最新部编版一年级语文下册《21-小壁虎借尾巴》教学课件

第1课时第2课时第1课时第2课时第1课时猜谜语叫虎不是虎，生来有四足，爱在墙角住，专吃蚊蝇虫。第1课时猜谜语叫虎不是虎，壁虎壁虎壁虎：又名守宫。吃蚊蝇和飞蛾，是有益的动物。眼睛大而没有眼睑，所以眼睛永远是睁开的。全身有小鳞，指、趾下有许多瓣膜，能在墙壁、天花板或光滑的地方爬行。遇到敌害时，尾巴会自己掉下来迷惑敌人，不久会再生出一条尾巴来。壁虎：又名守宫。吃蚊蝇和飞蛾，是有益的动物。眼睛大而壁bì壁虎墙qiánɡ墙壁看一看图，你能猜出小壁虎最喜欢待在哪里吗？壁bì壁虎墙qiánɡ墙壁看一看图，你能猜出小壁虎最21

小壁虎借尾巴21小壁虎借尾巴读了课文题目，你想知道什么？为什么借？向谁借？结果如何？读了课文题目，你想知道什么？为什么借？初读课文这篇课文和我们以前学的课文有什么不同？课文没有全部注音，那我们怎样才能读懂这个故事呢？初读课文这篇课文和我们以前学的课文有什么不同？识字方法查一查：查生字表猜一猜：看图和联系上下文问一问：问老师、家长、同学听一听：听老师、同学读识字方法查一查：查生字表整体感知对照图片找出对应的自然段，按图片读课文。第1、2自然段第3自然段整体感知对照图片找出对应的自然段，按图片读课文。第1、2自然第4自然段第5自然段第4自然段第5自然段第6自然段第7自然段第6自然段第7自然段“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”找出借尾巴时的对话，读一读。“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”“不行啊，“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”“不行啊，我“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”“不行啊，我会说小壁虎为什么借尾巴？分别向谁借？结果怎么样？我会说小壁虎为什么借尾巴？小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣（zhènɡ），挣断（duàn）尾巴逃走了。

没有尾巴多难（nán）看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？课文解读小壁虎在墙角捉蚊子，一课文解读咬yǎo咬苹果断duàn折断蚊wén蚊子怎么猜出这些生字的读音呢？咬yǎo咬苹果断duàn折断蚊wén蚊子怎么猜出这些结构：部首：书写指导：左右扌左右结构，用手捉，是提手旁，左窄右宽，左高右低。第九笔撇的收笔穿插到提的下方，最后一笔捺写得较舒展。zhuō捉捉住捉走结构：部首：书写指导：左右扌左右结构，用手捉，是提手演一演“一挣”是怎样的动作？谁能表演一下？演一演“一挣”是怎样的动作？谁能表演一下？没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？小壁虎心里很难过谁能以朗读的形式将小壁虎难过的心情表现出来？没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？小壁我会说请同学们用上“因为……所以……”说说小壁虎借尾巴的原因。我会说请同学们用上“因为……所以……”说说小壁虎借尾因为

，所以

。没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？小壁虎的尾巴被蛇咬断了他想去借一条尾巴因为，所第2课时温故知新壁墙蚊咬断捉请你帮小壁虎捉住飞蛾吧！第2课时温故知新壁墙蚊咬断捉请你帮小壁虎捉住飞蛾吧！小壁虎为什么要借尾巴？因为__________________

________，所以__________。小壁虎的尾巴被蛇他要借尾巴咬断了小壁虎为什么要借尾巴？因为_____________练习说话小壁虎都向谁借尾巴了？小鱼老牛燕子练习说话小壁虎都向谁借尾巴了？小鱼老牛燕子小壁虎爬到哪儿见到他们的？小河边房檐下大树上小壁虎爬到哪儿见到他们的？小河边房檐下大树上用“先……然后……最后……”说话。小壁虎先爬到

，找

借尾巴。然后小壁虎爬到

，找

借尾巴。最后小壁虎爬到

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借尾巴。小河边小鱼大树上老牛房檐下燕子用“先……然后……最后……”说话。小壁虎先爬到感悟理解“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”小河边你+心=您感悟理解“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”“演一演动作表演：“摇”“拨”。演一演动作表演：“摇”“拨”。朗读建议动作做准确表演有表情对话合角色朗读建议动作做准确小结小鱼没有将尾巴借给小鱼，是因为小鱼要用尾巴拨水。小结小鱼没有将尾巴借给小鱼，是因为小鱼要用尾巴拨水。“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”大树上“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”“不行啊，我“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”房檐下“掌握方向”：燕子的尾巴就像船的舵、飞机的尾翼，能起到平衡身体、掌握方向的作用。“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”“不行啊，演一演同桌合作，将对话表演出来。表演提示：做动作、有表情、记对话演一演同桌合作，将对话表演出来。表演提示：练习说话小壁虎来到（），向（）借尾巴，（）要用尾巴来（）。练习说话小壁虎来到（），向（）他们的尾巴有什么作用？小鱼老牛燕子用尾巴赶蝇子拨水掌握方向（）不能借给小壁虎尾巴，因为（）。他们的尾巴有什么作用？小鱼老牛燕子用尾巴赶蝇子拨水掌握方向（仿编故事假如小壁虎继续向其他动物借尾巴，他会来到什么地方，向谁借，怎样借，能不能借到？仿编故事假如小壁虎继续向其他动物借尾巴，他会来到什么小壁虎爬呀爬，爬到（）。他看见（），小壁虎说：“（），您把尾巴借给我行吗？”（）说：“不行啊，我要用尾巴（）。”小壁虎爬呀爬，爬到（）。他看见（），小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈“傻孩子，你转过身子看看。”“我长出一条新尾巴啦！”转zhuǎn____zhuàn____转身旋转shǎ“傻孩子，你转过身子看看。”“我长出一条新尾没有借到尾巴的小壁虎心情怎么样？难过没有借到尾巴的小壁虎心情怎么样？难过长出新尾巴的小壁虎心情又是怎样的？高兴长出新尾巴的小壁虎心情又是怎样的？高兴我会填故事中（）次出现“爬呀爬”，说明小壁虎爬的时间（），爬的路程（）。小壁虎就是在“爬呀爬”的过程中长出（）的。我会填故事中（）次出现“爬呀爬”，说明小壁借不到尾巴怎么办？当被敌害追赶的时候，如果身体的一部分被敌人抓住了，一些动物就会用弄断部分肢体的办法来保全性命，使身体的其他重要部分不受损伤而逃走，它们被弄断了的部分还能再长出来。这在动物学上叫作“再生”。借不到尾巴怎么办？当被敌害追赶的时候，如果身体的一部小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻（shǎ）孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！”小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻（sh除了壁虎，还有些动物也有再生功能，比如蚯蚓身体断了，可以再长出来。螃蟹断肢弃螯，一段时间后再度生长，和原来有一样的功能。除了壁虎，还有些动物也有再生功能，比如蚯蚓身体断了，自然界的再生现象海星分身有术，若把海星撕成几块扔在海里，每一碎块都能很快长出失去的部分，从而长出几个完整的海星。自然界的再生现象海星分身有术海参在遇到危险时，会抛出内脏给敌人，自己趁机逃命。过一段时间，海参体内又能长出新的内脏来。海参在遇到危险时，会抛出内脏给敌人，自己趁机逃命。过我会说小壁虎爬到（），找（）

借尾巴，但她要用尾巴（）；爬到（），找（）借尾巴，但他要用尾巴（）；爬到（），找（）借尾巴，但她要用尾巴（），最后小壁虎的尾巴（）。我会说小壁虎爬到（），找（）借尾巴爬pá爬山房fánɡ房子书写指导爬行房间形声字，“爪”与“巴”合起来表示动物身体趴在地面上，用爪子贴着地面移动身体。形声字，户字头。爬pá爬山房fánɡ房子书写指导爬行房间形声字，“爪结构：部首：书写指导：半包围爪“爪”的一捺要写得舒展，“巴”字紧贴着捺。pá爬重难点字书写指导结构：部首：书写指导：半包围爪“爪”的一捺要写得舒展，“巴”结构：部首：书写指导：半包围户注意半包围结构字的书写规则，“方”要写得饱满，一横伸出“户字头”。fánɡ房结构：部首：书写指导：半包围户注意半包围结构字的书写规则，“拓展延伸小小故事家：把《小壁虎借尾巴》这个故事讲给家人听。小小调查员：通过查阅资料或向别人请教，了解一些动物尾巴的样子和作用。拓展延伸小小故事家：把《小壁虎借尾巴》这个故事讲给家人听。借尾巴挣断尾巴尾巴用处大长出新尾巴小壁虎借尾巴小鱼：老牛：燕子：不能借赶蝇子掌握方向拨水不能借不能借板书设计借尾巴挣断尾巴尾巴用处大长出新尾巴小壁虎借尾巴小鱼：老牛：燕

课堂小结

通过本节课的学习,

你有什么收获?课堂小结通过本节课的学习,课堂总结本节课我们主要学习了哪些内容？你有什么收获？大胆地说说自己的体会、感受或想法。

?课堂总结本节课我们主要学习了哪些内容？你有什2、老师引导学生归纳本课知识重点。1、和同桌说说你今天学习有什么收获？课后反思2、老师引导学生归纳本课知识重点。课后反思请你大声的说出来！请你大声的说出来！1.

从课后习题中选取；2.

完成练习册本课时的习题.1.从课后习题中选取；

学如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出许多蜜。学如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出许多蜜。演示完毕感谢聆听演示完毕感谢聆听第1课时第2课时第1课时第2课时第1课时猜谜语叫虎不是虎，生来有四足，爱在墙角住，专吃蚊蝇虫。第1课时猜谜语叫虎不是虎，壁虎壁虎壁虎：又名守宫。吃蚊蝇和飞蛾，是有益的动物。眼睛大而没有眼睑，所以眼睛永远是睁开的。全身有小鳞，指、趾下有许多瓣膜，能在墙壁、天花板或光滑的地方爬行。遇到敌害时，尾巴会自己掉下来迷惑敌人，不久会再生出一条尾巴来。壁虎：又名守宫。吃蚊蝇和飞蛾，是有益的动物。眼睛大而壁bì壁虎墙qiánɡ墙壁看一看图，你能猜出小壁虎最喜欢待在哪里吗？壁bì壁虎墙qiánɡ墙壁看一看图，你能猜出小壁虎最21

小壁虎借尾巴21小壁虎借尾巴读了课文题目，你想知道什么？为什么借？向谁借？结果如何？读了课文题目，你想知道什么？为什么借？初读课文这篇课文和我们以前学的课文有什么不同？课文没有全部注音，那我们怎样才能读懂这个故事呢？初读课文这篇课文和我们以前学的课文有什么不同？识字方法查一查：查生字表猜一猜：看图和联系上下文问一问：问老师、家长、同学听一听：听老师、同学读识字方法查一查：查生字表整体感知对照图片找出对应的自然段，按图片读课文。第1、2自然段第3自然段整体感知对照图片找出对应的自然段，按图片读课文。第1、2自然第4自然段第5自然段第4自然段第5自然段第6自然段第7自然段第6自然段第7自然段“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”找出借尾巴时的对话，读一读。“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”“不行啊，“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”“不行啊，我“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”“不行啊，我会说小壁虎为什么借尾巴？分别向谁借？结果怎么样？我会说小壁虎为什么借尾巴？小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣（zhènɡ），挣断（duàn）尾巴逃走了。

没有尾巴多难（nán）看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？课文解读小壁虎在墙角捉蚊子，一课文解读咬yǎo咬苹果断duàn折断蚊wén蚊子怎么猜出这些生字的读音呢？咬yǎo咬苹果断duàn折断蚊wén蚊子怎么猜出这些结构：部首：书写指导：左右扌左右结构，用手捉，是提手旁，左窄右宽，左高右低。第九笔撇的收笔穿插到提的下方，最后一笔捺写得较舒展。zhuō捉捉住捉走结构：部首：书写指导：左右扌左右结构，用手捉，是提手演一演“一挣”是怎样的动作？谁能表演一下？演一演“一挣”是怎样的动作？谁能表演一下？没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？小壁虎心里很难过谁能以朗读的形式将小壁虎难过的心情表现出来？没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？小壁我会说请同学们用上“因为……所以……”说说小壁虎借尾巴的原因。我会说请同学们用上“因为……所以……”说说小壁虎借尾因为

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借尾巴。然后小壁虎爬到

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借尾