统编版小学语文五级下册《童年的发现》教学课件

童年的发现童年的发现1.自读课文，利用工具书学习课文中的生字词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，体会含义深刻的句子。领悟作者童年时求知若渴、寻根问底和大胆想象的精神。学习目标：1.自读课文，利用工具书学习课文中的生字词。胚胎祸患天赋厘米妨碍滑翔羞愧幸亏驱逐澄澈岂止痴迷困窘随心所欲运转自如绞尽脑汁胚胎祸患天赋厘米妨碍滑翔羞愧幸亏驱逐澄澈岂止痴迷困窘随心所欲

课文围绕发现写了哪三件事？（1）我常常做梦，老师告诉我人是由飞鸟等进化来的。（2）我得出结论，人如何由小鱼进化成人的。（3）在生物课上被老师罚出教室。

课文围绕发现写了哪三件事？

人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变成人，正好是九个月。

“我”的童年的发现是什么？人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长的从鱼到人鱼类——两栖类——爬行类哺乳类鸟类从鱼到人鱼类——两栖类——爬行类哺乳类鸟类

我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。理解语句进化论是英国生物学家达尔文所创立的关于物种起源和发展变化规律的学说。按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。作者的有意强调：“九岁”“完全”“独立”等词，无不在显示着“我”这个发现的不同凡响，和对这个发现抑制不住的自豪!我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是“我”那非凡的发现是怎样发现的？1、“我”是在做梦中发现自己总是在飞翔，并发现其他同学也有这“飞行”的天赋，便好奇想解决这个奇妙的问题。2、我们一起去找老师请教，老师给我们解答。3、老师的解答激发了“我”的想象力，渴望弄明白“人究竟是怎么来的”。4、“我”对“怀胎九月”进行思考，终于找到了问题的答案。“我”那非凡的发现是怎样发现的？1、“我”是在做梦中发现1、童年时“我”发现了什么？

2、“我”是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的。(3-13自然段)

（达尔文有关胚胎发育的规律。）（1）“我”——梦中——飞翔——发现——同学们——“飞行”的天赋——好奇——解决——奇妙的问题。

1、童年时“我”发现了什么？（达尔文有关胚胎发育的规律。）（

（5）“我”——思考——推算——找到——答案（猜想——童年的发现）（2）找——老师——给我们解答。（3）得到——“答案”——激发——想象力——弄明白——人究竟是怎么来的。

（4）痴迷——抓鱼——观察——发现——人——某些特征。

（5）“我”——思考——推算——找到——答案（猜想——童年

始于梦中飞行

思考为什么飞行

去问老师

引出对人究竟是哪里来的的思考

对这个问题的大胆猜想。

我们来归纳始于梦中飞行我们来归纳

探索“我”的人物性格

从“我”的发现和发现过程中，你觉得作者是一个怎样的孩子呢？找出相关的句子来理解。探索“我”的人物性格从“我”的发现和

“每天夜里做梦我都会飞……似乎想去哪里就能飞到哪里。”“人是由细胞构成的……这样推算下来，到变成人，正好是九个月。”

1．“我”是一个充满幻想的孩子“每天夜里做梦我都会飞……似乎想去哪里就能飞到哪里

探索“我”的人物性格

从“我”的发现和发现过程中，你觉得作者是一个怎样的孩子呢？找出相关的句子来理解。探索“我”的人物性格从“我”的发现和

2．“我”是一个喜欢刨根问底的孩子找找“我”总共问了几个问题？想一想，这些问题之间的关系？

2．“我”是一个喜欢刨根问底的孩子找找“我”总共问

3．“我”是一个幽默风趣的孩子

“听完这句话，你大概会忍不住哈哈大笑……竟使我当众受到了惩罚。”“幸亏他没有容我解释……我明白了──世界上重大的发明或发现，有时还会面临着受到驱逐和迫害的风险。”3．“我”是一个幽默风趣的孩子“听完这句话，

2．“我”是一个执着探索的孩子“那天我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。”“我渴望弄明白，人究竟是怎么来的?我恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。”2．“我”是一个执着探索的孩子“那天我们几个人决定去见我童年的发现敢于提问反复思考大胆想象求知若渴惊人的想象力童年的发现敢于提问求知若渴惊人的想象力童年的发现胚胎发育的规律找老师解答仔细观察认真思考（驱逐迫害）童年的发现胚胎发育的规律找老师解答仔细观察认真思考（驱逐迫害

童年的发现

梦中飞行――＞人的进化

生物课上――＞胚胎发育

失声发笑――＞驱逐迫害

童年的发现

作业设计：

1、有感情的朗读课文。2、用自己的话说说“我”发现了什么？3、你觉得费奥多罗夫是一个怎样的孩子？作业设计：

童年的发现童年的发现1.自读课文，利用工具书学习课文中的生字词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，体会含义深刻的句子。领悟作者童年时求知若渴、寻根问底和大胆想象的精神。学习目标：1.自读课文，利用工具书学习课文中的生字词。胚胎祸患天赋厘米妨碍滑翔羞愧幸亏驱逐澄澈岂止痴迷困窘随心所欲运转自如绞尽脑汁胚胎祸患天赋厘米妨碍滑翔羞愧幸亏驱逐澄澈岂止痴迷困窘随心所欲

课文围绕发现写了哪三件事？（1）我常常做梦，老师告诉我人是由飞鸟等进化来的。（2）我得出结论，人如何由小鱼进化成人的。（3）在生物课上被老师罚出教室。

课文围绕发现写了哪三件事？

人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变成人，正好是九个月。

“我”的童年的发现是什么？人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长的从鱼到人鱼类——两栖类——爬行类哺乳类鸟类从鱼到人鱼类——两栖类——爬行类哺乳类鸟类

我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。理解语句进化论是英国生物学家达尔文所创立的关于物种起源和发展变化规律的学说。按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。作者的有意强调：“九岁”“完全”“独立”等词，无不在显示着“我”这个发现的不同凡响，和对这个发现抑制不住的自豪!我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是“我”那非凡的发现是怎样发现的？1、“我”是在做梦中发现自己总是在飞翔，并发现其他同学也有这“飞行”的天赋，便好奇想解决这个奇妙的问题。2、我们一起去找老师请教，老师给我们解答。3、老师的解答激发了“我”的想象力，渴望弄明白“人究竟是怎么来的”。4、“我”对“怀胎九月”进行思考，终于找到了问题的答案。“我”那非凡的发现是怎样发现的？1、“我”是在做梦中发现1、童年时“我”发现了什么？

2、“我”是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的。(3-13自然段)

（达尔文有关胚胎发育的规律。）（1）“我”——梦中——飞翔——发现——同学们——“飞行”的天赋——好奇——解决——奇妙的问题。

1、童年时“我”发现了什么？（达尔文有关胚胎发育的规律。）（

（5）“我”——思考——推算——找到——答案（猜想——童年的发现）（2）找——老师——给我们解答。（3）得到——“答案”——激发——想象力——弄明白——人究竟是怎么来的。

（4）痴迷——抓鱼——观察——发现——人——某些特征。

（5）“我”——思考——推算——找到——答案（猜想——童年

始于梦中飞行

思考为什么飞行

去问老师

引出对人究竟是哪里来的的思考

对这个问题的大胆猜想。

我们来归纳始于梦中飞行我们来归纳

探索“我”的人物性格

从“我”的发现和发现过程中，你觉得作者是一个怎样的孩子呢？找出相关的句子来理解。探索“我”的人物性格从“我”的发现和

“每天夜里做梦我都会飞……似乎想去哪里就能飞到哪里。”“人是由细胞构成的……这样推算下来，到变成人，正好是九个月。”

1．“我”是一个充满幻想的孩子“每天夜里做梦我都会飞……似乎想去哪里就能飞到哪里

探索“我”的人物性格

从“我”的发现和发现过程中，你觉得作者是一个怎样的孩子呢？找出相关的句子来理解。探索“我”的人物性格从“我”的发现和

2．“我”是一个喜欢刨根问底的孩子找找“我”总共问了几个问题？想一想，这些问题之间的关系？

2．“我”是一个喜欢刨根问底的孩子找找“我”总共问

3．“我”是一个幽默风趣的孩子

“听完这句话，你大概会忍不住哈哈大笑……竟使我当众受到了惩罚。”“幸亏他没有容我解释……我明白了──世界上重大的发明或发现，有时还会面临着受到驱逐和迫害的风险。”3．“我”是一个幽默风趣的孩子“听完这句话，

2．“我”是一个执着探索的孩子“那天我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。”“我渴望弄明白，人究竟是怎么来的?我恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。”2．“我”是一个执着探索的孩子“那天我们几个人决定去见我童年的发现敢于提问反复思考大胆想象求知若渴惊人的想象