《心理学电影赏析》课程教案首页资料

PAGEPAGE12《心理学电影赏析》课程09-10-教案首页南京信息职业技术学院微电子学院杨晓辉南京信息职业技术学院教案授课班级全校选修课授课形式讲授页码1授课日期200教学时数2授课章节名称第1讲《心理学电影赏析》课程介绍及序言教学目标了解为什么开设这门课？了解这是怎样一门课？介绍课程是如何安排的？介绍课程如何考核？介绍课程如何教与学？教学重点教学难点更新、补充、删除内容教学手段PPT课件课外作业(1)你为什么要选修这门课程?(2)通过该门课程的学习你想了解什么内容？或者你认为还可以增加哪些内容？(3)预期（想）得到哪方面的收获？(4)你看过对你有影响的《心理学电影》有哪些？请写出影片的片名。课后体会南京信息职业技术学院教案授课班级全校选修课授课形式讲授与活动页码2授课日期2009年10月21、28日教学时数3授课章节名称第2讲心理学影片1-《心理捕手》教学目标（1）了解该影片的心理学题目；（2）观看该心理学影片1。教学重点教学难点更新、补充、删除内容教学手段PPT课件课外作业课后体会南京信息职业技术学院教案授课班级全校选修课授课形式讲授页码3授课日期2009年教学时数3授课章节名称第3讲《心灵捕手》影片的心理学评点教学目标（1）心理咨询的真谛是什么？（2）心理咨询的技术与信任有什么关系？（3）心理咨询中亲密关系的建立对咨询效果是否有利？如何建立这种亲密关系？童年创伤对一个人的以后人生有无影响？要避免消极的影响应该怎么做？真正的伙伴关系是怎样的？从影片中在这方面你得到怎样的启发？教学重点教学难点更新、补充、删除内容教学手段PPT课件课外作业不良情绪是否需要表达出来？如何表达？结合自己谈谈看法。课后体会南京信息职业技术学院教案授课班级全校选修课授课形式讲授页码4授课日期2009年11月11、18日教学时数3授课章节名称第4讲心理学影片2-《当幸福来敲门》教学目标（1）了解该影片的心理学题目；（2）观看该心理学影片2。教学重点教学难点更新、补充、删除内容教学手段PPT课件课外作业课后体会南京信息职业技术学院教案授课班级全校选修课授课形式讲授页码5授课日期2009年11月18、25日教学时数3授课章节名称第5讲《当幸福来敲门》影片的心理学评点教学目标一个人成功的关键（秘诀）是什么？什么是幸福？幸福最终会来敲门吗？怎样才能来敲门（如何去追求）？影片中当男主人公克里斯屡遭挫折时，是什么成为他不懈努力的动力？一个人如何面对人生低谷？谈谈你的看法？该影片还如何反映出二个敏感问题：诚信责任和机会缺失的？你如何看待的？教学重点教学难点更新、补充、删除内容教学手段PPT课件课外作业（1）什么是幸福？你认为怎样才能使幸福来敲门？（2）一个人如何面对人生的低谷？谈谈你的看法？（3）你认为一个人成功的关键是什么？课后体会南京信息职业技术学院教案授课班级全校选修课授课形式讲授页码6授课日期2009年12月2、9日教学时数3授课章节名称第6讲心理学影片3-《海伦凯勒》教学目标（1）了解该影片的心理学题目；（2）观看该心理学影片3。教学重点教学难点更新、补充、删除内容教学手段PPT课件课外作业课后体会南京信息职业技术学院教案授课班级全校选修课授课形式讲授页码7授课日期09年12月9、16日教学时数3授课章节名称第7讲《海伦凯勒》影片的心理学评点教学目标通过影片，谈谈聋哑儿会有哪些心理反应或心理问题？去图书馆拜读海伦凯勒的自传《假如给我三天光明》，建议撰写读后感。教学重点教学难点更新、补充、删除内容教学手段PPT课件课外作业谈谈你遇到疾病包括小疾病时，有过怎样的心理反应？当时你是如何面对的？看完该影片你又有何感想？假如只有三天的光明，你将如何度过这宝贵的三天？你又会让你的眼睛最后停留在何处？课后体会南京信息职业技术学院教案授课班级全校选修课授课形式讲授页码8授课日期2009年12月23、30日教学时数3授课章节名称第8讲心理学影片4-《土拨鼠日》教学目标（1）了解该影片的心理学题目；（2）观看该心理学影片4。教学重点教学难点更新、补充、删除内容教学手段PPT课件课外作业课后体会南京信息职业技术学院教案授课班级全校选修课授课形式讲授页码9授课日期09年12月30日-10教学时数3授课章节名称第9讲《土拨鼠日》影片的心理学评点教学目标每天早上醒来，发现日子不断往复，明日不再来，影片中到底是什么打破了“时间停留”的咒语？如何进行自我救赎？你认为人生终极目标是什么？如何用马斯洛的需要层次理论来解读本片？如果你是菲尔，你会怎么办？教学重点教学难点更新、补充、删除内容教学手段PPT课件课外作业你认为人生终极目标是什么？马斯洛的需要层次理论是什么？你是如何理解的？课后体会南京信息职业技术学院教案授课班级全校选修课授课形式讲授页码10授课日期2010教学时数2授课章节名称第十讲课程总结教学目标（1）课堂展示学生的部分优秀作业或论文；（2）鼓励学生更多地了解自己