普通心理学真题解析

2011年《普通心理1、批评精神分析论是伤残心理学，批评行为主义是幼稚心理学的学派是（）。A．【精析】ABCD分2011年《普通心理、一个人在岁和岁的时候的离差智商分数都 （）D他在40岁时比在30岁时2011年《普通心理3 定【解】 发现，差别阈限随原来刺激强度的变化而变化且与原来刺激强度的比例是一个常数。公式为△I/I=K，I为标准刺激的强度或原刺激量，△I为引起差别的刺激量，即ND。K为常数，根据 分数的大小，可以判断某种感的锐度， 分数越小，感觉越敏锐，只适用于中等强度的刺激。 2011年《普通心理4 【精析】首因效应；近因效应2011年《普通心理5【解A问题的解决策略C无关信息的影响

B知识在问题解决中的作用D知识表征方 EF功能固 G动机和情

势 人际系【精析】“明月松间照，清泉石上2012年《普通心理1、将物理能量转换成大脑能够识别的神经编码的过程是（） 【精析】ABCD分2012年《普通心理2、认为一定数量的刺激对于维持脑和神经系统的正常功能随机活动的是（）。【精析】梦的理2012年《普通心理3、卢钦斯量水实验说明了（）D【精析】影响问题解决的因素；ABCD分2012年《普通心理4、看电视的内容不同对其他公民财产估计也不同属于（）D【精析】ABCD分别是什么？ABD可2012年《普通心理5【解A（生理线索B. C. 【精析】关注 索中的小点（如线 等）2012年《普通心理6学习的实质在于形成一种刺激—反应联结，这种联结是通过尝试错误的过程自动形成的，不需要以观念作中介。学习遵循三大1效果律：导致满 的行为会被加强，带来烦恼的行为则被减弱甚淘汰2练习律：联结的应用会增强联结的力量，不练习则导致联结的减弱甚淘汰3准备律：学习者有准备而给予活动就感到满意，有准备而不活动或无备而强制活动都会烦【精析】理论的应2012年《普通心理7、如果有一个60岁的人，他的智力为18岁，按照比率2012年《普通心理 【解析】加德纳的多元智力理论；斯滕伯格的成功智力理2013年《普通心理1、主张心理学研究任务就是了解构成意识的元素，进而探求这些基本元素如何形成复杂的意识经验的学派是（）。【精析】ABCD分2013年《普通心理2、于长时中的信息属于（）【精析】ABCD分2013年《普通心理3、我们听到走廊上传来嘈杂的脚步声，此时的心理过程是（）【精析】ABCD分2013年《普通心理、一个人在岁和岁的时候的离差智商分数都 （）2013年《普通心理5、刚刚能够引起感觉的最小刺激强度叫做（）AD【精析】ABCD分2013年《普通心理6、认为智力是在某种文化环境的价值标准之下， 用以解决问题与生产创造所需的能力的心理学家是（）。【精析】ABCD所2013年《普通心理7、认为“人是因为笑所以才快乐；因为哭所以才伤心；因为战栗所以恐惧。”的情绪理论是（）。【精析】ABCD分2013年《普通心理8、晶体智力的发展模式是（）D【精析】晶体智力；流体智2013年《普通心理【解析】能力是顺利实现某种活动所必需的,直接影响活动【精析】关注一级概念（如感觉、知觉、等）2013年《普通心理 为或行为潜能的比较持久的变化。其含义包括三个方面:①学习是以行为或行为潜能的改变为标志的。②学习引起的【精析】关注一级概念（如感觉、知觉 2013年《普通心理11形12【解析】【精析】梳理书上出现的图表，经典的掌握，其余的看懂2013年《普通心理14【解析】巴甫 经典实验：实验中，如果将肉末放在一条狗狗口中或嘴附近，肉末可自动引起狗的唾液分泌反应。在此，肉末被称为无条件刺激US），狗的唾液分泌反应，因为无需任何训练和经验而自动出现被称为无条件反应（UR）。如果给狗呈现其他刺激如铃声，狗不会产生唾液分泌反应，铃声被称做中型刺激（NS）。如果将中型刺激与无条件刺激反复多次配对呈现，中型刺激就能成为条件刺激（CS），能够引起原先只有无条件刺激 的反应，也就是唾液分泌反应，这种反应叫条CR。【精析】梳理“实验”线索2014年《普通心理1、关于短 ，错误的说法是（）A短 具有明确的意 【精析】看清题目；关注细节2014年《普通心理2育文化的影响较少，与密切相关。一般20岁以后，流体【精析】流体智力；晶体智力2014年《普通心理3【解析】桑代克以动物为实验对象，得出学习是在刺激情景时所产生的刺激——反应联结。所学到的是一连串【精析】梳理“实验”线索2014年《普通心理4、简述卡尼曼关于判断和决策中主要 【解1代表性启发法：是指人们估计事件发生的概率时，受它与其所属总体基本特性相似性程度的影响 3锚定和调整启发法：是指人们根据给定的信息作出最初的估计后，以根据当前的问题对最初的估计做出调整，但是调整的幅度不大【精析】启发类型的