初中作文指导：如何写景课件

如何写景如何写景自由讨论归纳课文写景方法：1．选取有代表性的景物2．细致观察抓住景物的特征

3．选择景物的观察角度和观察顺序

4．安排好描写顺序如何扩充细节，使之形象具体？自由讨论归纳课文写景方法：如何扩充细节，使之形象具体？2.细致观察抓住景物的特征一要注意不同季节的特征。一年有春夏秋冬季节的变化回引起景物的变化。每个季节景物都有不同的特征；二要注意时间的变化。同一季节的同一天有的景物在不同的时间也往往各有特征。白昼、黄昏、早晨、夜晚都为景物涂上了不同的颜色。三要注意气候不同的特征同一景物在雨中、风中、雾中、雪中所展现的景观不同。四要注意不同的地理特征南方、北方城市乡村等不同的地域有着各自的景物特征。2.细致观察抓住景物的特征一要注意不同季节的特征。一年有春若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜

观察的角度，描写的视角。根据表达需要运用固定立足点和变换立足点观察或描写景物或远观或近觑或仰视或俯视。注意观察顺序是由远及近，还是由近及远由上而下还是由下往上。3.选择景物的观察角度和观察顺序观察的角度，描写的视角。根据表达需要运用固定每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分和在和阳光互相挑逗。每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫景物描写顺序一般分为空间顺序和时间顺序。一般是取一固定的观察点，按照视线移动依次写出各个位置上的景物。还有就是随着观察者位置的转移来描写景物，即游览顺序。时间顺序时间有长短如春夏秋冬、晨午暮夜。4.安排好描写顺序景物描写顺序一般分为空间顺序和时间顺序。4.安排好描写顺序望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔，山舞银蛇，原驰蜡象。视角俯视视线变化景物不同望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔，山舞银蛇，原驰蜡象如何扩充细节？（一）自然而朴素的白描；（二）善用修辞手法：如比喻、拟人；（三）用动静结合的手法状物绘景；（四）调动各种感觉器官；（五）运用传说，状物绘景

；（六）运用想象和联想；（七）融情于景。如何扩充细节？（一）自然而朴素的白描；1.用比喻状物绘景。

著名作家老舍先生说过：“在描写时，不能不设喻。”确实这样，只有通过比喻，才能把简单的东西具体化，抽象的东西形象化。比如作者把稻穗的颜色比作“黄金般”，就生动形象地写出丰收的景象。不过话要说回来，比喻也要创新。如果总把某种景物的比喻固定化，那是不会增添文章的情趣的。有个伟人说过，第一个把姑娘比作鲜花的是天才，第二个把姑娘比作鲜花的是庸才，第三个则是蠢才。恐怕他说的也是这个道理。

（二）善用修辞手法：1.用比喻状物绘景。（二）善用修辞手法：2.拟人

是把没有思想感情的生物当作有思想感情的人来写，它也往往能使语言富有魅力。例如“原野上的青草，换上青翠的衣服”，作者这样一比拟，就把春去夏来的意思委婉地表达出来。把春天人格化为“春天是个插花的能手”，“春天是个美丽活泼的仙子”，“春天是个慈祥的守护神”，“春天是一位伟大的画家”。这样状物写景，文章就更富有感染力。（二）善用修辞手法：2.拟人（二）善用修辞手法：1、风也是新鲜的，新鲜而芬芳，就仿佛像多情少女的呼吸。2、瀑布从天而降，飞珠溅玉，灿烂如银。奇怪的是，这么大的瀑布自半空中倒挂而下，泄入湖中，水声并不震耳，反而如鸣琴奏玉，听来更觉神清气爽，显然水力已被巧妙的渲泄了很多。3、春天的太阳就像是小姑娘的脸一样，终于羞答答的从云层中露出来了，暖洋洋的照在这条热闹的长街上。大姐姐小弟弟少奶奶老太太都脱下了棉袄，穿上了有红有绿的春天衣裳，在街上溜达着晒太阳，让别人看他们的新衣裳。4、前面是一片春天，旭日刚刚从青翠远山外升起，微风中带着远山新发木叶的芬芳，露珠在阳光下闪亮。1、风也是新鲜的，新鲜而芬芳，就仿佛像多情少女的呼吸。5、一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

“我在开花！”它们在笑。

“我在开花！”它们嚷嚷。6、只见云气氤氲来，飞升于文殊院，清凉台，飘拂过东海门，西海门，弥漫于北海宾馆，白鹅岭。如此之漂泊无定；若许之变化多端。毫秒之间，景物不同；同一地点，瞬息万变。一忽儿阳光普照，一忽儿雨脚奔驰。却永有云雾，飘去浮来；整个的公园，藏在其中。几枝松，几个观松人，溶出溶入；一幅幅，有似古山水，笔意简洁。而大风呼啸，摇撼松树，如龙如凤，显出它们矫健多姿。它们的根盘入岩缝，和花岗石一般颜色，一般坚贞。它们有风修剪的波浪形的华盖；它们因风展开了似飞翔之翼翅。5、一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵古人笔下有这么两句诗：“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”如果不写“蝉噪”、“鸟鸣”的动态，怎么能知道“林静”、“山更幽”？1、夜更静，静得仿佛可以听见露珠往花瓣上滴落的声音。2、山舞银蛇原驰蜡象3、千里冰封万里雪飘4、一抹朝阳，满地花荫，帘外鸟语啁啾，更显得厅堂分外宁静，三王垂髫童子，正在等着卷帘迎客。（三）动静结合状物绘景（三）动静结合状物绘景六月里的天气，活像顽皮娃娃的脸，说变就变。上午还是阳光灿烂，万里无云，下午却突然翻了脸，漫天的乌云层层叠叠，像长江的波浪一浪盖一浪，气势汹汹地向大地压下来。大地之间的一切都笼罩在阴霾之中。突然，雷雨的“先驱者”——风神不知不觉地跑来了。一阵紧似一阵的狂风吹得街边的小树委屈地弯下了腰；大树的枝条在空中像着了魔一样乱抽乱打。不知过了多久，风终于停了下来。大街就像用毛巾洗过脸一样，变得十分干净。但是，这样的平静，还不到几分钟，一道道曲折光亮的闪电，像一条条浑身带火的赤练蛇，飞向那浑沌汹涌的云层。那轰隆隆的炸雷带着令人恐惧的呼啸声随之而来。它震得楼房在微微颤抖。雷电在天空横行霸道了十多分钟，那阴云密布的天空终于掉下了黄豆般大小的雨点。——《雷雨前后》六月里的天气，活像顽皮娃娃的脸，说变就变。上午还是阳1、这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。2、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。（四）调动各种感觉器官（四）调动各种感觉器官

状物写景要富有活力，运用传说也是一个重要途径。我们在描写景物时，插入一些故事逸闻、神话传说、典故名言、文史资料、民俗谚语，使景和物蒙上一层神奇的色彩，不仅能使文章内容丰富，而且能使文章情趣横生。（五）运用传说，状物绘景（五）运用传说，状物绘景古往今来，也不知有多少人，用过多少名词形容过“柳”。有人说柳如丝，有人说柳如雪，不管是如丝如雪，在一般人心目中，柳总是柔的。春夜，春雨，巴山。春夜的夜雨总是令人愁，尤其是在巴山，落寞的山岭，倾斜的石径，泼墨般的苔痕……多少前辈名侠的凄惨往事都已被埋葬在苔痕下，多少春花尚未发，就已化作春泥。使景物蒙上神秘沧桑之感古往今来，也不知有多少人，用过多少名词形容过“1.闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。2.竹帘间有燕子盘旋梁上，昔日王谢堂前燕，今日莫非已飞来此家院？案头的钟鼎，莫非是金谷故物？3.风在窗外吹，落叶一片片打在窗户上，就像是一只疲倦的手，在拨弄着枯涩的琴弦，虽然有声音，却比无声更沉闷。4.须晴日，看红装素裹，分外妖娆。（六）运用想象和联想（六）运用想象和联想写景作文要突出“情”字，“一切景语皆情语”。

人游走在景物中，不断找寻自己的面影。落日忽然从一片苍茫混沌的云层中露了出来，落日已经红了，很红。落日最红的时候，就是它即将沉没的时候。人呢？人是否也如此？（七）融情于景写景作文要突出“情”字，“一切景语皆情语”。（七）融情于景

我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时直压在我心上的焦虑和痛楚，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的美酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我四、牛刀小试我们的校园也很美丽，如果有人参观我们学校，你会怎样介绍呢？同学们请思考一下。四、牛刀小试总结正确的写景做法应该是：多观察、多积累。根据中心思想的需要，有选择、有重点地状物绘景，这样笔力集中，便于写得细腻，写得丰满。其次，围绕中心，状物写景（不是说和中心思想关系密切的就写，和中心思想关系间接的就不写）；对于那些与中心思想关系密切的景或物要重点写，和中心思想关系间接的也要写，只是笔墨轻一点罢了。当然，对于那些和中心思想毫无关系的景或物，应当一律舍弃。

总结正确的写景做法应该是：作业写一篇关于家乡美景的文章。要求：结构清晰，字迹工整；能按一定顺序来写，并且能抓住景物的特点；不少于550字。作业写一篇关于家乡美景的文章。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。如何写景如何写景自由讨论归纳课文写景方法：1．选取有代表性的景物2．细致观察抓住景物的特征

3．选择景物的观察角度和观察顺序

4．安排好描写顺序如何扩充细节，使之形象具体？自由讨论归纳课文写景方法：如何扩充细节，使之形象具体？2.细致观察抓住景物的特征一要注意不同季节的特征。一年有春夏秋冬季节的变化回引起景物的变化。每个季节景物都有不同的特征；二要注意时间的变化。同一季节的同一天有的景物在不同的时间也往往各有特征。白昼、黄昏、早晨、夜晚都为景物涂上了不同的颜色。三要注意气候不同的特征同一景物在雨中、风中、雾中、雪中所展现的景观不同。四要注意不同的地理特征南方、北方城市乡村等不同的地域有着各自的景物特征。2.细致观察抓住景物的特征一要注意不同季节的特征。一年有春若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜

观察的角度，描写的视角。根据表达需要运用固定立足点和变换立足点观察或描写景物或远观或近觑或仰视或俯视。注意观察顺序是由远及近，还是由近及远由上而下还是由下往上。3.选择景物的观察角度和观察顺序观察的角度，描写的视角。根据表达需要运用固定每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分和在和阳光互相挑逗。每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫景物描写顺序一般分为空间顺序和时间顺序。一般是取一固定的观察点，按照视线移动依次写出各个位置上的景物。还有就是随着观察者位置的转移来描写景物，即游览顺序。时间顺序时间有长短如春夏秋冬、晨午暮夜。4.安排好描写顺序景物描写顺序一般分为空间顺序和时间顺序。4.安排好描写顺序望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔，山舞银蛇，原驰蜡象。视角俯视视线变化景物不同望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔，山舞银蛇，原驰蜡象如何扩充细节？（一）自然而朴素的白描；（二）善用修辞手法：如比喻、拟人；（三）用动静结合的手法状物绘景；（四）调动各种感觉器官；（五）运用传说，状物绘景

；（六）运用想象和联想；（七）融情于景。如何扩充细节？（一）自然而朴素的白描；1.用比喻状物绘景。

著名作家老舍先生说过：“在描写时，不能不设喻。”确实这样，只有通过比喻，才能把简单的东西具体化，抽象的东西形象化。比如作者把稻穗的颜色比作“黄金般”，就生动形象地写出丰收的景象。不过话要说回来，比喻也要创新。如果总把某种景物的比喻固定化，那是不会增添文章的情趣的。有个伟人说过，第一个把姑娘比作鲜花的是天才，第二个把姑娘比作鲜花的是庸才，第三个则是蠢才。恐怕他说的也是这个道理。

（二）善用修辞手法：1.用比喻状物绘景。（二）善用修辞手法：2.拟人

是把没有思想感情的生物当作有思想感情的人来写，它也往往能使语言富有魅力。例如“原野上的青草，换上青翠的衣服”，作者这样一比拟，就把春去夏来的意思委婉地表达出来。把春天人格化为“春天是个插花的能手”，“春天是个美丽活泼的仙子”，“春天是个慈祥的守护神”，“春天是一位伟大的画家”。这样状物写景，文章就更富有感染力。（二）善用修辞手法：2.拟人（二）善用修辞手法：1、风也是新鲜的，新鲜而芬芳，就仿佛像多情少女的呼吸。2、瀑布从天而降，飞珠溅玉，灿烂如银。奇怪的是，这么大的瀑布自半空中倒挂而下，泄入湖中，水声并不震耳，反而如鸣琴奏玉，听来更觉神清气爽，显然水力已被巧妙的渲泄了很多。3、春天的太阳就像是小姑娘的脸一样，终于羞答答的从云层中露出来了，暖洋洋的照在这条热闹的长街上。大姐姐小弟弟少奶奶老太太都脱下了棉袄，穿上了有红有绿的春天衣裳，在街上溜达着晒太阳，让别人看他们的新衣裳。4、前面是一片春天，旭日刚刚从青翠远山外升起，微风中带着远山新发木叶的芬芳，露珠在阳光下闪亮。1、风也是新鲜的，新鲜而芬芳，就仿佛像多情少女的呼吸。5、一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

“我在开花！”它们在笑。

“我在开花！”它们嚷嚷。6、只见云气氤氲来，飞升于文殊院，清凉台，飘拂过东海门，西海门，弥漫于北海宾馆，白鹅岭。如此之漂泊无定；若许之变化多端。毫秒之间，景物不同；同一地点，瞬息万变。一忽儿阳光普照，一忽儿雨脚奔驰。却永有云雾，飘去浮来；整个的公园，藏在其中。几枝松，几个观松人，溶出溶入；一幅幅，有似古山水，笔意简洁。而大风呼啸，摇撼松树，如龙如凤，显出它们矫健多姿。它们的根盘入岩缝，和花岗石一般颜色，一般坚贞。它们有风修剪的波浪形的华盖；它们因风展开了似飞翔之翼翅。5、一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵古人笔下有这么两句诗：“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”如果不写“蝉噪”、“鸟鸣”的动态，怎么能知道“林静”、“山更幽”？1、夜更静，静得仿佛可以听见露珠往花瓣上滴落的声音。2、山舞银蛇原驰蜡象3、千里冰封万里雪飘4、一抹朝阳，满地花荫，帘外鸟语啁啾，更显得厅堂分外宁静，三王垂髫童子，正在等着卷帘迎客。（三）动静结合状物绘景（三）动静结合状物绘景六月里的天气，活像顽皮娃娃的脸，说变就变。上午还是阳光灿烂，万里无云，下午却突然翻了脸，漫天的乌云层层叠叠，像长江的波浪一浪盖一浪，气势汹汹地向大地压下来。大地之间的一切都笼罩在阴霾之中。突然，雷雨的“先驱者”——风神不知不觉地跑来了。一阵紧似一阵的狂风吹得街边的小树委屈地弯下了腰；大树的枝条在空中像着了魔一样乱抽乱打。不知过了多久，风终于停了下来。大街就像用毛巾洗过脸一样，变得十分干净。但是，这样的平静，还不到几分钟，一道道曲折光亮的闪电，像一条条浑身带火的赤练蛇，飞向那浑沌汹涌的云层。那轰隆隆的炸雷带着令人恐惧的呼啸声随之而来。它震得楼房在微微颤抖。雷电在天空横行霸道了十多分钟，那阴云密布的天空终于掉下了黄豆般大小的雨点。——《雷雨前后》六月里的天气，活像顽皮娃娃的脸，说变就变。上午还是阳1、这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。2、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。（四）调动各种感觉器官（四）调动各种感觉器官

状物写景要富有活力，运用传说也是一个重要途径。我们在描写景物时，插入一些故事逸闻、神话传说、典故名言、文史资料、民俗谚语，使景和物蒙上一层神奇的色彩，不仅能使文章内容丰富，而且能使文章情趣横生。（五）运用传说，状物绘景（五）运用传说，状物绘景古往今来，也不知有多少人，用过多少名词形容过“柳”。有人说柳如丝，有人说柳如雪，不管是如丝如雪，在一般人心目中，柳总是柔的。春夜，春雨，巴山。春夜的夜雨总是令人愁，尤其是在巴山，落寞的山岭，倾斜的石径，泼墨般的苔痕……多少前辈名侠的凄惨往事都已被埋葬在苔痕下，多少春花尚未发，就已化作春泥。使景物蒙上神秘沧桑之感古往今来，也不知有多少人，用过多少名词形容过“1.闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。2.竹帘间有燕子盘旋梁上，昔日王谢堂前燕，今日莫非已飞来此家院？案头的钟鼎，莫非是金谷故物？3.风在窗外吹，落叶一片片打在窗户上，就像是一只疲倦的手，在拨弄着枯涩的琴弦，虽然有声音，却比无声更沉闷。4.须晴日，看红装素裹，分外妖娆。（六）运用想象和联想（六）运用想象和联