第11课《台阶》教学课件七年级下册语文部编版

第11课《台阶》教学课件七年级下册语文部编版

李森祥台阶李森祥台阶2走近作者

李森祥(1956一):衢州人。1975年入伍,曾在嘉兴军分区某部工作,少校。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材,塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象...

1987年开始文学创作，后进入浙江省广电局从事专业影视创作。代表作品有短篇小说《小学老师》、中篇小说《抒情年代》、长篇小说《传世之鼓》等，现已创作了200多万字的作品，有我们熟悉的《天下粮仓》等。他有着丰富的农村生活经验，作品中充满对劳动人民的深厚感情，生活中的他同样保持着朴实无华的风格。走近作者3背景链接

本文于1988年发表于《上海文学》,当时改革开放使中国的农村发生了翻天覆地的变化,农民的思想也有了空前的变化,但是我国是农业大国,农业生产力还比较落后。这篇小说深沉地响着时代的呼唤——亿万农民的希望在于先进的生产力,以此迅速改变农村的面貌,结束老牛拉破车的日子背景链接本文于1988年发表于《上海文学》,当时改小说三要素：人物、故事情节、环境。1.人物是小说的第一要素，塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。2.故事情节通常包括：开端、发展、高潮和结局几个部分，有时前面还有序幕，后面还有尾声。这几个部分组织在一起，形成完整的故事情节，用以展现人物性格，表达中心思想。3.环境包括社会环境和自然环境，重点是社会环境。文体知识小说小说三要素：人物、故事情节、环境。文体知识小说字词学习凹（

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）āodànɡkǎnqìkāiɡājīchóuzàoɡānɡàqiàoxiánshǎnɡhūdɑniánqiànyǐnyǎotínɡɡècháwēi字词学习凹（）凼（）门槛（涎水：口水。自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。戏称：戏谑地称呼。低眉顺眼：指低着眉头，两眼流露出顺从的神情。形容驯良、顺从的样子。微不足道：非常渺小，不值得一提。筹划：想办法；定计划。筹措。词语解释涎水：口水。词语解释尴尬：(神色、态度)不自然。大庭广众：人很多的公开场合。烦躁：烦闷急躁。若有所失：感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。尴尬：(神色、态度)不自然。娃和小布娃娃一样都叫做“DOLL”。一、(1)“叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。”用“单一的儒”来评价叶圣陶先生，为叶圣陶先生的品德定下基调。(2)那水呢，不但不结冰，还在绿萍上冒着点热气。四、课文分段拟人。想一定有什么不寻常的事要发生。因此，我安静地走到门口，站在台阶上等待着。4．故事有什么教育意义与现实意义?(13)水也不忍得冻上;况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。(3)“像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。”先记叙叶圣陶先生真诚地给“我”回信的事例，然后在段尾用议论句总结叶圣陶先生待人厚的品德。四、课文分段阳光普照下的山，薄雪覆盖下的山，城外远山，济南冬天的水各有什么特点?三、叶圣陶的这种“写话”的主张，是我们每个学习和使用语文的人都应该高度重视的问题，它具有很强的理论意义和现实指导意义。“写话”就是启示我们在平时的说话和写作中，做到“平易自然，鲜明简洁”，“念，顺口，听，悦耳”，“可简就绝不该繁”。本文的写作风格和叶圣陶先生的“写话”主张是一致的。本文在写作上叙述平实，语言简明而有条理，语言虽简明又不失其深致。本文的文意转换处，下笔就极其简明。如“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人”，又如“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己”。这些文意转换的地方，作者都以一句话完成了转换，简洁有力。长妈妈曾经讲给我一个故事听:先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴;但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了;这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙!门外像是风雨声，他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢?后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。整体感知课文共有

段，可以分为哪几部分，每个部分主要讲了什么？32娃和小布娃娃一样都叫做“DOLL”。整体感知课文共有开端（1-9）：写老实厚道的父亲为了自己和家人不低人一等，得到他人的尊重，想造一栋有高台阶的新屋。发展（10-16）：写父亲下决心开始漫长的准备，经过多年的辛苦劳作，终于开始造屋了。高潮（17-25）：写建造新屋和造九级台阶的全过程，以及全家人的喜悦心情。结局（26-32）：写新屋落成，父亲为此付出了沉重的代价：人衰老了，身体也垮了，精神支柱也倒了。课文可以分为四个部分：开端（1-9）：写老实厚道的父亲为了自己和家人不低人一等，得再读课文，思考、讨论下面的问题：1.父亲为什么要造有高台阶的新屋？2.新屋、新台阶造好后，父亲怎么样了？3.全文围绕“台阶”写了哪几件事？课文解读理清思路再读课文，思考、讨论下面的问题：课文解读理清思路111.父亲为什么要造有高台阶的新屋？

父亲要造有高台阶的新屋的原因：想借高台阶提高自己的身份与地位；努力实现自己的人生价值；希望被人认同，被人尊重。父亲终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。不过父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也累垮了。2.新屋、新台阶造好后，父亲怎么样了？1.父亲为什么要造有高台阶的新屋？父亲要造有高台阶的12回忆旧台阶→父亲觉得台阶低→父亲为造新台阶做准备→造新台阶→新台阶造成后父亲觉得不对劲，父亲老了。3.全文围绕“台阶”写了哪几件事？回忆旧台阶→父亲觉得台阶低→父亲为造新台阶做准备→造新台阶→13捡砖捡瓦捡石头存角票种田砍柴编草鞋踏黄泥台阶低地位低台阶高：受人尊重父亲：人老体衰父亲做了哪些事情？捡砖捡瓦捡石头存角票种田砍柴编草鞋踏黄泥台阶低地位低台阶高14我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。我并不知道这就是在写字，甚至也不知道世界上有文字这种东西。我不过是依修辞:“上帝哟，你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。这里运用了侧面描写，写“我”发脾气，真实地写出了“我”急于想走出黑暗、沉寂世界的焦躁不安的心理。说明“我”的学习过程是如此艰难，每一点进步都需付出很多的努力，从侧面烘托出莎莉文老师工作细致、耐心。有一天，他的京城来了两个骗子，自称是织工，说能织出人间最美丽的布。这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性:任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。4.祖孙发生分歧，我为什么感到责任重大？祖孙发生分歧，“我”若处理好了，全家高高兴兴；若处理不好，全家不愉快，破坏家庭和谐，所以“我”感到责任重大。5.散步时发生了什么样的分歧?“我”是怎样解决的?这体现了“我”对母亲怎样的情感?散步时发生的分歧是：母亲要走大路，因为大路平顺；儿子要走小路，因为小路有意思。处于核心地位的“我”选择走大路——“我决定委屈儿子”，因为“我”考虑到自己陪伴儿子的时间还很长，即使这一次委屈了他，还有长久的日子可以补偿，但“我”能为母亲做事的时间已经不多了，“我”经过思考决定“走大路”的细节描写，反映了“我”对母亲的孝顺和尊敬。“您看这布华丽不华丽?”那两位诚实的官员说，“陛下请看:多么美的花纹!多么美的色彩!”他们指着那架空织布机，他们相信别人一定看得见布料。放在我的膝上，然后在我手上拼写“DOLL”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃作用:生动形象的写出了小山的充满温晴、可爱、温暖。词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。第一部分（第①一⑤段）：写“我”初识莎莉文老师。1.读课文，找出最让你感动、最能表现父亲形象特点的语句，划出来。读一读，议一议。以“我从________看出父亲是一个________的农民”为话题品评人物。品评人物我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一15父亲是一个老实厚道的农民父亲是一个谦卑的农民父亲是一个要强的农民父亲是一个老实厚道的农民16父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。“低眉顺眼”体现了父亲的老实厚道。“日夜盼着”说明父亲要自立于受人尊重之列的强烈愿望，用诚实的劳动兴家立业。老实厚道父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父17父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。谦卑怎样理解父亲在放鞭炮时的神情？父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他18父亲的神情写得很有特色，他奋斗了大半辈子，高高的台阶就要砌起来，新屋就要完工，他心里的高兴是无法形容的。父亲左也不是右也不是、异乎平日且又与众不同的样子，折射出他的内向与厚道。他手足无措，想挺胸挺不直，笑也是尴尬的笑，这副喜悦的样子非常个性化。父亲的神情写得很有特色，他奋斗了大半辈子，高高的台阶19父亲总觉得我们家的台阶低。

……“我们家的台阶低!”

父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。这句话他不知说了多少遍。说明了他是一个很有志气、非常要强的农民，不甘心低人一等，渴望受人尊重。“不知说了多少遍”表现他这种愿望很强烈。要强父亲总觉得我们家的台阶低。说明了他是一个很有20父亲形象勤劳、顽强、倔强

淳朴、善良、谦卑不怕千辛万苦、愚公移山的精神、坚忍不拔的毅力要强、有志气、不甘人后2.父亲具有哪些品质特征？父亲形象勤劳、顽强、倔强淳朴、善良、谦卑不怕千辛万苦、愚21

父亲是一个怎样的人?

父亲是一个非常要强的农民,他有志气,不甘人后,他要自立于受人尊重的行列,他有长远的生活目标,他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。父亲又是一个老实厚道的农民,他用诚实的劳动兴家立业,不怕千辛万苦。同时,父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑。当九级台阶砌好后,他却不好意思坐上去。父亲是一个怎样的人?父亲是一个非常要强的农1.如何理解“父亲坐在绿荫里，……柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。”

这里运用了神态描写，“专注的目光”表现出父亲对高台阶的羡慕和向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋。“摇来摇去”“飘来飘去”极为传神，写出了父亲对追求高台阶的执着与渴望。品味细节感悟主旨1.如何理解“父亲坐在绿荫里，……柳树枝老是摇来摇去，却摇不232.第29段中父亲为什么会“若有所失”？表现了父亲怎样的心理？父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界里，劳动是创造，劳动才有收获，劳动才能体现自己的价值，一旦不能干活，就失去了一切，所以感觉若有所失。表现了父亲作为一个以劳动为天职的农民，对失去劳动能力的不甘心。2.第29段中父亲为什么会“若有所失”？表现了父亲怎样的心理24对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望。3.作者对父亲寄予了怎样的思想情感？对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；3.作者对父亲寄予了怎样的思251.本文的主体是父亲造有高台阶的新屋，为什么作者在老屋的三级青石板上用了那么多笔墨？写三块青石板的来历，可知当年的父亲力气很大，与后面造新屋时闪了腰形成对比。写石板的粗糙，暗示当年经济条件差，造屋艰难。深入探究1.本文的主体是父亲造有高台阶的新屋，为什么作者在老屋的三级写年幼的“我”能在台阶上跳上跳下，可知台阶确实很低。新屋造好时“我”已是大人了，可见准备盖房前后时间之长。写父亲在青石台阶上的坐姿，可见台阶之低。写父亲在青石板上洗脚，写出了父亲终年辛劳的形象，也说明家庭的穷困。写年幼的“我”能在台阶上跳上跳下，可知台阶确实很低。新屋造好请简要概括文章的主旨内容。本文叙述了父亲为造新屋、砌台阶而拼命苦干的一生，表现了当时劳动人民艰难困苦的生存状况，和他们为改变现状而不懈努力的精神，同时也表达了作者对父亲的崇敬和怜悯之情。主旨概括请简要概括文章的主旨内容。本文叙述了父亲为造新屋、砌1.选材精当，详略有致。本文围绕“台阶”选材极为精当，凡与台阶有直接关系的内容则不惜笔墨，尽情挥洒；而与台阶关系不大的内容则惜墨如金，点到为止。例如“造屋”的工程显然要比“筑台阶”大得多，可是文中只用了一两句，而对筑台阶的过程则写得十分详尽。因为台阶浓缩了父亲的一生，这样的安排就突出了中心，丰富和突显了父亲的形象。写法探究1.选材精当，详略有致。写法探究2.细节描写，出神入化。文中的细节描写的内容虽细小，却小中见大，以丰富的社会生活内容，反映出深刻的主题。如写父亲的辛苦劳作，说冬天砍柴卖柴，不知道他卖了多少钱，只知道“一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶”，巧用父亲穿破的草鞋的高度这个细节，说明了父亲为建造新屋所付出的辛劳和沉重的代价。再如写建造新屋时，“父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是”，这处细节描写出神入化地表现出了父亲在无比喜悦时手足无措的样子，突出了他微妙的心理。2.细节描写，出神入化。

1.“父亲”这一形象的典型意义是什么？作者对父亲寄予了怎样的思想感情？鉴赏评价

小说塑造了一个发展中的中国农村农民的典型形象。他的血管里有我们民族拼命硬干、坚韧不拔的精神，他身上所具备的优秀品质代表了新旧交替时期中国农民的突出特征。同时，这一形象还告诉我们，农民之所以如此艰难困苦，根源在于经济落后。

作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹，对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情，对改变农村的面貌寄予希望。1.“父亲”这一形象的典型意义是什么？作者对父亲寄予了我是朗读者：父亲，我想对您说……读出自己我是朗读者：父亲，我想对您说……读出32

我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。

可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。

父母走了，带着对我们深深的挂念。父母走了，遗留给我们永无偿还的心情。你就永远无以言孝。有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。《孝心无价》毕淑敏

我是朗读者我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝33我是朗读者：父亲，我想对您说……

我是朗读者：父亲，我想对您说……34我的父亲你喜欢坐在台阶上远望你喜欢把那烟枪在青石板上敲得嘎嘎作响我的父亲啊摇来摇去的柳树枝总也摇不散你那专注的目光

我的父亲你那古铜色的脸你那黄几几的脚板我的父亲啊你把你的胸膛挺高一些吧

我的父亲你挺直的腰板为什么担不起一担水你倔强的头颅为什么埋在膝盖里我的父亲啊你满挂着笑容为什么在九级台阶筑起的鞭炮声中尴尬

我的父亲我知道你的梦想三级的台阶到了九级我的父亲啊怎么了——你老了父亲我们一齐读父爱父亲我们一齐读父爱35

比较《台阶》和朱自清的《背影》在立意和选材上的异同之处。背影（节选）朱自清我说道，“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。拓展延伸比较《台阶》和朱自清的《背影》在立意和选材上的异同之我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

相同点：都是表现父亲的文章，都是抓住生活中的细节，以小见大。不同点：《背影》抓住“背影”命题立意，组织材料，突出了父亲的背影，突出了父爱，给人深刻的印象；《台阶》围绕“台阶”命题立意，组织材料，建房这个一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出了父亲希望受人尊重的思想性格。了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混

文中的父亲是一位伟大而可敬的父亲，因为他在一无所有的背景下用双手创造了自己的家园——这既是他的物质家园，也是他的精神家园。父亲当然不会意识到，正是这样的精神，艰难地推动着社会的发展。父亲的一生是典型的中国农民奋斗不止的一生，他的生命是卑微的，但绝不是失败的。以父亲为代表的这些一无所有但依旧艰苦创业的草根阶层，正是中国的筋骨和脊梁，中华民族也正是在这种坚韧精神的支撑下才繁衍不息的。我们要学习父亲的创业精神，更要思考父亲以及中国农民的命运问题。总结文中的父亲是一位伟大而可敬的父亲，因为他在一无所有的结构梳理台阶旧台阶低（地位低）捡砖捡瓦积累角票草鞋成堆早起踏泥腰闪抬板新台阶高（地位高）坚韧不拔执着追求父亲希望受人尊重追求社会地位结构梳理台阶旧台阶低（地位低）捡砖捡瓦积累角票草鞋成堆早起踏作业请同学们从家居住房变化的角度，谈谈自己对社会发展引发的人们思想观念（如按揭买房）和生活方式的改变的独特感悟。作业请同学们从家居住房变化的角度，谈谈自己对社会发展第11课《台阶》教学课件七年级下册语文部编版

李森祥台阶李森祥台阶43走近作者

李森祥(1956一):衢州人。1975年入伍,曾在嘉兴军分区某部工作,少校。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材,塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象...

1987年开始文学创作，后进入浙江省广电局从事专业影视创作。代表作品有短篇小说《小学老师》、中篇小说《抒情年代》、长篇小说《传世之鼓》等，现已创作了200多万字的作品，有我们熟悉的《天下粮仓》等。他有着丰富的农村生活经验，作品中充满对劳动人民的深厚感情，生活中的他同样保持着朴实无华的风格。走近作者44背景链接

本文于1988年发表于《上海文学》,当时改革开放使中国的农村发生了翻天覆地的变化,农民的思想也有了空前的变化,但是我国是农业大国,农业生产力还比较落后。这篇小说深沉地响着时代的呼唤——亿万农民的希望在于先进的生产力,以此迅速改变农村的面貌,结束老牛拉破车的日子背景链接本文于1988年发表于《上海文学》,当时改小说三要素：人物、故事情节、环境。1.人物是小说的第一要素，塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。2.故事情节通常包括：开端、发展、高潮和结局几个部分，有时前面还有序幕，后面还有尾声。这几个部分组织在一起，形成完整的故事情节，用以展现人物性格，表达中心思想。3.环境包括社会环境和自然环境，重点是社会环境。文体知识小说小说三要素：人物、故事情节、环境。文体知识小说字词学习凹（

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）āodànɡkǎnqìkāiɡājīchóuzàoɡānɡàqiàoxiánshǎnɡhūdɑniánqiànyǐnyǎotínɡɡècháwēi字词学习凹（）凼（）门槛（涎水：口水。自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。戏称：戏谑地称呼。低眉顺眼：指低着眉头，两眼流露出顺从的神情。形容驯良、顺从的样子。微不足道：非常渺小，不值得一提。筹划：想办法；定计划。筹措。词语解释涎水：口水。词语解释尴尬：(神色、态度)不自然。大庭广众：人很多的公开场合。烦躁：烦闷急躁。若有所失：感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。尴尬：(神色、态度)不自然。娃和小布娃娃一样都叫做“DOLL”。一、(1)“叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。”用“单一的儒”来评价叶圣陶先生，为叶圣陶先生的品德定下基调。(2)那水呢，不但不结冰，还在绿萍上冒着点热气。四、课文分段拟人。想一定有什么不寻常的事要发生。因此，我安静地走到门口，站在台阶上等待着。4．故事有什么教育意义与现实意义?(13)水也不忍得冻上;况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。(3)“像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。”先记叙叶圣陶先生真诚地给“我”回信的事例，然后在段尾用议论句总结叶圣陶先生待人厚的品德。四、课文分段阳光普照下的山，薄雪覆盖下的山，城外远山，济南冬天的水各有什么特点?三、叶圣陶的这种“写话”的主张，是我们每个学习和使用语文的人都应该高度重视的问题，它具有很强的理论意义和现实指导意义。“写话”就是启示我们在平时的说话和写作中，做到“平易自然，鲜明简洁”，“念，顺口，听，悦耳”，“可简就绝不该繁”。本文的写作风格和叶圣陶先生的“写话”主张是一致的。本文在写作上叙述平实，语言简明而有条理，语言虽简明又不失其深致。本文的文意转换处，下笔就极其简明。如“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人”，又如“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己”。这些文意转换的地方，作者都以一句话完成了转换，简洁有力。长妈妈曾经讲给我一个故事听:先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴;但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了;这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙!门外像是风雨声，他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢?后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。整体感知课文共有

段，可以分为哪几部分，每个部分主要讲了什么？32娃和小布娃娃一样都叫做“DOLL”。整体感知课文共有开端（1-9）：写老实厚道的父亲为了自己和家人不低人一等，得到他人的尊重，想造一栋有高台阶的新屋。发展（10-16）：写父亲下决心开始漫长的准备，经过多年的辛苦劳作，终于开始造屋了。高潮（17-25）：写建造新屋和造九级台阶的全过程，以及全家人的喜悦心情。结局（26-32）：写新屋落成，父亲为此付出了沉重的代价：人衰老了，身体也垮了，精神支柱也倒了。课文可以分为四个部分：开端（1-9）：写老实厚道的父亲为了自己和家人不低人一等，得再读课文，思考、讨论下面的问题：1.父亲为什么要造有高台阶的新屋？2.新屋、新台阶造好后，父亲怎么样了？3.全文围绕“台阶”写了哪几件事？课文解读理清思路再读课文，思考、讨论下面的问题：课文解读理清思路521.父亲为什么要造有高台阶的新屋？

父亲要造有高台阶的新屋的原因：想借高台阶提高自己的身份与地位；努力实现自己的人生价值；希望被人认同，被人尊重。父亲终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。不过父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也累垮了。2.新屋、新台阶造好后，父亲怎么样了？1.父亲为什么要造有高台阶的新屋？父亲要造有高台阶的53回忆旧台阶→父亲觉得台阶低→父亲为造新台阶做准备→造新台阶→新台阶造成后父亲觉得不对劲，父亲老了。3.全文围绕“台阶”写了哪几件事？回忆旧台阶→父亲觉得台阶低→父亲为造新台阶做准备→造新台阶→54捡砖捡瓦捡石头存角票种田砍柴编草鞋踏黄泥台阶低地位低台阶高：受人尊重父亲：人老体衰父亲做了哪些事情？捡砖捡瓦捡石头存角票种田砍柴编草鞋踏黄泥台阶低地位低台阶高55我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。我并不知道这就是在写字，甚至也不知道世界上有文字这种东西。我不过是依修辞:“上帝哟，你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。这里运用了侧面描写，写“我”发脾气，真实地写出了“我”急于想走出黑暗、沉寂世界的焦躁不安的心理。说明“我”的学习过程是如此艰难，每一点进步都需付出很多的努力，从侧面烘托出莎莉文老师工作细致、耐心。有一天，他的京城来了两个骗子，自称是织工，说能织出人间最美丽的布。这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性:任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。4.祖孙发生分歧，我为什么感到责任重大？祖孙发生分歧，“我”若处理好了，全家高高兴兴；若处理不好，全家不愉快，破坏家庭和谐，所以“我”感到责任重大。5.散步时发生了什么样的分歧?“我”是怎样解决的?这体现了“我”对母亲怎样的情感?散步时发生的分歧是：母亲要走大路，因为大路平顺；儿子要走小路，因为小路有意思。处于核心地位的“我”选择走大路——“我决定委屈儿子”，因为“我”考虑到自己陪伴儿子的时间还很长，即使这一次委屈了他，还有长久的日子可以补偿，但“我”能为母亲做事的时间已经不多了，“我”经过思考决定“走大路”的细节描写，反映了“我”对母亲的孝顺和尊敬。“您看这布华丽不华丽?”那两位诚实的官员说，“陛下请看:多么美的花纹!多么美的色彩!”他们指着那架空织布机，他们相信别人一定看得见布料。放在我的膝上，然后在我手上拼写“DOLL”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃作用:生动形象的写出了小山的充满温晴、可爱、温暖。词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。第一部分（第①一⑤段）：写“我”初识莎莉文老师。1.读课文，找出最让你感动、最能表现父亲形象特点的语句，划出来。读一读，议一议。以“我从________看出父亲是一个________的农民”为话题品评人物。品评人物我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一56父亲是一个老实厚道的农民父亲是一个谦卑的农民父亲是一个要强的农民父亲是一个老实厚道的农民57父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。“低眉顺眼”体现了父亲的老实厚道。“日夜盼着”说明父亲要自立于受人尊重之列的强烈愿望，用诚实的劳动兴家立业。老实厚道父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父58父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。谦卑怎样理解父亲在放鞭炮时的神情？父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他59父亲的神情写得很有特色，他奋斗了大半辈子，高高的台阶就要砌起来，新屋就要完工，他心里的高兴是无法形容的。父亲左也不是右也不是、异乎平日且又与众不同的样子，折射出他的内向与厚道。他手足无措，想挺胸挺不直，笑也是尴尬的笑，这副喜悦的样子非常个性化。父亲的神情写得很有特色，他奋斗了大半辈子，高高的台阶60父亲总觉得我们家的台阶低。

……“我们家的台阶低!”

父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。这句话他不知说了多少遍。说明了他是一个很有志气、非常要强的农民，不甘心低人一等，渴望受人尊重。“不知说了多少遍”表现他这种愿望很强烈。要强父亲总觉得我们家的台阶低。说明了他是一个很有61父亲形象勤劳、顽强、倔强

淳朴、善良、谦卑不怕千辛万苦、愚公移山的精神、坚忍不拔的毅力要强、有志气、不甘人后2.父亲具有哪些品质特征？父亲形象勤劳、顽强、倔强淳朴、善良、谦卑不怕千辛万苦、愚62

父亲是一个怎样的人?

父亲是一个非常要强的农民,他有志气,不甘人后,他要自立于受人尊重的行列,他有长远的生活目标,他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。父亲又是一个老实厚道的农民,他用诚实的劳动兴家立业,不怕千辛万苦。同时,父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑。当九级台阶砌好后,他却不好意思坐上去。父亲是一个怎样的人?父亲是一个非常要强的农1.如何理解“父亲坐在绿荫里，……柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。”

这里运用了神态描写，“专注的目光”表现出父亲对高台阶的羡慕和向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋。“摇来摇去”“飘来飘去”极为传神，写出了父亲对追求高台阶的执着与渴望。品味细节感悟主旨1.如何理解“父亲坐在绿荫里，……柳树枝老是摇来摇去，却摇不642.第29段中父亲为什么会“若有所失”？表现了父亲怎样的心理？父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界里，劳动是创造，劳动才有收获，劳动才能体现自己的价值，一旦不能干活，就失去了一切，所以感觉若有所失。表现了父亲作为一个以劳动为天职的农民，对失去劳动能力的不甘心。2.第29段中父亲为什么会“若有所失”？表现了父亲怎样的心理65对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望。3.作者对父亲寄予了怎样的思想情感？对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；3.作者对父亲寄予了怎样的思661.本文的主体是父亲造有高台阶的新屋，为什么作者在老屋的三级青石板上用了那么多笔墨？写三块青石板的来历，可知当年的父亲力气很大，与后面造新屋时闪了腰形成对比。写石板的粗糙，暗示当年经济条件差，造屋艰难。深入探究1.本文的主体是父亲造有高台阶的新屋，为什么作者在老屋的三级写年幼的“我”能在台阶上跳上跳下，可知台阶确实很低。新屋造好时“我”已是大人了，可见准备盖房前后时间之长。写父亲在青石台阶上的坐姿，可见台阶之低。写父亲在青石板上洗脚，写出了父亲终年辛劳的形象，也说明家庭的穷困。写年幼的“我”能在台阶上跳上跳下，可知台阶确实很低。新屋造好请简要概括文章的主旨内容。本文叙述了父亲为造新屋、砌台阶而拼命苦干的一生，表现了当时劳动人民艰难困苦的生存状况，和他们为改变现状而不懈努力的精神，同时也表达了作者对父亲的崇敬和怜悯之情。主旨概括请简要概括文章的主旨内容。本文叙述了父亲为造新屋、砌1.选材精当，详略有致。本文围绕“台阶”选材极为精当，凡与台阶有直接关系的内容则不惜笔墨，尽情挥洒；而与台阶关系不大的内容则惜墨如金，点到为止。例如“造屋”的工程显然要比“筑台阶”大得多，可是文中只用了一两句，而对筑台阶的过程则写得十分详尽。因为台阶浓缩了父亲的一生，这样的安排就突出了中心，丰富和突显了父亲的形象。写法探究1.选材精当，详略有致。写法探究2.细节描写，出神入化。文中的细节描写的内容虽细小，却小中见大，以丰富的社会生活内容，反映出深刻的主题。如写父亲的辛苦劳作，说冬天砍柴卖柴，不知道他卖了多少钱，只知道“一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶”，巧用父亲穿破的草鞋的高度这个细节，说明了父亲为建造新屋所付出的辛劳和沉重的代价。再如写建造新屋时，“父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是”，这处细节描写出神入化地表现出了父亲在无比喜悦时手足无措的样子，突出了他微妙的心理。2.细节描写，出神入化。

1.“父亲”这一形象的典型意义是什么？作者对父亲寄予了怎样的思想感情？鉴赏评价

小说塑造了一个发展中的中国农村农民的典型形象。他的血管里有我们民族拼命硬干、坚韧不拔的精神，他身上所具备的优秀品质代表了新旧交替时期中国农民的突出特征。同时，这一形象还告诉我们，农民之所以如此艰难困苦，根源在于经济落后。

作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹，对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情，对改变农村的面貌寄予希望。1.“父亲”这一形象的典型意义是什么？作者对父亲寄予了我是朗读者：父亲，我想对您说……读出自己我是朗读者：父亲，我想对您说……读出73

我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。

可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。