湖北省武汉市武昌区C组联盟202X2021八年级上学期期中考试语文试题

本文由一线教师精心整理/word可编辑2021—2021学上学期武昌区部分学校期中检测八年级语文试卷I卷（30分）一（共12分，每小题3分）下列各组词语中加点字的读音或书写的一组是（ ）ABCD

留热

乱精竭虑深恶痛抑扬顿依次填入横线处的词语，的一组是（ ）理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们就会沐浴在理想的 之中。我希望知道星辰为什么闪闪发光，我 理解毕达哥拉斯的思想威力，即数字支配着万物转。悲观的人所想的和所谈的却只是坏的一面，因此他们永远感到怏怏不乐，他们的言论在社交所不但会大煞风景，个别的还得罪许多人， 他们与别人格格不入。A光芒企图以至B光辉试图以致C光辉试图以至D光芒企图以致下列各项中，的一项是（ ）A武汉从探索解决大学生留汉户口、住房、工资等问题入手，打造全国低成本创新创业中心，力争5年留下100万大学生。B7101.98尽展大东湖之美。C建设长江新城、长江主轴、东湖城市生态绿心等城市亮点区块是优化城市发展空间结构，提升城市功能品质，增强城市发展综合竞争力。D今年2月28日，我市创造性提出“百万校友资智回汉工程”，邀约全球武汉校友智力回归、资本回归，助推武汉赶超发展。1/7本文由一线教师精心整理/word可编辑下列句中标点符号使用的一项是（ ）A君子要讲和谐，但不能随波逐流，更不能同流合污。《中庸》所谓“君子和而不流”，就是指在大是大非面前不能有丝毫含糊。B国人民从此站起来了”的历史转折。C20212050D站在岳阳楼头倚柱远望，茫茫洞庭湖，尽收眼底。杜甫诗云：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”就是真实的写照。二（共9分，每小题3分）5---7题。你的体重，它们决定遗传基因。道理很简单，你吃得越多，动得越少，你就会越胖。在这个方程式上，个人的基因起着关键的作用。但是科学家们很久前就知道这三个因素不足以解释肥胖的起因，而第四个重要的因素日益引起研究人员的关注，尽管发现它们一直处于被忽略的状态：你的肠内细菌。②它们的学名是：肠道微生物群落。这群微小细菌以上千亿兆的数量居住人类的肠道中，它们很大部分的成员是厌氧菌——可以在缺氧的情况下存活。③这群微生物的作用之一就是调节人体从食物中吸收的卡路里和存储脂肪，换而言之，它们能够调解宿主的体重。研究人员发现这些肠道微生物的种类和平衡与否，是决定人体肥胖和苗条的关键，因此通过调解微生物群落的数量是可以改变人的体重。数量比拟杆菌（Bacteroidete）90%都属于两大类菌群——拟杆菌和厚壁菌类群。其中，厚壁菌类群能够导致肥胖，而拟杆菌能2/7本文由一线教师精心整理/word可编辑⑤人类的日常食谱是如何影响肠道菌类的数量和种类的？研究人员用有不同种类表现为体重下降。⑥目前尚不能肯定肠道中菌群的变化和体重的变化两者谁为因谁为果，但是上述研究发现能够帮助我们判读你的体质是否容易肥胖。高登团队的实验表明，通过调整饮食结构可以改变肠道内细菌群的种类和数量，更好地消化新食物从而改变体重。以小老鼠为例，把长期食用低脂的小老鼠食谱变成高脂的西式饮食，那么在不到一天的时间内，这些小老鼠肠道内的厚壁菌数量会大幅增加。而以往的研究中，厚壁菌对肠道的吸收影响往往被科学人员忽视。⑦这个发现有助于研究人员最终对菌类进行标识，从而撰写出影响身体肥瘦类型的肠道菌类食谱。这样可以帮助人们对自己的身体所摄取的卡路里进行检测或控制。本文的说明对象是（ ）A身体肥瘦类型 B遗传基因 C肠道微生物群落 D日常食6.根据文意，下列关于导致人体肥胖的说法的一项是（ ）A在遗传基因的影响下，吃得越多，动得越少，人就容易肥胖。B肠道微生物的种类趋于平衡状态时，人就容易肥胖。C人体内的厚壁菌类群数量比拟杆菌高得多时，人就容易肥胖。D食物中的脂肪和糖含量较高，若长时间使用，人就容易肥胖7.下列表述，与本文内容的一项是（ ）A研究人员发现通过调解微生物群落的种类和数量可以改变人的体重。B肠道微生物群落的作用就是调节人体从食物中吸收的卡路里和存储脂肪。C实验表明，体重增加的小老鼠肠道中的厚壁菌类群较少，而拟杆菌较多。体重下降的小老鼠肠道中的厚壁菌类群较多，而拟杆菌较少。D研究结果已经肯定肠道中菌群的变化和体重的变化两者谁为因谁为果。三（共9分，每小题3分）阅读下面的文言文，完成8---10题。卢君出牧衢州，有一士投贽。公阅其文，十篇，皆公所制也。密语曰：“非秀才3/7本文由一线教师精心整理/word可编辑②苦心忧课④能暗诵否？”所制，亦不示人，秀才但有之。”比去，问其所之。曰：“汴州梁尚书也，是某亲丈人，须住旬日。”公曰：“大梁尚书乃亲表与君若是内亲即与君合是至亲。此说，想又妄耳。”其人战灼⑤，若无所容。公曰：“不必如此。前时恶文及大梁亲表，一时奉献！”(zhì相当于“我”。③课：功课，学业。④兼：这里可译作“也”。⑤战灼：哆嗦，打战。下列句子中加点词的解释的一项是（ A密曰 语：告诉B非手也 假：虚假C惶惶欲．

去：离开D亦不人 示：给……看对文中画波浪线的部分断句的一项是（ ）ABCD下列对本书书生形象特点的概括，的一项是（ ）A虚荣浅薄 B不学无术 C不知悔改 D虚心求学II卷（非选择题共90分）四（10分）用现代汉语写出下列句子的意思。）客词穷，吐实曰：“得此文，无名姓，不知是员外撰述。”译文：填空。2）4/7本文由一线教师精心整理/word可编辑晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》）（白居易《钱塘湖春行》）馨香盈怀袖， 。（《庭中有奇树》）五（22分）阅读下面文章，完成13---16题。漓江情韵从维熙①雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者，都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔，把大自然中的绝美编织成篇。②我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的，像是句号。等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。转身刚要离去，伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：“你好——你好——”我顿时愣在那儿了。还没等我醒过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出来：“江作青罗带，山如碧玉簪。”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句！我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳，与我逗趣的竟是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉见我俯视它，又对我来了一句欢迎词：“要知漓江美，请你登木舟。”我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。③于是，我耐心地等待他的出现。终于，在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号。顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出，那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神奇鹦鹉的主人；这只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸引游客的。妙！这个超人的奇思妙想，等于给这首朦胧诗又增添了一个惊叹号。④果然，一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓：“你是过江，还是想游漓江？上船来吧！”⑤上了船，我才看清，他的脸清癯瘦削，身材和那张脸一样瘦削，让我吃惊的是，他竟是个一走一歪的残疾人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化，依然兴致勃勃地对我说：“看你这身行头，不像是本地的过江人。你想去哪儿看景？不要那儿有一条洋人街，是中国的一绝。”⑥我摇摇头，告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。5/7本文由一线教师精心整理/word可编辑⑦“那么，你登船的意思是……”他不解地望着我。⑧我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。⑪“那韩愈赞美漓江的诗，是你教它的？”我问。⑫“不是。桂林人都会背诵这两句诗，它听多了，就会学舌了。”⑬“那么请客人登船的两句话呢？”⑭“两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。”说这话时，他似乎十分开心，又爽朗地笑了起来。⑮我沉默了。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟，在雨雾漓江上匆匆下船。他从船上跳了下来，急切地对我喊道：“不可以——不可以——老先生，我没为你做什么，不能收你的钱……”⑯回到江边公寓，隔窗而望，那船那伞已不再是朦胧诗中的标点，阴柔情致的漓江和充满阳刚的人，编织成了漓江一首美丽的人文诗章……本文记叙了“我”漫步漓江与摇船人相识的经过，阅读全文，填写表格。分）等待摇船人初见摇船人②

“我”的心理变化好奇、期盼①③却张不开嘴？联系上下文谈谈你的理解。）15．文中的摇船人是一个什么样的形象？请简要分析。）文章题为《漓江情韵》，文中写了哪些“情韵”？请分条概括。）6/7本文由一线教师精心整理/word可编辑六（8分）根据要求完成17---18题。预习是学习过程中一个重要的学习环节，为