幼儿园小班教学反思报告

幼儿园小班授课反思报告片刻一个月马上就要过去了，回顾这一个月来的点点滴滴，离合悲欢一齐涌上心头。岁月飞转，作为一名新教师，由于缺乏授课经验，在授课过程中经常会捉襟见肘,慌张失措。因此，平时除了下苦功夫，仔细备好课以外，还要不断向其他老师学习请教经验，在教育幼儿的同时，努力提升自己的专业知识水平。下面是我就这一个月来授课过程中出现的一系列问题所做的授课反思：小班幼儿由于年龄小，刚从家庭走向新环境，对绘画几乎是一无所知，发展水平可是一个“涂鸦期”。比方，我在第三周上的“奇异的笔”(绘画)一课时，让幼儿为一只气球涂色，开始时大家兴趣都很高，但是由于他们不清楚应该怎样涂色，诚然老师示范过，但他们不懂得怎样运用色彩，有的用各种颜色在气球上东一根、西一根画，有的干脆画在气球外面针对这种情况，我认为老师千万不能够急于求成，不用重申幼儿画的好不好、像不像。这样会让他们失去绘画的兴趣和热情。我们应该去引导、爱惜和培养他们。比方给气球涂色时，小朋友经常把颜色涂到轮廓外面去，这时候老师应该引导孩子尽量注意不要涂到气球的外面去，由于不小心涂到外面去了，气球就会“嘭”的一声爆掉了。这样说小朋友都快乐的笑了。在涂色的时候都格外的小心了。因此我感觉老师在培养幼儿绘画时，第一要从兴趣出发，调动他们的积极性，尔后再教育指导他们该怎样画才会更漂亮。幼儿的绘画潜能是多样的，思想空间是广阔的，因此老师在和幼儿一起赏析自己的作品、讲评自己的作品时，应该注意多用正面的、激励的语言，对他们的作品恩赐必然和认可。即使画的有多不好，也要先夸耀再建议。比方为气球涂色时，朱小楠小朋友涂得很不平均，而且也可是涂了一小部分，这时我就对她说：“我感觉你涂的很漂亮，但你看这里还是白白的纸，我感觉若是你把它都涂满了，必然会更漂亮的，你感觉呢”朱小楠小朋友听了我的话，点点头连续涂了起来。其实每个幼儿都是一名十分优异的画家，老师应该敬爱每个幼儿，激发他们表现美和创立美的情味!让他们体验到成功的欢乐。“世界有多大，幼儿想象的翅膀就有多大;世界有多宽，幼儿创立的天地就有多宽”。若是我们可是一味地责怪责怪幼儿的不对、不足之处，只会使他们失去绘画的兴趣，磨灭他们的积极性，控制他们的感情，这样做孩子的身心就得不到友善健康的发展。“为了所有孩子，所有为了孩子，为了孩子所有”，作为一名幼教工作者，我们要有一种健康向上、不断进步的精神，用自己的一言一行，用自己的心境去引导每个孩子，用爱心责任心去滋润每个孩子的心。在活动前我仔细的解析了活动授课设计，我感觉最后画画的环节关于小班的幼儿来说是有必然难度的。他们也许能说、会表达，但是不用然能把自己说的用画画的形式表现出来。因此考虑小班幼儿的年龄特点和能力，我把最后一个环节改成了在教室里下一场糖果雨，我想小班孩子的天真和童趣，会更喜欢这种幽默的情况体验，也更简单让他们感觉故事中人们的快乐状态。在整个活动的执教过程中，自己感觉还是比较流畅的，自然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题，若是那么多漂亮的糖果从天上像下雨相同落下来，你会怎么做时，一下激发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞打开，把糖果接住;有人说伸出双手接住;有人说快去捡;还有人说拿个网把它们网住。孩子们的回答让我感觉欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。经过分段表达故事，幼儿基本能在老师的提问中，加深对故事内容的理解。开放性的提问若是你是天空里的魔法师，你会下一场什么雨?又一次为幼儿插上了想象的翅膀，有人说下一场蜜蜂雨;有人说下一场伞雨;有人说下一场蝌蚪雨等，最后我变成了魔法师，在教室里下了一场糖果雨(撒糖果)，孩子们看到那么多五彩斑斓的糖果激动不已，都想去捡来吃了，在快乐的气氛中结束了此次的活动。在这个活动中不足的地方没有在分段表达后完满表达一遍故事，让孩子们有一个对故事整体的欣赏。从家长的反响来看，她们感觉这样的活动孩子的思想活跃了，想象力获取了培养，让孩子在快乐中学到了一些知识。自然我也会仔细听取有些家长的建议，如要多关注那些不主动举手发言的孩子，调动他们思虑和回答的积极性。[幼儿园小班授课反思报告]《自然之道》授课反思关于《自然之道》授课反思范文授课反思：每次总是在完成授课过程后，才发现自己的不足。比方：授课目的的拟定的合理与否，授课过程中重难点环节的打破，可否采用了详尽、有效的方法、策略等等。现将执教这一课后的不足之处总结一下：1、关于思疑，这是自成功听课回来后，针对我班学生的实质情况，确定的本学期语文研究的重点。在自然之道这节课上，也设计一个思疑的环节，也有学生提出了自己的诱惑，不懂的地方。但是，我在课堂上并没有做出合时、合适的指导，而是依照自己的预设授课设计连续进行，使这个环节失去了它的意义。我认为主若是由于自己对教材理解的不够深入，做不到收放自如，因此不敢放手给学生，也就不能够充分调动他们的积极性。还得学习相关这方面的资料。2、在教自然之道这课时,采用了以演促读的方式来理解课文,走进角色。抓住“欲言又止”“狐疑”谈论“幼龟”的表演，抓住“突然”“啄”“拉”来谈论嘲鸫的表演，课堂气氛特别活跃，收到了优异的授课收效。课后我想：把语言文字所描述的故事情节还原成鲜活的生活画面，学生兴高彩烈的表演，如情入境的感悟。这样，走进学生视野的就不是一个孤立静止的语言符号，而是一组组鲜活的可视可感的画面。当这些活动的画面在学生脑海中跳跃时，学生对词语的`意思，对文章的理解就瓜熟蒂落了。但是，课后一位老师提出了这个环节可否对授课目的的完成起到作用，仔细一想确实这样，这节课的重点是让学生理解做事要依照自然规律。而这部分的设计主若是让学生抓住描述小海龟动作的重点词语来理解，领悟作者在写作上的特点。但是与本节课的授课目的没有太大的关系，还耽误了一些时间。因此，在语文授课中，针对本班学生的实质情况拟定一个合适的的授课目的是特别重要的，授课中紧紧围绕授课目的进行授课，才能获取你想要的授课收效。因此今后每上一节课前，我都要努力做到心中第一了然这堂课要让学生学会什么，达到什么要求，每一个授课目的都拟定清楚，在自己心理形成必然的框架，上课的时候就能围绕自己的授课目的，有重点有难点的进行授课，这样才能真切地做到有的放矢地上课。3、谈论是学生学习和发展的催生剂。从不相同的角度用不相同的形式对学生进行谈论，无疑会唤起学生的自信心，激励学生的求知欲。但是在课堂上我的谈论语言相当困倦，激励不起学生的兴趣。这也是这节课学生主动参加性不高的主要原因。像这样的缺点还有好多。仔细反思一下，不难发现，这些都是平时理解的道理，但经常是明于心而未能成于行。Atthefarm》授课反思Atthefarm》授课反思Atthefarm》授课反思这个单元的主题是Atthefarm，主要学习一些animals和vegetables的单词与相关句型，是贴近学生实质生活的话题，也是学生很感兴趣的内容。在热身的时候，我播放“Animalssounds”这首歌，并要修业生边听边做出相应的动物的动作，使学生在模拟动物动作和声音的过程中，不知不觉对本节课的`内容有了初步的感知。唱完歌曲，我创立了一个情况：同学们一起去参观McDonald的农场，并来应聘农场小助手。这样做不但顺利导入新课，也激发了他们的学习兴趣，接着我用“你能猜出这些蔬菜吗？”经过猜一猜这个活动引出下面的学习内容，并设计了多项任务。游戏是少儿学习的一种重要路子，游戏所带来的乐趣会使每一位参加者保持一种积极的心态，这些活动都很幽默，因此学生的热情高涨。而在授课“horse,cow，sheep”这三个单词时，我引导学生从他们的角来进行分辨，也收到了很好的学习收效。在学习生词时，我就有意识地让学生感知句型“Whatarethey？Theyare.”，真切做到“词不离句，句不离词”，让学生在师生、生生、小组等不相同的合作方式中，学会倾听，学会谈论，学会学习。总的来说，这节课不论是新知识的表现，还是游戏的设计，都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让他们积极参加到课堂中来。学生们在玩中学，在学中玩，提升了课堂实效。这节课也有好多不足，有部分内容表达太快、太杂，在牢固上还不够到位。再次是课堂纪律还是有点乱，有个别活动完成的不是很到位，在今后的授课中还有待加强。小学二年级下册数学授课反思【篇一】小学二年级下册数学授课反思授课本课时，考虑到孩子在生活中对千以内数接触较少，缺乏感性认识，因此授课时我主要运用计数器和方块模型，帮助学生理解大数的关系及意义。如在引入“千”从前，我先让学生在计数器上拨9个珠子，再添1个珠，是10；接着拨99再添1个珠子，是100；最后拨九千九百九十九再添1个珠子，是一千，让学生经历这样一个拨数的过程，进一步加深对位值见解的领悟。为了让学生对“千”有了初步的感知，我岀示1个大正方体，让学生猜猜这是由几个这么小的小正方体组成的，答案五花八门。接着让学生借助学具中卡片数一数：先一个个地数，1条是十，再一条条地数，10条是一百，再一片片地数，10片是一千，再次让学生领悟计数单位和进位的过程，同时初步感知这个大正方体就是由一千个小正方体组成的，接着再出示一张纸，用手比划下500张有多厚，再出示500张纸，调整下从前比划的厚度，有了500张纸做铺垫，大多数学生都能依照1000就有2个500，用手比划1000张纸有多厚，进一步建立千的表象。本节课比较遗憾的是在研究数数的方法时，由于赶时间，没能给学生足够的时间表达自己想法，而是让会的同学一带而过，我想在今后授课中，即使学生表述不清或不会，我们也应该学会等待，让会的同学帮忙补充，又也许经过解读会的同学的想法也是一种学习，一次两次说不清，慢慢就会了。【篇二】小学二年级下册数学授课反思平移是本节课的授课难点，要侧重学生的着手操作能力，让学生在放格纸上正确数出平移的格数画出平移的图形锐角和钝角授课反思本节课教师让学生在活动中合作交流、自主研究中经历知识的形成过程，直观形成锐角、直角、钝角的表象。而且会在生活中找角，亲近了数学与生活的联系。用2-6的'乘法口诀求商授课反思1、学生在详尽的生活情境中，学习掌握了用2-6的乘法口诀求商，而且会进行简单的除法计算。2、学生用自己喜欢的方式来解决问题，进一步培养了学生学习数学的信心。除法的初步认识授课反思经过本小节学习，学生在着手操作、合作交流的基础上理解并掌握了平均分的意义。而且会区分什么是平均分，什么样的情况不是平均分。会依照平均分的详尽情况写出相应的除法算式。解决问题授课反思本节课的授课，主要突出一下几个方面：1、充分利用教材资源，侧重学生的生活实质，让学生在详尽的生活情况中，学会收集信息、发现数学问题，进而培养学生解决实责问题的能力。2、运用自主研究、合作交流的学习方式，有利于学生知识的自我建构和能力的不断提升。【篇三】小学二年级下册数学授课反思在课堂授课中，我感觉在这几个方面做得比较理想：1、对教材的充分理解与掌握。新课程对教师提出了更大的挑战，它要请教师对教材有深刻的理解，理解编者的妄图，充分挖掘所供应教材的适用性。要请教师恰到利处地掌握教材，选择教材，利用教材，从教材出发却又不限制于教材。对教材有对付自如的运用能力，程度地发挥教材的授课作用。（1）力求进入生活情况。若是知识与实质相结合，知识也就活了，学生也更愿意学了。经过回忆“同学们玩游戏”的情况，让学生看主题图，在图中收集信息，提出用除法解决的问题。这是同学们生活中经常发生的，是吻合现实生活的。“每组有几人？”“能够分成几组？”也就变成了他们希望解决的问题。可见联系实质能够激起他们学习的梦想，而且使学生发现生活中有好多数学问题，还能够够有效地使数学课堂延伸。2）力求表现研究性学习。研究性学习是综合性学习的活动方式。在实质时，我是这样一步步完成的：第一步，由观察“同学们玩游戏”的情况，使学生发现问题；第二步，让学生从中找出数学信息，提出数学问题；第三步，让学生用除法独立解决“每组有几人？”“能够分成几组？”这两个问题；第四步，回顾解决问题的方法，并比较两题之间的关系，发现相同点与不相同点，进而使大家能够多留神身边的数学信息和问题，并解决这些问题。3）依照学生的能力增加了发展题。发展题是有必然难度的，又来了3人，怎样平均分为3组。进而发展学生思想，培养思想能力。2、学方式方法的优化。1）侧重学生的说。在课堂中，表现了不相同的说的方式，个别说、小组谈论说、跟着同学一起说，给了学生充分的时间与空间。让学生经过说展现思想过程，表达自己的想法。在说的'过程中理解“