小学四年级语文教案-猫

---------------------------------------------------------------范文最新介绍------------------------------------------------------小学四年级语文授课方案——猫第一课时授课目标：1、认识18个生字，学会其中13个；正确读写听任、无忧无虑、闭息凝视、温柔可亲、丰富多腔、变化多端、枝折花落、活力盎然等词语。2、初读课文，初步认识课文主要内容。授课重难点：掌握课文生字新词，初步认识课文主要内容。授课过程：1/13（一）导入出示课题：猫（齐读）板书：猫导语：谁养过猫？能用一句话说说你对猫的整体感觉吗？（学生发言）同学们，老舍先生也很爱猫，今天我们一起学习的课文《猫》，就表现了他对猫的喜欢之情。（二）学习新知1、初读课文，学习生字词：要求：读准字音，认清字形（一类生字要求会写），理解字义。1）学生自己初读课文，自学生字。2）课堂反响自学情况。①指名读生字：媒体演示13个生字。②正音：辟p@---------------------------------------------------------------范文最新介绍------------------------------------------------------③辨析多音字：和运用媒体解决：A.出示和字，让学生读出它的字音，同时点击画面出示相应的拼音；让学生用和字的不相同读音组词。④解析字形结构，记忆生字。⑤理解词语：（可用查字典法、知字义解词义的方法）听任：无论，无论。无忧无虑：没有忧愁和担忧。闭息凝视：有意识地暂时控制呼吸，聚精会神地看。活力盎然：形容富饶活力，充满活力。3/132、默读课文，认识主要内容。1）初步感知课文。思虑：老舍先生笔下的猫留给你怎样的印象？读完课文，先标序号，再用一句话说一说老舍先生笔下的猫留给你的印象。（只要与课文内容相关均可。）板书：独特俏皮可爱（2）再读课文，梳理文章脉络。思虑：课文中哪几自然段写了猫的性格独特，哪儿又写了猫的俏皮？并分别用曲线画出概括介绍的句子。13自然段：猫的性格独特。（成年的猫）自然段：满月的小猫俏皮可爱。思虑：成年的猫和满月的小猫既有不相同的特点，又有相同之处，请你从概括介绍的句子中找找答案。---------------------------------------------------------------范文最新介绍------------------------------------------------------两句话分别是：猫的性格实在有些独特。小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会俏皮。从两句话中，我们可以分别知道成年的猫性格独特，满月的小猫俏皮的不相同特点，从更可爱的更字，可以想到作者认为成年猫和满月的小猫的共同之处是它们都可爱。（教师依照学生发言更正板书）板书：小结：老舍先生用风趣平和，平时晓畅的语言，表现了猫的性情，字里行间显露着对猫的喜欢之情。下节课我们再深入学习。3、部署作业1）抄写生字新词。2）熟读课文。附：板书设计第二课时5/13授课目标：1、读懂重点词、句、段，理解课文内容。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、产生认真观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。授课重难点：读懂重点词、句、段，理解课文内容，领悟作者的思想感情。授课过程：（一）导入：同学们，默读课文，想想两种猫有什么不相同特点，又有什么相同之处？板书：同上节课板书---------------------------------------------------------------范文最新介绍------------------------------------------------------（二）学习新知1、学习课文第1自然段。1）默读课文第1自然段，思虑：这一段是从哪几方面写猫的性格独特，可以画一画，可以作标明，还可以读一读，再说说作者是怎样写详尽的？第一自然段：从性情方面写猫的性格独特。写了猫既老实又贪玩，既贪玩又尽责。板书：老实贪玩尽责（2）指导有感情地朗读课文。在学生解析的同时，指导学生有感情地朗读课文，在读第一自然段时，要读出作者行文时的多重转折、回环委宛的语气。并结合课文理解无忧无虑、闭息凝视等词语。（3）总结学法：7/13默读思虑从哪方面写猫的性格独特；勾画、标明、朗读理解课文；C.说一说详尽表现。2、学习第2、3自然段。1）运用刚刚总结的学习方法，学习第2、3自然段。理解词语：温柔可亲、丰富多腔、变化多端等。（先自学，再小组交流，最后报告）第二自然段：从性情方面写猫的性格独特。主要写了猫快乐时温柔可亲，不快乐时一声也不出。板书：温柔一固执（依照课文内容总结出来的）第三自然段：从猫的胆子方面写它的性格独特。主要写了猫什么时候都害怕，有时又特别勇敢。板书：害怕勇敢---------------------------------------------------------------范文最新介绍------------------------------------------------------（2）指导有感情地朗读课文。3、总结第一部分。思虑：为什么说猫的老实、贪玩、尽责，温柔、固执，害怕和勇敢这些表现，构成了它独特的性格呢？（1）解析理解。这是一个矛盾的一致问题。若是将上面的各种表现单独来看，任何一种也构不行独特。但若是把老实和贪玩，贪玩和尽责等这样一组一组截然相反，互相矛盾的表现一致在猫的一身，就使猫的性格变得不相同一般，令人捉摸不定了，所以显出了它的独特。2）填空练习：（在学生理解了第一部分此后，用投影打出来，让学生口头填空，随着学生填空出示相关内容）猫的性格独特，主要表现在：既老实又（），既贪玩又（），既胆寒又（）；快乐时（），不快乐时，（）。4、学习课文第4自然段。9/13（1）小声读，思虑：这一段从哪几方面写小猫的俏皮？这一段从小猫什么东西都玩；玩起来不怕摔跟头，也不怕撞疼；胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所三方面写小猫的俏皮。最后一句总结了小猫这些表现都是活力勃勃的。理解词语：枝折花落、活力盎然等。板书（2）指导有感情地朗读。（三）依照板书总结全文，领悟作者的思想感情。1、思虑：（教师指板书）猫既独特又俏皮，作者为什么还说它可爱呢？A.从独特上看，正是因为猫的性格是矛盾的一致体，才使它的性情丰富多彩、生动风趣、出乎不测、令人着迷；从俏皮上看，一个活力盎然道出了作者的喜欢之情。2、默读全文，画出作者喜欢猫的句子。，有感情地朗读全文。---------------------------------------------------------------范文最新介绍------------------------------------------------------主要画出比喻、拟人的句子，领悟作者使用这些句子的心情，在深入领悟的基础上，再有感情地朗读。完成课后思虑·练习的第3题。（四）部署作业1、语言积累：摘抄你认为好的词句。2、背诵自己喜欢的段落。3、读一些描述小动物的文章。（老师可以视班级的实质情况，介绍相关文章）附：板书设计授课方案议论：这篇精读课文认真、生动地描述了猫的独特性格和它满月时的俏皮可爱，全文字里行间显露出对猫的喜欢之情。这篇授课方案示例共设计了两课时，第一课时主要以生字学习为主，为后边进一步阅读课11/13文扫清文字阻挡。接着组织学生屡次朗读课文，熟悉课文内容，对课文进行了整体感知，理清了文章的思路；第二课时主要引导学生再次阅读课文，掌握文章的主要内容。教师层层设疑，从整体到部分，再从部分到整体，全方向地理解课文内容；同时，合时合适抓住学生的感情，对学生进行素质教育。研究活动沙龙：《地球是我们共有的家》我爱动物目的：1．培养学生的观察能力、采集信息的能力、语言表述能力。2．经过介绍小动物，加深学生爱自然、爱动物的思想感情。方式：形式多样，可不名一格。例：可以是边看录像资料，边听学生讲解，可以是学生绘图，显现图画时讲解，还可以写成观察日记或编排小品等。注：为保证不相同层次的学生