海洋研究院3：走进蓝色新时代

东韩小学海洋教育学科课堂教学设计一次教学设计海洋研究院3：走进蓝色新时代活动背景：2009年4月，胡锦涛总书记视察山东时强调指出：“要大力发展海洋经济，科学开发海洋资源，培育海洋优势产业，打造山东半岛蓝色经济区”。2011年1月4日，国务院批复《山东半岛蓝色经济区发展规划》，这是“十二五”开局之年第一个获批的国家发展战略，也是我国第一个以海洋经济为主题的区域发展战略。从此，山东半岛步入蓝色经济建设新时代。但是，蓝色经济有哪些内涵？建设蓝色经济对人们的生活有什么影响？普通市民能为蓝色经济建设做什么？小学生能为蓝色经济建设做什么？……诸多问题困扰着学生。针对这些情况，教师组织学生开展《走进蓝色新时代》的综合实践活动，让学生了解蓝色经济建设的含义，了解蓝色经济建设对人们生活的影响，激发学生对海洋的热爱，为蓝色经济建设贡献力量的信念。在活动过程中，学生产生了将研究成果向家长进行宣传，使家长、市民加深对蓝色经济的认识。作为六年级的学生，开展过多次宣传活动，但是，基本都是教师指挥、安排，学生只是参与宣传，并没有真正策划过宣传活动。而通过六年的综合实践活动，学生已经具备了相关能力。通过宣传活动的策划，可以提高学生综合运用所学知识的能力，提高统筹规划的能力。活动目标：1．了解家乡蓝色经济的规划内容，感受发展蓝色经济重要性。2.学习活动策划、开展宣传活动，提高综合运用所学知识的能力。3.提高统筹规划能力。活动重点：通过研究性学习，学习活动策划、开展宣传活动，提高综合运用所学知识的能力。活动难点：提高学生统筹规划能力。活动准备：教师准备：蓝色经济建设的各种图片以及相关视频。学生准备：搜集有关蓝色经济建设的文字资料和图片。活动过程：第一阶段：课题开题1课时一、激发兴趣，确定研究课题。1.出示课件，呈现媒体对“蓝色经济”的报道。2.谈话：同学们对蓝色经济了解多少？还想了解什么？3.谈话：根据同学们的实际情况，思考研究课题。4.全班交流，确立主课题为“青岛蓝色经济建设情况”。【设计意图：用大量的关于“蓝色经济”的报道，使学生感受“蓝色经济”备受关注，激发学生探究兴趣。再引导学生从自身实际思考合适的研究课题，让学生明白越小的课题，越便于研究。】二、细分子课题，成立研究小组。1.播放“青岛蓝色经济建设规划”视频。2.谈话：研究青岛的蓝色经济建设，可以从哪些方面开展呢？3.学生开展讨论，全班交流。4.教师指导根据青岛蓝色经济建设规划区确立五个子课题：西海岸经济建设、东海岸服务业建设、高新区经济建设、鳌山海洋科技建设、董家口港建设。5.组织学生根据兴趣和自身实际分组。【设计意图：按照青岛蓝色经济建设的五大区域来确定研究子课题，便于学生针对不同区域的特色来开展研究。】三、制定研究计划，填写计划表。1.分小组讨论，确定组长、探究方式、时间表、人员分工。2.全班交流计划，互相取长补短，在教师的指导下完善计划。3.撰写研究性学习计划表。4.交流、讨论、修改。【设计意图：凡是“预则立，不预则废”，合理的计划是研究活动顺利开展的前提。】第二阶段：实践探究活动一：收集资料。除了上网、读报等方式，各小组根据实际情况，开展特色活动，收集资料。东海岸现代服务业组（1）在教师的帮助下，联系小港湾蓝色经济建设办公室，去实地调查，采访办公室工作人员，亲身感受小港湾的变化，收获采访视频资料、办公室提供的文字资料、图片，组员们采访回来填写采访记录表。附：综合实践活动采访记录表班级：指导教师：总课题子课题成员时间地点采访过程收获（2）组员在家长中开展《关于“蓝色经济建设”认知度的调查》。附：山东半岛蓝色经济区建设调查问卷您好，我们是六年级学生，正在开展一项综合实践活动，旨在了解半岛蓝色经济区的领军城市——青岛蓝色经济的发展状况。此次调查是实践活动的一部分，旨在了解市民对“蓝色经济”的认知度，面向六年级学生家长，采用不记名形式进行，感谢您的支持与配合！（答题方式：请在相应□内打“√”）六年级“青岛蓝色经济发展”课题组2012年12月1.您的基本情况：性别：□女士□先生您的年龄：□26—35岁□36—45岁□46—60岁□60岁以上2.您的受教育程度：□初中□高中／中专等□大专□本科□研究生3.您认为衡量青岛近几年来经济发展成效的最主要表现有：□增加了人均收入，提高了人民生活水平□明显改善了城市和农村的生活环境、面貌□教育、文化、医疗等公共事业得以发展□改善了道路、水利基础设施□其他4.请问您是否知道国务院在2011年初正式批复包括青岛（威海、烟台）在内的《山东半岛蓝色经济区发展计划》，并将其作为“十二五”开局之年的国家发展战略之一？□只听说过□知道，并非常了解□不知道5.您认为董家口港区的建设对青岛发展的影响：□弊大于利□利大于弊□没听说过6.您认为蓝色硅谷建设对青岛经济的发展是否有明显的带动作用？（若“是”选出您认为表现在如下几个方面，若“否”选择“无影响”）□无影响□扩大投资规模□促进高端经济产业发展□其他7.与蓝色半岛经济区建立之前相比，您认为您的生活□几乎没变化□更加幸福□更加不幸福8.您认为幸福感的变化与“山东半岛蓝色经济区”的建立有关吗？□有很大关系□有一定关系□没关系9.你认为以下“山东半岛蓝色经济区”发展规划中，哪些将影响您的幸福感？□地区综合经济实力显著增强□海洋经济对外开放格局不断完善□人与自然和谐，推进海洋生态文明建设□提高海洋经济国际合作水平□海洋科技自主创新能力大幅提升□海陆生态环境质量明显改善西海岸经济区组在同学中开展《“走进蓝色新时代”摄影大赛》，鼓励同学们用镜头记录西海岸蓝色经济建设的点点滴滴的成就。附：“走进蓝色新时代”摄影大赛通知2011年1月4日，国务院正式批复《山东半岛蓝色经济区发展规划》，这标志着山东半岛蓝色经济区建设正式上升为国家战略，是我国第一个以海洋经济为主题的区域发展战略。2013年新年来临之时，蓝色经济发展规划已实施两年时间，我们的家乡都发生了哪些变化呢？让我们拿起相机，走进蓝色硅谷、董家口港……走进家乡的城市、乡村……用充满童真的镜头去捕捉蓝色发展的灵动音符，谱写蓝色经济的动人乐章。贴照片处注意事项贴照片处注意事项照片统一为六寸彩色冲印。照片上不要带有日期。照片要有标题。限贴一张照片。照片中要有人物（自己或自己与家人）。奖项设置：特等奖一名。一、二、三等奖各五名。边看边想：班级：姓名：董家口港区组收集有关董家口港建设的视频、图片，并在教师的帮助下就董家口港的建设规模、建设意义等采访青岛港工作人员，收获访谈视频、笔记等。附：综合实践活动记录表班级：姓名：总课题走进蓝色新时代子课题活动时间活动地点组员指导教师活动过程收获其他鳌山“蓝色硅谷”组电话采访鳌山卫的亲戚，了解蓝色经济建设对当地居民生活的影响，收获电话录音，并整理成文字资料。高新区组收集了大量的关于高新区蓝色经济建设的剪报。活动二、整理分析资料开课。谈话：同学们收集了大量的资料，分小组介绍一下。学生分小组交流收集的资料。整理资料。1.谈话：这样介绍资料，内容比较分散，重点不够突出，最好能将资料进行整理，突出各小组的观点。2.各小组在组长带领下对资料进行整理。教师巡视，并适时指导学生将资料中重复的部分删去，将重点部分用不同颜色的笔进行勾画。还可以适时指导学生使用统计图、统计表等整理资料的方法，对资料、数据进行整理。三、分析资料。1.谈话：同学们整理得很认真，各小组在组长的组织下，从整理得资料中分析出关于研究课题的结论来。2.小组讨论。3.谈话：各小组分别阐述自己的观点。四、小组讨论成果汇报方式。1.谈话：各小组都就研究课题形成了结论，下节课我们将进行成果汇报，现在各小组讨论适合自己组的汇报形式。2.小组讨论。3.各小组交流。五、小结。这节课我们整理分析了课前收集的资料，形成了结论，收获了成果，并且讨论了成果汇报的形式。课下，请各小组积极实施，下节课，全班汇报交流。【设计意图：指导学生掌握整理、分析资料的方法，以及如何针对不同成果选择不同汇报形式，加强学生实践能力。】第三阶段：阶段成果汇报分课下和课堂两部分一、课下各小组完成阶段汇报内容。二、课堂汇报1课时1.各小组分别汇报展示阶段性研究成果。2.填写《收获卡》谈话：通过各小组的汇报，我们有了很大收获，现在，把我们在活动过程中的收获记录下来。附：综合实践活动收获卡班级：姓名：总课题走进蓝色新时代子课题来源内容结论3.提出新问题，确定新方向。谈话：根据调查问卷看出，大多数市民对蓝色经济还不了解，我们该怎么做？学生谈自己的想法。教师总结：综合同学们的意见，在社区中开展宣传活动是一个好办法。如何准备一次宣传活动呢，请同学们回去思考，下节课我们一起探究如何策划宣传活动。【设计意图：根据探究活动中产生的新问题，确定新的研究方向，培养学生积极思考、积极探究的意识。】第四阶段：社区服务与社会实践分课上与课下两部分一、“走进蓝色新时代”宣讲活动策划课堂1课时活动回顾，开启新课题。1.播放课件回顾“走进蓝色新时代”前三个阶段的活动内容，提出在社区开展宣传活动的新课题。2.谈话：做事都需要先策划一下，我们该做哪些准备？3.学生谈想法。4.小结：宣传活动要成功举行，需要做好准备。【设计意图：本环节主要回顾前期活动的内容，提出在第三阶段出现的新问题，引起学生的关注。提出宣传活动该做哪些准备工作，激发学生思考、探究的兴趣。】探究策划内容。1.了解海报。（1）谈话：怎么吸引大家来参加我们的宣讲会呢？（2）学生畅所欲言，可能谈到发传单、广播、家长信等方式，也可能谈到海报。（3）出示一张海报，引导学生观察海报上都有什么内容？（4）学生认真观察并回答。（5）小结：海报上应该有主题、时间、地点、内容，课后同学们也可以设计独特的海报来宣传我们的活动。【设计意图：经过几年的实践活动，学生已经了解了传单、广播、邀请函等宣传形式，通过这一环节，教师引导学生回顾，并认识新的宣传形式——海报，提高学生综合运用所掌握知识的能力。】2.策划宣讲内容。（1）过渡：家长们被吸引来了，我们该给家长介绍什么内容呢？在成果汇报课上向同学们汇报的内容，能不能直接作为宣传活动的内容呢？（2）学生分小组讨论。对家长宣传时，内容应该深入些，可以多介绍一些。（3）按小组交流宣传内容。（4）小结：看来，要根据受众的不同，将研究的成果做相应的调整，才能用于宣传活动。通过策划，我们明确了要宣讲的内容。【设计意图：引导学生自主探究如何根据受众的不同，来调整宣传内容，培养统筹安排的能力。】3.策划宣讲形式。（1）过渡：这些内容怎样介绍，家长听得更明白呢？成果汇报课上的汇报形式是否适合宣传活动呢？（2）小组讨论。受场地影响，课件等宣传方式不能运用，应该多采用图片、文字展板、剪报册等方式。（3）小组交流对成果汇报课上的内容如何进行调整。（4）小结：同学们充分考虑到了场地、听众的特点，来确定宣传方式。通过讨论，我们策划出了这次宣讲会的方式。【设计意图：指导学生根据不同的宣传内容采取不同的宣传方式，培养学生综合运用多种宣传形式的能力。】4.合理分工。（1）过渡：我们还要将小组成员合理分工。（2）小组讨论，全班交流。（3）小结：人员分工一定要明确，还要有负责检查的同学。【设计意图：引导学生合理安排分工，培养学生责任感和合作意识。】（三）填写策划案。1．过渡：我们通过讨论，已经策划出宣传活动的内容、形式、分工，把这些记录下来，加上活动目的分析，就是一份完整的策划方案。请每组完成一份策划方案。2.各小组在组长的组织下，撰写策划方案。3.完成的小组进行展示。【设计意图：指导学生将策划内容记录下来，形成策划案。使学生学会撰写简单的策划案，培养学生统筹规划能力和文字表达能力。】（四）总结。这节课，我们一起探究出了“走进蓝色新时代”宣讲会的活动策划，并完成了策划方案，做什么事都可以像这样提前做个规划，这是我们综合实践活动的一项很重要的能力。课下，我们就按照策划案积极实施，预祝同学们的宣传活动成功举办。二、社区宣传课下1小时（一）开展社区宣传1.东海岸现代服务业组将去小港湾实地调查采访的视频资料、办公室提供的文字资料、图片，制作成多媒体文件，通过笔记本电脑向家长播放，并有专人负责讲解。2.西海岸经济区组将《“走进蓝色新时代”摄影大赛》获奖作品制作成展板，附上简单说明，呈现给家长，并有专人负责引导讲解。3.董家口港区组将有关董家口港建设的视频、图片，打印制作成画册，有专人负责讲解。4.