建筑设计四教学大纲

建筑设计四教学大纲课程中文名称：建筑设计（四）课程英文名称：ArchitecturaldesignⅣ课程编号：K1078学分：6学时：96（其中：讲课学时：80实验学时：0实践学时：2W）先修课程：建筑/城市规划概论、建筑及规划设计基础（一）、建筑及规划设计基础（二）、建筑构成、建筑设计原理、外国建筑史、建筑构造（一）、建筑构造（二）、城市建设史与规划史、居住区规划原理、建筑力学（二）、建筑物理（一）、建筑模型制作、建筑设计（一）、建筑设计（二）建筑设计（三）、建筑物理（二）、中国建筑史适用专业：建筑学课程类别：专业核心课程/必修使用教材：焦胜，邱灿红.可持续性居住区规划与设计（可持续建筑系列教材），中国建筑工业出版社，2010.开课单位：土木与建筑学院一、课程性质建筑设计（四）是三年级的专业必修课。本课程设计是建筑学专业学生在基本掌握居住区规划相关理论后，在学习建筑设计的相关理论的基础上，进一步提高学生对居住区规划以及老年人居住空间设计的综合能力的重要设计教学内容，是建筑学专业的专业核心课程。本课程设计目的是通过住区规划设计以及老年人居住空间教学和实践内容，引导学生学习与掌握建筑群体关系组织以及建筑与城市的关联，并关注老龄化社会条件下对老年人居住空间的精细化设计方法；培养学生资料搜集、调查分析、设计处理、图文表达等能力；进一步巩固与提高建筑学学生在方案设计的综合分析能力、结构把握能力、空间塑造能力及规划控制能力等。二、教学目标：1.本课程支撑的建筑学专业培养计划中的毕业要求为：1.2关注人类生存环境，具有良好的生态和环境保护意识；3.2有求实创新的意识和精神，在专业领域具有良好的综合素养;8.3掌握建筑构造、建筑力学、建筑结构的基本知识11.1具有批判性思考和创造性思维能力以及较强的知识迁移能力，能综合应用所学知识对现实问题进行分析、处理和解决11.2能够在设计环节中充分体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。12.1具有图形、文字、口头等表达设计的综合能力2.本课程支撑专业培养计划中毕业要求的指标点达成度如下：指标点达成度15%8%7.5%15%15%4%三、教学内容及要求第一阶段：相关居住区规划原理回顾详细讲解设计课题任务书中任务一住区设计1.教学内容（1）详解设计要求：以集中讲课形式综合概要回顾住区设计理论及方法，强调建筑学学生对建筑与城市之间关联的思考与掌握；（2）梳理不同设计阶段、不同设计内容下的住区设计方法体系。2.重、难点掌握不同设计阶段、不同设计内容下的住区设计方法体系3.考核要点本课程设计对应阶段、内容的居住区设计方法4.教学方法（1）综合归纳不同设计阶段、不同设计内容下的居住区设计方法体系，将理论方法运用于实践设计；（2）以优秀案例讲解居住区设计的内容构成与设计手法以及地产运营模式。5.作业安排完成国内外优秀住区设计案例的搜集与分析，制作ppt并与第二阶段成果一同汇报。第二阶段：设计前期调查研究1.教学内容（1）明确课程设计主题，详解任务设计要求；任务地块要求在7ha范围内，具有地方发展特色及地方典型文化，有一定的现状研究和市场调研要求；每人完成一份设计；（2）详解任务地块现状：在现状调研的基础上，分析其与城市形体空间环境之间的关联、人的行为活动、环境的视觉条件等方面存在的问题，做出分析与评价；（3）设计前期研究：综合运用城市建设史与规划史、居住区规划原理、等课程内容，结合相关交叉学科如社会学、经济学、管理学等的方法理论，对现状问题进行剖析，在此基础上合理确定该地块的住区设计目标和设计概念。2.重、难点掌握综合运用相关理论方法进行该地块住区设计前期研究、项目定位和规划设计方法3.考核要点提交思路清晰、内容系统的设计前期研究图文成果4.教学方法（1）分小组进行调查研究与讨论，引导前期研究思路方向；（2）以汇报交流的形式开阔设计思路。5.作业安排完成居住区设计前期研究和项目定位报告，并以ppt形式汇报第三阶段：初步方案设计1.教学内容（1）手绘概念草图：思维的导出最初体现为文字表述，引导其将之转换为形式语言，体会徒手草图的意义和方法；（2）形成初步方案：基于前期研究及项目概念定位，在形态、空间上形成初步设计结构，并在对经济技术指标中各项指标的深入理解的基础上完成初步方案；（3）设计思维训练：小组讨论评价初步方案，在这一过程中学习表述，聆听，辩论，比较和吸收，并在这一环节中向学生展示成熟的作品，让其在比较中获取思维模式和创作手段；（4）总体方案框架研究：整理方案草图和初步构思，完成总平面一草。2.重、难点（1）掌握由概念到具体形式的设计方法；（2）充分训练方案手头表达和口头表达能力，以及思辨能力。3.考核要点展示意图清晰的初步方案，并汇报方案4.教学方法（1）组织方案研讨会，开拓设计思路，锻炼学生聆听、辩论、比较、吸收的综合表达能力；（2）逐个修改方案，详细研讨方案思路。5.作业安排完成居住区设计初步方案第四阶段：完整方案设计1.教学内容（1）形成完整方案：完成空间形态设计、功能布局、公共服务设施配置、道路及交通组织规划、空间景观设计，以及经济技术指标等；（2）设计思维表达：以前期研究及初步方案思路为基础，以系统、逻辑性的分析图表达设计思维。2.重、难点（1）掌握居住区设计的基本规划设计方法；（2）清晰表明设计思路与掌握分析图表达。3.考核要点形成完整方案、形成完整分析系统图纸4.教学方法（1）组织班级方案研讨会，开拓设计思路，比较分析思路；（2）逐个修改小组方案，详细研讨方案内容及分析表达。5.作业安排完成居住区设计完整方案图纸及配套说明第五阶段：方案设计深化及成果绘制评图1.教学内容细致推敲居住区内不空间感受和空间层次，深入分析立人的行为、社会活动与所设计的物质空间的关系，理清交通组织关系，考虑开发意图，明确设计方案的建设、管理等的可实施性等。2.重、难点掌握从空间形态方案逐步深化到各项细节方案的设计方法3.考核要点形成深化完整的最终方案4.教学方法（1）逐个修改小组方案，详细研讨方案内容及分析表达；（2）组织建筑专业教师团队进行年级评图。5.作业安排完成居住区设计最终方案及全套成果第六阶段：养老社区活动中心建筑设计要点讲解对设计课题任务书中任务二——社区养老中心建筑设计详细讲解1.教学内容（1）详解设计要求：以集中讲课形式分析老年人生理心理特征以及老年人建筑设计理论及方法，以及对精细化设计内容提出要求；2.重、难点掌握老年人建筑设计方法及精细化设计的概念3.考核要点老年人建筑的特殊分析方法以及精细化设计内容及方法；4.教学方法（1）综合归纳老年人建筑的特点；（2）以优秀案例详细讲解老年人建筑设计方法以及精细化设计尺度与方法。5.作业安排完成老年人建筑设计相关规范和资料的搜集第七阶段：设计前期调查研究1.教学内容（1）详解任务要求，明确任务二与任务一之间的关联：任务地块要求与任务一居住区地块相邻，每人完成一份设计方案。（2）详解任务地块现状：该地块为在完成任务一之前学生根据分析自主划分出的一块场地。现需在任务一现状调研的基础上，对任务二地块进行针对建筑类型的补充调研，并分析该地块与任务一地块的关联；（3）设计前期研究：对特定的人群——老年人的生理特点、心理需求、行为习惯等要素进行针对性的研究，并在微空间设计、无障碍设计、建筑材料及色彩等方面做出积极回应，通过对不同类型的老年人居住单元的研究，探索空间单元的组织方式，并建立建筑内部结构性的空间线索。2.重、难点掌握综合运用相关理论方法进行城市设计前期研究的规划设计方法3.考核要点提交思路清晰、内容系统的城市设计前期研究图文成果4.教学方法（1）根据各小组的主题思路，引导前期研究思路方向；（2）以汇报交流的形式开阔设计思路。5.作业安排完成老年人生活现状，生理心理特点及行为需求的设计前期调研分析，并以ppt形式汇报第八阶段：概念方案设计1.教学内容（1）手绘概念草图：思维的导出最初体现为文字表述，引导其将之转换为形式语言，体会徒手草图的意义和方法；（2）形成初步方案：基于前期研究及概念定位，在形态、空间上形成初步设计结构，并扩展至地块在环境改造、开发设计控制指标体系和设计导引方向上的初步方案；（3）设计思维训练：讨论初步形成的方案，在这一过程中学习表述，聆听，辩论，比较和吸收，并在这一环节中向学生展示成熟的作品，让他们在比较中获取思维模式和创作手段；（4）总体方案框架研究：整理方案初步构思，完成结构性一草。2.重、难点（1）掌握由概念到空间的设计方法；（2）充分训练方案手头、口头的综合表达能力。3.考核要点展示意图清晰概念方案，并汇报方案4.教学方法（1）分小组讨论概念方案，开拓设计思路，锻炼学生聆听、辩论、比较、吸收的综合表达能力；（2）逐个修改方案，详细研讨方案思路及成图表达。5.作业安排完成建筑概念方案第九阶段：初步方案设计1.教学内容（1）形成深化方案：从功能、形态等方面对社区外部环境进行整合设计。考虑老年人对建筑室外场地的使用可能，将用地范围内的室外环境深入设计，通过局部功能的策划及对社区空间的积极干预，强调建筑对社区的开放性，强调建筑中小型公共空间的设计。2.重、难点（1）掌握老年人建筑的设计方法；（2）清晰表达设计思路与分析内容。3.考核要点形成深化方案4.教学方法（1）组织深化方案研讨会，开拓设计思路，比较分析思路；（2）逐个修改方案，详细研讨方案内容及分析表达。5.作业安排完成建筑完整方案及配套说明图纸第十阶段：方案设计深化及成果绘制评图1.教学内容充分考虑老年人行动不便和心理需求进行户型多样化的布局，户型的设计必须有细致充分的动线、朝向布局、精确尺寸等考虑，并用分析图表达。2.重、难点掌握养老建筑户型精细化设计方法3.考核要点形成深化完整的最终方案4.教学方法（1）组织建筑专业教师团队进行年级评图；（2）逐个修改方案，详细研讨方案内容及分析表达。5.作业安排完成社区养老中心最终方案及全套成果四、学时分配及对毕业要求指标点的支撑章节教学内容支撑的毕业要求指标点学时分配讲课实验实践1相关居住区规划原理回顾，对设计课题任务书中任务一详细讲解1.2/3.1/11.1102设计前期调查研究，场地分析，明确住区设计主题，讲解居住区基地分析方法1.2/3.1/8.3/11.1/11.2103初步方案设计：手绘住区概念草图、形成初步方案、设计思维训练、建筑群体布局方案框架研究3.2/8.3/11.1/11.2104完整方案设计：形成总平面，局部放大节点等完整方案、设计思维表达3.2/8.3/11.1/11.2105方案设计深化及成果绘制：从空间形态方案逐步深化到各项细节方案；完成成果3.2/8.3/11.1/11.2/12.11w6养老社区活动中心建筑设计要点讲解，对设计课题任务书中任务二详细讲解3.2/8.3/11.1/11.2/12.1107设计前期调查研究，场地分析，对特定的人群——老年人的生理特点、心理需求、行为习惯等要素进行针对性的研究3.2/8.3/11.1/11.2/12.1108概念方案设计：手绘概念草图、形成养老建筑初步方案、设计思维训练，建筑与环境关联思考表达3.2/8.3/11.1/11.2/12.1109初步方案设计：形成总平面平面图，立面图，剖面图等完整方案图纸、设计思维表达3.2/8.3/11.1/11.2/12.11010方案设计深化及成果绘制：深化到建筑结构，建筑物理，建筑构造节点等各项细节方案；完成成果11.2/12.11w合计802W五、考核方式及成绩评定标准1.课程考核方式：考查2.课程成绩评定标准：此课程包含两个设计，每个设计单独计算分值，最终成绩为两者综合。（8周+8周总成绩为A*50%+B*50%）方案设计过程和正式成果图设计三个部分组成。分；2040%）。单独设计成绩的具体构成如下：考核形式分值考核细则平时成绩30%课堂纪律105、学生按时上、下课，迟到、早退者扣分：迟到或早退次数累计达到2次相当于旷课一次；3次旷课此项为0。2、上课时间学生按照教师安排的教学内容作业，发现与课程性质无关的行为扣分。草图阶段20分为一草阶段（概念、总图、各层平面）、二草阶段（结构、造型、平立剖深化）、三草阶段（形体、室内、细节构造）三个阶段。每个阶段成绩分为好、较好、一般、差四个阶段。设计成果70%构思与整体关系18范围包括：与环境关系、体量、空间特色、构思与创造性、特殊要求总平面设计10道路和停车场、绿化铺地与小品、建筑位置与出入口、日照间距与朝向建筑设计25功能分区与布局、使用功能、流线与交通、空间组织、立面造型、满足规范、结构合理、面积指标图面表达17线条表现、黑、白、灰、色彩关系、重点突出、图面整洁、字迹工整无误、制图正确六、参考书目：1.胡纹，《居住区规划原理与设计方法》，中国建筑工业出版社，20102.苏晓毅，《居住区景观设计》，中国建筑工业出版社，20103.周燕珉，《住宅精细化设计》，中国建筑工业出版社，20154.赵晓征，《养老设施及老年居住建筑——国内外老年居住建筑导论》，中国建筑工业出版社，20105.[日]卢原信义著.尹培桐译，《外部空间设计》，中国建筑工业出版社,19836.[丹]杨•盖尔著.何人可译，《交往与空间》，中国建筑工业出版社,2002

附《建筑设计（四）任务书》样板教学课题任务指导书● 设计课题任务1Urban住区设计(1-8周)课题内容：住区规划设计／户型设计任务2Architecture养老社区服务中心建筑设计(9-17周)课题设定：养老社区服务中心功建筑设计／户型精细化设计设计课题任务一：住区设计(1-8周)一、教学目的了解住区空间形态组织的原则和基本方法，综合提高对建筑群体及外部空间环境的功能、造型、技术经济评价等方面的分析、设计构思及设计意图表达能力和专业素质；巩固和加深居住区规划理论知识的学习；掌握居住区规划的步骤、相关规范与技术要求；培养调查分析和综合思考问题的能力。二、规划设计任务与要求(一)基地分析与规划要求

1.

学习基地分析的方法与内容，了解规划地段的环境特点，基础设施配备情况；分析小区用地与周围地区的关系，交通联系及基地现状的处理；2.参观调研已建成居住区，搜集、查阅技术管理规定和参考文献。通过集体讨论分析，训练表达与评述能力。(二)住宅选型与公建项目选择分布

1.根据居住区建设用地规模及有关定额标准确定居住区（小区，组团）的人口规模、各项用地规模、建筑面积和各项指标。2.根据规划要求和当地条件，设计或查找适宜的住宅单元类型及分配比例；探索适用、合理、创新的住宅设计途径。（包括：独立式、联立式低层住宅及多层单元式住宅），面积控制在90—140平米/户（低层独立或联立式可适当增加面积）。住宅设计要求有合理的功能、良好的朝向、适宜的自然采光和通风等。3.选择公建项目并概算其用地面积与建筑面积。结合当地居民生活水平和文化生活特征，确定居住区公共建筑的内容、规模和布置方式等，表达其平面组合体形和空间场地的设计意图。(三)规划结构与交通组织

1.掌握居住区中各功能空间的布局手法；提出居住区规划结构分析图，并进行道路交通组织分析。2.分析并提出居住区内部居民的交通出行方式；进行道路系统布置、停车场的布置等。(四)居住区总体布置

1.运用各种住宅布局手法，组织居住区空间。2.分析居民活动特点,

掌握小型室外活动场地设计的方法，进行绿化系统规划设计及其它室外活动场地规划布置，包括居住区中心绿地和住宅组群环境设计，如：儿童游戏场地、运动游憩场地等。主要绿化树种应与当地气候特征相适应。3.市政公用设施总体布局，包括电力、电讯、燃气的设置，以及垃圾收集站点、公共厕所、物业管理中心等。(五)绘制图纸、编制说明书

1.了解居住区规划说明书的基本内容，编制居住区规划说明书。2.了解技术经济指标的计算及进行技术经济评价分析；3.掌握规划方案表达的基本方法。三、成果要求1.图纸类型：手绘结合电脑绘图2.图纸尺寸：A13.基本内容：总平面图1:1000（标明方位，比例，建筑层数，建筑使用性质，室外场地安排，标高，尺寸；植物应区别乔木、灌木、草地）整体鸟瞰图（表现方法不限）规划分析现状分析图（功能结构／道路交通系统／公共服务设施系统／绿地景观系统／日照分析）组团放大平面图1:500户型平面图4种1:200-1：300经济技术指标及设计说明（包括区位及工程概况，总体布局，规划结构，道路交通组织，绿地系统，公建系统，景观空间组织，住宅选型及组群规划布置，技术经济分析）设计课题任务二：住区设计养老社区服务中心建筑设计(9-17周)一、教学目的对特定的人群——老年人的生理特点、心理需求、行为习惯等要素进行针对性的研究，并在微空间设计、无障碍设计、建筑材料及色彩等方面做出积极回应；通过对不同类型的老年人居住单元的研究，探索空间单元的组织方式，并建立建筑内部结构性的空间线索；进一步培养场地设计能力和加强对社区外部空间环境设计的关注；细致考虑老年人群在户型精细化设计中的需求；了解调研方式方法，初步具备通过调研搜集相关资料和分析解决问题的能力。二、规划设计任务与要求(一)设计任务拟在居住区内建设一座社区老人服务中心，总用地面积约为6000平米（根据任务1中的分析自行确定用地位置），总建筑面积4500平米，建筑层数不超过三层。建筑必须考虑无障碍设计。为老年人在充满保护性的环境下提供保健、社交及其它相关辅助性服务，固定服务人群数量定位为50人，主要服务对象为体弱并缺乏独立自理能力的或健康状况良好但需要丰富精神生活的老年人，提供的服务具体包括：预防和康复性服务：有助于日常生活活动的工作疗法、物理疗法、个人卫生；社会交往活动：锻炼、学习、娱乐、聊天；辅助性服务：接送、饮食服务和个人卫生。本项目作为该社区的老年社区中心，兼顾日间看护功能，同时亦可为附近其他老年居民提供一处活动场所。（1）针对老年人的心理特点和行为需求进行调研分析通过调研熟悉用地环境及养老建筑设计的特点，了解老年人的心理特点、行为习惯等。可根据调研结果对任务书进行适当调整，但不得改变建筑基本功能和建筑规模的要求。（本次设计任务书中有300平方米的功能空间需学生经过调研后策划选定业态类型。）（2）从功能、形态等方面对社区外部环境进行整合设计。一方面要考虑老年人对建筑室外场地的使用可能，将用地范围内的室外环境深入设计，并对不同功能划分进行说明；一方面通过局部功能的策划及对社区空间的积极干预，强调建筑对社区的开放性，使建筑以合理的方式锲入城市空间。（3）强调建筑中小型公共空间的设计，用透视图的形式将设计中2个以上公共空间（如楼梯、走道、展廊、阳台、谈话角或开敞式的功能空间）的使用场景表达出来。对老年建筑尺度的分析：用图示的形式表达在设计中如何体现老年建筑的尺度，并提供详细数据。（4）户型精细化设计方案应充分考虑老年人行动不便和心理需求进行户型多样化的布局，户型的设计必须有细致充分的动线、朝向布局、精确尺寸等考虑，并用分析图表达。（5）提倡方案中采用绿色建筑技术：如光线的可调节设计，绿色植被的运用，自然采光通风的合理性，被动式采暖设计等。提倡通过软件进行建筑物理环境分析及优化设计。(二)功能及面积要求1.入口(包括接收和接待功能)200（1）门厅（2）接待室（3）衣帽间（包括自动饮水器和电话亭）（4）公共卫生间（要满足老人使用要求）2.老人活动空间430（1）餐饮空间100（2）多功能厅150（带有独立门厅和卫生间，考虑轮椅席位，要考虑可对社区单独开放。供小型演出、报告、展览、舞会等用途）（3）活动空间30×2=60，60×2=603.看护中心1500（1）物理诊疗室60（带洗手槽和专用卫生间）×2=120（2）检查、治疗室20×2=40（3）医学病例或档案存放室20×2=40（4）复印、传真工作站20（5）老人居住用房20间（配备卫生间，房间面积和居住方式根据调研结果自定）（6）护理站（7）护理人员用房20×4=804.办公区90（1）办公室20×4=80（2）会议室305.辅助区域150（1）贮藏室（2）厨房和工作区（3）洗衣机或干衣机用房6.自定义功能空间及其它（1）自定义功能空间300（2）楼梯、走道、展廊、阳台以及谈话角等小型公共空间。（3）外部活动空间三、成果要求1.图纸类型：电脑绘图2.图纸尺寸：A13.基本内容：（1）总平面除了建筑外还要求表达出场地内外部环境的停车及景观设计；准确计算各项经济技术指标（分别统计地面以上和地面以下面积，地面以下面积做停车和设备间不需计入容积率）；指北针；标注建筑总长宽；与红线之间距离等主要尺寸（米为单位）；标准道路尺寸，转弯半径；标准室外与首层标高；（2）鸟瞰图1～2张（3）透视表现图2～3张（4）分析图（表达方式不限）a场地分析（区域环境／场地周边环境／场地内部条件）b建筑概念形成分析c功能分析d流线分析（护理人员流线／老年使用者流线）e景观分析（景观轴线／空间视野／外部空间－内部空间的层次）f结构分析（建模表达梁柱结构关系，主堂屋面或天窗处的结构关系）四、课程时间安排教学计划：1-17周，总计96学时周数讲授内容一对一指导内容课外任务备注1居住区规划原理概述／课题任务书讲解校外——调查分析基地场地条件（4-5人一组）／课前准备基地地形图、拍摄记录工具／／课后进行绘制场地分析图搜集相关规范《民用建筑设计通则》《建筑设计防火规范》《住宅设计规范》《宜昌市城市规划管理技术规定》2居住区基地分析方法进行基地场地分析讨论／讲述／课后参观宜昌市小区（如恒大绿洲，国宾壹号，上上城）／课后搜集相关规范／国内外优秀案例分析制作PPT2优秀案例PPT展示（以学生讲述为主，教师评讲）／课后解读规范及相关规定／明确基本指标和确定项目定位户型配比／方案构思草图要求将所有有关于本次住区设计的规范打印成册便于查阅3针对学生方案构思中的普遍问题进行讲解草图设计——规划结构与交通组织分析（考虑绿化系统、公建及住宅群体布局）／课后修改总平面草图／搜集户型案例并根据需要进行修改4总平面草图指导／课后修改总平面草图／搜集户型案例并根据需要进行修改4总平面草图指导／课后草图整理，手绘于拷贝纸上，色彩表现方式不限5草图公开评价分析课后修改草图6草图公开评价分析课后修改草图／电脑绘图／整理6户型设计要点讲解户型选型设计指导课后户型推敲修改7针对学生户型设计普遍问题进行讲解户型选型设计指导课后户型推敲修改8讲解成果要求，制图规范成果制作指导课后成果制作8成果评图课后举行成果展览要求每位同学对自己的方案进行阐述9老年社区的理解分组制定调研计划／调查问卷设计（4-5人一组）课后多次小组调研并制作PPT建议组织养老院的义工活动，对老年人心理和行为获得最直观的体验与研究10调研分析PPT展示（以学生讲述为主，教师评讲）／小组为单位进行基地分析讨论／每人出一份场地分析图和建筑总平面草图要求将所有有关于本次养老建筑设计的规范资料打印成册便于查阅10针对场地设计中的应注意的问题进行讲解／养老建筑中应注意的事项讲解基地场地分析讨论／阐述分析结果／总平面草图指导／课后对场地空间进行调整／制作建筑体块手工模型手工模型材料不限，要求反应出空间的虚实关系以及与场地的关系11建筑体量模型讨论／课后根据体量模型深化总平面（包括交通组织和环境设计）12建筑体量模型讨论／建筑总平面深化设计指