写人对话作文锦集十篇

第页写人对话作文锦集十篇写人对话作文篇1

今日下午，我来到博达上作文课，段老师神采奕奕地走进教室，对我们说：“今日，我们玩一个嬉戏，这个嬉戏是只见其人，未闻其声。”

“我先告知你们这个嬉戏规则吧。”段老师对我们说，“我在讲台上批改作业，你们的任务是察颜观色，视察我的表情、神态、动作，看看谁是小小视察家。”

段老师批改作业真是投入啊！只见她右手握笔，左手抻着纸，低下头，一行行细致地阅读着手中的作文，她的眉头时而紧紧地皱着，眉宇间形成一个问号，时而开心地伸展，像个感叹号。她手中的笔也没闲着，时常在作文纸上画着各种记号，坐在底下的我是第一次这么细致地视察老师批改作文，我端详着老师的神情，心里真纠结啊，似乎老师批改的不是别人的作文，而是我的作文，段老师一本接一本地批改着，当她轻轻地叹口气时，我的心就立刻揪起来，心里揣测着：这篇作文可能差强人意吧？当段老师松松肩膀，脸上露出难得的微笑时，我的心情也伸展开了：好的作文让老师觉得欣慰。有时老师眼睛盯着某一处，陷入深思，思索一再，然后挥笔写下一些字，这肯定是给这位同学一些中肯的建议或者是修改指导。底下的同学静静静的，大家谁都不情愿干扰老师的工作，老师的手劲真大，笔在纸上发出“刷刷刷”的声音，此时这声音却是那么好听。不知不觉，时间过去了十五分钟，最终，老师放下手中的笔，宣布“嬉戏结束！”

大家都长舒了一口气，段老师平常工作的严谨，仔细，这次是彻底地折服了我们，老师批改我们的作文花费那么多的心血，以后作文我可肯定要更加仔细地对待，不要枉费老师的一片苦心啊。

写人对话作文篇2

太阳对向日葵说：“你为什么总是仰着个脸，不觉累吗？”

向日葵说：“我仰慕着你，但你的光线太刺眼，让我总是看不清晰。”

在你的生命中，是否也有人期盼着你，你是否无意刺伤了她的心？

人对蜡烛说：“你真宏大，燃烧了自己，照亮了别人！”

蜡烛说：“你真残忍，为了得到光明，不惜让我牺牲，无视我那滚滚的断肠！”

在你的生命中，是否也为了自己的利益，而全不顾他人的感受？

月亮对狼说：“你常常夜里望着我长嚎，是不是喜爱上我了？”

狼回答说：“不是，我只是在呼喊我的爱人。”

在你的生命中，你是否也曾自作多情而因此受伤？

人对蒲公英说：“你多么坚毅啊！你乘着风的翅膀，为生命歌颂，无论飞落何方，都会在那欢乐的生长。”

蒲公英说：“可我恒久不能选择自己要去的方向，到我长成熟的那天，可恶的风又会掳走我的儿女，让我在孤独中终老彷徨。”

在你的生命中，是不是只曾看过她阳光欢乐的一面而无视了她心中的哀婉呢？

这是另一种对话。

写人对话作文篇3

箱子说：“假如没有我，人们的隐私将无处躲藏。”

门说：“假如没有我，人们的隐私将无处敢藏。”

隐私说：“假如没有我，你们也都是一堆废物。”

人说：“假如没有我，哼，你们，你们也将不复存在！”

人是天生聪慧的尤物，他创建了一切。

可是：

恐龙说：“假如没有我的消逝，就不会有你们人的出现。”

盘古说：“假如没有我开天地，就不会有生物存在。”

天地说：“假如没有我们的恩惠，小小的盘古你怎会轻易胜利。”

哈哈，上帝说，人是他创建的。

可是：上帝又说：他没有预料到今日的状况，原来，人是一种天生愚昧的动物，他们终究会了一切。

写人对话作文篇4

一天，我和哥哥想去小区的小河边钓鱼。我拿了一个捕鱼网，哥哥拿了一个钓鱼竿和一盒鱼饵，我俩各提了一个小桶动身了。

我们来到一条小河边，打算钓鱼。我突发奇想，对着哥哥说：“哥哥，我们今日来一次竞赛。

哥哥看我捕了那么多鱼，心急火燎，急得直跺脚，没了耐性。他干脆用手去抓鱼，可他刚把手伸到水里，小鱼们就都被他吓跑了。我说：“哥哥，你把小鱼都吓跑了，你那么没耐性，钓不到鱼的。”哥哥却不服输的说：“这次就算你赢，下次钓鱼我确定会赢的！”我换了个话题，说：“我看还是把这些小鱼放回去。他们挺可怜的！”哥哥说：“好的，你真是个环保小标兵。”说着，我就把那些小鱼放了。

这天，我虽然没有把捞到的鱼带回家，可当我想到我把小鱼放回了大自然，心里就觉得很快乐。

写人对话作文篇5

去年暑假，我有幸巡游了闻名的风景区太姥山，这一趟太姥之旅，给我留下了美妙的回忆。我不仅观赏到了到如诗如画的漂亮风景，更收获了一份弥足宝贵的爱的教化……

那天早晨，我、弟弟和舅舅到太姥山景区游玩。刚起先，天还下着蒙蒙的细雨，但我们的游兴却浓。不一会儿，雨过天晴，天涯出现了一道七色的彩虹，真美！

突然，我看到前面有一个衣衫褴褛的乞丐正在蹒跚前行，过往的游人见他走来，纷纷像避瘟神一样避着他，眼里透着厌恶。这时，一名在景区巡逻的保安发觉了他。“你是怎么进来的？”他大声地问。“我买了票进来的，真的，我有买票……”乞丐低声说。“是吗？”保安冷笑一声，“那好，请把票出示一下！”“我……我把票扔了，我看到许多人也把票扔了……”乞丐涨红了脸说。“少废话，没票就给我出去！”保安上来揪着乞丐的衣领，要把他往外撵，可乞丐坚持说自己有买票，倔强地不愿出去，双方就这样僵持着。

这时，围观的人群也起先争论起来了，是啊，一张门票要一百零一零一多块呢，他一个乞丐，怎么买得

起呢？他肯定是混进来的。这时，一个年青人分开人群走了出来，他对保安说：“让他留下来吧，他的门票钱，我出。”付完钱，他又分开人群，在人们惊异的目光中，静默地离开了。

人群慢慢散开了，弟弟和舅舅接着观赏着山上的美景，舅舅还说：“石奇，洞异，峰险，雾多，真不愧是人间仙境！”可我不知为什么，却好像怎么也提不起什么兴致，我在想着刚才那个年轻人，我真想不通，他为什么要为一个素不相识的乞丐付门票钱呢？

登到山顶的时候，我意外地遇到了他。我鼓起志气，问他为什么要这么做？他告知我，他也曾经是个穷人，深深体会穷人的难处。他说：“那个乞丐已经一无全部，我们为什么不能对他宽容一点，为什么要践踏他仅剩的一点尊严呢？”

年轻人下山了，渐行渐远，我望着他的背影，却觉得他更加高大起来。我在他的身上，看到了一颗美妙的心灵。

写人对话作文篇6

一天早上，我写完了作业，一蹦一跳的来到了客厅休息，我打开了大柜子，发觉了一个小盒子里有个KT猫。好可爱的猫猫，洁白的身子，头上带来一朵粉色的蝴蝶结，黄鼻子，红衣服，，惊奇的是KT猫的头顶是空的，里面有个装着木屑的纱布包。我忙问妈妈：“这是什么呀？”，妈妈说：“这是个给你的惊喜，你一个，妹妹一个，妹妹还小，由妈妈来帮忙养，你只要往里浇水，过几天就会有惊喜出现！”

我照妈妈的话去做了，过了几天，妹妹的已经有惊喜发觉了－－KT猫的头上长满了绿油油的小草，似乎长

了一头的绿头发，而我的还没有惊喜长出来，我就惊奇的问妈妈：“妈妈，我的是不是坏了，咋还没惊喜出现呢？”妈妈问我：“那你浇水了吗？”，“嗯”，“你浇的是什么水啊？”，我拿了一瓶胶水过来给妈妈看，妈妈先是愣了一下，然后笑得上气不接下气了。

妈妈笑完告知我，是浇水，不是胶水。我不好意思的也笑了。

写人对话作文篇7

书法是中国的文化之一，最早的书法字是甲骨文。大家都知道王羲之吧！他是一名宏大、闻名的书法家，他写的兰亭字可好了，深受世界人民的宠爱。书法的种类许多，有毛笔、铅笔、钢笔等时间就像。

一位旅客，匆忙的来，又匆忙的去。一转瞬间，又到了燥热的暑假，在暑假里有许多的同学都去上补习班，但是我也不例外哦！

我从九岁那年起先练毛笔字，直到现在，我仍在我的`老师那里写字。

我的老师对我们要求很高，教化水平也真的不错，是中国美院毕业的高材生。毕业后始终在剡山小学任教。黄老师要求我们手上不能沾一滴墨水，否则就要挨指责了。

渐渐地，学会了这样，又学会了那样。黄老师起先教化我们写横、竖。我一看，这样太简洁了，连五岁的小孩都会。可是轮到我写了，写出来的字一塌糊涂，倒是像一条条小蛇一样。不，我再来，就这样一次又一次的练，最终会写了。接着教的笔画多起来，也难起来了。

几个学期过去了，我的字最终得到了家人的表扬。原来不极富练书法字的我，已变得超喜爱写了。听爸爸说：“写书法还可以变得有耐性，因为一个人没有静下心来写字，肯定是写不好的。

一转瞬，已经练了三年毛笔字的我，增加了我对写好毛笔字的信念。总有一天我会再更上一层楼的。

我要好好努力才行，只要有付出，就肯定有回报。

写人对话作文篇8

学问点归纳：

写人的作文技巧语言

动作

神态

心理外貌

1、写好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必需从文章中心思想的须要动身，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的干脆表现。因此胜利的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和特性特点。描写人物语言时，要留意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是干脆表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要留意把心理活动产生的缘由叙述清晰，还要留意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、显明了。

2、抓住人物的特点：每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、爱好、特性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应依据中心思想有所选择地写。

3、选用典型事例。

人与事是分不开的。一个人做的事许多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事务。

4、运用细微环节描写。

细微环节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作详细、细致的描写。

小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。

一、写一个人。

记一个人的写人记叙文，大致有以下三种状况：

（一）通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要留意以下几点：

1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是许多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。

2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。

3、要把事情写详细。用一个典型事例记叙一个人，应当把这一事例写详细，这样人物形象才能丰满。

4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。

（二）通过几件事写一个人。

我们在生活中会接触到各种各样的人，有时运用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必需用两三件事才可能说的明白，再现得充分。通过几件事写一个人，要留意以下几点：

1、几件事不能相互冲突，，人物的性格在几件事中要和谐、统一。

2、概括交代和详细描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不行能将每一件事具体叙述，因此一般可以彩杨交代和详细描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再详细记叙一两件事。四年级作文对话

3、通过对比的方法写一个人。

通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人改变；其次种是对一个人的相识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。

通过对比的方法写一个人要留意：

（1）要突出主要人物及其主要特点。

（2）要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采纳拔高或贬低的方法。

二、写两个人

写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、挚友、老师等熟识的人，要写好这一类型的作文必需留意：

（一）要写好人物之间的联系。《我和**》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过详细的事例，写出“我”和**之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。

（二）用对话绽开情节。写《我和**》作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以肯定要写好两个人之间的对话。要用对话绽开情节，用对话表现文章的中心。

三、写几个人。

写几个人是比较困难的以写人为主的记叙文，可以写“一家子”、“这一班”，也可以写“几个小伙伴”。总之，不论是家庭的，学校的、社会的，只要是自己熟识的几人都行。这类作文有以下几种写法。四年级作文对话

（一）列人物表似的介绍。

（二）有代表性的介绍。

（三）以一件事为线索写几个人。

（四）通过几件事写几个人。四年级作文对话

写人篇

我的妈妈妈妈今年虽然已经35岁了，可是她显得特殊年轻。她长得瘦瘦的，眼睛大大的，看上去就像一位舞蹈老师。

我的妈妈像我的老师，每天孜孜不倦的教我英语，使我的英语成果有了很大提升。妈妈也欢乐的笑了，——她的付出最终有了回报了。

她很有耐性，每当我学习出现了难处时，她总是帮我克服，对于讲学习上的问题，她乐此不疲。一遍又一遍??

我很不懂事，常常惹她生气，可她总是不生气，只是淡淡的笑笑。向我点明一下我的错误就走了，她从不打我。我听话多了。

别以为大人只会摆大人的架子，我的妈妈就是个例外，她常常和我们一起玩，她跳绳跳得很好，上一次体育课妈妈送我去上学。我让她做个示范。谁知她连着跳了101下，同学们惊得目瞪口呆，纷纷竖起大拇指，我傲慢极了。

我爱您。我尊敬的妈妈。您的爱像黎明的晨光，给我带来光明；您的爱是雨中的伞，为我遮起一片晴空。

我最钦佩的一个人

在生活中，有许很多多的人是值得我们钦佩的，有敬爱的爸爸妈妈，有敬重的老师??而我最钦佩的是一名普一般通的清洁工大妈。

那是一次，我和小伙伴们在街道旁玩耍，玩着玩着，我们又渴又累，于是到了旁边的超市买矿泉水，一边大口喝着一边兴奋地聊着。喝完便将矿泉水瓶顺手一扔，一点也不在意。正值我们打算接着玩的时候。一位清洁工大妈拉着垃圾车走来，看到满地的水瓶无奈地叹道：“这又是谁乱扔的垃圾呀？现在的人真是越来越不文明白。”我们听见了，脸“唰”地一下红了，不好意思地低下了头并惭愧地走到清洁工大妈的面前歉：“对不起，大妈，那些垃圾是我们扔的。”我们正打算接受“暴风雨”的来临，不料大妈却微笑地说：“没关系，下次留意点，爱护环境是我们大家的责任。”说完朝我们笑了笑。这时，我细致端详着这位大妈：长着一张瓜子脸，额头上有几丝皱纹，眼睛小小的，嘴巴变成了“月牙儿”。大妈的形象在我的心中一下子变得是那么的高大，那么的亲切。

写人对话作文篇9

一天早上，我起床打算梳头时，发觉抽屉里有一袋粉紫色的小夹子。

我拿出了一个夹子，细致视察着：它做的非常精致，它的下半部分像人们的十个手指一样交叉在一起，它的上半部分是用紫色的纱网包住还做了两朵玫瑰花。我觉得它挺美丽的，就把它戴在了头上，干什么都不想摘下来。

上课时，我的可擦笔掉到地上了，我低下头四处找寻，我的笔竟然像长了脚似的跑到了椅子低下去了。我侧身，想把笔捡起来，当我伸头努力去捡时，头上的夹子刚好遇到了桌子角，夹子被碰掉了，“啪”的一声夹子摔碎了，弹簧也从夹子里蹦了出来。我心疼的把夹子的碎片捡起来捧在手里，看着手里的

那个四分五裂的夹子。我都快哭出来了。

下课后，我把夹子放在一张干净的纸上，把它包好。来到了外面的花坛，我用手在花坛里挖了一个小坑，把包好的夹子放到坑里，又用手把土盖上，这才恋恋不舍的离开了我的夹子。

每当放学路过花坛的时候，我都会想起我心爱的夹子。

写人对话作文篇10

今日中午真是热极了，仿佛空气都凝合了一般。恰恰那个英语班下课，我既没带太阳伞又没戴鸭舌帽，热得我才走了几步就气喘吁吁、满头大汗。

我把书包顶在头上，虽然有些重，但也比在阳光下暴晒晒伤了皮肤好啊！我抹了一把汗，不经意回头一看，这不看不知道，一看吓一跳：一辆401正在后面的交通岗那等信号呢！我大迈步地跑