小学语文人教五年级上册第六组慈母情深定稿 市赛获奖课件

游子吟作者：孟郊

(唐)慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。第1课时落魄辞退压抑颓败

缝纫机忙碌

吊挂酷暑噪声脊背褐色

疲惫

耽误

衣兜龟裂

哇机械忍心

酸甜权利竟然pòyìtuírènzàohèbèidāndōujūnquán检查预习落魄辞退压抑

颓败

缝纫机忙碌

吊挂酷暑噪声脊背褐色

疲惫

耽误

衣兜

龟裂

哇机械忍心

酸甜权利竟然辞抑碌噪脊龟哇酸我会写吊cíyìlùdiàozàojǐjìngjūnwarěnsuānquán权竟忍yì左边窄；右部短撇与提画平行，竖为悬针竖。写法仰头无人（卬），手（扌）来扶。巧记碌lù巧记：《红楼梦》（石头记）不要写成“水”易写错脊jǐ不要少写“点”。脊背人或其他脊椎动物的背部。左右基本等宽。右部笔画繁多，布局要紧凑。写法巧记suān酒无水（酉），俊无人（）。梁晓声：(1949～)，当代作家。山东荣成人。主要作品：短篇小说《父亲》；中篇小说《今夜有暴风雪》；长篇小说《雪城》《浮城》等。第一课时背景简介本文写的是20世纪60年代初的事。当时正值国家困难时期，大多数老百姓的家境都很不好，一元五角买本书在当时是很不容易的事情。六十年代初期掠影请同学们用自己喜欢的方式读课文，读准字音，把课文读通，不通顺的地方多读几遍。初读课文自由朗读课文，读准字音。说说课文主要写了一件什么事，这件事突出了母亲的哪些特点。

课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给“我”钱让“我”买《青年近卫军》的事。再读课文你认为母亲是一个怎样的人？

母亲是一个瘦弱、勤劳、善良、慈爱的人。读写词语，小组内交流记忆本课生字的方法。想一想：母亲平时是怎样疼爱、关心你的？选择印象最深的一个情节写一写。布置作业第课时讲述一个母亲疼爱你的情节。请同学们一起朗读课文，说说本文写了哪些小事。第2课时检查作业课文先写“我”渴望买一本《青年近卫军》。然后写家里太穷，“我”的愿望难以实现。接着写母亲的工作环境极其恶劣，母亲工作很艰辛、劳累。再写母亲不顾同事的仔细默读课文，思考：本文写了哪些小事？细读课文劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买书，“我”却用钱给母亲买了罐头。最后，写母亲又给“我”钱买书，“我”终于有了第一本长篇小说。仔细朗读课文，思考：在这些情节中，哪些细节最能表现母爱的伟大、深沉？哪些细节最能表现“我”的感恩之情？感受母爱那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。说明了“我们”家连解决温饱问题都很困难，“我”的家境实在太贫寒了。从这一细节描写中，你读出了什么？母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。说明了“我”家很穷，家庭困难，这钱来之不易，母亲很珍惜这为数不多的钱。母亲掏钱的这一细节描写说明了什么？母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……“立刻”一词反复使用，说明了母亲工作非常辛苦，挣钱很不容易，完全没有喘息的时间。这四个“立刻”说明了什么？········“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”

“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”对比母亲的行为与工友的态度形成鲜明的对比，体现出母亲对“我”读书的认可和支持。背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……“我”对母亲的感情是怎样的？找出相关语句？············从反复出现的“我的母亲”中，你体会到了什么？作者连用了三个“我的母亲”，说明他当时对母亲在如此恶劣的环境中工作，既感到悲哀、辛酸、心痛，又深深体会到母亲的辛苦、疲惫，同时，更感受到母亲的坚强、慈爱、美丽与伟大。那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。心理描写动作描写从中可以感受到“我”被母亲无私的爱感动了，“我”为不能替母亲着想，加重母亲的负担而感到惭愧，“我”知道了要感恩母亲，感恩母爱。此时此刻，你最想说什么？慈母情深。母爱是最普通而又最伟大的爱。“谁言寸草心，报得三春晖。”……《烛光里的妈妈》通过这节课的学习，我们深深地感受到母爱是慈祥