【高中语文】《将进酒》教案+统编版选择性必修上册

【高中语文】《将进酒》教案+统编版选择性必修上册一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《将进酒》。（2）理解并掌握诗中的关键词语和典故。（3）分析诗的结构和艺术特色。2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解诗文内容。（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。3.情感态度与价值观：（1）感受诗人豪放奔放的个性和对生活的热爱。（2）培养学生的爱国情怀和文化自信。二、教学重点、难点1.教学重点：（1）诗文的背诵和理解。（2）诗中的修辞手法和艺术特色。2.教学难点：（1）诗中典故的理解。（2）诗人的豪放奔放个性和爱国情怀的把握。三、教学过程1.导入新课（1）激发学生对古典诗词的兴趣，引导学生进入学习状态。（2）简介李白的生平和诗歌创作背景。2.自主学习（1）学生自读诗文，理解大意。（2）学生查找诗中的生僻词语和典故，教师解答疑问。3.合作探讨（1）分组讨论诗文内容，分析诗的结构和艺术特色。（2）分享讨论成果，进行全班交流。4.诗歌欣赏（1）教师引导学生欣赏诗中的修辞手法，如夸张、对偶等。（2）学生分享自己对诗的感悟和欣赏。5.情感体验（1）引导学生感受诗人的豪放奔放个性和对生活的热爱。（2）联系诗人的爱国情怀，培养学生的爱国情怀和文化自信。四、作业布置1.熟读并背诵诗文。2.写一篇关于《将进酒》的读后感。五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学目标的达成情况、学生的学习状况、教学方法的运用效果等，以便在今后的教学中进行改进。六、教学策略1.利用多媒体展示李白的时代背景和诗歌创作背景，帮助学生更好地理解诗文。2.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考和探索。3.运用比较分析法，引导学生欣赏李白的其他作品，提高学生的审美能力。4.创设情景，让学生通过角色扮演、吟诵等方式，体验诗人的情感。七、教学评价1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的深度和广度，以及合作交流的能力。2.作业评价：检查学生作业的完成情况，包括诗文的背诵和理解、读后感的质量等。3.学生自评和互评：鼓励学生对自己的学习进行自我评价，进行同学间的互相评价，以提高学生的自我认知和评价能力。八、教学资源1.文本资源：《将进酒》原文及其注释、翻译。2.多媒体资源：李白的时代背景、诗歌创作背景的相关视频和图片。3.课外阅读材料：李白的其他作品和相关评论文章。九、教学进度安排1.第一课时：导入新课，自主学习，合作探讨。2.第二课时：诗歌欣赏，情感体验，布置作业。十、教学拓展1.组织学生进行诗歌创作比赛，激发学生的创造力。2.邀请专家进行专题讲座，加深学生对李白和古典诗词的理解。3.组织学生参观李白纪念馆或相关文化景点，增强学生的文化体验。重点和难点解析一、教学目标详细补充和说明：在教案中，教学目标不仅仅是对知识的掌握和技能的培养，更重要的是对学生的情感态度和价值观的引导。在《将进酒》这首诗的教学中，要特别强调感受诗人的豪放奔放的个性和对生活的热爱，以及培养学生的爱国情怀和文化自信。二、教学重难点详细补充和说明：在教学过程中，确定教学重难点是非常关键的。在《将进酒》的教学中，诗中的典故的理解和诗人的豪放奔放个性和爱国情怀的把握是两个重要的难点。需要通过多种教学方法和资源，帮助学生深入理解和感悟。三、教学过程详细补充和说明：在教学过程中，不仅要让学生理解诗文内容，更重要的是要让学生体验和感受诗人的情感。通过合作探讨，让学生深入理解诗文内容，通过情感体验，让学生感受诗人的豪放奔放的个性和对生活的热爱。四、作业布置详细补充和说明：在作业布置中，除了对诗文的背诵要求，还要求学生写一篇关于《将进酒》的读后感。这样可以让学生更深入地理解和感悟诗文，也能够培养学生的写作能力。五、教学反思详细补充和说明：在教学反思中，教师需要对自己的教学进行全面的反思，包括教学目标的达成情况、学生的学习状况、教学方法的运用效果等，以便在今后的教学中进行改进。《将进酒》