学校教育评估规范与实施

评估规范与实施高职院校人才培养工作评估委员会一、评估规划及实施情况第一轮评估（水平评估）：2004～2008

有一届毕业生就必须进行评估；

全省44所独立设置的高职高专院校按水平评估方案进行了水平评估；评估方案：教育部制定。

第二轮评估（人才培养工作评估）：2009～2013

独立设置的高职高专院校自有毕业生起至有3届毕业生前必须接受一次人才培养工作评估，包括已通过了首轮评估的学校、示范性建设院校。采用新方案评估。教育部出方案，各省出细则。关键词：人才培养工作不是硬件评估，也不是其他评估。重在人才培养模式、人才培养过程。培养什么人，怎样培养人。关键因素

目标与定位、对人才培养重视程度、专任教师、兼职教师、课程内容、顶岗实习、实践教学课程体系设计、特色、质量监控等等。

基础工作依据鄂教高【2009】8《湖北省高等职业院校人才培养工作评估实施细则》《湖北省高等职业院校人才培养工作评估指标体系》《湖北省高等职业院校人才培养工作评估操作规程》队伍教育部骨干专家培训(2009.10)省级专家队伍建设、专家库试点武汉商业服务学院鄂东职业技术学院平台二、评估操作规程评估程序：学校申请：提前6个月提出；自查自评：自查：填报《申请评估基本条件自查表》，自评：状态数据分析，形成自评报告。评估条件核查：条件不符合不安排评估提交材料：上报、上网组建专家组:5～8人现场考察：确定结论:评估委员会审议，教育厅审定。评后回访:一年内安排。评估条件核查学校基本办学条件

依据：教育部《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》教发【2004】2号学校实验、实习、实训场所面积

各类别学校均有生均面积要求。教学管理：机构、队伍、规范、质量保障体系等。现场考察主要活动规定动作：学校汇报实地观察查阅资料教师说课深度访谈专业剖析评后反馈现场考察日程安排时间活动内容参加人员主持人第一天（0.5天）上午专家组预备会议专家组全体人员专家组组长下午院(校)评建情况汇报院(校)领导，有关部门负责人，专家组全体人员专家组组长实地观察、分组工作专家组全体人员院（校）领导晚上查阅资料第二天（1天）上午专家组分组工作下午专家分组工作晚上专家组会议专家组全体人员专家组组长第三天（1天）上午专家分组工作下午1.剖析专业；2.深度访谈3.查阅资料；4.其他晚上专家组会议专家组全体人员专家组组长第四天（0.5天）上午与院（校）主要领导交流院（校）主要领导、专家组正、副组长专家组组长评估情况通报会主管部门领导，院(校)中层以上干部，专家组全体人员专家组副组长中午专家离校三、新旧评估方案对比

——评估功能原方案新方案规范、引导、鉴定、外延发展；形成外部压力。诊断、评价、创新、内涵建设，促进自我完善。新旧评估方案对比

——专家基本任务原方案新方案核查数据，定量分析；总结经验，提出建议；分析数据，探究问题，总结经验，提出建议。新旧评估方案对比

——现场考察活动原方案新方案汇报会校长汇报、宣传短片等校长汇报、专家提问资料便于查阅，集中摆放在专家工作室按档案管理要求自然摆放在各部门参观拟定路线，集中参观根据需要，分散进行听课人均3节、评价质量节数不限、访谈延续访谈一般3人、收集信息点面结合、探讨问题专题研讨有无说课无学校推荐，核心课程，2门专业剖析一般专业、学校推荐特色重点、学校推荐。说专业。评估结论评估结论要不要？评估结论是什么？

“通过”和“暂缓通过”。学校评估结论如何形成：

专家根据分工对每个关键评估要素提出初步意见→专家组交流讨论→专家组表决→合格票数过半则该关键评估要素为“合格”。22个关键评估要素中，同时满足关键评估要素“合格”≥17、核心要素“合格”≥8为“通过”，否则为“暂缓通过”。

五、几点建