统一通信解决方案课件

统一通信解决方案1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克统一通信解决方案统一通信解决方案1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克目录全球企业通信发展现状口机会与挑战口发展趋势口华为统一通信经验口华为统一通信解决方案口华为统一通信产品应用案例信息与通信技术(|CT)发展的驱动力提升效率节省成本提高生产力更低的建设成本提升客户满意度与忠诚度可控的投资改进业务流程更低的运营成本一、问题的提出新课程改革要求教师树立新的课程观、教学观和教材观，提倡对教材进行创造性地使用。然而，在教学实践中，教师对于如何创造性地使用例题以及如何提高例题的有效性还存在很多的疑问。在此背景下，对教材中例题二次开发进行研究就有了必要性和重要性。因此初中数学面积例题的二次开发势在必行。二、如何践行“二次开发”1.数学学科思想显性化例题中蕴藏着许多隐而不彰的东西，它们渗透在例题的字里行间，隐含于知识的运用过程中，那就是对待事物的态度、处理事情的方法等等，这些就是科学的情感、态度价值观。在面积教学过程中，教师不能只注重知识的传授，还应该关注学生的心理体验，要通过课堂教学这一平台，让学生获得积极的情感体验，养成良好的学习习惯，获得积极的成功理念。所以挖掘教材中这些素材与信息，对学生开展合适的教育。简而言之，教师要树立对例题主动进行二次开发的创新意识。以下具体说明：如图，东梅中学要在教学楼后面的空地上用40米长的竹篱笆围出一个矩形地块作生物园，矩形的一边用教学楼的外墙，其余三边用竹篱笆，这个生物园的最大面积是多少？解：设垂直于教学楼的一边长为x米，则平行于教学楼的一边为（40-2x）米，围成生物园的面积为y，由题意知y=（40-2x）x整理得y=-2（x-10）2+200，且0<x<20因此当x=10时，y有最大值，最大值为200即这这个生物园的最大面积为200平方米。这是一道实用性非常强的面积例题，主要是考察学生对一元二次方程在面积问题的运用能力，大多数教师在对此例的解题思路和知识点向对学生讲解后会立即讲解下一个例题，这样的并没有把这道出来例题的功效完全发挥出来。教师应该在这道例题的基础上展开适当的扩展，如可以把题目改为：“东梅中学要在教学楼后面的空地上用40米长的竹篱笆围出一个矩形地块作生物园，为了防止践踏，四边都要用竹篱笆围住.问这个生物园的最大面积是多少？”其实改变后题目考查的知识点仍然是一元二次方程，整体的思路也相差无几，是所谓的“换汤不换药”。但是能有效地检验出学生对例题的掌握情况后的题目，如若学生对改变感到无从下手，教师必须再一次对学生进行此知识点的讲解。2.知识生成条理化在对学生讲解面积例题时要考虑到学生的学习水平差异和接受能力，面积例题存在着抽象，公式繁杂的特点，对归纳纳能力差的差的同学而言学习面积例题会感到十分吃力，因此老师在讲解面积例题时可以例题的解题思路和知识点做一个条理化的归纳与总结，使得学生以后对再面对此类题型时有解题思路。例：某建筑物的窗户如下图所示，他的上半部是半圆，下半部是矩形，制造窗户总长（图中所有黑线的长度和）为15m，当x等于多少时，窗户通过的光线最多（精确到0.01）？此时，窗户的面积是多少？此题在考察用二次函数解决实际面积问题，这类题型在考试中数见不鲜。但是这类题难度较大，学生想要掌握起来比较困难。无论什么锁只要有匹配的钥匙就能打开，数学题目也是如此，只要有明确的思路就能解开。这道例题涉及二次方程和圆形、矩形的面积求法，教师先对此类题目进行分析，使学生了解此题实际上是问当x为多少时矩形和半圆的面积之和多大。教师在讲完此题后可对各个图形的面积求法进行复习归纳，从而加深学生对基础知识的记忆。3.深度广度适切化俗话说“条条大路通罗马”。解答一道题目的方法也不止一种。对于灵活多变的面积例题来说，解题的思路和方法是不止一个的，在讲解此类例题时教师应积极引导学生转变角度去思考。不要拘泥于教材上对于例题的解答，培养学的创造性思维。例：如图，左右两个都是边长为2的正方形，中间的是矩形，求阴影部分的面积。解析：左边正方形中阴影面积：4-π，中间阴影面积即是矩形面积为2，右边阴影面积为半径为2的圆面积的四分之一，即为π。图中阴影部分的面积为三部分阴影之和，即为6。例题的解答是在面积问题中常见拆解法，此方法和很容易想到，使用起来可行度很高，但是不是此题只有此一种解法呢？答案是否定的，这题还可以使用割补法，将右边的阴影割下补到左边的空白处，这时阴影就是一个长为3宽为2的矩形了，是不是很快就能算出面积为6呢！方法比例题的方法更快算出结果。因此教师在交接此类面积例题时要鼓励学生另辟蹊径，多问问学生“同学们，这道题我们还能用什么方法解答呢？”这激发学有助于生的学习热情，提高例题有效性。结束语：本研究对教材二次开发进行理论和实践上的分析和探讨，望对于帮助广大教师和学生有效开展教材二次开发，有所帮助。初中阶段后进生的成因，大致如下：一、自我教育的误区初中阶段的学生，是一个特殊的社会群体。他们正处于由少年向青年的过渡时期，是人生观、世界观逐步形成的重要时期，又处于“感情断乳”的危险时期。他们较之于小学生在年龄、身体、心理上发生了很大的变化。一句话，由于初中阶段学生不能正确地认识自己，恰当地把握自我，因而盲目地放松自我。在行动上往往表现得不够自觉、自爱、自重，甚至产生非理智的行为。这种过高心态的企盼与较低能力的现状之间的尖锐矛盾，是构成初中阶段后进生的一条十分重要的原因。二、学校教育的误区1.教育观念的陈腐教书育人是学校教育的两大功能，是素质教育的本质要求。然而遗憾的是一些教师仍奉行“读书做官论”“成绩决定论”，在实际工作中，偏离教育方针，违背教育规律，只重视教书，而轻视育人；只重视智育，而轻视德育。对成绩好的学生，抬轿子、吹喇叭，偏爱无比，关爱有加；而对成绩后进的学生，则将他们打入另册，冷眼相待，转化工作无从谈起，导致差生一差再差。2.教育模式的僵化少数教师长期以来不学习先进的教育思想、教育理论和教育经验，不了解学生的实际思想状况，缺乏改革创新、锐意进取精神，方法落后。在处理师生关系上。一切以教师为中心，“居高临下”，造成师生关系紧张、情绪对立、矛盾尖锐。在思想政治工作上，形式单一、内容平泛、成人模式；脱离实际、空洞说教，缺乏吸引力、凝聚力、向心力，不能入耳、进脑、动心，教师讲得疲倦，学生听得厌倦。在组织课堂教学上，热衷于注入式、满堂灌，教师一讲到底，学生无法参与。教师的主导作用变成主宰一切，学生的主体地位成了主要摆设。3.教育手段的粗暴耐心细致、持之以恒少，急功近利、操之过急多；春风化雨、润物无声少，刀光剑影、狂轰滥炸多；循循善诱、潜移默化少，方法简单、手段粗暴多。动辄批评、训斥、嘲讽、挖苦，责令写检查、罚作业、停上课、喊家长，如此会更加激起学生的逆反心理，带来很大的负面效应。三、家庭教育的误区1.溺爱型家长对子女娇生惯养，孩子的要求，家长百依百顺，一切照办，即便是无妄之想，也要千方百计予以满足，实在做不到，还要赔笑脸。想怎样，就怎样，俨然成了家庭小太阳。孩子之间闹矛盾，都是别人家孩子的不是。这样处处让着、护着、哄着、捧着、忍着、顺着、疼着、惯着，一方面使孩子变得高傲、自私、任性、目空一切，旁若无人；另一方面使孩子的性格越来越显得脆弱、依赖、孤僻、多疑，经不起锻炼，受不了挫折。2.看守型这也不放心，那也有顾忌，一步一跟，凡事皆问。有同学来访，家长都要寻根问底，搞一番“火力侦察”。与异性略有接触，家长就要严加拷问。发现一点“异常”，就草木皆兵。孩子没有一点自由，更不能有隐私。孩子的天性、灵性、悟性，惨遭扼杀。他们的自卑感在衍生，真是被管呆了。3.放纵型他们不懂得父母言传身教的现实意义，认为只要让孩子吃饱穿暖就行了，教育是学校老师的事情。有的家长外出打工，孩子交给祖辈看管，自己从不过问。他们不配合学校的教育，不关心孩子的进步，说什么：要成才，自成才，勉强教育得不来。还有个别家长自身素质就不高，行为举止粗俗，孩子耳濡目染。四、社区教育的误区1.精神污染学校不是生活在真空里面，社会环境、社会风气对孩子的影响很大，社会丑恶现象，借助外来的气候沉渣泛起，给初中学生造成了极大的精神污染，给学校教育造成莫大的冲击。2.外界骚扰社会上一些人，思想颓废，精神空虚，把肮脏的黑手伸向神圣的校园，指向纯真的学生。他们或寻衅滋事，谩骂、殴打无辜的学生；或威胁利诱，教唆孩子违法犯罪。思想意志不坚定的学生，很容易被他们拉下水。3.缺乏合力培养大批跨世纪的“四有”新人，是事关党和国家前途命运的大事，是一项艰巨复杂的社会系统工程。然而在一些地方，社区教育成为被遗忘的角落，没有摆上重要位置，仅停留在做表面文章上。领导不重视，网络不健全，制度不落实，措施不配套，任务不明确，齐抓共管、齐教共育的局面没有出现，合力没有形成。统一通信解决方案1、战鼓一响，法律无声。——英国统一通信解决1目录全球企业通信发展现状口机会与挑战口发展趋势口华为统一通信经验口华为统一通信解决方案口华为统一通信产品应用案例目录2统一通信解决方案课件3统一通信解决方案课件4统一通信解决方案课件5统一通信解决方案课件6信息与通信技术的演进VolPP融合统一通信融合的网络融合的通信融合的业务流程状态感知移动办公手机消息协同工作联络中降低建设与运营成本提升沟通效率提高生产力与竟争力信息与通信技术的演进7统一通信实现价值、成就未来网络成本维护成本生产率提高提高生产效能1%至5%统一协作通信竞争优势统一通信业务流程改进数据来源:NemertesResearchP通信即时消息T过程改进语音会议TCO收益统一通信实现价值、成就未来8全球企业语音设备市场企业语音用户线出货量(百万Gartner80■Hybrid2003200420052006200720082009纯|PPBX应用混合|PPBXVoP网关用户接入PsTN接入全球企业语音设备市场9目录口全球企业通信发展现状口华为统一通信经验口华为公司简介口华为——统一通信最佳伙伴华为统一通信解决方案华为统一通信产品应用案例目录10稳健成长合同销售额(亿美元海外合同销售额5020072009E稳健成长11统一通信解决方案课件12统一通信解决方案课件13统一通信解决方案课件14统一通信解决方案课件15统一通信解决方案课件16统一通信解决方案课件17统一通信解决方案课件18统一通信解决方案课件19统一通信解决方案课件20统一通信解决方案课件21统一通信解决方案课件22统一通信解决方案课件23统一通信解决方案课件24统一通信解决方案课件25统一通信解决方案课件26统一通信解决方案课件27统一通信解决方案课件28统一通信解决方案课件29统一通信解决方案课件30统一通信解决方案课件31统一通信解决方案课件32统一通信解决方案课件33统一通信解决方案课件34统一通信解决方案课件35统一通信解决方案课件36统一通信解决方案课件37统一通信解决方案课件38统一通信解决方案课件39统一通信解决方案课件40统一通信解决方案课件41统一通信解决方案课件42统一通信解决方案课件43统一通信解决方案课件44统一通信解决方案课件45统一通信解决方案课件46统一通信解决方案课件47统一通信解决方案课件48统一通信解决方案课件49统一通信解决方案课件50统一通信解决方案课件51统一通信解决方案课件52统一通信解决方案课件53统一通信解决方案课件54统一通信解决方案课件55统一通信解决方案课件56统一通信解决方案课件57统一通信解决方案课件58统一通信解决方案课件59统一通信解决方案课件60统一通信解决方案课件61统一通信解决方案课件62统一通信解决方案课件63谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷64统一通信解决方案1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克统一通信解决方案统一通信解决方案1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克目录全球企业通信发展现状口机会与挑战口发展趋势口华为统一通信经验口华为统一通信解决方案口华为统一通信产品应用案例信息与通信技术(|CT)发展的驱动力提升效率节省成本提高生产力更低的建设成本提升客户满意度与忠诚度可控的投资改进业务流程更低的运营成本一、问题的提出新课程改革要求教师树立新的课程观、教学观和教材观，提倡对教材进行创造性地使用。然而，在教学实践中，教师对于如何创造性地使用例题以及如何提高例题的有效性还存在很多的疑问。在此背景下，对教材中例题二次开发进行研究就有了必要性和重要性。因此初中数学面积例题的二次开发势在必行。二、如何践行“二次开发”1.数学学科思想显性化例题中蕴藏着许多隐而不彰的东西，它们渗透在例题的字里行间，隐含于知识的运用过程中，那就是对待事物的态度、处理事情的方法等等，这些就是科学的情感、态度价值观。在面积教学过程中，教师不能只注重知识的传授，还应该关注学生的心理体验，要通过课堂教学这一平台，让学生获得积极的情感体验，养成良好的学习习惯，获得积极的成功理念。所以挖掘教材中这些素材与信息，对学生开展合适的教育。简而言之，教师要树立对例题主动进行二次开发的创新意识。以下具体说明：如图，东梅中学要在教学楼后面的空地上用40米长的竹篱笆围出一个矩形地块作生物园，矩形的一边用教学楼的外墙，其余三边用竹篱笆，这个生物园的最大面积是多少？解：设垂直于教学楼的一边长为x米，则平行于教学楼的一边为（40-2x）米，围成生物园的面积为y，由题意知y=（40-2x）x整理得y=-2（x-10）2+200，且0<x<20因此当x=10时，y有最大值，最大值为200即这这个生物园的最大面积为200平方米。这是一道实用性非常强的面积例题，主要是考察学生对一元二次方程在面积问题的运用能力，大多数教师在对此例的解题思路和知识点向对学生讲解后会立即讲解下一个例题，这样的并没有把这道出来例题的功效完全发挥出来。教师应该在这道例题的基础上展开适当的扩展，如可以把题目改为：“东梅中学要在教学楼后面的空地上用40米长的竹篱笆围出一个矩形地块作生物园，为了防止践踏，四边都要用竹篱笆围住.问这个生物园的最大面积是多少？”其实改变后题目考查的知识点仍然是一元二次方程，整体的思路也相差无几，是所谓的“换汤不换药”。但是能有效地检验出学生对例题的掌握情况后的题目，如若学生对改变感到无从下手，教师必须再一次对学生进行此知识点的讲解。2.知识生成条理化在对学生讲解面积例题时要考虑到学生的学习水平差异和接受能力，面积例题存在着抽象，公式繁杂的特点，对归纳纳能力差的差的同学而言学习面积例题会感到十分吃力，因此老师在讲解面积例题时可以例题的解题思路和知识点做一个条理化的归纳与总结，使得学生以后对再面对此类题型时有解题思路。例：某建筑物的窗户如下图所示，他的上半部是半圆，下半部是矩形，制造窗户总长（图中所有黑线的长度和）为15m，当x等于多少时，窗户通过的光线最多（精确到0.01）？此时，窗户的面积是多少？此题在考察用二次函数解决实际面积问题，这类题型在考试中数见不鲜。但是这类题难度较大，学生想要掌握起来比较困难。无论什么锁只要有匹配的钥匙就能打开，数学题目也是如此，只要有明确的思路就能解开。这道例题涉及二次方程和圆形、矩形的面积求法，教师先对此类题目进行分析，使学生了解此题实际上是问当x为多少时矩形和半圆的面积之和多大。教师在讲完此题后可对各个图形的面积求法进行复习归纳，从而加深学生对基础知识的记忆。3.深度广度适切化俗话说“条条大路通罗马”。解答一道题目的方法也不止一种。对于灵活多变的面积例题来说，解题的思路和方法是不止一个的，在讲解此类例题时教师应积极引导学生转变角度去思考。不要拘泥于教材上对于例题的解答，培养学的创造性思维。例：如图，左右两个都是边长为2的正方形，中间的是矩形，求阴影部分的面积。解析：左边正方形中阴影面积：4-π，中间阴影面积即是矩形面积为2，右边阴影面积为半径为2的圆面积的四分之一，即为π。图中阴影部分的面积为三部分阴影之和，即为6。例题的解答是在面积问题中常见拆解法，此方法和很容易想到，使用起来可行度很高，但是不是此题只有此一种解法呢？答案是否定的，这题还可以使用割补法，将右边的阴影割下补到左边的空白处，这时阴影就是一个长为3宽为2的矩形了，是不是很快就能算出面积为6呢！方法比例题的方法更快算出结果。因此教师在交接此类面积例题时要鼓励学生另辟蹊径，多问问学生“同学们，这道题我们还能用什么方法解答呢？”这激发学有助于生的学习热情，提高例题有效性。结束语：本研究对教材二次开发进行理论和实践上的分析和探讨，望对于帮助广大教师和学生有效开展教材二次开发，有所帮助。初中阶段后进生的成因，大致如下：一、自我教育的误区初中阶段的学生，是一个特殊的社会群体。他们正处于由少年向青年的过渡时期，是人生观、世界观逐步形成的重要时期，又处于“感情断乳”的危险时期。他们较之于小学生在年龄、身体、心理上发生了很大的变化。一句话，由于初中阶段学生不能正确地认识自己，恰当地把握自我，因而盲目地放松自我。在行动上往往表现得不够自觉、自爱、自重，甚至产生非理智的行为。这种过高心态的企盼与较低能力的现状之间的尖锐矛盾，是构成初中阶段后进生的一条十分重要的原因。二、学校教育的误区1.教育观念的陈腐教书育人是学校教育的两大功能，是素质教育的本质要求。然而遗憾的是一些教师仍奉行“读书做官论”“成绩决定论”，在实际工作中，偏离教育方针，违背教育规律，只重视教书，而轻视育人；只重视智育，而轻视德育。对成绩好的学生，抬轿子、吹喇叭，偏爱无比，关爱有加；而对成绩后进的学生，则将他们打入另册，冷眼相待，转化工作无从谈起，导致差生一差再差。2.教育模式的僵化少数教师长期以来不学习先进的教育思想、教育理论和教育经验，不了解学生的实际思想状况，缺乏改革创新、锐意进取精神，方法落后。在处理师生关系上。一切以教师为中心，“居高临下”，造成师生关系紧张、情绪对立、矛盾尖锐。在思想政治工作上，形式单一、内容平泛、成人模式；脱离实际、空洞说教，缺乏吸引力、凝聚力、向心力，不能入耳、进脑、动心，教师讲得疲倦，学生听得厌倦。在组织课堂教学上，热衷于注入式、满堂灌，教师一讲到底，学生无法参与。教师的主导作用变成主宰一切，学生的主体地位成了主要摆设。3.教育手段的粗暴耐心细致、持之以恒少，急功近利、操之过急多；春风化雨、润物无声少，刀光剑影、狂轰滥炸多；循循善诱、潜移默化少，方法简单、手段粗暴多。动辄批评、训斥、嘲讽、挖苦，责令写检查、罚作业、停上课、喊家长，如此会更加激起学生的逆反心理，带来很大的负面效应。三、家庭教育的误区1.溺爱型家长对子女娇生惯养，孩子的要求，家长百依百顺，一切照办，即便是无妄之想，也要千方百计予以满足，实在做不到，还要赔笑脸。想怎样，就怎样，俨然成了家庭小太阳。孩子之间闹矛盾，都是别人家孩子的不是。这样处处让着、护着、哄着、捧着、忍着、顺着、疼着、惯着，一方面使孩子变得高傲、自私、任性、目空一切，旁若无人；另一方面使孩子的性格越来越显得脆弱、依赖、孤僻、多疑，经不起锻炼，受不了挫折。2.看守型这也不放心，那也有顾忌，一步一跟，凡事皆问。有同学来访，家长都要寻根问底，搞一番“火力侦察”。与异性略有接触，家长就要严加拷问。发现一点“异常”，就草木皆兵。孩子没有一点自由，更不能有隐私。孩子的天性、灵性、悟性，惨遭扼杀。他们的自卑感在衍生，真是被管呆了。3.放纵型他们不懂得父母言传身教的现实意义，认为只要让孩子吃饱穿暖就行了，教育是学校老师的事情。有的家长外出打工，孩子交给祖辈看管，自己从不过问。他们不配合学校的教育，不关心孩子的进步，说什么：要成才，自成才，勉强教育得不来。还有个别家长自身素质就不高，行为举止粗俗，孩子耳濡目染。四、社区教育的误区1.精神污染学校不是生活在真空里面，社会环境、社会风气对孩子的影响很大，社会丑恶现象，借助外来的气候沉渣泛起，给初中学生造成了极大的精神污染，给学校教育造成莫大的冲击。2.外界骚扰社会上一些人，思想颓废，精神空虚，把肮脏的黑手伸向神圣的校园，指向纯真的学生。他们或寻衅滋事，谩骂、殴打无辜的学生；或威胁利诱，教唆孩子违法犯罪。思想意志不坚定的学生，很容易被他们拉下水。3.缺乏合力培养大批跨世纪的“四有”新人，是事关党和国家前途命运的大事，是一项艰巨复杂的社会系统工程。然而在一些地方，社区教育成为被遗忘的角落，没有摆上重要位置，仅停留在做表面文章上。领导不重视，网络不健全，制度不落实，措施不配套，任务不明确，齐抓共管、齐教共育的局面没有出现，合力没有形成。统一通信解决方案1、战鼓一响，法律无声。——英国统一通信解决65目录全球企业通信发展现状口机会与挑战口发展趋势口华为统一通信经验口华为统一通信解决方案口华为统一通信产品应用案例目录66统一通信解决方案课件67统一通信解决方案课件68统一通信解决方案课件69统一通信解决方案课件70信息与通信技术的演进VolPP融合统一通信融合的网络融合的通信融合的业务流程状态感知移动办公手机消息协同工作联络中降低建设与运营成本提升沟通效率提高生产力与竟争力信息与通信技术的演进71统一通信实现价值、成就未来网络成本维护成本生产率提高提高生产效能1%至5%统一协作通信竞争优势统一通信业务流程改进数据来源:NemertesResearchP通信即时消息T过程改进语音会议TCO收益统一通信实现价值、成就未来72全球企业语音设备市场企业语音用户线出货量(百万Gartner80■Hybrid2003200420052006200720082009纯|PPBX应用混合|PPBXVoP网关用户接入PsTN接入全球企业语音设备市场73目录口全球企