何使用计算器)用计算器探索规律课件-(如何使用计算器)1÷11=0.0909…2÷11=0.1818…3÷11=4÷11=5÷11=用计算器计算下面各题。0.4545…不计算，用发现的规律直接写出下面几题的商。0.2727…0.3636…6÷11=7÷11=8÷11=9÷11=商都是循环小数0.5454…0.6363…0.7272…0.8181…1÷11=0.0909…2÷11=0.1818…3÷11用计算器计算前4题，试着写出后2题的商。3×7=3.3×6.7=3.33×66.7=3.333×666.7=3.3333×6666.7=3.33333×66666.7=2122.11222.1112222.111122222.11111222222.111111用计算器计算前4题，试着写出后2题的商。3×7=3.3×6.算一算，你发现了什么？

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46×96=69×64=

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26×93=39×62=441644161148114824182418

算一算，找规律：441644161148114824182418

①等式左边的因数十位和个位上的数字交换位置就是等式右边的因数。②两个因数十位上数字的乘积等于个位上数字的乘积。

46×9669×6414×8228×4126×9339×6246×9669×64努力吧！努力吧！数学诊所√×明辨是非：（1）被除数和除数同时乘或除以一个相同的数（0除外），商不变。（）（2）一个因数不变，另一因数乘或除以一个数（0除外），积也扩大或缩小相同的倍数。（）（3）因为75÷4=183，所以750÷40=183。（）（4）两个数相除，被除数扩大3倍，除数缩小3倍，商扩大9倍。（）（5）因为360÷15=24，所以3600÷15=240，360÷5=8。（）……√√√数学诊所√×明辨是非：……√√√C：9.9甲数÷乙数=2，如果甲数乘4，乙数乘4，那么商是（）。填一填2C：9.9甲数÷乙数=2，如果甲数乘4，乙数乘4，那么商是（C：9.9甲数×乙数=800，如果甲数乘2，乙数不变，那么积是（）。填一填1600C：9.9甲数×乙数=800，如果甲数乘2，乙数不变，那么积C：9.9如果A÷B=60，那么（A×3）÷B=（）；如果A×B=300，那么（A×2）×（B×2）=（）。填一填1801200C：9.9如果A÷B=60，那么（A×3）÷B=（）C