空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件

空气源热泵热水机组安装调试及故障排除幽默来自智慧，恶语来自无能空气源热泵热水机组安装调试及故障排除空气源热泵热水机组安装调试及故障排除幽默来自智慧，恶语来自无能空气賑热泵安装及售后训空气能热泵安装及售后培训搬运与吊装空气賑热泵安装及售后训吊装主机搬运吊装时需确认主机运送至安装严禁重物堆叠点的路径,有足够的宽度与高度·搬运时候不可过度倾斜让主机安全通过不要将重物堆放在主机表面,容易吊装时应避免磕碰、划伤。应造成主机钣金件变形及表面划痕采用专用吊具,如吊装带、专用搬运过程中,机组的倾斜不可大于夹头等,严禁使用钢丝绳以免划15度,防止机组翻倒伤表面;并且在起吊和放置时严禁将机组侧卧、倒立应避兔冲击磕碰造成划伤·使用吊装设备吊装时,严格按照吊装相关作业程序操作,吊装带能承受的强度应比机组的重量大3倍,检查及保证吊钩紧固着机组吊装设备应安全可靠,且应有专业人员操作及现场指挥并设置水箱搬运警戒区域。吊机的重臂半径范围禁圆形水箱翻滚推行内,严禁站人·为防止擦伤,不要将圆形水箱在地面上翻滚推行,容易造成水箱变形甚至外胆破裂。水箱在搬时不能用硬物撬动,防止水箱变形社会不断地向前发展，如今已经进入到信息时代，信息技术占领着科技的前沿地位，高中信息技术课程顺应时代的要求应运而生，逐渐走进人们的视野，同时也走进了高中学生的课堂。随着高中课改的步伐加快，高中信息技术课程得到了全面的发展，然而，由于信息技术产生的时间较短，自身又具备复杂性和多变性，难免会产生一系列问题。明确高中信息技术课程的现状，发现其发展过程中的问题，并提出解决此类问题的措施，对于高中信息技术课程的发展有着重要的意义。一、高中信息技术课程的发展现状实施课改后的高中信息技术课程呈现出了新的面貌。首先，课程的地位提高了，我国的应试教育根深蒂固，一门课程的重要程度往往取决于它在高考中的地位，对于高中信息技术课程而言，在2009年之后，就越来越受到重视，因为它已经是高考的必考科目之一，老师的观念开始发生转变，对其投入了必要的关注，学生也端正了自己的学习态度，积极学习信息技术课程，期望在高考中取得良好的成绩。其次，信息技术课程的内容更新了，在原有的信息技术基础知识、操作系统、应用软件等内容的基础上增加了更多的新技巧。其中以《多媒体技术应用》为代表，它的内容主要包括Photoshop、Flash等应用软件的学习，大多数学生对此表现出了浓厚的兴趣，这样的新内容能够让学生自己制作动画效果、合成多种图片，当学生完成自己的作品后会产生成就感，并且乐于分享。例如当学校举行大型的活动时，学生可以根据自己的爱好，选择合适的音乐，制作成独特的音乐节目，通过这样的实践，让学生们真切地感受到信息技巧的实用性，从而进一步激发起学习的热情。最后，课程教学更加具有活力了，课改之前，高中信息技术课程内容单一，课时多，加上老师片面追求成绩而忽视了信息素养的培养，所以课堂中的气氛是沉寂的，没有生机、没有乐趣。而目前，信息技术课程的理念得到更新，内容得到丰富，课程的实施过程更加自由，师生关系得到改善，使学生参与课程学习激情更加高涨。二、高中信息技术课程存在的问题课改后的高中信息技术课程，取得了一定的成就，但在实践过程中也出现了一些问题。例如：课程目标单一化，新课程提出了学生要在知识与技能、方法与过程和情感价值观得到全面的发展，但在实际操作中，老师把课程中心放在了知识与技能上，其余的两方面便忽略了，有一定的功利主义充斥其中；课程内容重合化，许多在初中已经学习的内容依然在高中的教材中出现，特别是课程中的必修内容，高中的知识点和初中的知识点重复率极高，这样就浪费了学生的时间，同时也浪费了教学资源；课程实践统一化，一方面，现行教材没有对信息技术的教学方式和考核标准给出中肯的意见，教师们只能自己摸索，进程非常缓慢而且变更的方法并不新颖，依然按照原来的教学模式给学生讲课。另一方面，有些老师过度自由化，任凭学生自学，不作任何的指导，给学生的学习增加了难度，结果课堂变成了网吧，学生没有学到任何实质性的内容。三、高中信息技术课程的改革措施了解了高中信息技术课程的现状和存在的问题之后，需要提出相应的解决措施才能推进课程的发展，使教师和学生能够更好地适应课改后的教学和学习情况，多角度的审视能够找到一些改革的措施。首先，要提升信息技术课程的价值：信息技术课程是以计算机课程为基础的，传统的计算机课程把重心放在对客观操作的描述上，和人们的实际生活联系得不够紧密，如此一来就与信息技术课程的理念背道而驰了，所以要特别注重信息技术的情感理念和价值观，结合具体的生活，实现课程目标的多元化，在教学设计中，有意识的把情境化的表达融入到技术操作中，更好地引导学生在亲身体悟中了解信息技术的伦理意义。其次，进一步丰富信息技术课程的教学内容：从文化视角来看，信息技术课程是主流文化与精英文化的共同体，但同时也具备边缘文化和草根文化的特征，所以从这点出发，课程的内容应该是学生和老师共同进行信息交流和沟通，通过开通微博的方式，共同关注对方，实现更进一步的了解和互动。所谓越是落后的课堂就越睡觉是安静，所以活跃课堂的气氛显得尤为重要。教师在上课期间，要注重讲课的方式方法，充分调动学生的热情，以期达到寓教于乐的效果。最后，需要教师活化信息技术课程的实施形式：信息技术课程具有很强的逻辑性，在实践的过程中需要理论联系实际，让学生参与到实际的制作过程中，去体会科技带给人的进步和乐趣。信息技术课程依附于具体的活动，所以要特别注重实践，在课程实施的策略上对不同的观点进行梳理，并考察其可行性，通过任务驱动法、讲演法、课程讨论法，让教学任务落实在实处。结束语：高中信息技术课程具有一定的含金量，随着时代的不断发展和进步，信息技术成为了人们生活中不可或缺的一部分，人人都需要信息，对于高中学生来说更是学习的绝佳机会，所以需要老师的不断努力，需要学生不断探索，开辟出一条适合实际并且可行道路，达到完善信息技术课程的目的。【一、充分认识文言文学习的重要性文言文作为传承历史、文化、经验、智慧的重要载体，在世界上是独一无二的。古人将语和文分开，也就是言语不管怎样变化，文则不变。全世界唯独中国有这么巧妙的工具把思想、经验保存下来传给后世。所以说，放弃文言文的学习，就等于放弃了几千年祖宗留下来的宝贵遗产。选入中学语文课本的文言文，大都是经过时间淘洗而流传下来的一些脍炙人口的极品，是中华民族文化遗产中的精华，作品中先哲们崇高的理想、美好的情操，是我们民族引以为自豪的精神财富；这些作品千锤百炼的语言，匠心独用的章法，是后人取之不尽的宝藏。我们的学生，作为正在接受中等教育的现代人，读一些古代的诗文佳作，培养一点阅读浅近文言文的能力，对他们提高文化素养、提高和运用祖国语言文字的能力，是十分必要的。二、让人欢喜让人忧的文言文教学现状喜的是在语文教学中，文言文阅读教学始终都能够占一块“世袭”的领地，有的老师甚至感觉到语文除了文言文似乎就没的教。然而，我们的文言文教学又是哪一种现状呢？1.目标单一。即把教学目标定位在字、词、句的解释和翻译上，讲究“字字落实，句句过关”，唯恐有所遗漏，甚至“字斟句酌”，学生成了被动接受字、词、句的工具。2.教法僵化。遵循一种固定的程式，先介绍了作者、时代背景后，再开始逐词逐句的串讲，讲完后再作点所谓的“内容分析”，或者来个“中心归纳”。教师是“独霸课堂”，出现了“媳妇懒，婆婆勤”的现象。3.“从本到本”，缺少迁移。以读懂一篇课文为目的，认为课文讲完了，文中所有文言句子会翻译了，教学的目标也就达成了，造成了教师教了“一”，学生只知其“一”，却不知“反三”的结果。一言以蔽之，当前我们的文言文教学对师生双方来讲，成为了一件索然无味，为了应付考试而不得不忍受的苦差事。三、探索“言文统一”“言文和谐”的文言文教学新模式长期以来，我在教学中致力于探索一种“言文统一”“言文和谐”的文言文教学新模式，所谓“言文统一”即在文言文教学中既要讲授必要的古汉语知识，也要重视理解和鉴赏文章的思想内容与艺术特色。相比更加注重后者，这样发现课堂再不是刻板的字词句解释和翻译了，而是将字词放到语境中消化和理解了，学生不仅学习兴趣变浓了，对字词的理解掌握也牢固了。例如：设计《曹刿论战》一课教学时，我首先考虑了如何实现言文的统一。依据文本特点，本课篇幅相对较长，语言现象也多，如果按照先解决重点字词，再逐句翻译，最后再分析人物、技巧、结构等，至少得三个课时。本着以学生自学字词句为主，教师抽查学习效果的方式，用半节课略少的时间落实扎实，这样就为后文的鉴赏和品悟奠定了良好的基础。鉴赏和品悟环节的三个问题分别对学生的概括能力、探究学习能力、分析问题的能力进行了阶梯式训练。由于文中陪衬人物庄公性格的双重性，我果断采取了课堂辩论的形式展开教学，在辩论中落实相关文言知识，分析人物形象，理解文本的思想内容，从而使学生的表达能力得到提高。一个课时的学习，不仅扎实了文言基础，而且把握了重难点知识，同时各方面的能力训练也得到了体现，可谓“一石三鸟”。附：《曹刿论战》教学简案一、关于《左传》本文选自《_________》，这是我国第一部______体史书。相传为_________时期_______所作，是一部_________名著_________名著。二、读准字音刿（_________）间（_________）鄙（_________）孚（_________）夫（_________）靡（_________）三、把握节奏一鼓作气，再而衰，三而竭。四、注意语调1.肉食者谋之，又何间焉？（反对）2.小惠未?蹋?民弗从也。（否定）五、合作学习，疏通文义结合注释，两人小组疏通文义，标出不懂的地方，相互质疑，释疑。六、解释下列加横线的实词、虚词1.又何间焉（__________________）2.肉食者鄙（__________________）3.何以战（__________________）4.神弗福也（__________________）5.牺牲玉帛（__________________）6.小大之狱（__________________）七、分段口译课文（不参考课下注释）八、鉴赏和品悟1.你能否依据主人公的活动梳理故事情节？2.文章为何不以“长勺之战”拟题？3.你认为曹刿是一个怎样的人？九、小小辩论会辩论要求：1.正方观点：鲁庄公鄙；反方观点：鲁庄公不鄙。2.辩论时间总共为8分钟，每方各4分钟。3.辩论必须交替进行。当辩论开始时，先由正方一名队员起立发言。完毕后，反方一名队员应立即发言，双方依次轮流发言，直到双方时间用完为止。4.每一位辩手的发言最好遵循以下格式：我方认为鲁庄公_________，文中的_________可以看出他_________。历史唯物论看待历史人物。十、布置作业1.积累文言知识。2.背诵全文。空气源热泵热水机组安装调试及故障排除幽默来自智慧，恶语来自无1空气賑热泵安装及售后训空气能热泵安装及售后培训空气賑热泵安装及售后训2搬运与吊装空气賑热泵安装及售后训吊装主机搬运吊装时需确认主机运送至安装严禁重物堆叠点的路径,有足够的宽度与高度·搬运时候不可过度倾斜让主机安全通过不要将重物堆放在主机表面,容易吊装时应避免磕碰、划伤。应造成主机钣金件变形及表面划痕采用专用吊具,如吊装带、专用搬运过程中,机组的倾斜不可大于夹头等,严禁使用钢丝绳以免划15度,防止机组翻倒伤表面;并且在起吊和放置时严禁将机组侧卧、倒立应避兔冲击磕碰造成划伤·使用吊装设备吊装时,严格按照吊装相关作业程序操作,吊装带能承受的强度应比机组的重量大3倍,检查及保证吊钩紧固着机组吊装设备应安全可靠,且应有专业人员操作及现场指挥并设置水箱搬运警戒区域。吊机的重臂半径范围禁圆形水箱翻滚推行内,严禁站人·为防止擦伤,不要将圆形水箱在地面上翻滚推行,容易造成水箱变形甚至外胆破裂。水箱在搬时不能用硬物撬动,防止水箱变形搬运与吊装3安装注意事项空气源热泵安装及售后训请不要把机组安装在有可能泄漏可烩性气体的场所万一出现气体泄漏,有可能引起火灾等事故请不要把机组安装在周围有障碍物、气体不能自由流通的场所如果把机组安装在上述场所,有可能导致机组运转不正常每合机组必须单独从空气开关处接通电源防止机组工作电流太大,导致供电线路烧坏O△①机组内部的线路在出厂前都已经接好,请不要随意调整否则会导致机组不能正常运转为了方便日后的维修和保养,请您务必把机组安装在有足够维修和保养空间的场所请委托专业人员安装如果安装不当,可能会引起漏水、触电或火灾等事故请确认安装基础是否牢固若基础不牢固,机组有可能坠落造成事故请务必使主机可靠接地,切勿把主机的电源接地线连接在煤气管自来水管或避雷针的接地线上,防止引起触电事故请不要把机组安装在排风和噪音会影响他人办公和生活的场所以免给他人带来不便请对线控器和接线端子作好防潮、防水措施否则可能会导致机组不能正常运转或线控器显示不良甚至损坏安装注意事项4安装注意事项空气賑热泵安装及售后训请不要将任何物体插入机组的出风口机组内装有高速旋转的风扇,有可能导致严重的伤害请不要自己修理或对机组进行任何部分改造有可能会引起机组不能正常工作或者事故请定期对水过滤进行清洗O△①若水过滤器堵塞,会导致机组出现保护或不能正常工作请将线控器放在儿童不能触及的地方避免由误操作导致机组不能正常运转对机组进行清洁时,应停止运转并切断电源在机组运转时切勿进行清洁工作,否则会引起事故在雷雨天气,请关掉机组,切断电源雷电可能会损坏机组发现异常情况时,请停止机组运行,切断电源,并与经销商联系在异常情况下工作,可能会引起触电或火灾等事故机组需要移装时,请与经销商或专业安装人员联系;如果安装不当,可能导致机组不能正常工作、引起安全事故请您在操作本机前,仔细阅读说明书;说明书上有正确操作本机的说明安装注意事项5空气賑热泵安装及售后训空气源热泵行业有“三分产品,七分安装”的说法。意思是一个产品的好与坏,除与产品本身质量有关外,还与安装是否规范紧密相关。在安装过程中,每道程序要认真落实,其细节,更是不能忽略保温水箱安装的细节有关空气能主机的细节1、安全阀排水细节1、主机安装细节2、水箱进水闸阀细节1、主机冷凝水排水细节3、水箱排污口细节2、主机噪音细节4、水箱进出水管材细节3、感温探头、控制器的接头细节5、水箱放置于外墙的细节6、水箱负压的细节空气賑热泵安装及售后训6水箱安装注意事项空气賑热泵安装及售后训水箱基础安装杰箱盛设在物的柔騫克礼濯凝土+基座四周应留有足够的安装维修空间,参考下表:水箱至墙面水箱距离(m)水箱基座应加钢筋水泥,基净距(m)座没有干固前,应做好保养阀侧无阀侧防护。如果水箱用槽钢做圆形0.0.50基座,应做表面防锈处理全部基座应做找平处理,保矩形0.70.7证基座水平水箱的制作应有专业的人员来操作完成,以确保安全。高水控水箱接管位置以及接管口放置应满足以下要求热水供水口的位置应高于机主循环口100m以上,避免机主运行时循环口缺水流口应高于与水位开关高水位口避免水箱溢水排污口应安装在水箱最低中键口位水箱高度超过2m时,内外侧均应设置检修人梯水箱安装注意事项7PPR管热熔注意事项空气賑热泵安装及售后训PPR管热熔连接2、测量切管熔接前应测量和核根据实际尺量的管对管件承口长度,在管段加工长度进行切割材插入断标出插入长度料,可使用切管钳或细热熔连接管件承口齿锯;断管后,应对关规格尺寸可参考下页《表口进行去毛边,去毛刺管断面整圆等4、熔接3、加热加热一定时间后应先擦净管材、管已管子外壁和管件承口内件连接面及连接工具加壁表面呈现一层黏膜热面上的污物当黏膜变成半透明状及当熔接器加热到最佳温可熔接度,即260℃时将连接此时连接件应迅速件和管子推入熔接器的脱离熔接器,并应用均两个相应规格的熔化模梦出绿鼠转匀外力将管材插口插入管件承口内,至管材插熔接深度及加热时长度的标记位置,且间等工艺参数可参考下应使管件承口端部形成页<表二均匀凸缘PPR管热熔注意事项8PPR管热熔注意事项空气賑热泵安装及售后训121129A丛外部可以大致看出接头熔合是否均匀。PPR管热熔注意事项9PPR管热熔注意事项空气賑热泵安装及售后训448PH1、热熔温度过高,时间过长,造成过熔,水管被部分堵塞,管径大大缩小,导致水流量不足;2、热熔的温度或时间不足,将造成未熔合,导致水管接头处漏水;PPR管热熔注意事项10PPR管材选择注意事项空气賑热泵安装及售后训PPR管材选择目前热泵工程中使用较多的是PP-R(聚丙烯)热水管与镀锌钢管,由于热泵热水工程出水温度一般为55度,因此下我们建议使用PP-R管,PP-R管能使用最高温度可达95度,另外PPR管便于安装使用PP-R热水管需满足以下规定:管材或管件应选用正规厂家生产的产品,如伟星、金德、日丰、中财等同等水平厂家管材。热水管材耐压强度至少应在1.6Mpa以上。热水管材壁厚需满足GB/T187422002PR管材的执行标准,规定使用管材系列为S3.2标准(如下表)称外径PPR管材选择注意事项11空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件12空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件13空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件14空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件15空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件16空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件17空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件18空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件19空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件20空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件21空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件22空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件23空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件24空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件25空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件26空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件27空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件28空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件29空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件30空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件31空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件32空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件33空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件34空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件35空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件36空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件37空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件38空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件39空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件40空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件41空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件42空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件43空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件44空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件45空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件46空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件47空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件48空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件49空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件50空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件51空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件52空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件53空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件54空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件55空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件56空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件57空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件58空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件59空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件60空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件61空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件62空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件63空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件64空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件65空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件66空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件67空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件68空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件69空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件70空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件71空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件72空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件73空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件74空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件75空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件76空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件77空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件78空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件79空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件80空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件81空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件82空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件83空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件84空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件8556、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫

57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹

59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。—86空气源热泵热水机组安装调试及故障排除幽默来自智慧，恶语来自无能空气源热泵热水机组安装调试及故障排除空气源热泵热水机组安装调试及故障排除幽默来自智慧，恶语来自无能空气賑热泵安装及售后训空气能热泵安装及售后培训搬运与吊装空气賑热泵安装及售后训吊装主机搬运吊装时需确认主机运送至安装严禁重物堆叠点的路径,有足够的宽度与高度·搬运时候不可过度倾斜让主机安全通过不要将重物堆放在主机表面,容易吊装时应避免磕碰、划伤。应造成主机钣金件变形及表面划痕采用专用吊具,如吊装带、专用搬运过程中,机组的倾斜不可大于夹头等,严禁使用钢丝绳以免划15度,防止机组翻倒伤表面;并且在起吊和放置时严禁将机组侧卧、倒立应避兔冲击磕碰造成划伤·使用吊装设备吊装时,严格按照吊装相关作业程序操作,吊装带能承受的强度应比机组的重量大3倍,检查及保证吊钩紧固着机组吊装设备应安全可靠,且应有专业人员操作及现场指挥并设置水箱搬运警戒区域。吊机的重臂半径范围禁圆形水箱翻滚推行内,严禁站人·为防止擦伤,不要将圆形水箱在地面上翻滚推行,容易造成水箱变形甚至外胆破裂。水箱在搬时不能用硬物撬动,防止水箱变形社会不断地向前发展，如今已经进入到信息时代，信息技术占领着科技的前沿地位，高中信息技术课程顺应时代的要求应运而生，逐渐走进人们的视野，同时也走进了高中学生的课堂。随着高中课改的步伐加快，高中信息技术课程得到了全面的发展，然而，由于信息技术产生的时间较短，自身又具备复杂性和多变性，难免会产生一系列问题。明确高中信息技术课程的现状，发现其发展过程中的问题，并提出解决此类问题的措施，对于高中信息技术课程的发展有着重要的意义。一、高中信息技术课程的发展现状实施课改后的高中信息技术课程呈现出了新的面貌。首先，课程的地位提高了，我国的应试教育根深蒂固，一门课程的重要程度往往取决于它在高考中的地位，对于高中信息技术课程而言，在2009年之后，就越来越受到重视，因为它已经是高考的必考科目之一，老师的观念开始发生转变，对其投入了必要的关注，学生也端正了自己的学习态度，积极学习信息技术课程，期望在高考中取得良好的成绩。其次，信息技术课程的内容更新了，在原有的信息技术基础知识、操作系统、应用软件等内容的基础上增加了更多的新技巧。其中以《多媒体技术应用》为代表，它的内容主要包括Photoshop、Flash等应用软件的学习，大多数学生对此表现出了浓厚的兴趣，这样的新内容能够让学生自己制作动画效果、合成多种图片，当学生完成自己的作品后会产生成就感，并且乐于分享。例如当学校举行大型的活动时，学生可以根据自己的爱好，选择合适的音乐，制作成独特的音乐节目，通过这样的实践，让学生们真切地感受到信息技巧的实用性，从而进一步激发起学习的热情。最后，课程教学更加具有活力了，课改之前，高中信息技术课程内容单一，课时多，加上老师片面追求成绩而忽视了信息素养的培养，所以课堂中的气氛是沉寂的，没有生机、没有乐趣。而目前，信息技术课程的理念得到更新，内容得到丰富，课程的实施过程更加自由，师生关系得到改善，使学生参与课程学习激情更加高涨。二、高中信息技术课程存在的问题课改后的高中信息技术课程，取得了一定的成就，但在实践过程中也出现了一些问题。例如：课程目标单一化，新课程提出了学生要在知识与技能、方法与过程和情感价值观得到全面的发展，但在实际操作中，老师把课程中心放在了知识与技能上，其余的两方面便忽略了，有一定的功利主义充斥其中；课程内容重合化，许多在初中已经学习的内容依然在高中的教材中出现，特别是课程中的必修内容，高中的知识点和初中的知识点重复率极高，这样就浪费了学生的时间，同时也浪费了教学资源；课程实践统一化，一方面，现行教材没有对信息技术的教学方式和考核标准给出中肯的意见，教师们只能自己摸索，进程非常缓慢而且变更的方法并不新颖，依然按照原来的教学模式给学生讲课。另一方面，有些老师过度自由化，任凭学生自学，不作任何的指导，给学生的学习增加了难度，结果课堂变成了网吧，学生没有学到任何实质性的内容。三、高中信息技术课程的改革措施了解了高中信息技术课程的现状和存在的问题之后，需要提出相应的解决措施才能推进课程的发展，使教师和学生能够更好地适应课改后的教学和学习情况，多角度的审视能够找到一些改革的措施。首先，要提升信息技术课程的价值：信息技术课程是以计算机课程为基础的，传统的计算机课程把重心放在对客观操作的描述上，和人们的实际生活联系得不够紧密，如此一来就与信息技术课程的理念背道而驰了，所以要特别注重信息技术的情感理念和价值观，结合具体的生活，实现课程目标的多元化，在教学设计中，有意识的把情境化的表达融入到技术操作中，更好地引导学生在亲身体悟中了解信息技术的伦理意义。其次，进一步丰富信息技术课程的教学内容：从文化视角来看，信息技术课程是主流文化与精英文化的共同体，但同时也具备边缘文化和草根文化的特征，所以从这点出发，课程的内容应该是学生和老师共同进行信息交流和沟通，通过开通微博的方式，共同关注对方，实现更进一步的了解和互动。所谓越是落后的课堂就越睡觉是安静，所以活跃课堂的气氛显得尤为重要。教师在上课期间，要注重讲课的方式方法，充分调动学生的热情，以期达到寓教于乐的效果。最后，需要教师活化信息技术课程的实施形式：信息技术课程具有很强的逻辑性，在实践的过程中需要理论联系实际，让学生参与到实际的制作过程中，去体会科技带给人的进步和乐趣。信息技术课程依附于具体的活动，所以要特别注重实践，在课程实施的策略上对不同的观点进行梳理，并考察其可行性，通过任务驱动法、讲演法、课程讨论法，让教学任务落实在实处。结束语：高中信息技术课程具有一定的含金量，随着时代的不断发展和进步，信息技术成为了人们生活中不可或缺的一部分，人人都需要信息，对于高中学生来说更是学习的绝佳机会，所以需要老师的不断努力，需要学生不断探索，开辟出一条适合实际并且可行道路，达到完善信息技术课程的目的。【一、充分认识文言文学习的重要性文言文作为传承历史、文化、经验、智慧的重要载体，在世界上是独一无二的。古人将语和文分开，也就是言语不管怎样变化，文则不变。全世界唯独中国有这么巧妙的工具把思想、经验保存下来传给后世。所以说，放弃文言文的学习，就等于放弃了几千年祖宗留下来的宝贵遗产。选入中学语文课本的文言文，大都是经过时间淘洗而流传下来的一些脍炙人口的极品，是中华民族文化遗产中的精华，作品中先哲们崇高的理想、美好的情操，是我们民族引以为自豪的精神财富；这些作品千锤百炼的语言，匠心独用的章法，是后人取之不尽的宝藏。我们的学生，作为正在接受中等教育的现代人，读一些古代的诗文佳作，培养一点阅读浅近文言文的能力，对他们提高文化素养、提高和运用祖国语言文字的能力，是十分必要的。二、让人欢喜让人忧的文言文教学现状喜的是在语文教学中，文言文阅读教学始终都能够占一块“世袭”的领地，有的老师甚至感觉到语文除了文言文似乎就没的教。然而，我们的文言文教学又是哪一种现状呢？1.目标单一。即把教学目标定位在字、词、句的解释和翻译上，讲究“字字落实，句句过关”，唯恐有所遗漏，甚至“字斟句酌”，学生成了被动接受字、词、句的工具。2.教法僵化。遵循一种固定的程式，先介绍了作者、时代背景后，再开始逐词逐句的串讲，讲完后再作点所谓的“内容分析”，或者来个“中心归纳”。教师是“独霸课堂”，出现了“媳妇懒，婆婆勤”的现象。3.“从本到本”，缺少迁移。以读懂一篇课文为目的，认为课文讲完了，文中所有文言句子会翻译了，教学的目标也就达成了，造成了教师教了“一”，学生只知其“一”，却不知“反三”的结果。一言以蔽之，当前我们的文言文教学对师生双方来讲，成为了一件索然无味，为了应付考试而不得不忍受的苦差事。三、探索“言文统一”“言文和谐”的文言文教学新模式长期以来，我在教学中致力于探索一种“言文统一”“言文和谐”的文言文教学新模式，所谓“言文统一”即在文言文教学中既要讲授必要的古汉语知识，也要重视理解和鉴赏文章的思想内容与艺术特色。相比更加注重后者，这样发现课堂再不是刻板的字词句解释和翻译了，而是将字词放到语境中消化和理解了，学生不仅学习兴趣变浓了，对字词的理解掌握也牢固了。例如：设计《曹刿论战》一课教学时，我首先考虑了如何实现言文的统一。依据文本特点，本课篇幅相对较长，语言现象也多，如果按照先解决重点字词，再逐句翻译，最后再分析人物、技巧、结构等，至少得三个课时。本着以学生自学字词句为主，教师抽查学习效果的方式，用半节课略少的时间落实扎实，这样就为后文的鉴赏和品悟奠定了良好的基础。鉴赏和品悟环节的三个问题分别对学生的概括能力、探究学习能力、分析问题的能力进行了阶梯式训练。由于文中陪衬人物庄公性格的双重性，我果断采取了课堂辩论的形式展开教学，在辩论中落实相关文言知识，分析人物形象，理解文本的思想内容，从而使学生的表达能力得到提高。一个课时的学习，不仅扎实了文言基础，而且把握了重难点知识，同时各方面的能力训练也得到了体现，可谓“一石三鸟”。附：《曹刿论战》教学简案一、关于《左传》本文选自《_________》，这是我国第一部______体史书。相传为_________时期_______所作，是一部_________名著_________名著。二、读准字音刿（_________）间（_________）鄙（_________）孚（_________）夫（_________）靡（_________）三、把握节奏一鼓作气，再而衰，三而竭。四、注意语调1.肉食者谋之，又何间焉？（反对）2.小惠未?蹋?民弗从也。（否定）五、合作学习，疏通文义结合注释，两人小组疏通文义，标出不懂的地方，相互质疑，释疑。六、解释下列加横线的实词、虚词1.又何间焉（__________________）2.肉食者鄙（__________________）3.何以战（__________________）4.神弗福也（__________________）5.牺牲玉帛（__________________）6.小大之狱（__________________）七、分段口译课文（不参考课下注释）八、鉴赏和品悟1.你能否依据主人公的活动梳理故事情节？2.文章为何不以“长勺之战”拟题？3.你认为曹刿是一个怎样的人？九、小小辩论会辩论要求：1.正方观点：鲁庄公鄙；反方观点：鲁庄公不鄙。2.辩论时间总共为8分钟，每方各4分钟。3.辩论必须交替进行。当辩论开始时，先由正方一名队员起立发言。完毕后，反方一名队员应立即发言，双方依次轮流发言，直到双方时间用完为止。4.每一位辩手的发言最好遵循以下格式：我方认为鲁庄公_________，文中的_________可以看出他_________。历史唯物论看待历史人物。十、布置作业1.积累文言知识。2.背诵全文。空气源热泵热水机组安装调试及故障排除幽默来自智慧，恶语来自无87空气賑热泵安装及售后训空气能热泵安装及售后培训空气賑热泵安装及售后训88搬运与吊装空气賑热泵安装及售后训吊装主机搬运吊装时需确认主机运送至安装严禁重物堆叠点的路径,有足够的宽度与高度·搬运时候不可过度倾斜让主机安全通过不要将重物堆放在主机表面,容易吊装时应避免磕碰、划伤。应造成主机钣金件变形及表面划痕采用专用吊具,如吊装带、专用搬运过程中,机组的倾斜不可大于夹头等,严禁使用钢丝绳以免划15度,防止机组翻倒伤表面;并且在起吊和放置时严禁将机组侧卧、倒立应避兔冲击磕碰造成划伤·使用吊装设备吊装时,严格按照吊装相关作业程序操作,吊装带能承受的强度应比机组的重量大3倍,检查及保证吊钩紧固着机组吊装设备应安全可靠,且应有专业人员操作及现场指挥并设置水箱搬运警戒区域。吊机的重臂半径范围禁圆形水箱翻滚推行内,严禁站人·为防止擦伤,不要将圆形水箱在地面上翻滚推行,容易造成水箱变形甚至外胆破裂。水箱在搬时不能用硬物撬动,防止水箱变形搬运与吊装89安装注意事项空气源热泵安装及售后训请不要把机组安装在有可能泄漏可烩性气体的场所万一出现气体泄漏,有可能引起火灾等事故请不要把机组安装在周围有障碍物、气体不能自由流通的场所如果把机组安装在上述场所,有可能导致机组运转不正常每合机组必须单独从空气开关处接通电源防止机组工作电流太大,导致供电线路烧坏O△①机组内部的线路在出厂前都已经接好,请不要随意调整否则会导致机组不能正常运转为了方便日后的维修和保养,请您务必把机组安装在有足够维修和保养空间的场所请委托专业人员安装如果安装不当,可能会引起漏水、触电或火灾等事故请确认安装基础是否牢固若基础不牢固,机组有可能坠落造成事故请务必使主机可靠接地,切勿把主机的电源接地线连接在煤气管自来水管或避雷针的接地线上,防止引起触电事故请不要把机组安装在排风和噪音会影响他人办公和生活的场所以免给他人带来不便请对线控器和接线端子作好防潮、防水措施否则可能会导致机组不能正常运转或线控器显示不良甚至损坏安装注意事项90安装注意事项空气賑热泵安装及售后训请不要将任何物体插入机组的出风口机组内装有高速旋转的风扇,有可能导致严重的伤害请不要自己修理或对机组进行任何部分改造有可能会引起机组不能正常工作或者事故请定期对水过滤进行清洗O△①若水过滤器堵塞,会导致机组出现保护或不能正常工作请将线控器放在儿童不能触及的地方避免由误操作导致机组不能正常运转对机组进行清洁时,应停止运转并切断电源在机组运转时切勿进行清洁工作,否则会引起事故在雷雨天气,请关掉机组,切断电源雷电可能会损坏机组发现异常情况时,请停止机组运行,切断电源,并与经销商联系在异常情况下工作,可能会引起触电或火灾等事故机组需要移装时,请与经销商或专业安装人员联系;如果安装不当,可能导致机组不能正常工作、引起安全事故请您在操作本机前,仔细阅读说明书;说明书上有正确操作本机的说明安装注意事项91空气賑热泵安装及售后训空气源热泵行业有“三分产品,七分安装”的说法。意思是一个产品的好与坏,除与产品本身质量有关外,还与安装是否规范紧密相关。在安装过程中,每道程序要认真落实,其细节,更是不能忽略保温水箱安装的细节有关空气能主机的细节1、安全阀排水细节1、主机安装细节2、水箱进水闸阀细节1、主机冷凝水排水细节3、水箱排污口细节2、主机噪音细节4、水箱进出水管材细节3、感温探头、控制器的接头细节5、水箱放置于外墙的细节6、水箱负压的细节空气賑热泵安装及售后训92水箱安装注意事项空气賑热泵安装及售后训水箱基础安装杰箱盛设在物的柔騫克礼濯凝土+基座四周应留有足够的安装维修空间,参考下表:水箱至墙面水箱距离(m)水箱基座应加钢筋水泥,基净距(m)座没有干固前,应做好保养阀侧无阀侧防护。如果水箱用槽钢做圆形0.0.50基座,应做表面防锈处理全部基座应做找平处理,保矩形0.70.7证基座水平水箱的制作应有专业的人员来操作完成,以确保安全。高水控水箱接管位置以及接管口放置应满足以下要求热水供水口的位置应高于机主循环口100m以上,避免机主运行时循环口缺水流口应高于与水位开关高水位口避免水箱溢水排污口应安装在水箱最低中键口位水箱高度超过2m时,内外侧均应设置检修人梯水箱安装注意事项93PPR管热熔注意事项空气賑热泵安装及售后训PPR管热熔连接2、测量切管熔接前应测量和核根据实际尺量的管对管件承口长度,在管段加工长度进行切割材插入断标出插入长度料,可使用切管钳或细热熔连接管件承口齿锯;断管后,应对关规格尺寸可参考下页《表口进行去毛边,去毛刺管断面整圆等4、熔接3、加热加热一定时间后应先擦净管材、管已管子外壁和管件承口内件连接面及连接工具加壁表面呈现一层黏膜热面上的污物当黏膜变成半透明状及当熔接器加热到最佳温可熔接度,即260℃时将连接此时连接件应迅速件和管子推入熔接器的脱离熔接器,并应用均两个相应规格的熔化模梦出绿鼠转匀外力将管材插口插入管件承口内,至管材插熔接深度及加热时长度的标记位置,且间等工艺参数可参考下应使管件承口端部形成页<表二均匀凸缘PPR管热熔注意事项94PPR管热熔注意事项空气賑热泵安装及售后训121129A丛外部可以大致看出接头熔合是否均匀。PPR管热熔注意事项95PPR管热熔注意事项空气賑热泵安装及售后训448PH1、热熔温度过高,时间过长,造成过熔,水管被部分堵塞,管径大大缩小,导致水流量不足;2、热熔的温度或时间不足,将造成未熔合,导致水管接头处漏水;PPR管热熔注意事项96PPR管材选择注意事项空气賑热泵安装及售后训PPR管材选择目前热泵工程中使用较多的是PP-R(聚丙烯)热水管与镀锌钢管,由于热泵热水工程出水温度一般为55度,因此下我们建议使用PP-R管,PP-R管能使用最高温度可达95度,另外PPR管便于安装使用PP-R热水管需满足以下规定:管材或管件应选用正规厂家生产的产品,如伟星、金德、日丰、中财等同等水平厂家管材。热水管材耐压强度至少应在1.6Mpa以上。热水管材壁厚需满足GB/T187422002PR管材的执行标准,规定使用管材系列为S3.2标准(如下表)称外径PPR管材选择注意事项97空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件98空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件99空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件100空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件101空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件102空气源热泵热水机组安装调试及故障排除课件103空气源热泵热水